無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

中班美術(shù)說課稿篇一

今天我說課的課題是《色彩的魅力》。下面我將圍繞“教什么,、怎么教和為什么這樣教,，從教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)目標,、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計,，六個方面對本節(jié)課加以說明：

《色彩的魅力》是人教版初中美術(shù)七年級下冊第二單元第二課,，屬于“造型·表現(xiàn)”課。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面的課程,，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,，本課題的理論,、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用,。本課應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生認識色彩,、了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進而培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受,。

教材分析確立了本課的教學(xué)內(nèi)容,，為落實教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)情分析如下：

本課是初中七年級美術(shù)課程,，初中七年級的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的色彩知識和造型表現(xiàn)能力,，但是平時缺少觀察和注意,，對色彩的認知還比較粗糙和簡單。針對這一情況,，本節(jié)課我注重啟發(fā)學(xué)生對色彩的美的感受,。對本節(jié)課的作業(yè)做簡單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同做分層次的布置,，使每個學(xué)生都能愉快與自信的學(xué)習(xí)本課,。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初中七年級年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標：

1,、知識與技能目標：掌握色彩的三原色、三要素,、對比色,、同類色等基本色彩知識,，了解色彩的本質(zhì)、色彩的象征以及色彩的情感特征,；并運用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn),、自由創(chuàng)作。

2,、過程與方法目標：通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo)、讓學(xué)生在合作交流,、自主探究的學(xué)習(xí)過程中,，形成運用色彩進行創(chuàng)作的意識，進而抒發(fā)個性的情感和思想,。

3,、情感與價值觀目標：提高審美情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感,，以及運用色彩美化生活的美好態(tài)度,。

教學(xué)的重難點：

讓學(xué)生認識色彩，并適當?shù)倪\用色彩來表達自己的思想和感情,。

考慮到初中七年級學(xué)生的現(xiàn)狀,，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，使他們在活動中得到認識和體驗,，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來,，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物,，發(fā)展思辯能力，注重心理狀況,。當然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源,。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望,，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果,?；诒菊n題的特點,，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1,、直觀演示法：利用一些大自然的圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生對知識的掌握,。

2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力,、思維能力,、活動組織能力。

3,、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點,，條理清晰,，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動,、交流,，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性,。

1,、導(dǎo)入新課：

借用幾張大自然的美景圖片請同學(xué)們欣賞來導(dǎo)入新課。讓學(xué)生感受大自然中的色彩魅力,，引發(fā)學(xué)生課程的興趣,，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望與激情。

2,、講授新課：

活動一

首先讓學(xué)生們了解一下所要學(xué)習(xí)的課程大致內(nèi)容,，用幾組圖片讓學(xué)生們感受聯(lián)想生活中的色彩，讓學(xué)生對色彩有進一步的理解和感受,，讓學(xué)生初步了解色調(diào)和對比色,。

然后請學(xué)生參加活動，,，請學(xué)生欣賞凡高的《白色的果園》,，讓他們思考作品是如何用色彩來表達自然，賞析美術(shù)之美和主觀情感的,。用簡單的圖片讓學(xué)生們了解到三原色的基本概念,。提問一些學(xué)生最喜歡的顏色來告訴他們色彩的冷暖與情感的關(guān)系、,，使學(xué)生了解色彩的三要素：色相,、純度,、亮度，還有色彩中的對比色,、類似色,。教會學(xué)生根據(jù)人們的心理和視覺判斷色彩的冷暖，分別為暖色系,、冷色系,、中性色系。

通過兩張簡單的色塊對比圖片,，使學(xué)生們感受到色彩的前進感和后退感,，從而使學(xué)生了解膨脹色和收縮色，色彩的味覺感,、色彩的音樂感,、色彩的搭配和春夏秋冬不同的色彩感受。

活動二

用四張色彩圖片,，讓學(xué)生在春夏秋冬四幅圖中找出：互為類似色的兩幅圖,；互為對比色調(diào)的兩幅圖；互為冷色調(diào),、暖色調(diào)的兩幅圖。分別用圖片讓學(xué)生感受色彩的和諧,、對比,。

