演講稿具有宣傳,，鼓動，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇一

大家好,！

我不是詩人，不能用優(yōu)美的來謳歌我的職業(yè),；我也不是歌手,，沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位。然而,，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,，構筑我心中最美好的詩篇,，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌因為熱愛,，所以選擇,；既然選擇了,，就要全力以赴,。

當代作家有一幅時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授,。新時代教師的寄托是什么,？精神支柱何在？在我看來,，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的師德。如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學攀登者以無窮的幫助,；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；師德是渡船,，搭送求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，是生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。在近幾年的教學工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好詮釋,。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度,。教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的,。我認為,，愛學生是教師教育學生的起點和基礎,。愛學生就需要教師尊重學生的人格、興趣,、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全、完善的人格,。因愛使我清貧,、平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下,；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為做不通學生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過、消沉過,，有時候問自己,，是不是太累了。但是當看到學生們體會到我的苦心奮起直追而成績進步時,；當我生病時看到學生關切的目光,，聽到他們的問候時；當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候時等,，擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。于是我又燃起了工作的熱情,，充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春,、我的熱情、我的全部精力都獻給它,，這樣我才不會問心無悔,。這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的信念,，在自己的崗位上默默奉獻,，辛勤耕耘,，把自己全部的精力都花在學生身上。

教書育人是自己的職責,，愛崗敬業(yè)是自己的本分,。每接任新的班級以后，為了在最短的時間內摸清每位同學的基本情況,，我及時與前任老師了解有關班級及學生的情況,；利用雙休日及晚上時間與家長交流及時了解學生的學習情況、家庭情況,、生活情況等,，掌握第一手資料,，然后有的放矢地對學生進行理想教育,、人生觀教育。通過開展辦墻報,、演講比賽,、主題班會等活動，使學生在學習態(tài)度,、思想動向和禮儀上都有著十分優(yōu)秀的表現(xiàn),。在教育學生的同時，我也躬身實踐,，以自己的行動踐行自己的教育思想,。平時與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子,，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點,，只談他們的優(yōu)點與成績，這樣既鼓勵了孩子,，也得到家長的大力配合,，通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任，引導他們共同關注孩子的成長,。

在xx小學這個新的環(huán)境下,，我努力著、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。可最終董老師等這些身邊默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我,。我不能退縮,，更不應該放棄，我應該有衣帶漸寬終不悔的情懷和理想,。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),。

我以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神,，甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛寫好師德,。

謝謝大家,！

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇二

人們都喜歡金色的太陽，銀色的月亮,，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星,；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹,，而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草,；星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己，小草裝點萬里河山卻永遠默默無聞,。星星,、小草是平凡的，但它們的品格卻是高尚的,。

我是xxxx年7月從藝術幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊幼兒園,，剛到單位時，我想憑我在學校時學的理論和教學法去干個小小的教養(yǎng)員,、帶帶幾歲的孩子,，那還不是輕而易舉的事。20歲的我,，就是帶著這種天真的想法躊躇滿志想干出點成績來,。然而，事與愿違,，一天在我主班時,，我班一名小男孩的嘴磕破了，流了許多血,。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故,，我心里很懊惱，為此事園長專門找我談話,，她語重心長地對我說：“ 小周呀,，做為一名幼兒教師，不僅要有工作的熱情和專業(yè)知識,，更需要像媽媽那樣去愛孩子,，這樣才是一名合格的幼兒教師,。”

“要像媽媽一樣愛孩子,?！蔽依卫斡涀×诉@句話，并把它體現(xiàn)到工作中,。

xxxx年,，我調到了潤苗幼兒園，從事大班的教養(yǎng)員工作,。我班有一名叫司婉云的小女孩,，長得乖巧可愛。第一天開學中午值午睡,，其他小朋友都進入夢鄉(xiāng),，只要她靜靜地坐在床邊，我走過去問她為什么不睡覺,，她的一番話讓我的心都顫抖了,，她說；“ 我不睡覺,，我怕，因為我和你不熟,，我要是睡覺你把我扔了怎么辦,，我爸爸就常說要把我扔了?！?這哪像一個4歲孩子說的話呀,，父母離婚，她由媽媽撫養(yǎng),，爸爸曾經對她很不好,，多么可憐的孩子，小小的年紀正是在父母懷里撒嬌的時候,。也許因為我也是媽媽的原因吧,，從那以后我就注意時時與她多接觸,，努力用我的心去溫暖她的心靈,，讓她享受童年的快樂,。

