制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃錦集五篇的作文篇一

我教授的本屆六年級,，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高,。豎笛演奏不如演唱,，可能與學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間有關(guān),，我將在這一學(xué)期加強(qiáng),。聆聽、欣賞水平還需從質(zhì)量,、數(shù)量上著手,。

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》,；第二課《亞洲弦歌》；第三課《ｄｏｒｅ ｍｉ 》,；第四課《黃河之濱》,；第五課《火車印象》；第六課《美妙的音樂》,。

領(lǐng)域 感受與鑒賞

（一） 音樂表現(xiàn)要素

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色,。

3,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽辨旋律的高低,、強(qiáng)弱、快慢,。

（二） 音樂情緒與情感

１,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

２,、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

（三）音樂體裁與形式

１,、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

２、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

３、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏

４,、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首。

（四）音樂風(fēng)格與流派

１,、聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞,、民間器樂曲,、等音樂，了解其不同風(fēng)格,。

２,、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

１,、樂于參加各種演唱活動。

２,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

３,、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱,。

４,、能簡單評價(jià)自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲,。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動,；學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論,；學(xué)會1-2首,。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動；擔(dān)當(dāng)一個角色,；對自己,、他人的表演進(jìn)行評論。

（四）識讀樂譜

能用學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,；識讀簡單樂譜,；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符,、休止符及常用記號,。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂 能自制簡易樂器,，運(yùn)用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

（二）即興創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律,。

領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂,；從廣播、電視,、磁帶,、vcd等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽；主動參與社區(qū)音樂活動,，同他人進(jìn)行音樂交流。樂于聽音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（二）音樂與姐妹藝術(shù)

接觸了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識音樂在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

能選用合適的背景音樂為兒歌、故事,、詩朗誦配樂,；知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

重點(diǎn)：能夠有感情,、有表情的演唱歌曲，能自己設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動,，并參與表演,，同時(shí)加強(qiáng)豎笛吹奏的練習(xí)。

難點(diǎn)：對音樂藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力,。

1,、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲,，聲情并茂,。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào),、合作能力,。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主。講解,、提示,，力求簡明、生動,，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。

3,、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞,、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,。可用樂器為歌唱做伴奏,，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等,。可采用各種演奏形式,，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主,，鼓勵學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

1,、進(jìn)出音樂教室禮貌而有序。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣,。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃錦集五篇的作文篇二

勞動與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性,、操作性,、工序性，在教學(xué)過程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查,、思考,、設(shè)計(jì)、討論,、表述,、制作、評價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。在以往教學(xué)中因?yàn)榻滩某尸F(xiàn)形式和課時(shí)安排的局限，但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全,，學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作,、實(shí)驗(yàn)，也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生,。原有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)技術(shù)活動的全過程,，從而對更深層次技術(shù)活動的需求無法滿足。

（一）編寫思路

四年級勞動與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能,，注意教參在解讀教科書,、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源,、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能,，為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù)；強(qiáng)化教學(xué)建議,，對所用的工具,、設(shè)施安全性能的檢測，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議,；教學(xué)過程中方法的多樣化,、有效性，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握,，教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說明。在新課程的體系中,，我們在實(shí)施教學(xué)中要明確：隨著技術(shù)對社會的重要性的增長,，至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域,，也是本學(xué)科課改的核心理念,。

（二）編寫內(nèi)容

本學(xué)期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類3課,，手工制作類5課,、家政類2課、科技制作類3課,，,、種植類2課、飼養(yǎng)類1課,、頭腦風(fēng)暴類1課,。

知識與技能

★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝,；掌握圓形卷折,、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù),。

★了解花瓶的形狀,、色彩、圖案,，知道花瓶在生活中的價(jià)值,。

★初步掌握剪、裁,、穿編,、鏤空技術(shù)，學(xué)會小鏡框的編制方法,，制作小鏡框,。

★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu),，知道它們的原理,；學(xué)會對塑料瓶的切,、割、粘等技術(shù),。

