心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

上公開課的心得體會100字 上公開課的心得體會簡短篇一

前一天,，語文老師告訴我們：“明天大明老師將為我們上一堂公開課。你們要好好表現(xiàn),。公開課上將有一百多位來自全國各地的校長聽課,。請同學(xué)們好好預(yù)習(xí)，課上積極舉手發(fā)言,?！甭牭竭@個消息，我們真是既高興又有點緊張,。高興的是聽說大明老師的課幽默,、風(fēng)趣，我們早想一睹為快了,。緊張的是將有一百多位校長來聽課,。如果我回答不上來怎么辦…?

第二天上午，“鈴鈴鈴”隨著一聲上課聲響,。我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下,，看看周圍的同學(xué)，有幾個和我一樣緊張,。有的在做深呼吸讓自己盡量平靜下來,，有的用眼神相互鼓勵,。還有的拉住同桌的衣角顯得特別緊張。

“同學(xué)們好!”大明老師親切地說,?！敖裉欤乙湍銈円黄饘W(xué)習(xí)一篇四年級下冊的課文——-麥哨,。

“你們預(yù)習(xí)了這篇課文,，知不知道麥哨是什么呀?”大明老師問道?！捌鋵嶜溕诰褪青l(xiāng)村孩子們玩的小玩意兒。它發(fā)出的聲音是嗚——-卟——,，嗚——卟”,，說著大明老師就現(xiàn)場為我們吹了一曲，那聲音聽起來悠長而歡快,，我們一下子放松下來了,，隨著那歡快的聲音我們好像走進了鄉(xiāng)村的田埂。

接著大明老師請了兩位同學(xué)吹一吹麥哨,，如果吹對了,，大明老師就向我們鞠一躬，如果吹錯了,，我們向大明老師鞠一躬,。先是戴--吹，她吹著吹著就撲嗤一聲笑了起來,。那聲音聽起來就像一只破了兩個洞的皮球突然發(fā)出的卟的聲,。林--吹起來就像是一列老爺火車發(fā)出的轟鳴聲——-嗚——-嗚。惹得大家都開心地笑了起來,。大明老師的課真有意思,。

“同學(xué)們，鄉(xiāng)村的孩子有許多好玩的課外活動,，這篇文章就具體地寫了鄉(xiāng)村孩子們采集“茅茅針”的活動,，你們說，大明老師現(xiàn)在去采“茅茅針”能采到嗎?”大明老師說,。

“能”,。我們異口同聲地說。

“你們實在太高估我了,?！贝竺骼蠋熁卮稹?/p>

“不能”,。我們又說道,。

“你們太低估我了,。”大明老師面帶微笑地回答道,?！巴瑢W(xué)們，你們不要瞎猜,，看,，課文里的“茅茅針”只有春天才有。不過今天我要給你們一個補償,，”說著大明老師就從袋子里拿出兩個“茅茅針”味道的棒棒糖,，“誰能根據(jù)課文吃茅茅針的動作，誰做得好,，誰就可以得到茅茅針味的棒棒糖,。”大明老師補充道,。大明老師真是太幽默了,。

不知不覺，我們大家仿佛跟著大明老師走在那鄉(xiāng)村的小道上,，正俯下身找茅茅針…

上公開課的心得體會100字 上公開課的心得體會簡短篇二

我第一次聽我們學(xué)校所有的語文老師講公開課,，這給了我一個非常大的歡迎儀式。作為我們學(xué)校的一名新老師,，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課,。在一個月的聽和學(xué)中，我受益匪淺,。每一位老師都給了我很多教學(xué)上的寶藏,。在這里，我將從班級的每個環(huán)節(jié)總結(jié)我的寶貝,。

老師每次上課,，都離不開認(rèn)真?zhèn)湔n。充分備課,，既能體現(xiàn)老師的責(zé)任心,，又能保證上好課。在老師們流動的,、豐富多彩的,、環(huán)環(huán)相扣的教室里，我感受到了老師們的投入,。每個老師的ppt制作精美,，有突出的難點和細(xì)節(jié)，包括每道題的設(shè)置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時候,，把每個環(huán)節(jié)花的時間標(biāo)注的很清楚,，說明了她的意圖。朱關(guān)于口鼻耳的論述,，通過甲骨文與現(xiàn)代漢字的比較,，使學(xué)生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分,，語言經(jīng)過美化,，讓小學(xué)一年級的學(xué)生可以學(xué)習(xí)和使用。22班李婭老師的課豐富多彩,，獨具特色,。她在講解形聲字的同時，還展示了生動的漢字插圖,，既讓學(xué)生了解了漢字的結(jié)構(gòu),，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學(xué)習(xí)了形聲字的特點,，從而學(xué)會了如何識別形聲字。

