無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇一

《小小手》是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第四課，屬于 “造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。旨在通過(guò)多種方式的手形表演與聯(lián)想,，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣,，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)平面繪畫和立體彩繪的方式,，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求通過(guò)學(xué)生之間的交流與合作,，相互啟發(fā),，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思,、所想,、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力及合作能力。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合,，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感,。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力,，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣,。培養(yǎng)觀察生活,，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想,，培養(yǎng)學(xué)生感知,、觀察、思考,、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力,。

本課的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，展開聯(lián)想,；本課的難點(diǎn)是：?jiǎn)l(fā)學(xué)生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系,，探究手形的表現(xiàn)與組合方法。

我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合新課標(biāo)提出的“從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的合作參與意識(shí)”的要求以“快樂(lè)求知”為目標(biāo),，打破原有的單純的講畫教學(xué)模式，力求營(yíng)造一個(gè)“自主,、平等,、合作、競(jìng)爭(zhēng)”的課堂教學(xué)氣氛,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí),，真正體驗(yàn)到求知的快樂(lè),，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

1,、游戲激趣法：采用游戲的形式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情；

2,、啟發(fā)談話法：運(yùn)用談話法能抓住關(guān)鍵,，培養(yǎng)學(xué)生分析事物，解決問(wèn)題的能力,；

3,、創(chuàng)設(shè)情境法：用魔術(shù)的形式及課件的展示把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在教學(xué)活動(dòng)中,我把教學(xué)活動(dòng)的重心,從“教”移到“學(xué)”，變“全盤授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”,，導(dǎo)之以學(xué),，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以畫,，導(dǎo)之以創(chuàng)作,。在學(xué)的過(guò)程中，以學(xué)為主,，以導(dǎo)為輔,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自主學(xué)習(xí)，拉近師生距離,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。引導(dǎo)學(xué)生采用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要有：

（1）觀察體驗(yàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，引發(fā)豐富的聯(lián)想，通過(guò)自身嘗試體驗(yàn)，思維更加活躍,，學(xué)習(xí)興趣更加高漲,。

（2）合作學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)討論交流,，拓寬學(xué)生思路,，大膽表達(dá)自己的感受，聽取不同的看法意見,，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),。

（3）練習(xí)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,，以鞏固知識(shí),，形成技能技巧，在本課繪畫練習(xí)中,，讓學(xué)生觀察課件中的范畫及學(xué)生作品,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（1）課堂教學(xué)以活動(dòng)方式為主,，通過(guò)玩一玩,、說(shuō)一說(shuō)、看一看,、演一演,、試一試、畫一畫,、評(píng)一評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，體驗(yàn)生活創(chuàng)造美和合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)以學(xué)生為主體,，在民主,、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行,，注重情感體驗(yàn)和動(dòng)腦動(dòng)手,。

（2）在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)手形的聯(lián)想過(guò)程中，重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),，積極鼓勵(lì)學(xué)生在研究中結(jié)合自己的生活去發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

（3）允許學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的多樣性理解,，采取以鼓勵(lì)為主的多維性和多級(jí)性評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生成功展示自我,，愉快表演,，提高表現(xiàn)力,、自信心和評(píng)價(jià)能力。

運(yùn)用玩“石頭,、剪刀、布”的游戲引入課題，讓學(xué)生對(duì)自己的手產(chǎn)生興趣,。

教師通過(guò)啟發(fā)式的談話,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“石頭、剪刀,、布”這些簡(jiǎn)單的形體進(jìn)行聯(lián)想,，為更好地完成教學(xué)目標(biāo)做好準(zhǔn)備；這樣,，學(xué)生的好奇心就會(huì)被激發(fā)出來(lái),，教師抓住時(shí)機(jī)更深入地引導(dǎo)“我們的手還可以做出很多很多不同的造型，讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，這會(huì)是一件非常有趣的事情,。”進(jìn)而導(dǎo)出課題《小小手》,，比一比誰(shuí)的想象力更豐富,。