3、布置作業(yè),。

針對初中七年級年級學(xué)生素質(zhì)的差異,，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：運用不同的色彩,，通過組合,，分別表達歡快和沉靜的感覺。

選幾張學(xué)生的作品進行展示,，讓學(xué)生自評、互評,，從中更加深入認識到色彩的魅力,，鞏固今天所學(xué)的課本知識。

4,、課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)的目的是強化認識,，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解藝術(shù)理論在實際生活中的應(yīng)用,，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性,。

5說課反思：

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我不僅教給學(xué)生們知識,，更重要的是提高學(xué)生們的文化素養(yǎng),。通過這節(jié)課,，既提升了學(xué)生們對美的感知,，也提升了學(xué)生們的鑒賞能力。

我比較注重直觀地,、系統(tǒng)的板書設(shè)計,，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握,。我的板書設(shè)計是：以多媒體教學(xué)系統(tǒng)為載體,，適當?shù)慕Y(jié)合黑板板書，從而起到引導(dǎo)提綱的作用,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，本節(jié)課我根據(jù)初中七年級年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律,，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’,，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),，主動地參與到知識形成的整個思維過程,，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。我的說課完畢，謝謝!

中班美術(shù)說課稿篇二

《吉祥圖案》是人美版小學(xué)美術(shù)第六冊11課的教學(xué)內(nèi)容,。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”這一領(lǐng)域,。這節(jié)課是以我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊含著豐富的寓意和美好的祝福,。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性,，從而設(shè)計出形象各異、題材不同,、寓意不同的吉祥圖案,，使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生審美能力,，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

根據(jù)本課教材的內(nèi)容特點及學(xué)生的實際情況，教學(xué)目的的設(shè)定及教學(xué)重難點的確定,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

：通過對吉祥圖案的欣賞,，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計特點和造型方法,。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從而體驗到生活的樂趣。

重點：嘗試用繪畫的形式設(shè)計吉祥圖案,，表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情,，表達對未來生活美好的祝愿。

難點：圖案的造型要生動,、有趣,，并且能表達自己的美好愿望。

：作業(yè)紙,、水彩筆,。

通過收集資料、欣賞圖片,，使學(xué)生認識到吉祥圖案常常采用人們熟悉的各種可愛的動植物形象作為表現(xiàn)對象,，了解到圖案本身常常蘊涵著人們對幸福生活的向往和追求。

學(xué)生通過欣賞,、感受,、設(shè)計等過程，充分體驗設(shè)計圖案的樂趣,。

師生問好（穩(wěn)定情緒,，檢查用具準備情況。）

（播放課件——喜慶的音樂《新年好》）

師：你聽,，美妙的音樂把我們帶入了過新年的歡樂氣氛,！過年時，家家戶戶都會忙著置辦年貨！

（1）,、你瞧,，李奶奶家的門上貼上了？（課件出示年畫——連年有余）

再看看張爺爺家的墻上掛上了,？（課件出示年畫——連年有余）,。

（2）、年畫上都表現(xiàn)了什么,？（上面都有魚,，蓮花）為什么過新年的時候要貼上年畫呢,？（渲染過節(jié)氣氛）你能猜出他們的用意嗎,？（課件展示——連年有“魚”）

提問：（學(xué)生指出“魚”的錯誤）哪里錯了？說說你的理由,。（學(xué)生講出原因）

師：你觀察的真仔細,，謝謝你幫老師糾正了這個錯誤。在中國,，人們?yōu)榱吮磉_自己美好的祝愿,，常用事物的諧音和象征的手法來表現(xiàn)。（比如：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音,，“余”取的是鯉魚的“魚”的諧音,。——預(yù)示著來年大豐收,。）

師：我們把這種具有美好寓意的圖案叫做吉祥圖案,。今天就讓我們一起來認識了解吉祥圖案吧。

揭示課題：《吉祥圖案》

【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)優(yōu)點是與喜慶的音樂相結(jié)合,，通過音樂帶給學(xué)生喜慶祥和的氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒，然后通過對一件學(xué)生熟悉的吉祥圖案的分析,，讓學(xué)生認識到吉祥圖案無處不在,，初步感受吉祥圖案的美好寓意及基本的表現(xiàn)形式。