導(dǎo)入是上課的開始,。好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，我也學(xué)會了很多導(dǎo)入的方法。對于低年級學(xué)生,，可以采取游戲?qū)牒椭i語導(dǎo)入,；大四學(xué)生采取對話導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們情不自禁地深入到要學(xué)的新課中去,。此外,，還可以利用圖片、音樂等手段調(diào)動學(xué)生的一切感官,。在老師的導(dǎo)入中,，讓我印象深刻的是“數(shù)字在哪里”的游戲?qū)胱T培老師參與的從數(shù)理數(shù)字延伸到語文，學(xué)生們積極有序地參與其中,，確實吸引了一年級孩子的目光和心靈,。此外，李賀老師復(fù)習(xí)并導(dǎo)入,。她讓學(xué)生回憶起小學(xué)時的另一次文言文學(xué)習(xí),，喚醒了學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文方法的認(rèn)識，然后轉(zhuǎn)移到這篇文章,，讓學(xué)生不再對學(xué)習(xí)文言文感到迷茫,。

這個主題是第一課時，所以單詞講解也是一個亮點。由于不同年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同,，講解單詞的比例也不同,。一、二年級的教學(xué)是把單詞放到整個課堂上,，讓學(xué)生初步認(rèn)識,、書寫、理解,。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行,，他讓學(xué)生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字,，然后呈現(xiàn)不同的拼音供學(xué)生選擇正確的,。在講解詩歌中描繪的場景時，我們也是根據(jù)圖片來理解單詞的意思,，每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對新單詞印象深刻,。然而,，朱讓學(xué)生擴大詞匯量的做法有助于擴大一年級學(xué)生的詞匯量,。張磊先生采用的方法生動有趣,，帶拼音讀,，去拼音火車讀,，識別句子中的單詞和意思,。李亞老師對單詞進行分類,，把形聲字,、發(fā)錯字,、難字提前準(zhǔn)備在紙板上,，讓學(xué)生一看就知道。在指導(dǎo)關(guān)鍵詞的寫作時,，他耐心細(xì)致地帶領(lǐng)學(xué)生一個個寫,，特別注重學(xué)生的接受能力。但是,，初中文化程度的比例相對降低,，這就要求教師把重點放在教學(xué)上。記得李賀老師跟我說過,，單詞教學(xué)一定要抓住重點,，不要重復(fù)教學(xué)。

錯別字,、常用詞,、復(fù)音詞要重點指導(dǎo)，關(guān)鍵詞要引導(dǎo)學(xué)生理解和思考,。眉毛胡子不能刮,，會降低課堂效率,。講座中，41班的周老師講的話不多,，但都很精,。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰,、通過》,、《帝國主義列強、租界》,，這些都容易發(fā)錯音,。另外，周老師教學(xué)生理解單詞的方式也很特別,。比如讓學(xué)生玩一個“炫耀實力”的節(jié)目,，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等,。增加了背單詞的興趣,。而高年級學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)單詞。其中,，傅敏教授的識字方法讓人印象深刻,，比如“自上而下的盜字底，大寫d,，盜字組”,，通俗易懂。語音部首結(jié)構(gòu)的詞群串聯(lián),，加深了學(xué)生的印象。

教材中的課文包含很多風(fēng)格,，所以教學(xué)方法不能一成不變,。要分析一篇文章，首先要讀,，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀,，讓學(xué)生把文章的主要內(nèi)容整理出來，然后隨機讀,，老師讀,，老師讀，同桌讀,，師生讀,，男女輪流讀。這使得學(xué)習(xí)變得有趣,，同時也集中了學(xué)生的注意力,。李亞老師的詩《紅領(lǐng)巾真好》讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩的節(jié)奏，然后情緒化的讀出來，讓學(xué)生對詩的特點有一個初步的了解,。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中,，指導(dǎo)學(xué)生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒,，讓學(xué)生通過標(biāo)記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律,。