教師用魔術(shù)的方法擺各種手形讓大家猜，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)后再讓他們?cè)谛〗M內(nèi)做“你變我猜”的游戲,，學(xué)生便會(huì)迫不及待地在小組內(nèi)用單手,、雙手做各種手形互相交流。

教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“老師剛才發(fā)現(xiàn)許多小朋友的手都很靈巧,，哪位小朋友愿意展示一下自己會(huì)變的小手”學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,，各種變化多端，形象可愛(ài)的手形在他們靈活的手上展現(xiàn),，他們玩得高興,，學(xué)得開心。這樣就會(huì)形成一個(gè)輕松快樂(lè),、自由熱鬧,、親切和諧的氛圍。

教師演示繪畫步驟,，先在實(shí)物投影上做手勢(shì),，然后把手按在紙上畫出手形。引導(dǎo)學(xué)生試著將聯(lián)想到的事物添畫出來(lái)以后再給它涂上顏色,。通過(guò)欣賞各種形象的手形畫,，讓學(xué)生知道手除了可以擺手形還可以想象添畫，也能用顏料直接涂在手上的方法畫手形畫，針對(duì)學(xué)生的好奇心理鼓勵(lì)他們嘗試多種畫法,，拓寬思維,。

讓學(xué)生討論準(zhǔn)備用什么方法來(lái)表現(xiàn)小小手，怎樣分工,，然后小組合作作畫,。通過(guò)合作學(xué)習(xí)能開啟學(xué)生的新思路，帶給人意想不到的效果,，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí),，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是擔(dān)任協(xié)助,、引導(dǎo)的角色。學(xué)生積極地討論,、交流,、創(chuàng)作，起到了相互促進(jìn),、相互影響的作用,，從而畫出奇趣橫生的手形畫。

教師采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合,、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,、個(gè)人評(píng)與小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，時(shí)時(shí)處處予以鼓勵(lì),。從而讓學(xué)生能夠以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中，最后投票選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,，將學(xué)習(xí)熱潮推向高峰,。

師生共同總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)到的本領(lǐng)，通過(guò)課件展示圖片,，延伸主題,，運(yùn)用課程整合的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，啟發(fā)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造美,。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇二

材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁,，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣,，激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料,，根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了活動(dòng)《紙袋玩偶》，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又能夠使幼兒在寬松,、自由,、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象,。

《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào),，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙袋通過(guò)剪,、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。

2,、在活動(dòng)中,，使幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到提高。

3,、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí),，增強(qiáng)探索能力。

一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動(dòng)的重點(diǎn),，只有抓住重點(diǎn),，才能使整個(gè)活動(dòng)有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間和順序,。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：利用紙袋通過(guò)剪、貼,、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象,。活動(dòng)難點(diǎn)：使用剪刀,，剪出對(duì)稱,、布置合理的動(dòng)物形象。

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體,，活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā),、支持幼兒活動(dòng)的需要。為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，我做了如下準(zhǔn)備工作：

1,、信封若干、彩紙,、剪刀,、水彩筆,、膠水

2、教師制作的紙袋玩偶范例四五個(gè)

3,、背景音樂(lè)

（一）,、說(shuō)教法

創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣出發(fā),，引導(dǎo)幼兒自主參與,，自主地選擇，這是《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)的,。在本次活動(dòng)中,，我始終堅(jiān)持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間,，允許幼兒自由,，常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助,。

1、直觀法：通過(guò)欣賞,、觀察教師提供的范例,，刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

2,、談話法：談話是語(yǔ)言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情,。

（二）說(shuō)學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，教師只是支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。幼兒通過(guò)探索,、嘗試和動(dòng)手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物玩偶,。

1,、教師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組,，每組分兩個(gè)紙袋玩偶,，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的,，分析會(huì)用到的材料,、工具。用自己的方式記錄下來(lái),，待幼兒觀察討論完畢后,，每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果,。