★初步學(xué)會水果拼盤方案的設(shè)計(jì),，了解評價(jià)水平拼盤設(shè)計(jì)方案和作品的方法。

★初步了解種植絲瓜,、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能,。

★了解設(shè)計(jì)制作流程方案，看懂組裝圖紙,。

過程與方法

★關(guān)注身邊常見紙制品,，比較所用紙質(zhì)材料的不同處；運(yùn)用簡單工具對卡紙,、紙繩等進(jìn)行裁切,、彎折和連接等操作；比較各種工具的用途并與同伴交流體會,。

★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù),。

★讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟,。

★通過調(diào)查初步了解雷艇模型,、電動洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)；通過小組討論,，制定較為合理的制作計(jì)劃,，并能根據(jù)制作中遇到的問題提出合理的改進(jìn)意見，提高制作效率,；通過救護(hù)車模型的設(shè)計(jì)和制作,，能根據(jù)車輛的用途設(shè)計(jì)出合理的車門；通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)一步改進(jìn)車廂與底盤的連接方式,；創(chuàng)新設(shè)計(jì)對作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。

★收集各類適宜制作花瓶（和多功能儲物盒）的廢舊紙盒,；通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察,、交流討論,，了解花瓶（和儲物盒）的特點(diǎn)；能用簡單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法,；能選擇合適的方法對紙盒進(jìn)行加工制作,；能對自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試,、反思和改進(jìn),。

★提出任務(wù)，引出課題，完成紙模制作,；激發(fā)需求,，設(shè)計(jì)制作其它主體建筑模型；討論平面布局,，設(shè)計(jì)輔助設(shè)施,；完成輔助設(shè)施的制作并組合展示；學(xué)生討論小區(qū)布局,，完善社區(qū)規(guī)劃,；展示交流，組織評價(jià)作品,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神,；激發(fā)學(xué)生對模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學(xué)生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識和信息的,；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,；通過調(diào)查意識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力,。

★體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會用穴播法播種蠶豆,。

★體驗(yàn)飼養(yǎng)動物技術(shù),，初步學(xué)會飼養(yǎng)家兔的操作技能。,。

★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計(jì)過程,，體驗(yàn)水果拼盤的制作，初步形成生活樂趣,。

★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，體會動手動腦、變廢為寶的樂趣,。

★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識,；培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣,；增強(qiáng)與他人交往合作的能力,；在了解筆筒特點(diǎn)的過程中，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,，培養(yǎng)民族精神,。

★感受科技創(chuàng)新給生活帶來的方便，體驗(yàn)科技創(chuàng)新和科技探究帶來的樂趣,。

★通過手工制作,，增強(qiáng)審美設(shè)計(jì)能力和動手能力,，體驗(yàn)成功的愉悅感。

★多元思維,，發(fā)展技術(shù)能力,，互動評價(jià)，體驗(yàn)作品成功的喜悅,；在設(shè)計(jì)與制作過程中,，學(xué)會表達(dá)交流自己的意見和傾聽他人的見解；在活動中增強(qiáng)與伙伴合作解決問題的能力,；鍛煉與提高動手動腦設(shè)計(jì)制作作品的實(shí)踐能力,。

★能主動探究事物的變化及其原因；能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑,。

本學(xué)期的重點(diǎn)是對孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng),，希望通過紙藝特色教育，使孩子學(xué)會簡單的折紙方,。手工

折紙富于變化,，造型生動、活潑,、可愛,，易于兒童想象和智力的開發(fā)。實(shí)際證明：折紙是一個手腦并用的過程,，既可開發(fā)兒童的智力,，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力,，又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育,。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。

（一）家政

1,、知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝,，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2,、掌握一些手工編織的基本技法,，學(xué)習(xí)編織3—5件小作品，根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計(jì)編織日常用品,、小工藝品,。