在課堂環(huán)節(jié)的安排上，要層層銜接,，突出重點,，形式靈活。有大問題,，這樣通過引導(dǎo)學(xué)生解決小問題來解決大問題,。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個話題引起學(xué)生們思考有哪些新眼鏡可供選擇,。在分析了文章的大致脈絡(luò)后,，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導(dǎo)講解方法的應(yīng)用,，由大到小,，主次分明，講解相關(guān)的知識點全面,。另一個是李賀老師寫的文言文,，他把《伯牙絕弦》分為六個環(huán)節(jié)：讀故事，傳達(dá)意思,，理解知音,，哀弦，悟知音,，嘆弦,。每個環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學(xué)氣息，脈絡(luò)清晰,，學(xué)生的知識,、情感和行為都得到了發(fā)展。周冰老師描述的《青山不老》,，讓學(xué)生跟著老師從淺入深的探索文章,。老人對山和自然的保護與現(xiàn)實生活掛鉤，注重知識的傳遞,。

在語文教學(xué)中,，要特別注意提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學(xué)生更真實地感受到文章所表達(dá)的情感,。在這次講座中,，我感受到了老師們的語言表達(dá)能力,。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時，她讓學(xué)生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲,，同時背誦關(guān)于鳥兒的段落,，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片,。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時候,，情緒飽滿，慷慨激昂,，激發(fā)了學(xué)生的情緒,。

榜樣在身邊，我需要更加努力,！我想記住這些教學(xué)方法的運用,，總結(jié)，思考,，實踐,，以謙虛好學(xué)的態(tài)度取長補短。在今后的教學(xué)中,，要努力深入了解教材和學(xué)生,，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，向他人學(xué)習(xí),，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，向百家學(xué)習(xí),，博采眾長,，積累教學(xué)質(zhì)量。雖然我們不能成為著名的教師,，但我們也會照亮我們的教學(xué)生涯,。

上公開課的心得體會100字 上公開課的心得體會簡短篇三

公開課周，通過這次公開課,，我在教學(xué)準(zhǔn)備,、講課方式,、教學(xué)互動以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉,，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

發(fā)學(xué)生的興趣,，如何激起學(xué)生的熱情,。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍,，他們的注意力就會集中在課堂中,，思維活躍,，對教師所提問題會做出很快的反應(yīng)，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果,。

養(yǎng),，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準(zhǔn)備的體會,。備課,，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上,、思想上備課,，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些,。

完美展示風(fēng)采,。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課,。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生,，做好充分的心理準(zhǔn)備,，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。

教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,，認(rèn)真思考,、分析、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,。

上公開課的心得體會100字 上公開課的心得體會簡短篇四

“什么，明天要上公開課!”,，聽到這一消息,，我一蹦三尺高，要知道,，上公開課時,，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!

沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室,，底下的老師似乎全都緊緊盯著我,，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上,，生怕被底下的`老師糾出什么破綻,。

忽然,，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來,，同學(xué)們都被一道難題難住了,，靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手,，但余光所及,，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答,，不就毀了班級名譽,。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息,，呼吸也變得格外沉重,。

終于，我緩緩站了起來,。

但又望見了地下黑壓壓的人群,，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉,。我愣住了,，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了,。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房,，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳,，撞擊著心房,，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著,，臉越來越熱,，好像置身于火爐之中,。漸漸地,，我的鼻梁上冒出了細(xì)微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去,，滑下來,，扶上去，滑下來,。余光之下,，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動,，對著我指手畫腳,，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著,。

幸好，在老師的鼓勵下,，我成功說出了答案,。我長舒了一口氣，如釋重負(fù)地坐在位置上,。

在我的回答聲中，下課鈴終于打響了,。我懸著一顆比天還高的心終于放下了,。

仔細(xì)一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!

上公開課的心得體會100字 上公開課的心得體會簡短篇五

今天,，我們班上了一堂公開課，公開課題就是：《生命生命》,。

第三節(jié)課是一節(jié)語文課,。上課鈴還沒響，來給我們上公開課的老師就進來了,。這位老師我認(rèn)識,，她叫張麗珍。

很快,，開始上課了,。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這堂公開課就進入正題了,。

張老師先對我們提出了一個問題：生命是什么?同學(xué)們對這個問題的見解各不相同,，有一個同學(xué)還引用了諾貝爾的話：生命，是自然會給人類去雕琢的寶石,。這句話真是一針見血,，簡潔明了啊!