3,、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具，進(jìn)行紙袋玩偶的制作,。

本環(huán)節(jié)中,，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，制作出漂亮可愛(ài)的動(dòng)物形象,。活動(dòng)中教師不斷地鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎,、與眾不同的作品,，這就突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，幼兒從中獲得成功的體驗(yàn),，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,，探究制作方法，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,。

4,、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì)。教師播放音樂(lè)和幼兒一起自由表演,。

將幼兒的作品展示在作品欄中,，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì),。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇三

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”,，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng),，投入積極,，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣,，借著幼兒的興趣,，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進(jìn)行活動(dòng)。在之前,，幼兒以會(huì)畫馬路邊的房屋,、樹、和人物,，為了擴(kuò)展幼兒動(dòng)手操作能力,，這節(jié)課全部以立體的形式來(lái)展現(xiàn)馬路上的車輛和周圍的事物，從而發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,。

在這次活動(dòng)中,，我要求幼兒在老師設(shè)計(jì)好的馬路上，用大小不一的牙膏盒,、餅干盒,、藥盒等來(lái)制作立體的汽車；畫出馬路周圍的各種事物,，并注意合理布局,，由此我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)

1、通過(guò)想象,、繪畫,、剪、貼等方法,，表現(xiàn)馬路上來(lái)往的汽車,，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅,。

重點(diǎn)：搭建馬路上的立交橋,。

立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛,、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋,。

難點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的汽車，避免相撞,。

我以“穩(wěn)中求新”為自己定位,，為了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準(zhǔn)備,。

1,、各種紙盒（牙膏盒、餅干盒,、小藥盒）,、做輪胎的卡紙,。

2、做紅綠燈,、樹,、房子、人物的彩色紙,、玻璃紙筒。

3,、做燈的材料：果凍殼,、吸管、橡皮泥,。

4,、雙面膠、透明膠,、小剪刀,、記號(hào)筆若干。

1,、教法：

a,、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶、說(shuō)說(shuō)參觀過(guò)的馬路,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

b、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀,，讓幼兒對(duì)立交橋有更深的認(rèn)識(shí),。

c、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車,、綠化中的樹,、路燈、人物,、房屋,，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開想象,，大膽地說(shuō)出怎樣在馬路上搭建立交橋,。

2、學(xué)法：

a,、參與法：在此次活動(dòng)中,，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)幼兒操作,、創(chuàng)作的形式,，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群,。

b、分組法：

在操作過(guò)程中,，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作,，讓孩子們分工合作、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅,。

1,、談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

（1）師：“小朋友,，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路,，你看到馬路上有些什么呢？（汽車,、各種各樣的車,、行人、紅綠燈,、路燈）

（2）馬路旁邊呢,？（樓房、樹,、綠化帶,、好多的店鋪）

2、看圖片---有立交橋的馬路

（1）師：“今天,，老師帶你們看看上海的馬路,，你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么？它跟我們官林的馬路一樣嗎,，哪里不一樣呢,？

（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層，可以向多個(gè)方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋,。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志,。

3、老師出示設(shè)計(jì)好的馬路

（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建,，我們來(lái)看看這條馬路上有什么,？”（車道）“中間是什么呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師,？”（樹木,、花草、綠化帶）

（2）教師總結(jié)幼兒的回答

（3）出示成品汽車,、樹,、人物、路燈、房屋,，讓幼兒觀察是用什么材料做成,？怎樣做出來(lái)的呢？

（4）示范搭建立交橋

師：“立交橋搭建的時(shí)候,，下面需要什么呢,？”（需要支架把它架在馬路上空）

我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來(lái)搭建呢?