無論是在學習還是生活上，我都處處關心照顧她，她中午不睡覺,，我就陪著她給她講故事,；她吃飯時稍微快一點就會吐，我就一小口一小口的喂她,。為了鍛煉她的膽量,、增加自信心，上課時，我就主動提問她,；做游戲時,，請她來擔任主角,。俗話說：一份耕耘，就會有一份收獲,。我的努力終于接出了果實,，一段時間過去了,，她變了,，變得開朗了，吃飯也多了,，中午也睡覺了，看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流,。

孩子的世界永遠是那么天真無邪，一次,，一個男孩子問我：“ 周老師,，你吃過兔子肉嗎,？” “ 吃過呀！”我想都沒想就回答了他,。沒想到,，他瞪大了眼睛望著我，眼里放射出憤怒的光芒,，那眼神我至今還記得,，仿佛我不是他的老師而是童話里的魔鬼。

他用一種不可思議的語調質問我：“ 你怎么能吃兔子肉呢,？小白兔多可愛呀,，只有大灰狼才吃小白兔呢,？” 好家伙,，這下我的罪過可大了。但是我聽了他的話不僅沒有一點生氣,，相反卻被他那顆善良的心和純真的愛所感動,?？矗@就是孩子,。在和孩子相處的日子里,，我們共同經歷了許多喜、怒,、哀,、樂，孩子不會嫉妒,、不會挖苦,、不會嘲笑、不會因為倆人玩的高興就互相包庇,，更不會拉關系,、走后門，有時他們會送你一粒糖,、一張紙或一朵小花,，只要是他們認為好的，都會拿來給你,，那是他們內心世界的真實情感的流露,，是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的,，純得像水晶,；孩子們的眼睛是亮的，亮的像鏡子,。

十年的時間過去了,，我對幼教事業(yè)的認識由膚淺開始一步步地深入，我開始用心去對待工作,，為他們設計游戲,、為他們做手工、為他們布置環(huán)境,，有時很累很累,，但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我,、忘不了有的孩子過生日會邀請我去他家里做客,、忘不了畢業(yè)時我和孩子們眼中的淚花。

是的,，作為一名普普通通的幼兒教師,，也許不能創(chuàng)造震天撼地的奇跡，但是你卻擁有一塊充滿勃勃生機的綠地和一片燦爛的星空,。

在每一個早晨,，當我站在教室門口看著孩子們帶著歡笑向我奔來時，我還能說什么呢,？還有什么比這更讓人激動,、振奮的呢？

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇三

尊敬的各位領導,、各位來賓,、親愛的家長朋友們：

大家好!

我是x班的某某，來到某某幼兒園工作已經快兩年了,。

我給大家演講的題目是《我與幼兒園共成長》,。

我曾聽過這樣一個故事：有幾個孩子很想當天使，上帝給他們一人一個燭臺,，叫他們要保持光亮,，結果一天兩天過去了，上帝都沒有來,，所以小孩們已不再擦拭那個燭臺,。有一天，上帝突然造訪,，每個人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵,，只有一個小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺,，所以他的燭臺是一塵不染的,。于是，這個笨小孩成了天使,。

原來當天使很簡單,，只要實實在在去做就可以了,，我說：要想快樂的工作很簡單，只要實實在在去做就可以了!所以帶著這份心情,，我選擇了某某幼兒園這片熱土,，從此開始了我人生新的旅程。

在這個充滿荊棘的旅途中,，我慶幸我能在某某幼兒園遇到這么多幫助我的人,，支持我的領導和老師，讓我在幼教路上不斷成長,。

剛來幼兒園的時候,，環(huán)境陌生，孩子的常規(guī)習慣也不懂,，于是我用眼睛觀察,、用耳朵傾聽、用筆記本記錄著,。

在每一個與孩子為伍的日子里,，我感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容,，心中總是裝著滿滿的快樂,，我把自己的那一份愉悅，那一份愛心,，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給了孩子們,。