師：生活中,，有著各種各樣的吉祥圖案,。同學(xué)們，你都見過哪些,？（學(xué)生介紹自己了解的吉祥圖案,。）

教師課件展示各種吉祥圖案（刺繡、石刻,、木雕等等）

師：同學(xué)們說的真不錯,，下面來瞧瞧老師找到的。

銅錢——古時候的錢幣上。

瓦片——人們居住的房屋上,。

木雕——工藝大師的藝術(shù)作品中,。

刺繡——就連人們穿的衣服上都有。

【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點在于通過讓學(xué)生欣賞生活中的吉祥圖案,，使學(xué)生知道吉祥圖案是為生活所用的,，它無處不在，讓學(xué)生感受吉祥圖案的美好,。

師： 難怪人們要把它譽為“中國民間傳統(tǒng)文化中的瑰寶”,。下面就讓我們一起來探尋“瑰寶”的奧秘吧！

（課件出示：四季平安,、喜上眉梢,、五福捧壽、三羊開泰等吉祥圖案,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,。）

a、 四季平安（圖,、詞）

提問：同學(xué)們,，在這幅名為《四季平安》的圖中你看到了什么？（瓶,、花）

你能說說它的意思嗎,？（瓶—平，象征平安,。圖中的四季用了一年四季的花朵來表示,。——寓意著祈盼歲歲平安的愿望,。）

b,、喜上眉梢（圖）：

提問：誰來找一找這幅圖上都有些什么？（喜鵲,、梅花）

你能給這幅圖案起個名字嗎？（喜鵲停在梅梢上,，喜鵲同喜,，就是“喜上眉梢”。寓意——預(yù)示喜事將近,。）

c,、五福捧壽（詞）：

提問：看，這是一幅吉祥圖案的名字,，你能猜到這幅圖案是什么樣子的嗎,？（五只蝙蝠圍著壽字或桃子）——這是用來祝壽的吉祥圖案,。

d,、三羊開泰（詞）：

提問：看到這個成語,，誰能想到這個圖案是怎樣的,？（出示圖案）在古代，祥也寫成羊,，所以羊也象征著吉祥,，三羊開泰寓意著祈盼新年伊始能夠興旺發(fā)達。

【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點在于能夠引領(lǐng)學(xué)生由淺入深,、循序漸進的欣賞分析,，如賞析“四季平安”時,，是同時出示圖和文字，先讓學(xué)生找出圖案中的形象,，然后找出相應(yīng)的諧音和象征,，了解吉祥圖案中諧音和象征的用法；“喜上眉梢”,，給出圖案,，讓學(xué)生觀察圖案內(nèi)容，然后根據(jù)諧音,、象征的方法為圖案起名字,，并說出寓意，學(xué)習(xí)運用吉祥圖案的諧音象征法來理解圖意,；“五福捧壽,、三羊開泰”，給出文字,，讓學(xué)生運用諧音象征法想象圖案,；最后從題材上給予圖片欣賞。

提問：

（1）,、欣賞了這么多寓意美好的吉祥圖案,，你們喜歡嗎？（喜歡）

（2）,、老師也非常喜歡,，忍不住想要設(shè)計一個。那么，我們該如何設(shè)計呢,？

（教師邊說邊示范）

設(shè)計步驟：a,、確定主題（人物、事件——想好寓意）,；

師：首先,，要確定好主題。最近老師的一位朋友要過生日了,，那我就設(shè)計一個祝壽的吉祥圖案吧,！

b、選擇圖案（搭配合理——根據(jù)寓意選擇）,；

師：那祝壽應(yīng)該選擇什么圖案比較好呢,？（課件出示單個物體供選擇）（蝙蝠、壽桃等）

好,，那我就選擇蝙蝠和壽桃吧,！

c、圖案組合（把選擇好的圖案進行組合）,；

師：（教師故意設(shè)計構(gòu)圖不完整的作品,，引導(dǎo)學(xué)生分析）在同學(xué)們的幫助下，老師的作品終于完成了,，大家覺得漂亮嗎,？哪里不好了？（學(xué)生說出原因：太單調(diào),、太松散）

d,、修改完善（最后進行修改）。

師：你說得真棒,，這吉祥圖案可是經(jīng)過精心安排的,，無論是圖案的位置、還是角度,，都顯示著一定的含義和美感,。當然我們還可以加上裝飾使圖案更完美。你看,，老師還用諧音給它取了個名字,，叫“福壽雙全”。