（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎？

那今天請(qǐng)小朋友來(lái)做設(shè)計(jì)師,，把這條馬路修建好,，也建設(shè)成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路，好嗎,？

（6）請(qǐng)孩子們商量好,，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么？大家趕快行動(dòng)起來(lái)哦,！

4幼兒大膽創(chuàng)作，老師提出要求,。

（1）提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀,、特別。

（2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋,。

（3）幼兒運(yùn)動(dòng)剪刀時(shí),，注意安全。

5,、合理布局馬路上的汽車,、人物、路燈,、大樹和馬路邊的房屋,。

6、講評(píng),；欣賞熱鬧的馬路,，邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)。

總之,，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣,、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用,。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評(píng)價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng),。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇四

1,、我說(shuō)課的內(nèi)容是：人美版教材第八冊(cè)第十四課《艷麗的大公雞》。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇,，旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色,，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品,，科學(xué)地認(rèn)識(shí),、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí),，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣,，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力,。

2,、學(xué)生情況：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力,、思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力,。通過(guò)小學(xué)三年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們能初步掌握色彩知識(shí)，但如何更加巧妙的將色彩運(yùn)用到繪畫中,，如何才能讓色彩更好的為畫面服務(wù)好需要進(jìn)一步的引導(dǎo),。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）,、知識(shí)技能：

了解暖色與冷色的色彩知識(shí),，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。

（2）,、過(guò)程方法：

a,、通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗,、熱烈的美感,。

b、通過(guò)創(chuàng)作冷暖色對(duì)比的作品,，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果,。

（3）、情感態(tài)度：

在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),，提高他們畫色彩畫的興趣。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)冷暖色對(duì)比給人的感受,，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感,，學(xué)習(xí)色彩的搭配,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用,。

本課我主要采用講授法、展示法和啟發(fā)法,。

學(xué)生采用觀察法和討論法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（一）導(dǎo)入：

我采用情景導(dǎo)入法，用大公雞花花選美的故事引入課題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。藝術(shù)源于生活，從生活的角度出發(fā),，容易使學(xué)生有更好的認(rèn)同感和親切感,。

（二）新授：

1,、引入課題后,，我分兩部分來(lái)解決問(wèn)題。第一部分就是大公雞的造型,，雖然這一部分不是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，可是有一部分學(xué)生畫公雞還是有一定的難度，所以我邊讓學(xué)生說(shuō)公雞的特征邊演示它的畫法,。這樣學(xué)生在一會(huì)兒作業(yè)時(shí)就能夠容易的畫出大公雞,。

2、第二部分是冷暖色教學(xué),。學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)認(rèn)識(shí)了冷暖色,，所以我就復(fù)習(xí)了一下冷暖色，重點(diǎn)要放在冷暖色的對(duì)比上,。在解決這一問(wèn)題時(shí),，我先讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫《金雞展翅》，從中體會(huì)出冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感,。然后我又出示了一些圖片一步一步的讓學(xué)生理解,、掌握運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)涂色。在這一階段我讓學(xué)生討論色彩運(yùn)用的基本方法，最后由我和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié),。引導(dǎo)學(xué)生利用交流討論的方法分析對(duì)比色的使用規(guī)律和表現(xiàn)方法,，培養(yǎng)表達(dá)能力。

3,、學(xué)生創(chuàng)作：

在學(xué)生興趣高漲的時(shí)候我布置了作業(yè)及要求,。

請(qǐng)每位同學(xué)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞參加大公雞選美大賽。

要求：1,、繪畫構(gòu)圖飽滿,、線條流暢。

2,、造型新穎,、生動(dòng)。

3,、運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法涂色,，涂色要干凈。

4,、講評(píng)

講評(píng)時(shí),，我又回到了花花選美這件事上：現(xiàn)在大公雞選美大賽正式開始，首先老師替大公雞花花感謝同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么多漂亮的花衣裳,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一選你認(rèn)為最漂亮,、最艷麗的大公雞。

這樣首尾呼應(yīng),，有一個(gè)完美的結(jié)局,。在評(píng)價(jià)階段采用自評(píng)互評(píng)他評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和分析別人的作品,，并從中學(xué)習(xí)。