我用我的真心、真情從事著天底下最為純潔,、燦爛的事業(yè),，我也收獲著某某幼兒園對我滿滿的希望與栽培。

在組織教學活動時,，我覺得自己缺少實踐經驗,，缺少教學藝術，雖然每次都精心準備,，可孩子們學習的興趣并不大,。為此，我感到很困惑,。

這時,，園長和同事們的關心和鼓勵給了我前進的動力。

為了實施好每一次活動,，她們和我一起分析教材,，斟酌各個環(huán)節(jié)的性，就連拋出的每一個問題,，都經過了反復的推敲,。深入課堂聽課之后,，園長又及時中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù),，令我茅塞頓開,。

一些骨干教師的示范課也讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂,。幼兒園提供一次次公開課的機會，更讓我漸漸找到了感覺,。

我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學用具,，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚,。于是,，我努力把每個活動當成和孩子們游戲，探秘的機會,，用心與孩子們一起收獲快樂,，共同成長。

不久,，園長就把帶晚離園班這項艱巨的任務交給了我,，我感到責任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味著要比別的老師付出更多的耐心與愛心,，要記錄著每位孩子瑣碎的事情,，還要與班級的老師做好交接工作。

剛開始工作是存在很多細節(jié)上的問題,，發(fā)現(xiàn)問題后,，園長就組織我們和經驗豐富的老師在每周五進行交流，傳授一些組織幼兒的經驗和家長交流的技巧,，讓我積累更多的經驗能更好的開展工作,。從原來的不熟悉到現(xiàn)在的游刃有余，這一步步的歷程,，是幼兒園推動著我不斷前進,。

在我不斷成長的同時，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化,，環(huán)境大改變,，新玩具、新桌子,、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中,。

人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”，的確,，幼兒園面貌發(fā)生著變化,，我的心情也隨之躍動,，在班級工作，我虛心向同事們學習,，取他人之長,，補自己之短，對于自己能干的事情,，總是搶著干,，因為只有這樣，你才能獲得更大的進步,。

有人說教師辛勤的園丁,，辛勤的澆灌著祖國的花朵。那幼兒教師呢,，我想就是將種子播撒到泥土里,、給種子提供肥沃泥土的人吧。

某某幼兒園給我提供了肥沃的泥土,，園領導和同事們給予我甘霖,，讓我茁壯成長;使我發(fā)出嫩芽，我長大長大,，變成參天大樹,，為我熱愛的幼兒教育事業(yè)提供一方沃土、為我熱愛的幼兒教育事業(yè)添上濃重的一筆,。

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇四

幼兒教師,，光榮而崇高，很多人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè),！”確實,，每天在幼兒園里，和孩子們快樂地生活,、游戲,，使我更加充實，生活更加豐富多彩,！幼兒既是我的學生,，又是我的朋友。但是要了解每個幼兒卻不是件容易的事,，走進幼兒的內心,，去聆聽他們的新聲，去感悟他們的世界,，對老師來說確實有一定的難度,。兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠都無法走進我們的內心世界,?！?/p>

但是走進幼兒的心靈，了解他們的世界是每個教師的渴望,，打造成功的教育是每個教師的夢想,。所以只有真正走進了幼兒的世界，才能促進教師與幼兒共同成長,！作為教師就更應當關注孩子所關心的一切,，就要善于觀察孩子，觀察我們周圍共同的環(huán)境,，以便與孩子達成共識,，而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇,，所以我們還必須具有童心，才能更好地引導孩子去觀察,，去認識事物,，和他們交上朋友。

我們都深知,，我們的工作目標是“一切為了孩子,，為了一切的孩子，為了孩子的一切,?！钡袝r為了一些外在的形式，或因為缺乏童心,，往往不理解孩子的一些行為,，或者忽視了孩子的感受，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正?！钡墓ぷ鲿r,，我們往往不能容忍，不知不覺傷害到了孩子,。記得在中班的時候,，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛，讓孩子在平時的時候去觀察,。