張老師在黑板上畫了一個大大的問號，讓我們寫一下作業(yè)紙上的內(nèi)容,。等我們寫好了,，張老師就公布了一下答案，但是第二題她則叫了幾個同學(xué)將答案寫在了問號里，我終于知道為什么那個問號要畫那么大了,，原來是為了裝答案的呀!順便說一下,，張老師還給我們看了一個堅強的生命：她坐在輪椅上，全身都癱瘓了,?？伤廊皇悄敲磮詮姷鼗钪?。

講到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“磚縫中冒出的小瓜苗,，”

我們于是也看著白板上的字,，接著張老師的話說：“多么堅強的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗,?！?/p>

“多么堅強的生命力啊!”

“磚縫中冒出的小瓜苗，“”

“多么堅強的生命力啊!”

……

最后，張老師問我們想不想認(rèn)識認(rèn)識一下生命生命這篇文章的作者——杏林子,。我們齊聲回答：“想——!”于是,，張老師放了一張圖片給我們看，雖然那只是杏林子的照片,，卻讓我大為吃驚,，那不就是那個前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個雖然全癱瘓，只有一雙手能活動,，卻寫下了多篇文章。那樣堅強,、那樣珍惜生命,、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬佩極了。

是啊,，正如同學(xué)們所說的,，生命是短暫的、是寶貴的,、是有限的,、是不可再來的,、是值得我們?nèi)フ湎У?。我們也要像杏林子那樣堅強,、珍惜生命,、熱愛生命使自己活得更加光彩有?

上公開課的心得體會100字 上公開課的心得體會簡短篇六

由于今年學(xué)校提出要搞一個關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課,，這一段時間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課，在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點體會,。

課前準(zhǔn)備的體會,。如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作,、課堂中的材料等,。為什么要這樣呢？因為在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課,，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上,、思想上備課，但是,，由于自己還年輕,，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在準(zhǔn)備的過程中難免會遇到一些問題,。通過問同事查資料解決了這些問題,。

制作課件過程的體會，雖然也制作過課件,，但不是專業(yè),，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件,，這也不能落后于別人啊,，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個課件,，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家,，為了整這個課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里,，為了整這節(jié)課件,，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門,。為了整這個課件,，上一個星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo),，也許是我們真的用心了,，好像忘了回家的時間，結(jié)果我們兩個又一次被鎖在教學(xué)樓里,，連星期天都沒過,。可以說那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上,。

不單單制作課件上下了功夫,，講課時也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好,，她曾幾次晚上9點了還主動給我打電話說這節(jié)課該怎么講,，為了試課，不光教研組長費勁了苦心,，就連辦公室的其它同事們也沒少操心,，主動把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié),，我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真,，并且記了下來,，下課之后，又一一指導(dǎo),，找出不足,，就連板書這些細(xì)節(jié)問題，她們都是一個字一個字地教的,，怎么寫好看,。應(yīng)怎么設(shè)計板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗,。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動,！

有人可能說你為什么這樣做呢,？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值,！因為我腦海里還記得第一次講公開課的情景,，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節(jié)課,，當(dāng)時我不敢參與,，是同組的老師們說這是一個鍛煉的機會，你就參加吧,。我也知道我代表的是三年級,，可是那節(jié)課的語速特慢，也很緊張,，也沒有課件,，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺,，下來之后,，心跳的很快。幾天都過不來,，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經(jīng)不錯了,，下次就不會再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課,，才知道自己講課存在的缺點和不足,，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想,，所以這次我的壓力更大了,，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子,，而且對三年級的聲譽也有很大的影響,，特別是我的“師傅”齊老師,，如果說我對這些問題一點也不考慮，那也是假的,。但對我來說,，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動,，使自己進步一點,，再進步一點。

通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了,，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認(rèn)為值,，它讓你經(jīng)歷了一個思考的過程,，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué),?？梢赃@么說，通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂,，我感到自己的底氣比以前足一些,。

自從來到實小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才,，也通過和各位老師及同學(xué)的接觸,，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗。

我想：作為新一代的年輕教師,，我會盡快成長起來,，不會怕挫折和困難,，會敢于面對,。會不斷努力、不斷進取,、不斷反思,，不斷充實自己，積累經(jīng)驗,，再實踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩！

