隨著個人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

年終語文教學(xué)回顧反思總結(jié)簡短 語文教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇一

一,、認(rèn)真組織集體備課活動

加強(qiáng)備課組集體備課,，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色,。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究,、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作，取長補(bǔ)短,。

二,、定期召開語文備課組會議

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,，備課組兩星期一次定期召開備課組會議,，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量,。

三,、邀請名師傳經(jīng)送寶

作文是中考的半壁江山，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生受益匪淺。

四,、積極參加公開課

在九年級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。備課組動員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動,，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式啟動以后,，備課組成員都上了一堂課,。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍,。

五,、抓好復(fù)習(xí)，落實(shí)考點(diǎn)

1,、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。

2,、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀

復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。

4,、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體,，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn),、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性。

6,、要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”,。

7,、在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

8、在綜合測試的階段中,，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測、評,、練,、講”的模式。

年終語文教學(xué)回顧反思總結(jié)簡短 語文教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇二

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一,、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

二、存在不足與今后打算

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做到最好,。

年終語文教學(xué)回顧反思總結(jié)簡短 語文教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教師。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，學(xué)習(xí)別人的好教法,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn),，更新觀念,，樹立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

二,、為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

(1)認(rèn)真鉆研教材，從語言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具課特性。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練,，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀,、形象、增強(qiáng)趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用,。

6、加強(qiáng)環(huán)境教育,。在日常生活活動中教育學(xué)生不隨地丟垃圾,。

年終語文教學(xué)回顧反思總結(jié)簡短 語文教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇四

我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。盡管我是一位代課教師,，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢,。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四,、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際,。

教學(xué)有法,，教無定法,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老,。

年終語文教學(xué)回顧反思總結(jié)簡短 語文教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇五

又是期末臨近，經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動,，按照教學(xué)工作計(jì)劃已圓滿的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念

二年級今年使用的是新教材,，更好地體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合，在備課時,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和其他老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,，質(zhì)疑,，求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。因此在教學(xué)中,，我會根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),，讓學(xué)生不再是僵化呆板,，默默無聞的模范聽眾，而是讓他們的個性得到充分的展現(xiàn)和培養(yǎng),，在有限的時間內(nèi),，盡量讓每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高,。

三,、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級是識字寫字教學(xué)階段，我采用多種方法讓學(xué)生識字,，并積極向其他老師學(xué)習(xí),，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀消除障礙,。另外，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo),，寫字時做到三個一,，及時糾正學(xué)生的不良坐姿，并注重寫字方法的指導(dǎo),，不定時進(jìn)行作業(yè)展覽，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性,。

四,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體采用音,、圖像相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中,，我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生更好理解課文,。

五,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)情況的掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué),。對于班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生交談的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心,。

當(dāng)然，在教學(xué)工作中,，我仍有許多不足,，例如授課時重點(diǎn)突出不夠明確,，平時對學(xué)生整體照顧不夠等。另外,，班級發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo);課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭取有更大的進(jìn)步,。

年終語文教學(xué)回顧反思總結(jié)簡短 語文教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任二(x)班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

一,、激發(fā)興趣——樂意學(xué)

“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我采用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使之樂意學(xué),。低年級的孩子天真活潑，合群,，愛交朋友,。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時,，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感。

識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動,。課中，我還鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法來識字,，學(xué)生想出了很多中識字方法,，如：加偏旁、去偏旁,、換偏旁,、做動作、畫一畫等等,，我還把識字方法變成兒歌,，以課中操的形式在識字課中出現(xiàn)，既指導(dǎo)學(xué)生識字,，又讓識字過程變得生動有趣,。

另外，我還嘗試運(yùn)用字理識字的方法指導(dǎo)學(xué)生識字,。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染,。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去,。

二,、變換形式——“玩”中學(xué)

心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢,。根據(jù)這一特征,，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅,。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。游戲是孩子樂意為之的活動。

在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,，如：復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”,、“摘蘋果”等游戲,。這些游戲使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考,，玩中創(chuàng)新,。

三、注重朗讀——“讀”中學(xué)

二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段,，認(rèn)字識詞自應(yīng)放在首位,，同時，朗讀教學(xué)也不容忽視,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了,，在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。為了提高學(xué)生的朗讀水平,，使朗讀和理解在課堂教學(xué)中互相促進(jìn)，我積極參加《小學(xué)語文“爬坡式”朗讀教學(xué)策略的研究》這一課題的實(shí)踐與研究,。另外,，我還積極參加各級教研活動，校內(nèi)公開課《我是什么》,、街道公開課《只有一個地球》均獲得一致好評,。

四、讀寫結(jié)合——“寫”中學(xué)

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

本期我積極鼓勵學(xué)生每天課外閱讀半小時,，每天寫一篇日記，堅(jiān)持每周一次的習(xí)作訓(xùn)練,，我班學(xué)生侯孟遠(yuǎn)所寫的習(xí)作《快樂的池塘》被刊登在中心校?？稏|江風(fēng)》上，我想：小荷才露尖尖角,，讀寫結(jié)合,，豐富語文教學(xué)實(shí)踐，長此以往,，堅(jiān)持不懈,，學(xué)生定會喜歡上習(xí)作。

五,、培優(yōu)輔差——“輔”中學(xué)

學(xué)生是不完全相同的個體,，每個學(xué)生都有自己的長處和短處。怎樣能使優(yōu)生更優(yōu),，差生提一提呢?在教學(xué)中,，我除了自己個別輔導(dǎo)學(xué)生外，還組織學(xué)生開展“一對一,，一幫一”的活動,。讓優(yōu)生在教同伴的時候得到了鍛煉，使知識更掌握的更牢固,，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造的能力,。使差生聽起同學(xué)的講解，便于理解從而掌握知識,。

我覺得,，語文教學(xué)是一個紛繁復(fù)雜的工作,，在今后漫長的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，提高自己,。

年終語文教學(xué)回顧反思總結(jié)簡短 語文教學(xué)反思報(bào)告總結(jié)篇七

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié),。

一,、鉆研教材，靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

二,、識字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五,、突出章節(jié)過關(guān)

拓展知識視野本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀

通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞語收集

如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲

如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的.興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。