3、在學(xué)習(xí)編織的實(shí)踐活動中,，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神,。

（二）手工

1,、掌握對折,、剪、粘的基本方法,，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評價(jià)。

2,、能看懂紙工制作中的剪切線,，折疊線，粘貼面等符號,，能理解簡單的展開圖,，實(shí)物圖，操作示意圖,。

3,、通過觀賞、討論,、測試等活動,，對作品進(jìn)行簡單評價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

（三）種植

1,、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法,、學(xué)會培育操作植物的技能,。

2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動的艱辛,，從而珍惜來之不易的勞動成果,；從植物的美中體驗(yàn)勞動的美、技術(shù)的美,，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣,。

3、初步感受勞動的樂趣與豐收的喜悅,，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣,。

（四）科技制作

1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計(jì),；學(xué)會使用尖嘴鉗,、起子、臺虎鉗等的工具,；初步掌握會用導(dǎo)線連接小電動機(jī),、電池和開關(guān)盒等不同的技術(shù)。

2,、形成認(rèn)真,、細(xì)致的制作及實(shí)踐,、觀察、研究的鉆研精神,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過程中，享受成功的樂趣,。

（五）飼養(yǎng)

1,、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。

2,、體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動,，感受課余生活的樂趣。

（六）頭腦風(fēng)暴

1,、通過觀察,、設(shè)計(jì)、制作,、了解回力車的基本原理,。

2、參與解決問題的過程中,，逐漸分工操作等基本方法,，提高打孔、穿線,、扎鐵絲,、美化作品的操作能力。

3,、形成合作互助,、交流經(jīng)驗(yàn)與分享快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中,，反思設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn),，并能及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)自己的作品,；在教學(xué)過程中,，開展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神,。整個勞動,、課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果,，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)本學(xué)期四年級勞動技術(shù)課的要求,、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：

1,、把握綜合實(shí)踐活動各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求,。

作為綜合實(shí)踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí),、勞動與技術(shù)教育,，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),，都超越具體的體系化的書本知識。在價(jià)值追求上,，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,、探究能力、社會責(zé)任感,，豐富學(xué)生對自然,、對社會、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣,。

2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

在實(shí)施具體的活動主題與活動項(xiàng)目的過程中,，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類,、好處,、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化,、保護(hù)綠化的治理方案或建議,，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動,，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,，使得三類活動成為一個有機(jī)的整體,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運(yùn)用信息技術(shù),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3,、上課作好充分準(zhǔn)備,，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

4、關(guān)心好差生,，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),，提高這部分學(xué)生的動手能力。

5,、做好期中,、期末考核，做好成績記錄,。

6,、寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn),。

要求：

1,、根據(jù)四年級勞動與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成，若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成,。

2,、根據(jù)勞動教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校,、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源,，挖掘?qū)W生的潛能。

3,、作業(yè)的反饋形式為集體交流,，在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，反饋信息,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法,。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃錦集五篇的作文篇三

二年級學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)

(一)生理發(fā)育特點(diǎn)

1、 二年級學(xué)生一般為7---8歲,，在生理上有所發(fā)展,。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長,，比身體增長還要快,。

2、 二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全,，含水份多,，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短,，關(guān)節(jié)的軟骨較厚,，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細(xì)長,，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大,，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼,。因此在體育活動和鍛煉時(shí)不宜進(jìn)行劇烈運(yùn)動,。

3、 二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成,，血液循環(huán)比較快,，心跳較快,，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度,。

（二）心理發(fā)展特點(diǎn)

1、二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段,；心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展,，但仍以不隨意性為主,。

2,、 二年級學(xué)生參加集體活動時(shí)的集體意識比較模糊,，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系；意識到班級是一個集體,，意識到班級的榮譽(yù),。

3、 二年級學(xué)生還不具備自我評價(jià)能力,，對活動的成功與失敗不會放到心上,，但喜歡聽表揚(yáng)的話，對批評的話語不放在心理,，一會兒就恢復(fù)到原始狀態(tài),。

