演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習、工作中的情況,、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

師德演講稿 師德演講稿幼兒園篇一

大家好,，今天我演講的題目是《堅持》!

回想當初，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風發(fā),，立志耕耘花園，培育花朵,?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠,。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里......

年輕老師抱怨機遇不佳,，評優(yōu)無望,，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低,。

種種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了,，什么也教不會”,，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人,，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持,，用愛去寬容他們,，呵護他們，賦予他們怒放的生命,。堅持,，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

面對社會,，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的意義遠不止功利。

面對我們學校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅持，堅持付出,，堅持教書育人,，為人師表;堅持學習,，堅持改革，這是時代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路，這條路漫長,，艱難,，充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園,，走向未來，走向美好!

為了我校的未來,，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德演講稿 師德演講稿幼兒園篇二

各位領導，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《當一個“美麗”的教師》,。

每個人都有自己的夢想,，而我的夢想在我讀小學時就埋下了種子,。記得那個時候，老師是我最崇拜的對象,，在我眼里，老師的一顰一笑,、一舉手一投足都是那么的美,?！蔽议L大了也要當一個美麗的教師!”為了實現(xiàn)這個夢想，我在1984年踏上了夢寐以求的舞臺——三尺講臺,。

從外表上看，——當一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及,，因為——我并不美麗!看看自己，我很有自知之明,，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁,、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動人,，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊,，可這并不能改變我不美麗的外表,。不過,，我初衷不改，既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗,，那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,，一種真正而永恒的美麗吧!

中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”,。一名優(yōu)秀的教師,，尤其是新時代的教師,，應該是師德、師風高尚的人,。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗。

一,、教育藝術(shù)的美麗

教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言“ 教育是直面人的生命,、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動,，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命,，教育自身也將因此而富有生命。

著名教育學家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中,，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),，去教會學生做一個“真人”,。

1、育人藝術(shù)的美麗

工作中,，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人：我?guī)ь^為平時成績不理想的孩子鼓掌,，讓他們懂得應該學會去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪,，讓孩子們學會保護環(huán)境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件，讓他們學會關(guān)注社會,，增強社會責任感;我還教孩子們做一個正直的人，做一個謙虛而上進的人,，做一個有愛心的人……

在追求育人藝術(shù)的美麗的同時，我也努力追求課堂教學藝術(shù)的美麗,。

2,、課堂教學的美麗

大力發(fā)揚傳統(tǒng)美育教育是培養(yǎng)小學生的一項重要內(nèi)容,，也是決定素質(zhì)教育的一個客觀要素。所以加強小學生傳統(tǒng)美德教育是我們的重中之重,。小學語文教學中行為美育教育的滲透是多方面的，只要目標明確,，認真挖掘教材中行為美德，教育因素,，實施的方法靈活變通，就會逐步摸索出一條好的路子來,。只要堅持善于探索，就會收到顯著的效果,。

培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和的審美能力,，是語文教學的特色和重要任務,。在小學語文教學中要充分挖掘教材中的美育因素，讓學生去感知文本中所蘊含美的情感,、美的趣味、美的理想,，培養(yǎng)學生對美的欣賞能力。用美的形式激發(fā)起學生對語文課的興趣,，才能充分開發(fā)他們的智力,，激勵他們?nèi)W習,，讓他們從學習中得到快樂。

新課程教學的最高境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程,，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈,，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著,。

我知道學習是人生的重要組成部份。只有學習精彩,，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功,。所以我先從理論方面充實自己。

⑴加強理論學習

工作之余,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學雜志,，學習新課程理念,，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作,、經(jīng)驗介紹,，吸取教育教學精華，并虛心地向同行們請教,，博采眾家之長以補自己之短，盡量朝著“知識淵博,、博聞強記、文理兼通,、一專多能”的優(yōu)秀教師目標奮進。在實際工作中,，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的教育教學實踐，不斷提升業(yè)務水平,。