可有一次在上課的時候,，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的,，我當時非常生氣,，就狠狠的訓斥了他們。當時，我的表情一定很難看,，教室里頓時鴉雀無聲,。忽然我覺得自己好笨，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察,，培養(yǎng)他們熱愛生命,，熱愛自然嗎？于是我調整情緒,，換了語氣,，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松,、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了,。

我和孩子生活在一起，游戲在一起,，我們一起踢足球,；一起用沙子堆城堡,；一起去學習我們所不知的知識,，去探索我們所不知的事物,。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我,，喜歡用親密的語言來表達對我的喜愛,，只有在這時，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福,。

善于觀察,，做孩子的朋友,，可以使我們更快地了解孩子的需要,；通過觀察孩子的需要，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法,；并努力使孩子們具有一生受益的品質,，使他們有一個快樂、難忘的童年,。

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇五

尊重兒童是教師應履行的義務,。而且平時教師掛在嘴上較多的字眼就是“尊重兒童”,。但在實際的教育中往往缺少對兒童的尊重,，以至于辱罵、體罰兒童現(xiàn)象十分普遍,。在全面推進素質教育的今天,，我們教師到底應該怎樣尊重兒童,？尊重兒童什么？

人格,，指人的品格、性格或名譽,。兒童作為未來的公民，他們有自己獨立的人格，教師不應把兒童看成是容器，看成是簡單加工、塑造的原料，忽視兒童的主體性和獨立性。必須尊重兒童的人格尊嚴、兒童的合理要求、兒童的情緒和情感需要、兒童的選擇判斷。這里需指出的是,，教師要理解學生的情感，對學生的真實感情的表露要給予尊重。這樣學生就會因為受到尊重而樂意進行感情上的交流，從而提高教育效果,。尤其是在德育中，當學生的行為與教師的期望不同或是相反時,，我們應尊重他們,，耐心說服、啟發(fā),、引導,。而不能一棒打死。而且,，教師不能代替學生做出選擇，要引導學生,、鼓勵學生自己做出選擇和判斷,，并把自己的判斷跟社會期望的判斷做出比較；凡是爭議的問題和事情,，教師暫緩發(fā)表意見,，鼓勵學生講出自己的道理,；同時還要允許、鼓勵不同意見的存在,。只有這樣,，兒童才會愉快健康的成長。

個性,，是指人在行為模式中所表現(xiàn)出來的內心活動,。主要表現(xiàn)在氣質、性格,、興趣和能力等方面,。每個兒童個性都是不相同的：有的文靜，有的好動,；有的反應敏捷,，有的遲緩；有的語言表達能力強,，有的不善言詞……就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,，世界上也沒有兩個完全相同的兒童。兒童天然存在著差異,，教師要在充分尊重兒童個體差異的基礎上,，對他們因材施教，這樣才能促進兒童良好個性的發(fā)展,。

尊重兒童的心理自由就是給他們創(chuàng)設一個寬松的氛圍,，鼓勵他們講出自己內心深處的真實想法；給他們一個想像的空間,，允許他們自由地聯(lián)想和自由地言論,，這些都是創(chuàng)造力的源泉。主動,，自由是兒童的天性,，尊重兒童的心理自由就是要保護好他們的好奇心和想像力，讓他們敢于辯論,，勇于挑戰(zhàn),；善于創(chuàng)造和探索。教師要傾聽兒童的心聲,，了解孩子的感受,，走進他們的心靈，并且和他們一起插上翅膀,，無拘無束地暢游在自由的想像王國,。

自尊心人皆有之，兒童也是如此。著名教育家韓風珍說過,，“難教育的孩子,，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子,，都是具有強烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心?！碧K霍姆斯基認為：自尊心是人性的頂峰,，激發(fā)學生的自尊心是“教育工作的頭一條金科玉律”，而且十分形象地指出：對它“要小心得像對待一朵玫瑰上顫動欲墜的露珠”,。這些論述給我們教育工作者極大的啟示：那就是在兒童的成長過程中,，再沒有比自尊心更重要的了。因此,，作為教師要尊重學生,，相信學生，熱愛學生,，激發(fā)學生的自尊心,，學生就會增強自信心，向著好學生的方向努力,，最終就一定能成為 一個好學生,。