【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)我設(shè)計的是根據(jù)學(xué)習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作,，這是本節(jié)課的亮點,，根據(jù)學(xué)生所了解掌握的吉祥圖案的諧音象征法，運用教師所給的單獨圖案進行組合創(chuàng)作,，并讓學(xué)生說出重組圖案的寓意,。同時,，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。

師：同學(xué)們,，你們想把祝福送給誰呢,？我相信收到祝福的人肯定很開心，下面就讓我們用吉祥圖案來表達自己的美好祝福吧,！

師：同學(xué)們,，這里的每一個圖案都蘊含著一個美好的祝愿，讓我們一起分享這份美好,。

你認為誰的作品最棒呢,？誰來說一說，棒在哪里呢,？

你可以獲得最佳設(shè)計獎,，老師送你一個吉祥圖案，祝你虎虎生威,。

你可以獲得最佳創(chuàng)意獎,，老師祝你學(xué)習(xí)五谷豐登。

你可以獲得最佳色彩獎,，祝你四季平安,。

（課件出示剪紙作品）

師：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙，至今已有一千五百年的歷史了,，逢年過節(jié)或喜慶的日子,，人們會剪紙各種各樣的吉祥圖案,。感興趣的小朋友,，課后可以試著剪一剪自己設(shè)計的吉祥圖案。我們今天的課就上到這里,，下課,。

【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點在于由吉祥圖案的設(shè)計拓展到中國的剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生了解到吉祥圖案在我們中國民間的傳統(tǒng)文化藝術(shù)中是無處不在的,，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)民族文化的重要性,。

中班美術(shù)說課稿篇三

下面來談一談我對教材的理解，本節(jié)課選自人民教育出版社高中（美術(shù)鑒賞）外國美術(shù)鑒賞的第四課,。在新課標的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,，屬于五大系列中的鑒賞模塊，本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于文藝復(fù)興時期的偉大藝術(shù)家達芬奇,、米開朗琪羅,、拉斐爾等人的藝術(shù)鑒賞。即通過描述,、分析,、解釋,、評價等方法，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化,，尊重世界多元化的情感,。

接下來是第二部分——學(xué)情分析。高中生已經(jīng)具備了一些文化基礎(chǔ)和美術(shù)鑒賞常識,，也具備了一定的鑒賞能力,，但是對于深入理解還相當有限，所以我會引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察,、合理猜想,、小組討論、交流探究,、評價感悟等環(huán)節(jié),，歸納出西方古典藝術(shù)希臘、羅馬的藝術(shù)特點,，潛移默化地讓學(xué)生感受古典雕塑的藝術(shù)魅力,。

根據(jù)新課程標準，教材特點,、學(xué)生的實際,，我確定了如下教學(xué)目標：

知識與技能目標：了解文藝復(fù)興時期美術(shù)作品的種類、題材,、造型技法,、藝術(shù)風(fēng)格，體悟文藝復(fù)興時期美術(shù)作品的藝術(shù)魅力,。

過程與方法目標：通過欣賞與相互探討,，加深對文藝復(fù)興三杰對西方藝術(shù)所作出的貢獻，掌握對于西方美術(shù)作品的鑒賞方法,，提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力,。

情感態(tài)度價值觀目標：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠勤奮的創(chuàng)作精神，從文藝復(fù)興作品中所反映的人文精神,，理解和感悟人本主義理念的意義,。

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立,，我確定本課的重點和難點是：

重點：通過對達芬奇,、拉斐爾等繪畫作品的欣賞，了解文藝復(fù)興時期藝術(shù)的風(fēng)格特點和造型特點,。

難點：文藝復(fù)興時期的性質(zhì)和歷史意義,。

新的美術(shù)課程提出要特別注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),，幫助學(xué)生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗。