⑵提高業(yè)務水平。新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展,，為了在課堂上關(guān)注到每個孩子，我以新課程的“人本教育”理念為依托,，通過實踐，形成自己”生動活潑,、扎實創(chuàng)新、聲情并茂”的教學風格：即在學生自主學習,、自主感悟,、自主探究的基礎上,，通過層層開發(fā),、循循善誘，激發(fā)學生學習興趣,，增強學生情感體驗，改進教學活動，展現(xiàn)教學過程的魅力,，提高教學活動的吸引力,，不僅讓自己的教學更具個性化,，也使學生的語文素養(yǎng)獲得多方面的、充分的,、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時,，在學生認讀生字”巨”后，我出示詞卡”巨大對”讓學生說出對應的反義詞,。當許多學生都說出”細小”時,，突然,，有一學生大聲叫：渺小。我對這兩種答案都給予肯定,，并請這一學生上講臺,，先在黑板上寫下”渺小”一詞,，再講講自己是怎么知道的,，最后帶領全班小朋友一起讀一讀。雖然”渺小”一詞已超出學生的認知范圍,，但我重視和運用學生已有的知識認知水平，善用課堂生成,，不但落實了教學目標而且發(fā)展了學生的思維。我相信,，這堂課一定會成為學生,，特別是這個學生的生命發(fā)展中的一個“精彩”

二,、無私關(guān)愛的美麗

“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生，用愛去教育學生，因為教師的愛心是成功教育的原動力,。這就是我追求的另一種美麗——無私關(guān)愛的美麗!

所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔,、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,。因為我知道，每一扇門的后面,，都將是一個不可估量的宇宙,，每一個門的開啟,，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀,，也是我的義不容辭的責任。

每天,，我總會提醒自己：“今天,，你用愛為學生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當?shù)呐u傷了學生的自尊,，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。

在工作中,，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當面對那些成績不理想的孩子,，我從不批評他們,，更不會責罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵,，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆,，不斷取得進步。班上有個女孩，她的學習成績從一年級開始就不好,，也許是一直以來的自卑,，也許是一直以來受到了過多的批評,，她很內(nèi)向,，走起路來總是低著頭，話也很少,，說話聲音也總是那么小?？吹竭@個孩子，我心底涌起的是對她的憐愛,，我從不說她的成績不好,，下課了,，我拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發(fā)言,，而課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答,，生怕我叫遲了就錯過一個讓她進步的機會;她測驗拿了50多分,，我告訴她我特別替她高興,，因為她進步了,，不過我也特別替她可惜，因為很多題都因為粗心大意把該拿的分都丟了,。我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她,，也讓全班同學一起為她加油,，結(jié)果她就在這學期的期中考中拿到了83分,，拿到了久違的“b”。而在我的帶動下,，班上的孩子也學會了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學,。

是的,，我愛孩子們,，我把我的心給了孩子們，而我又收獲了很多很多……那天,，我走到教室門口的時候，一群孩子張開雙臂,，歡呼著“老師”向我奔來,，我高興地答應著他們,，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子，所有的孩子又叫著：“老師”,，并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們,，我的擁抱對于他們來說無疑是一種獎勵,，一種獎賞!當時,，我被孩子們純真的愛所深深感動了，我彎下腰,，抱了一個又一個的孩子……一個小女孩仰著小臉蛋說：“老師，我覺得您很美麗啊!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說!學生夸我美麗,，我知道這是他們對我的愛讓我美麗,。這一份美麗我覺得比天生的麗質(zhì)更珍貴,，也更動人!因為她來自于純真的心靈對自己的肯定!

三,、執(zhí)著奉獻的美麗

愛因斯坦說過”對一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻的美麗,。”

從1984年到現(xiàn)在,，三十余年的教師生涯，如果要問我當老師的感受,，我會微笑著說：“累,，但很快樂!”

是的,，當老師很累，很累!但是,，當老師又是快樂的!因為看到孩子們綻開了最美的笑容，他們的能力提高了,，他們的素質(zhì)增強了，孩子們的成長就是我最大的快樂!

我認真而快樂地工作著,，并擁有教育藝術(shù)的美麗,，擁有無私關(guān)愛的美麗,，擁有執(zhí)著奉獻的美麗，我愿意以今天為新的起點,，努力地把自己塑造成一個美麗的教師,，繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘,，培育祖國的花朵。待到桃李滿園時,，我相信那時的我會更美麗!

