光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教學(xué)計劃錦集七篇篇一

二,、 教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、 11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。

三、 教學(xué)重,、難點 這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

四,、 教學(xué)目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“>”、“ <”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。6,、通過直觀演示和動手操作，認識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。 (1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。 (2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義。 (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。 (4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。 (5)聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育,。

2、重視對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算,。

4、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的 空間觀念。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

小學(xué)教學(xué)計劃錦集七篇篇二

一,、指導(dǎo)思想

新學(xué)期我們將堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施新課程改革和提高教育質(zhì)量為重點,，在學(xué)校工作的統(tǒng)一部署下，圍繞以下幾個方面展開工

作,，最終促進老師,、學(xué)生共同發(fā)展。

二,、工作重點：

1,、認真落實并自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過教研組的理論學(xué)習(xí),、備課,、聽課與評課、作業(yè)批改等活動，把教研組的各項工作落到實處,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、根據(jù)一年級學(xué)生的心理及生理特點,，制訂出適合他們的教學(xué)計劃,。抓好平時的課堂教學(xué)，提高平時的課堂教學(xué)質(zhì)量,。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)的全過程。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3、嚴格按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，加大備精品課的力度,，深入分析教材，從教材本身著手,，拓展數(shù)學(xué)的外延,，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

4,、充分發(fā)揮教研組功能,，開展集體備課活動，交流心得體會,，互學(xué)互助,。

5、結(jié)合一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)目標,，努力工作爭取達到目標,。再次優(yōu)化教學(xué)計劃、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃,。

6,、加強團隊建設(shè)，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊,。

三,、教研措施

1、認真學(xué)習(xí)課程標準,，研究新課標,、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。立足于課堂教學(xué)實踐,，用好新教材，通過反復(fù)探索,、研究,、反思、實踐,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中,。

2、加強教材研討,、集體備課的研討,，在教學(xué)中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心,。教案以手寫為主,。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識,。本學(xué)期將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作,。教學(xué)后寫出深刻的教學(xué)感悟和體會,，反思要深刻。通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。

4,、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外,，還多開展民間活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

5,、充分利用采用集中學(xué)習(xí),、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,，使教師及時了解最前沿的教改信息,，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教師的教育教學(xué)理論,，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平,。

6、加強及格率,、優(yōu)生率的監(jiān)控,，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃,。給后進生多創(chuàng)設(shè)機會,，品嘗成功，樹信心,。多與后進生談心,，多做情感交流。

小學(xué)教學(xué)計劃錦集七篇篇三

⒈體會本文作者在文中所蘊含的依戀,、思念老師的深厚感情,，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德,。

⒉學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法,。

⒊揣摩的語句。

目標1,、2,、3

⒈通過多種形式的朗讀與課文進行多次接觸，感悟那深摯的師生之情,。

⒉自己去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，研究問題,，從而在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗,。

⒊在討論分析中合作學(xué)習(xí)，促使思維的碰撞,、磨合,、吸納。

有人說：“教師是塑造人類靈魂的工程師,?！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學(xué)生前進的道路,?！薄袄蠋熓侨颂荩d著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰,?！蓖瑢W(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在,，有很多老師教過你們,，這些老師給你們留下了什么印象呢,？他們給了你們哪些支持和幫助呢？ 那位 老師使你終身難忘呢,？你們也許寫過“我的老師”這類作文,，寫得如何？現(xiàn)在來讀一讀現(xiàn)代著名作家魏巍回憶他的小學(xué)老 師蔡蕓芝 先生的一篇,。比較一下，有沒有課文寫得那么生動,，富有真情實感,。

㈠自己搜集有關(guān)魏巍的資料,進行整理歸納。

㈡自讀課文,，整體感知,，完成下列“沖關(guān)”練習(xí)。

⒈給下列加點字注音,。

褪色（）卜問（）焚香（）黑痣（）

⒉辨析下列各組字的形,、音、義,。

即（） 孤（） 卷（） 蜜（） 戀（）

既（）?。ǎ?券（） 密（） 念（）

⒊預(yù)習(xí)課文，看本文共記敘了幾件難忘的事情,？各用一個小標題概括,，寫在下面。

⒋細讀課文,，從文中找出直接贊美 蔡 老師的語句,，看看 蔡 老師是一個什么樣的老師。

在我們的求學(xué)生涯中,，教過我們的老師有很多,。給你留下深刻 印象的 老師一定也不少?；叵胍幌?，哪位老師的哪一件事、哪個舉動讓你從中感受到了關(guān)愛,，產(chǎn)生愛戴之情,，說出來，讓同學(xué)聽聽,。今天就來學(xué)習(xí)《我的老師》,，魏巍筆下的“我的老師”—— 蔡蕓芝 先生就是公正型、朋友型,、藝術(shù) 家型的 老師,。