因此,，我采用的教學(xué)方法是講授法,、情景法、討論法,、欣賞法,、聯(lián)想法、交流合作討論法,。

俗話說“巧婦難為無米之炊”,，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件,、相關(guān)材料的搜集,。

下面是本次說課最重要的部分——教學(xué)過程。為了更好的完成教學(xué)目標,，我將從五個環(huán)節(jié)展開我的教學(xué),。

環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

采用電影片段的方式,，開展本節(jié)課的教學(xué)活動,。為此我將播放電影片段《達芬奇密碼》中對《最后的晚餐》分析視頻，并提出問題：這是誰的作品,？出賣耶穌的門徒是哪一個,？激發(fā)學(xué)生的探索興趣。引導(dǎo)同學(xué)們說出自己的感受,。從而引出我今天的課題《“巨人”輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》,。本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并能積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動中去,。

環(huán)節(jié)二：拓寬思維,，直觀感知

緊接著為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，我會繼續(xù)展示《最后的晚餐》提問：這是什么時期的作品,？你們是如何看出來的？學(xué)生各抒己見,，簡單介紹文藝復(fù)興美術(shù)的特色,。而后，針對這節(jié)課的重點,，我將采用小組討論的形式,，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案,。并且再次提出問題：除了達芬奇,，這一時期代表人物還有誰,，有什么藝術(shù)主張？前后四人為一小組進行討論,，鼓勵他們相互交流,，大膽發(fā)言，通過這樣的安排,，本節(jié)課的重點在合作探究中得到解決,，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力,。接著作出總結(jié)：,，文藝復(fù)興時期，三杰：達芬奇,、米開朗琪羅,、拉斐爾。

環(huán)節(jié)三：循循善誘,，具體分析

考慮到學(xué)生的實際水平和課堂練習(xí)時間,，并結(jié)合本課的教學(xué)重難點，展示作品《蒙娜麗莎》,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，作品中描繪了什么？有什么特別之處,？那個神秘的微笑又代表了什么,？給你什么樣的感受？你覺得背景和人物色調(diào)和諧么,？為什么,？你喜歡這幅作品么？發(fā)揮學(xué)生的想象,，整體的感知,，暢所欲言。提示學(xué)生從構(gòu)圖,、明暗及畫中人物的外貌特征,、精神氣質(zhì)以及色調(diào)等方面去分析。鼓勵學(xué)生交流,，從不同的角度考慮問題,，并大膽的發(fā)表自己的觀點。在學(xué)生討論的過程中我會巡視檢查討論的結(jié)果,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中體驗鑒賞的樂趣,。

在交流討論結(jié)束后，以小組為單位進行匯報,，并鼓勵學(xué)生提出不同觀點,，當然在學(xué)生的匯報過程中我會集中的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,，注重學(xué)生的體驗過程，并給與鼓勵與肯定,，對于思路受阻的學(xué)生我會進行引導(dǎo),，從建議性的評價出發(fā)，一方面可以加深對作品的理解,，另一方面也能夠發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅,。

環(huán)節(jié)四：鞏固新知,，實踐展評

我會展示兩組作品，分別是拉斐爾的《椅中圣母》與中世紀的圣母像作品,，與米開朗基羅的《大衛(wèi)》和早期雕塑家多納泰羅的《大衛(wèi)》進行對比,。并提出問題：運用所學(xué)知識，任選一組,，談?wù)勊鼈兯囆g(shù)特色的不同之處,。學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從造型,、構(gòu)圖,、色調(diào)等方面分析。以小組演講賽的形式,，各組選一個代表,，進行演講，同學(xué)之間自評,、互評,，教師從賞析角度、語言表達等方面進行評述,，以鼓勵為主,，并引導(dǎo)學(xué)生找到發(fā)展方向。

環(huán)節(jié)五：回憶重點,，小結(jié)作業(yè)

在課程即將結(jié)束時,，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識文藝復(fù)興三杰各自的成就以及藝術(shù)特色進行歸納和梳理,，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)的認識,。