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇六

各位領導，各位老師：

大家好,！

今天,，我站在這里，首先想要告訴大家一個消息：我,，是個孩子王,。

可能大家會覺得很奇怪，怎么一上來就說這么怪的事呢,？

因為我為自己成為一名孩子王而驕傲,，我急切地想讓大家知道我的心情啊,！

是的,，我是一名教師，而且是一名幼兒教師,，也是人們所說的祖國花朵的園丁,，每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不為自己的事業(yè)感到高興,、驕傲嗎,？！

其實說起來慚愧，因為我對教育事業(yè)所付出的并不多,，我參加工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠遠超于師范學生生崖給予我的教育,。

想起我的第一次授課,，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸,，他們并不認識我,，看著我這個陌生人的到來，對我除了幾分好奇之外,，談不上什么師生情,。但是當我看著那一雙雙圓溜溜天真無邪的眼睛時，我心里就響起了一把聲音：“孩子們,，我們以后肯定能好好相處的,，因為看你們的第一眼我就愛上了你們純潔的心靈！”

我喜歡跟孩子在一起,，喜歡跟他們玩耍,，因為當我接近一個淳樸的心靈我會覺得自己的心靈也淳樸起來。

投入幼教工作以來,，我不僅看到孩子們在慢慢成長,，我自己也一直在成長著。

從第一次不知道怎么安撫剛入園的孩子,，到現(xiàn)在跟他們有說有笑,，被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂是一種飛躍的進步。

熟悉是個過程,，跟孩子一步步的接觸當中,，我所獲得的不僅僅是教學上的進步，更重要的是孩子們對我的信任和愛,。

當?shù)谝淮卧诼飞下牭接行∨笥呀形摇袄蠋煛?，當?shù)谝淮温牭叫∨笥颜f“老師我好想你”，當?shù)谝淮涡∨笥言谖叶吳穆曊f“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時候,，心里是既喜又驚,，原來自己在孩子心中所到達的地位這么深了！

經歷的那一次次繽紛的活動,，一個個精彩的看課,，一節(jié)節(jié)有趣的課程，使我懂得了“愛”字的內涵,，“教”字的結構,，和“長”字的快樂。

我是孩子的老師，更是他們的朋友,。教師的確沒有顯赫一時的地位,，也沒有流芳百世的名氣，只有年復一年的默默耕耘,，看著孩子們成長就是我最大的欣慰,。

我愿意把自己的辛勤化作一陣春風，吹拂孩子成長,；我愿意把自己的汗水化作一場春雨,，滋潤孩子茁壯；我愿意把自己的愛化作一輪春日,，照耀孩子飛翔,。

選擇了孩子，就是選擇了與快樂為伴,！

選擇了教育孩子,，就是選擇了享受成長的快樂！

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇七

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。

誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,。愛源于高尚的師德,，愛意味著無私的奉獻,。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨老師,，您早,。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲老師,，再見,。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著困難的學生,。當然，教師對學生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。學高為師,，身正為范,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,。桃李不言,，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜,，我也經歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個目的的達成,，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇八

不知哪位學者曾經說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的。是啊,，作為一名教師應該覺得自豪,。今天的我，當個老師,，是一種責任,，一種使命。

雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師,，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步,，慢慢積累經驗,，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時候,，我?guī)“嗟暮⒆樱@對我來說無疑是個挑戰(zhàn),。這是我第一份工作,，也是新的開始，看到孩子們陌生,、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐,。經過班上兩位老師的經驗傳達,，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策,，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了,。

自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的,，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,，首先要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點,，感情世界,、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習,。在一日活動中要時時關注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛。

一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的.孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生.

大家好!今天很高興,，能有這樣的機會，和大家歡聚,，向大家學習,。我是陳翠玉,，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》,。

記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班,。

臨近畢業(yè)了,，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課,，帶好一天的活動,，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案,，,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復檢查教案,、教具是否都準備好,，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當我看到孩子們臉上的微笑,，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點不知所措,。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛,，什么是責任心,。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質,，能否真誠對待每一個幼兒,，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。

從教半年來,，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計教育為本,，教育大計教師為本，教師大計則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”,，一切都無從做起,。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責,。我就要平等地,、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切,，對幼兒就像對待自己的孩子,，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，像對待自己的錯誤一般寬容他們,。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!