⒈作者簡介：魏巍,，現(xiàn)代作家，原名鴻杰,，曾用筆名紅楊樹,。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭,。在極其困難的條件下,，讀了平民小學(xué)、高小,，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范,。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路,，同年12月在山西前線參加八路軍,，不久到達延安。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨,。他一直生活在戰(zhàn)士之中,。解放戰(zhàn)爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌,。全國解放后,，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》,，長篇小說《東方》等,。

⒉本文一共寫了七件小事。a,、 蔡 老師假裝發(fā)怒,；b、老師教我們跳舞,；c,、老師帶我們觀察蜜蜂；d,、老師教我們讀詩,；e、我們看老師寫字,；f,、老師為我們排除小糾紛；g,、我夢中尋找老師,。

㈢整體感知：找一找。

⒈請同學(xué)們以自己喜歡的方式再次閱讀課文,，同時思考：本文記敘的七件小事中,，哪幾件詳寫,？哪幾件略寫？這樣安排有什么好處,？

詳寫：

略寫：

作用：

⒉討論：這七件事是如何貫穿起來的,？

㈣部分探索：品一品。

⒈提問： 蔡 老師是一個什么樣的老師,，課文哪些地方可以看出,？

⒉提問：“我”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出,？

⒊提問：記敘文主要運用敘述,、描寫的表達方式，但有時為了抒發(fā)作者的感情,，也運用了抒情的表達方式，試從課文找出,，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情,。

鞏固練習(xí)

⒈給加點字注音或?qū)憹h字

旋即 教誨 熾熱 半晌

痣 卜問 時辰 褪色

ē（）頭 tuì（）色 ú（）錢 焚香（）

⒉填空

(1)本文作者 ，是當代著名的 ,。他的主要作品有 ,。

(2)本文是篇回憶性 。作者在文中回憶的老師名叫 ,。

⒊文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺,，她愛我們，并沒有存心要打的意思,?！币?/p>

句中“狡猾”一詞在這里是什么含義？它是褒義詞還是貶義詞,？你能說說它的表達效果嗎,？

⒋當“我”遭到其他孩子的奚落時， 蔡 老師給“我”寫了一封“勸慰信”,。信中寫了些什么呢,？請你根據(jù)上下文展開聯(lián)想，補寫出這封信的內(nèi)容,。

提示：一定要以 蔡 老師的口吻來寫,，可別掉了“你是一個心清如水的孩子”這句話。

拓展延伸

春風(fēng)化雨

她是學(xué)生的朋友,，用愛來交換愛,，在理解中交換信任。

“早上好,！孩子們,！”每天早晨,，她總是踏著鈴聲，走進初三（4）班教室,，面對40位生氣 （悖悖,、渤渤、勃勃）的少男少女,，帶領(lǐng)他們踏上探求知識的列車去遠征,。當她那富有穿透力的目光發(fā)現(xiàn)小玲玲的眼神變得那么暗淡無光時，她把小玲玲叫到了自己身旁,，如父母對子女循循開導(dǎo),，在理解和信任中，期待她打開心靈的窗戶,。

就在那天晚上,， 施 老師結(jié)束了教工大會，跨上自行車,，頂著凜 （冽,、洌、例）的北風(fēng),，沿著鄉(xiāng)間小道,，向著小玲玲家飛馳而去。突然,，眼前一堆亂石,，她來不及剎車，連人帶車,，人仰“馬”翻,，但她還是忍著傷痛，一瘸一拐走到了小玲玲的家,。小玲玲撫摸著老師流著鮮血的手,，一顆顆晶瑩的淚珠奪眶而出，一頭撲進老師的懷抱,。

孩子變化的癥結(jié)終于找到,，小玲玲心中的銹鎖已經(jīng)打開。是父母的爭吵使她失去了家庭的溫暖,，為尋求溫暖,，年幼無知的小玲玲跌進了早戀的泥坑……

應(yīng)該讓小玲玲的父母重歸于好，孩子不能失去母愛和父愛,；“十六歲的花季”不能過早開放結(jié)出苦果,；學(xué)生畢竟涉世不深，當他們向著生活邁出第一步的時候，難免會摔跤,，作為他們的班主任應(yīng)不失為他們的帶路人,，在人生的十字路口，教他們學(xué)會正確的選擇,。