最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高,，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)提問文藝復(fù)興時期的油畫材料和我們現(xiàn)在的一樣么？那么是誰被稱為“色彩的發(fā)明者”,？引導(dǎo)學(xué)生搜集資料并作出總結(jié)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

中班美術(shù)說課稿篇四

一,、設(shè)計思路

冬天到了,，雪花漫天飛舞，像鵝毛,，像紙片,，像棉花……紛紛揚揚，一下子,，馬路邊,，屋頂上，樹上全掛滿了雪花,，頃刻間,，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片,。面對這一切,，孩子們充滿了喜悅，充滿了驚訝,。正是借助于孩子們這樣一個心境,，設(shè)計了《下雪天》這一課。

本課在設(shè)計時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新課標指出：美術(shù)教育是我國所有公民在中小學(xué)階段必須接受的,，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能,，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過游戲活動、欣賞,、交流,、體驗等一系列活動達到這一目的。同時,，探究性學(xué)習(xí)也是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式,，所以，在教師示范完后安排了這一環(huán)節(jié)：請學(xué)生欣賞思考這些雪花各有什么不同,？該怎么剪,？并試著剪一朵。讓學(xué)生能通過觀察,、分析,、實踐，最后掌握不同雪花的剪法,。

二,、教材分析

本課屬于"造型。表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課的學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生感受冬天,，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情,。在一系列的活動中,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雪景的方法，創(chuàng)作出不同造型的雪花,，并通過集體合作表現(xiàn),、創(chuàng)造一個有意義的冬天。

本課內(nèi)容分成四部分,，第一部分為名畫欣賞,，關(guān)維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》,，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化,。第二部分為欣賞不同雪花的造型,，感受六角形的雪花,。第三部分為剪紙步驟,，示范折三折的雪花如何制作,。第四部分是一幅小朋友在創(chuàng)作雪景圖的照片，為學(xué)習(xí)活動提供具體的場景,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

在實際教學(xué)中，因為主要是表現(xiàn)下雪時的情景,，所以第一部分內(nèi)容只是選取了關(guān)維曉的《雪野》作為欣賞的對象,。第二部分內(nèi)容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示范，這樣學(xué)生觀察得更清楚一些,。第四部分則去掉了,。在教學(xué)順序上,，也作了部分調(diào)整,，即第二部分內(nèi)容與第三部分內(nèi)容調(diào)換了一下，同時，根據(jù)實際需要，作了一些適當?shù)脑黾?，目的在于便于教學(xué),，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

三,、學(xué)情分析

大部分的學(xué)生都看到過下雪,，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題,，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握,。由于學(xué)生還沒有"角"的概念，因此在折紙時會遇到困難,，折完后,，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小,，剪時也要細心,，不要剪斷，否則前功盡棄,。在整個過程中,，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗,、探究學(xué)習(xí),、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、教學(xué)目標

1,、觀察雪花和下雪的樣子，初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識,。

2,、學(xué)習(xí)折、剪,、貼,、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力,。

3,、通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶,、思考,、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美,，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛,。

五、重點難點

重點：

通過觀察,，學(xué)習(xí)用剪團花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花,。通過集體合作，用剪、折、貼,、添畫或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。

難點：

根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗,，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景,，剪團花時折,、畫、剪三步的處理與掌握,。

六,、教學(xué)策略與手段

本課在設(shè)計時盡可能地運用有趣的教學(xué)手段，如謎語,、游戲,、音樂等，通過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力,。教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位,，強調(diào)學(xué)生的感受與體驗,，通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)達到學(xué)習(xí)目的,。

七,、課前準備

1、學(xué)生：白紙,、剪刀,、膠水、各色彩紙,、繪畫工具

2,、教師：課件、范作,、白紙,、剪刀、背景紙

3,、環(huán)境設(shè)計與布置：運用藍白色調(diào),，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，并在教室周圍適當張貼與"冰天雪地"有關(guān)的圖片,。

4、教學(xué)用具的設(shè)計與準備：準備一些備用的白紙,、彩紙,、藍色的背景紙以及相關(guān)的課件。

八,、教學(xué)設(shè)計