讓我們用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

謝謝大家!

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇九

在推進素質教育的過程中，我園組織全體教師認真學習了陶行知的先進教育思想,。通過學習,，我認識到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨,。實施愛的教育,，保護和培養(yǎng)孩子積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎,；實施生活教育,，引到孩子關注社會生活,，是為學生打開創(chuàng)新思維的源泉,；尊重學生主體，指導學生學會學習,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學習操練,；實行“六大解放”，煥發(fā)孩子的活力,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求,。

陶行知的教育思想的核心是“愛滿天下”，教育的主張是“動手動腦，手腦并用”,，也就是讓學生親身去實踐,。陶先生的這些主張，對我們幼兒園教師的教學活動有很大的指導作用,。讓孩子“動”起來,，不是一件輕而易舉的事情。需要老師要先“動”起來,，老師只有深入學習,，研究教材，“知之深,，取之精”,，然后根據(jù)本班孩子的特點，設計出切實可行的教學方法,，調動起孩子的學習積極性,，才能得到事半功倍的效果。

愛的教育是兒童教育的基本原則和方法,。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大,。教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng),。有了適當?shù)臓I養(yǎng),，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?！比嗽趦和倌觌A段,，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的,。師愛（以及家長的愛）猶如心理發(fā)展的精神乳汁,，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧,、溫馨,、親切的師生關系。在這種師生關系中,，學生不僅樂學,，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài),。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎,。

陶行知先生曾對我國當時的舊教育進行過全面、猛烈的批評,，他晚年提出的“六大解放”（解放眼睛,、解放雙手、解放頭腦、解放嘴,、解放空間,、解放時間）可以說是他找準了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施,。

陶行知先生的“六大解放”的思想,，對我們的教育思想、教育觀,、學生觀有著較深的觸動,。在推行素質教育的今天，我們老師就應該：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來,，讓他們去看社會,、看自然、看生活,；解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來,，去做事情，做到“學做合一”,；解放學生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來,，開動腦筋，積極思維,，學會思維,；解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由,；解放學生的空間——除了課堂學習,，還引導他們走向課外，接觸社會,，接觸自然,，給他們廣闊的天地；解放學生的時間——不用各種學習把他們的業(yè)余時間填滿,，給他們活動的自由,，把時間還給他們。

創(chuàng)新教育是教育觀念,，又是具體的教學思想,，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現(xiàn)。但教育教學無定法,，因此它又是一個長期的實踐過程,。為此,，今后我們更要認真學習陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想,，更新教育觀念，提高實施素質教育的自覺性。以陶行知先生為楷模,，學習他高尚的人格品質,，求真求實求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學生成為“真人”,，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作,。

幼兒園師德演講稿匯編 幼兒園師德演講稿篇十

師德即教師的職業(yè)道德。在陶知行先生看來,，“教師就是社會改造的領導者,。在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運,?！薄拔覀兩钚湃绻珖處煂τ趦和逃加小瞎M瘁，死而后已’的決心,，必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命,。”師資隊伍建設何等之緊要,。

生活教育理論是陶行知教育思想的精髓,。學陶就要學習陶行知思想，學習陶行知思想就要學習陶行知的生活教育理論,。我購買了《陶行知全集》等研陶著作,，不斷學習，我充分認識到,，陶行知生活教育理論是我們提高師德的重要啟迪,。

生活教育理論最重要的命題是：生活即教育。陶行知多次說：“生活教育是以生活為中心之教育,?！薄吧罱逃墙o生活以教育，用生活來教育,，為生活向前向上的需要而教育,。從生活與教育的關系上說，是生活決定教育,。從效力上說,，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！薄昂蒙罹褪呛媒逃?，壞生活就是壞教育；前進的生活就是前進的教育,，倒退的生活就是倒退的教育,?！薄吧罱逃囊笫牵赫麄€的生活要有整個的教育?！?/p>