如春風(fēng)化雨,，是 施 老師的情和愛使小玲玲的家破鏡重圓 。是 施 老師的事業(yè)心和責(zé)任感,，使一棵遭到病蟲害的小樹又恢復(fù)了生機和活力,。

1、 在文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~,。

2,、 “剎車”，加點字在此處應(yīng)該讀 ,。

如這樣組詞應(yīng)該讀什么,？“剎那” “古剎”

3、 下列句子中引號的作用是 （ ）

連人帶車,，人仰“馬”翻

a,、引用 b、特定稱謂

c,、強調(diào)指出 d、諷刺,、否定

4,、“孩子變化的癥結(jié)終于找到……”本句運用了什么修辭手法？寫出兩個可以替代“癥結(jié)”的詞,。

5,、 二段中的“期待”一詞換成“等待”好不好？為什么,？

小學(xué)教學(xué)計劃錦集七篇篇四

新的學(xué)期馬上就要開始了,，我深思熟慮了一個暑假假期，我首先反思了過去的一學(xué)期,，面對八十二名“大錯不犯,，小錯不斷”學(xué)生，那些細致瑣碎,、讓人勞心竭力的事情也真不少,。有的學(xué)生家長頭疼，屢教不改,；有的學(xué)生懶惰厭學(xué),，不思上進。有的學(xué)生抑郁寡言，情緒多變,。身為班主任,，責(zé)任重泰山。其次,，我制定了適合我班可行的教學(xué)工作計劃,。

我在根據(jù)所帶的班的學(xué)習(xí)情況，制定了一套有效可行的教學(xué)方案,，加強班級管理,，爭取做到不讓學(xué)生掉隊。

1,、認真?zhèn)湔n,，積極參加集體備課，上好每一堂課,，認真批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題，及時講評,；

2,、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時進行談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑,，走出學(xué)習(xí)中的低谷,，幫助他們樹立自信，努力提高成績,；

3,、在課堂上主動采取一系列活動，培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生,，對成績處于中游的學(xué)生,，抓基礎(chǔ)，提高應(yīng)變能力,，充分發(fā)揮他們的潛能,。在教學(xué)中注重因材施教，是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展

因勢利導(dǎo),，耐心說服,，讓鼓勵的話語天天伴隨著學(xué)生。 那如何才能真正實現(xiàn)教育的根本目的,？我覺得還在于“導(dǎo)”,，不能心急，應(yīng)象引水入園那樣逐漸的將學(xué)生導(dǎo)入正常的學(xué)習(xí)生活中去,。通過一次次細致入微,、耐心的談話，讓學(xué)生能夠切實感受到老師的良苦用心，也可以真正激發(fā)學(xué)生去認真地去思索,，去體悟,。從而能自覺的轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹立自信,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。這一年來，我總是適時找學(xué)生談話,，有時單獨談,，有時分類談，有時在班里直接與同學(xué)們面對面談,；談話方式有時是長者,，有時是朋友，盡可能不讓學(xué)生感覺到過分的壓力,，在話語間即能體現(xiàn)家長式的慈愛,，又能感受到老師的威嚴，同時也可體會到朋友式的關(guān)心,。更多時候,，在教室里，公開對話,；心中有芥蒂,，當眾化解，讓同學(xué)們感受到老師的真誠,、果敢與決心,，從而達到教育學(xué)生的目的。

時時鼓勵學(xué)生不斷進取,，并及時與稍有進步的同學(xué)談心，讓他們談?wù)勥M步的體會,。

每周在隨感中和學(xué)生交流,。學(xué)生把他的困惑、不解,、憤怒,、快樂及時的記到隨感里，在我批閱隨感時能時時感受到學(xué)生情緒的變化,，感受到十四五歲的半大人青春的困惑,。我會從一個師長、一個長輩,、一個朋友的角度細心的開導(dǎo),，拉近了學(xué)生和我的距離，既了解了班級，又解決了問題,，同時保護了學(xué)生的自尊心,。

尊重每位學(xué)生，關(guān)注班級中的弱勢群體,。 尊重學(xué)生是爭取學(xué)生尊重的前提,。讓所有學(xué)生在班里都能感受到老師在平等的、沒有偏見的對待每一個同學(xué),，這樣使學(xué)生能盡可能的信任老師,，及時向老師傾吐內(nèi)心的真實感受，將許多不安定因素提前化解于事件產(chǎn)生的萌芽之中,。