5,、課后拓展：

色彩的冷暖對(duì)比,，不僅用在繪畫中，還可以用在橡皮泥塑,、國(guó)畫,、貼畫等多種表現(xiàn)方法中，所以我讓學(xué)生在課后嘗試用其他表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作,，來(lái)拓寬學(xué)生的視野,。

艷麗的大公雞

暖色：熱烈、溫暖

冷色：寧?kù)o,、涼爽

對(duì)比色：色彩性質(zhì)相反,，且明暗色差較大

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇五

各位老師：

早上好,！今天我說(shuō)的是浙美版第七冊(cè)第4課《戲曲人物》。根據(jù)說(shuō)課的要求,，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課,。

首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解。

我國(guó)的戲曲藝術(shù)品種繁多,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，是世界上最古老、最豐富,、最富民族特色的藝術(shù)形式之一,。戲曲遍及全國(guó)每一個(gè)城市，涉及到每一個(gè)民族,，劇種有三百多種,，劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。本課是從拓寬學(xué)生審美情趣,，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感角度來(lái)設(shè)置的,，這是一個(gè)具有濃郁民間文化藝術(shù)特色的課題。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于流行歌曲興趣濃厚,，但對(duì)于戲曲卻是非常的陌生,。戲曲是中華民族文化的瑰寶，作為華夏子孫,，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn),，熱愛(ài)并宏揚(yáng)祖國(guó)的戲曲藝術(shù)。所以本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的了解和熱愛(ài),，對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。走進(jìn)文本,，我發(fā)現(xiàn)它是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)課,，通過(guò)欣賞,、認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生用水墨畫的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物神態(tài)和動(dòng)作，拓展他們的學(xué)習(xí)空間,，豐富他們的觀察,、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力,。關(guān)于戲曲的知識(shí)是本課的新知識(shí),，水墨畫學(xué)生在第六冊(cè)《我愛(ài)大熊貓》那課雖已接觸過(guò)，但由于平時(shí)學(xué)生很少運(yùn)用水墨畫去作畫,，因此技法的指導(dǎo)還很有必要的,。

基于以上的解讀,，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,，我將本課安排為一課時(shí)完成,。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法,，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”,；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求,，并且結(jié)合本班學(xué)生的'實(shí)際情況,，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：

1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征,。

2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物,。

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。

我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢,，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序,。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：嘗試用水墨畫的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的動(dòng)作,、神態(tài),。

難點(diǎn)確定為：對(duì)戲曲人物神情、動(dòng)作的主要特征的把握與稚拙,、天真地加以表現(xiàn),。

下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二大板塊：教學(xué)策略,。

為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索,，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：

1,、多媒體輔助法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，利用利用多媒體展示圖片、錄像,、音樂(lè)等傳統(tǒng)媒體,；在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，播放京劇的磁帶錄音,，渲染氣氛,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲人物創(chuàng)作的同時(shí),，了解戲曲。

2,、自主探究學(xué)習(xí)法 ：

圍繞教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生通過(guò)視頻、圖片的欣賞,，在自主參與,、體驗(yàn)、討論,、交流的活動(dòng)中,，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)戲曲人物的方法，又加深了對(duì)戲曲內(nèi)容的理解,。

除了以上的方法外,，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了示范教學(xué)法,、合作交流發(fā),、啟發(fā)法、練習(xí)法,、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等等方法進(jìn)行教學(xué),。

第三大板塊是說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

古人言：“工欲善其事，必先利其器,?！币惶谜n能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù),，課前準(zhǔn)備十分重要,。在這節(jié)課前學(xué)生要收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料,；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具,。 而我要準(zhǔn)備的是課件，水墨畫工具,。

接下來(lái),，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四大板塊：教學(xué)程序。我分為6個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明,。

隨著一陣激昂的鑼鼓聲,，老師手持一根制作的馬鞭,，踱著方步走進(jìn)學(xué)生的視線,。這樣，在一片濃濃的京劇味中,，我們的美術(shù)課拉開了帷幕,。這個(gè)開場(chǎng),，通過(guò)聽覺(jué)、視覺(jué)的雙重刺激,，不僅把學(xué)生的注意力很快地吸引到課程主題上,，更在潛移默化中滲透了關(guān)于戲劇的最初知識(shí)。使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍,，并開始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