三年的教師生涯,，讓我懂得了作為教師，要愛崗敬業(yè),、嚴謹治學,、廉潔從教、讓社會滿意,、要以身立教,、為人師表、盡職盡責,、讓家長放心,。面對與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛，更讓我體會到要成為一名好教師,，不僅要愛事業(yè),，更要愛孩子。愛是教書育人的源泉,，愛是點燃希望的火花,，但這愛不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的，也不是靠虛情假意的作秀演出來的,，而是從實實在在的行動中體現(xiàn)出來的,，體現(xiàn)在點滴小事上，體現(xiàn)在日常生活中,。

陶行知先生有一句：“愛滿天下,。”師德的核心是愛幼兒,。熱愛幼兒是師德中至為重要的一點,。熱愛祖國，熱愛人民,，熱愛教育,，熱愛幼兒，這是師德的至高點,，真正像陶先生那樣擁有了這樣的境界,，我們的教育就是無往而不勝的。

當然,，教師也是凡人,，也有喜怒哀樂。當因種種原因而心情索然時,，也許會有一絲倦怠,，當問題兒童錯誤一犯再犯時,，難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子：偏偏在你強調之后闖紅燈,，恰恰在關鍵時刻捅婁子,，錯誤常犯,、是非不斷,。坦白的說當我遇到這樣的孩子，我有時也會克制不住自己對他們發(fā)脾氣,，但冷靜下來我又會覺得很內疚,，也許他們有很多缺點，也許他們是一犯再犯,，但這好比人傷風感冒,，人都會感冒，得了可以治好,，好了還會再得,，反復感冒，說明人身體抵抗力差,。一個孩子反復出錯,，只是說明他自制力差，他們需要的決不是粗暴的對待,，而是更大的關懷和更大的耐心,。作為幼兒教師，我們更應敞開愛的大門,，接納每一個孩子,。無論他是健康成長的幼苗，還是不幸被蟲害咬傷的花草,，用愛消除師生間的隔閡,，用愛融化孩子心靈上的堅冰。

陶行知的一生是奉獻的一生,，陶行知說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友,，總是不會錯的,。”“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這正是先生一生的寫照，他一生放棄了多少個人成功的路,，毅然來到人民之中,，來到農民之中,，來到孩子之中，徹底地奉獻了一生,。他的奉獻精神是我們的一種巨大的精神動力,。

教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來完成，一位教師如果沒有一點奉獻精神,，是永遠不能成為了一個一流的教師的,。陶行知說：“你若把你的生命放在學生的生活里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里,，這才算是盡了教師的天職,。”“大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子,，才能實現(xiàn)真正的改造,。”這都要求我們要具有奉獻精神,，在經濟高度發(fā)展的新時代,，尤其要求我們要向陶先生學習，以一種奉獻的精神提升教師的職業(yè)道德,。

有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆,，無論別人對我們怎樣評價,，我們卻深深知道，自己肩負的責任有多重大,。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段,，幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國的希望,，民族的未來,。我們掌握著孩子成長的方向，從某種意義上說也就相當于掌握著國家和民族未來發(fā)展的方向,。有人曾開玩笑說：她想當一名偉人但沒有成功,，于是想當偉人的妻子卻也失敗，現(xiàn)在她想通了,，她要做偉人的老師,。我并不奢求我教的孩子能成為偉人，只希望他們將來能成為對國家對社會有用的人,，這就足夠了,。

學陶，提高我們的師德認識,；師陶,，陶冶了我們的師德情感,。我們開展師陶學陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感,，在熱烈的情感中走向持久的理性,。我們不斷學陶師陶，開展師德教育活動,，促進師德自我修養(yǎng),，他律與自律并重，鍛煉良好的道德意志,，以確立信念,，優(yōu)化師德建設,。

新的時代須有新的道德,，新的世紀來臨了，我們必須同著時代一起,，向著師德更美的高峰攀登,，為著我們的學生，為著我們的未來,，我們愿高舉教育現(xiàn)代化的旗幟,，繼續(xù)師陶學陶，做新時代的新陶子,！

最后我要說,，幼兒教師應有愛心、耐心,、責任心和專業(yè)的知識,，并細心的照顧孩子的衣食起居。理想的幼兒老師應該胸襟寬廣,，富有獻身精神,，充滿仁愛之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對待工作中的問題。雖然我做的還遠遠不夠,，但我會努力的去做,，對工作負責，對孩子負責,，對自己負責,！