二、教學(xué)進(jìn)度表

一 ：引導(dǎo)課 1：隊(duì)列隊(duì)形;2：游戲,；快快集合

二 ：基本體操,，校園集體舞：2：隊(duì)列：排縱隊(duì),，橫隊(duì),；

三： 基本體操，校園集體舞；2：游戲：一切行動聽指揮

四：隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法,； 2：游戲：障礙賽跑,；

五： 游戲課：1：端水平衡； 2：游戲：繞木棒接力,；

六 ：韻律活動,；校園集體舞1：各種姿勢的走,； 2：游戲：迎面接力；

七：隊(duì)列：報(bào)數(shù),；2：校園集體舞,；

八 ：技巧：前滾翻； 2：游戲：換物接力,；

九：勞動模仿操,；2：游戲：迎面接力；

十 1：隊(duì)列：齊步走-立定,；2：復(fù)習(xí)校園集體舞,；

十一 1：隊(duì)列：走圓形；2：十字接力,；

十二 1：基本體操,，校園集體舞；2：游戲：“8”字接力,；

十三 1：跳短繩,；2：游戲：迎面接力跑,；

十四 1：走跑練習(xí),；2：游戲：跳進(jìn)去拍人；

十五 1：跳短繩,；2：游戲叫號賽跑,；

十六 1：走跑交替；2：游戲：單腳跳接力,；

十七：考核課30秒跳短繩,；2：期末總結(jié)

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃錦集五篇的作文篇四

本學(xué)期任教六年級四個班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實(shí)踐能手較弱,。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界,，我們的地球,，物質(zhì)在變化，探索宇宙,，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等,。從探究對象上看，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能,、認(rèn)識事物的相互關(guān)系,、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)菌,、霉菌、病毒等微生物,，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球,； “物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識,，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平,，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活,，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察,、記錄太陽和月球的運(yùn)動變化,，探究它們的運(yùn)動模式，鍛煉自己的毅力,，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂,，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗,。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，加大學(xué)生自主探究的力度,，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量,，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動。

1,、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個完整的科學(xué)探究過程,，加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究,，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論,，并用自己擅長的方式進(jìn)行交流,。進(jìn)一步理解控制變量對比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

2、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用,、相互影響的關(guān)系,，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探索的欲望,，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解,。

3、科學(xué)知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”,、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識,，逐步積累經(jīng)驗(yàn),，理解相關(guān)科學(xué)概念。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

1,、利用過程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

2,、教師提供材料和資料,，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外,。

3,、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教,、教什么,、怎樣教、為什么這樣教,、有什么意義等問題,，并做好記錄。

4,、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

5,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

6、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,；

7,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

10,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐,；

單元序號 單元課題 課序 課題 課時(shí) 周次

第一單元 顯微鏡下的世界 1 水滴里的生物 1 1

2 做酸奶 1 2

3 饅頭發(fā)霉了 2 2

4 搭建生命體的“積木” 1 3

5 單元總結(jié) 1

第二單元 我們的地球 1 地球的形狀 2 4

2 地球的表面 1 6

3 地球的內(nèi)部 2 7,、8

4 火山與地震 1 8、9

5 地表的變遷 2 10

6 單元總結(jié) 1 11

第三單元 物質(zhì)在變化 1 蠟燭的變化 2 11,、12

2 鐵釘生銹了 2 12,、13

3 變色花 1 13

4 洗衣服的學(xué)問 1 14

5 單元總結(jié) 1

第四單元 探索宇宙 1 登月之旅 1 15

2 太陽系大家庭 1

3 看星座 1 16

4 探索宇宙 1

5 地球以外有生命嗎 1 17

6 單元總結(jié) 1

第五單元 假設(shè)與實(shí)驗(yàn) 1 假設(shè) 1 18

2 實(shí)驗(yàn) 1

3 單元總結(jié) 1 19

考核 2 20