總之,，我覺得作為一名教師責(zé)任重大，應(yīng)該說,，悲喜交加后方覺有滋有味,。老師的關(guān)愛象春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”,；老師的無私象蠟燭，奉獻出自己的光和熱來照亮溫暖學(xué)生,；老師的話語如燈塔,，默默的指引學(xué)生揚起信念之帆，乘風(fēng)破浪,，安全的抵達理想的彼岸,。

小學(xué)教學(xué)計劃錦集七篇篇五

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存,、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人,，會求知,，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

具體目標：

1,、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心，言行一致,，表里如一,，充滿信心，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2,、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好,，如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識,。

4,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

5,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標,，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量,、高效率的生活,。

1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

2,、澆灌友誼花―――自我意識,、人際交往教育。

(1)學(xué)會正確認識自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。

(2)學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

3,、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),。

1.堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

小學(xué)教學(xué)計劃錦集七篇篇六

課程簡介：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

背景分析：

本冊的部分知識只是以前所學(xué)知識的拓展延伸，如萬以內(nèi)的加減法,，方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)相同,，因此對于這樣的內(nèi)容我們可以給學(xué)生提供充足的時間和空間，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力,。對于一些學(xué)生初次接觸的知識,，如分數(shù)的初步認識，可能性等,，對于這些操作性較強的知識,，他們的好奇心會非常強，求知欲望很濃厚,，因此應(yīng)充分利用好這一特點,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

課程目標：

數(shù)與代數(shù)：

1,、能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)，并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)（分母小于10）加減運算。

2,、在自主探索,，與他人交流的過程中，會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算三位數(shù)的加、減法,，會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，會進行相應(yīng)的驗算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,。

3,、在具體生活情境中，認識秒,，了解時分秒的關(guān)系,，并能進行簡單的時間計算,；感受并認識克、千克,、噸,，并能進行簡單的換算。

4,、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

空間與圖形：

1,、通過觀察,、操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；初步認識平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形,、平行四邊形,；指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式,。

2、在實踐活動中,，體會千米的含義,，知道分米、毫米,，會進行簡單的單位換算,，會恰當?shù)剡x擇長度單位。能估計一些物體的長度,，并進行測量,。

統(tǒng)計與概率：

1、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

2、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。

3,、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。

4,、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,，并和同伴交換想法。

綜合與實踐：

1、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力

2,、經(jīng)歷觀察,、操作、實驗,、調(diào)查、推理到呢個實踐活動,；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗,。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,。

有效性評價：

評價指標由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。

評價方式多樣化

（一）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)情況,、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成,。

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準備）

（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講,、參與,、回答、討論,、合作）

學(xué)習(xí)態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀,、良好、合格,、需努力,。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯

評定等級為：優(yōu)秀,、良好,、合格、需努力,。當堂對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進行點評,，表現(xiàn)優(yōu)秀的在班級評比欄內(nèi)加分；

（二）測試成績評價

形式：卷面測試,，統(tǒng)一命題,；評定等級：a、b、c,、d

具體評價措施：

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

（1）及時記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度,，充分發(fā)揮表揚欄的激勵作用。

（2）監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度及家長對孩子作業(yè)的關(guān)注度,，給予適當?shù)亩吭u價,；

（3）注重學(xué)生錯題成因的分析；

（4）引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)手抄報的形式鞏固知識,，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價

1,、堅持課前五分鐘口算練習(xí),，課后五分鐘小檢測，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,。

2,、把好單元測試關(guān)。概念平均錯誤在20%以內(nèi),，口算,、平均錯誤率4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學(xué)生達到每分鐘8道題,；動手操作平均錯誤率在20%以內(nèi),，綜合運用解決問題錯誤率在25%以內(nèi)；關(guān)注學(xué)生能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,；能否探索出解決問題的有效方法,。

3、間月進行作業(yè)展覽,，對作業(yè)的錯誤率加以控制,；

4、學(xué)生自評和互評和教師,、家長的評價相結(jié)合,。

學(xué)期課程內(nèi)容及課時安排

單元序號

單元專題

主要內(nèi)容

單元訓(xùn)練重點

課時安排

第一單元

時、分,、秒

1,、秒的認識；

2,、時間的計算：

（1）時間單位之間的簡單換算,；

（2）計算簡單的經(jīng)過時間。

認識秒,、感知秒,，會進行有關(guān)時間的簡單計算,；豐富對時間觀念的感性認識。

3～5課時

第二單元