上公開課的心得體會100字 上公開課的心得體會簡短篇七

第11周去了學(xué)校的公開課,，聽了幾位優(yōu)秀老師的精彩課程,，讓我深深感受到了課堂教學(xué)的生命和藝術(shù)。聽了幾位老師的話,，我被他們上課的激情感染了,。在課堂上,，老師首先用情感打開學(xué)生的思維。他們不僅教書,，而且與學(xué)生的心靈交流,，用他們的熱情激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極合作,，討論問題，課堂效率很高,，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性和敏捷性,。從班級到班級，老師永遠(yuǎn)圍繞著學(xué)生,，學(xué)生永遠(yuǎn)圍繞著老師,。老師對學(xué)生沒有太多的限制和約束。學(xué)生的想象,、討論和接觸是自由的,，學(xué)生在課堂上占據(jù)主體地位。但是,，學(xué)生沒有脫軌,，沒有脫離老師精致設(shè)計的運行軌道。老師完全“釋放”學(xué)生,，學(xué)生完全“離開”老師,，結(jié)果是圓滿成功。學(xué)生學(xué)會了知識,，教師做到了“傳道,、授業(yè)、解惑”

在兩個公開課上,，老師讓學(xué)生自主探索和解決問題,。每一節(jié)課，每一位老師都耐心有效地指導(dǎo)學(xué)生,，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者”的教學(xué)理念。老師的語言精煉而豐富,，對于學(xué)生的鼓勵性語言很有價值,。思想教育方面，這些老師處理的很好，自然真摯的情感感染了學(xué)生和每一個聽課的老師,。

通過這次講座,，我對新課程改革有了更深入的了解。教學(xué)改革是創(chuàng)新,，觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點：

1,、課前精心預(yù)設(shè),，老師以非常和諧的方式與學(xué)生交流，課前有與這門課相關(guān)的有趣故事,，引起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生感到親密。

2,、課堂上,，老師們認(rèn)真多講多練，及時恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生邊學(xué)邊腦,、邊說邊做、邊玩邊學(xué),、邊玩邊玩,，非常適合孩子的特點。對于一些比較難的問題,，在適度的情況下,，開展小組活動，老師可以提出明確具體的要求,，有目的的討論,，有依據(jù)的發(fā)言。

3,、教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活,，這樣才能用數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué),。要說明數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活,。

4、教師的教學(xué)語言要有感染力,，課堂評價要及時,，要注意學(xué)生的情緒。教師的語言具有感染力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5,、教師可以在教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過明確的分工和協(xié)調(diào),，充分實踐和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生找到自己的答案或規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)探究式教學(xué)過程,。

這個講座讓我學(xué)到了其他老師的長處，也看到了自己的不足,。這讓我努力提高自己的教學(xué)技術(shù),，提高自己以后的教學(xué)效率！

上公開課的心得體會100字 上公開課的心得體會簡短篇八

今天,，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課,。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課,，200多名教師來聽課呢!

早上,，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里,，我看到了好多名教師,，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張,，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠,。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑,，老師似乎也看到了我向她微笑,，也給了我一個微笑。

當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中,，郭老師說了一聲“起立”,，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后,，就開始我們今天的課程—找規(guī)律,。

開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫,。我心想：不得了嘍!語文要聽寫,，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時,，郭老師叫中了顧琳珺的名字,，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊,，我的猜想錯了,。郭老師開始報：“6、8,、6,、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報出了下一個數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等,。簡直是五花八門!

好了,，聽寫聽完了，郭老師問我們怎么知道答案的,，同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來了,，包括我也不例外?？上У氖?，郭老師沒有叫中我的名字?！皼]有關(guān)系,，機會多這是!”我安慰著自己。然后,，老師又把“找規(guī)律”三個字吸在了黑板上,。可是,，老天爺似乎要考研郭老師,，偏偏就是吸不上去!無奈，郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石,，這才制服了不聽話的“找規(guī)律”紙條……

接著,，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對,，全部都不肯吸在黑板上,，不過，最后還是被郭老師制服了,。真是“道高一尺,，魔高一丈”——。

接著,，老師又提出了幾個問題,，我都舉手了，可是老師偏偏不喊我,，只有一題,，老師喊我的,，但我不記得是哪題了,。原本我回答是對的,，可能是因為200多名教師在后面，有點小緊張,，所以語言表達(dá)不清楚,，所以就回答錯了……

上公開課真好玩，也讓我們10班出了名,，真高興!以后有機會,，我還要上公開課!