比如,，戲劇的伴奏形式,，馬鞭等道具的含義，戲劇演員表演時(shí)身段的特點(diǎn)等,。我會(huì)設(shè)計(jì)以下幾個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們,，你們知道老師是怎么來(lái)的嗎？（聰明的學(xué)生會(huì)說(shuō)是騎馬,，這樣道具的含義就能拋給學(xué)生去討論去學(xué)習(xí)了,。）

你覺(jué)得老師走進(jìn)來(lái)這架勢(shì)如何？有沒(méi)有興趣也來(lái)騎騎馬,？（寓教于樂(lè),，還能展現(xiàn)學(xué)生的能力）

你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)呢？（學(xué)生根據(jù)小組搜集的資料進(jìn)行交流,，給學(xué)生展現(xiàn)的空間,，并相機(jī)把我們身邊的戲劇形式介紹以下，滲透愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)傳統(tǒng)文化的教育）

有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，第二個(gè)環(huán)節(jié)就能比較順利地開展了,。多媒體在這里發(fā)揮了重要的作用,。我會(huì)播放經(jīng)典的段子給學(xué)生欣賞，比如《三岔口》,、《鬧天宮》,，在欣賞前，用激情的語(yǔ)言講述這兩出戲的精妙之處,，讓學(xué)生有目的地觀看,。學(xué)生在欣賞時(shí)讓學(xué)生從視聽上感受戲曲的一些形式美，結(jié)合學(xué)生平常對(duì)戲曲的了解,，讓學(xué)生討論,，分析出戲曲人物的獨(dú)特美，包括化妝,、服飾,、道具,、動(dòng)作造型等，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激起他們的創(chuàng)作欲望,。

大班美術(shù)說(shuō)課稿 美術(shù)說(shuō)課稿篇六

我設(shè)計(jì)的自行車是三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十四課內(nèi)容，教材內(nèi)容只是學(xué)生畫的和制作的幾幅自行車的圖畫,，主要是讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)自行車,，不但要知道它的結(jié)構(gòu)、用途,，還要讓學(xué)生積極的去改造去創(chuàng)新,，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維創(chuàng)造出既美觀又有一定實(shí)用價(jià)值的自行車來(lái)。

1,、初步認(rèn)識(shí)自行車的大體結(jié)構(gòu)及用途,。

2、能根據(jù)自行車的結(jié)構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的自行車,。

難點(diǎn):能夠有創(chuàng)意的去對(duì)自行車加以改進(jìn),，使其變得更美觀更實(shí)用。

先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自行車的結(jié)構(gòu),，然后示范自行車的畫法,，平觀看各種自行車的圖片，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,。

（一）猜謎引入,。展示自行車的圖片，并提問(wèn)：你家里有自行車嗎,？他們是什么顏色的,，漂亮嗎?你想有一輛自己的自行車嗎？這一節(jié)我們就來(lái)設(shè)計(jì)一輛,，板書課題：我設(shè)計(jì)的自行車

（二）認(rèn)識(shí)自行車各部分結(jié)構(gòu)

1,，車輪2.輻條3剎車4車把5車架6.車座7.貨架8.腳撐9鏈條10腳踏

你知道自行車有什么功能嗎？

你想讓它還有什么功能,？

學(xué)生自由繪畫,。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，提醒學(xué)生要注意自行車造型的美觀和實(shí)用性,。

（三）展評(píng)作業(yè)

選出“最佳造型獎(jiǎng)””最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”,。

（四）課后小結(jié)

這一節(jié)我們了解了自行車的結(jié)構(gòu)、功能,，并設(shè)計(jì)了自己的自行車,，但課堂時(shí)間有限，可能還有更好的作品，課下交給老師,。