師德演講稿 師德演講稿幼兒園篇三

陶行知是偉大的人民教育家,，他以德立教,，“愛滿天下”,，是“萬世師表”的楷模,。他愛國、愛民,、愛教育,。由于有了這種深切的“愛”,，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求,。他窮畢生的精力,，投身于人民教育的各項革新運動,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神,，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的’一代巨人’”,。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的,，他的教育影響是跨國界的,。師德存在于每時每刻，師德應該像空氣一樣,，無時無處不在，無時無處不有,。為人師表在生活中影響學生,，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間,。 教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風趣;教師在黃昏時與學生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想,，在我們所受的教育中,，我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容,、動情……

教師的天職是教書育人。在教育,、教學過程中,，師生必須進行認知,、情感等心理交流,，因而，教師的工作是愛的事業(yè),。教師只有熱愛學生，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生;才會以自己的人格和品質(zhì)影響學生,，使他們德,、智,、體全面發(fā)展，在社會大舞臺上,，演繹自己七彩的人生,，描繪祖國絢麗的明天,。

要當好一名教師，首先要加強學習,、提高自己的思想覺悟,?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上,，而要付諸于實施,，要體現(xiàn)在行動上,，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學生之心,。只有帶著這顆心上崗，

教師的形象才可能正直,、高大，“教師”才能受人尊敬,。

教師要教好學生,，光有一顆“愛心”也還是不夠的,，要站在講臺上,，利用四十五分鐘傳授文化知識,，還需要自身有豐富的知識,。作為教師，應具備“一桶水”,，而不是“半桶水”。作為教師,，在學校里學習，而知識固然重要,，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學習,，不斷充實自己,，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏,，成為“學習型”,、“研究型”人才，使自己成為學生佩服的教師,。

教學是一門藝術(shù)，教師要教好學生,，學習自己頭腦中儲存的知識外,，在不斷完善自己的基礎上,，更是加強教學理論的學習，要不斷地鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,、認真授課。在教學進程中要不斷總結(jié),，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格,，并在此基礎上學習吸收別人的經(jīng)驗，將別人好的經(jīng)驗,，合理地運用到自己的教學中去,。

學陶,，提高我們的師德認識;師陶，陶冶了我們的師德情操,。我們學陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感,，在熾熱的情感中走向持久的理性!學陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣,，樹立新一代教師典范!

師德演講稿 師德演講稿幼兒園篇四

各位領導,、評委、老師： 大家好!今天我演講的題目是《無私奉獻》,。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，我成功了,。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來,。講臺下,，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是××年××月××日開始做班主任的，一聽這個日期,，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對,，我是接了別人的班,，實在點講,，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性事件,，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時的大體情況,。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級,。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個學生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有××名男生,，我都一一給他們掖好被角,，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里,。早晨起來，天氣突變,，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的××晚上11點發(fā)高燒,，聽到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,，我當時與其說是著急，不如說是害怕,，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說,，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室,，敲開醫(yī)務室的門，放下孩子,，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了,，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印,，孩子們的驕橫、多疑,、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,，師生間談笑風生,，平等互助,，在師生的共同呵護下,，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園,。××年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部××個班級,，××節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，××個參賽老師選用了我班上的學生上課,。××年××月,，我們第一個拿到了“免檢班級”，接著又評上了唯一的“樣板班級”,。

我永遠記得這個日子，農(nóng)歷××年××月××日,，星期××。那天是我××歲生日,，當天正好輪到我休息,，一天下來，接到幾個朋友的電話,，尤其是父母的電話，心里多少有點想家,，可晚上6點半,，還要到班上帶晚自習,，心情比較低落。低著頭,，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,，起”,，我抬起頭，看到全班××個孩子手打著拍子從座位上站起來,，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊,，模糊，直到歌聲唱完,，一聲“老師,，我們愛你,，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們,，沒有教不好的孩子,，短短××年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己,。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺得“愛學生”是口號,，是肉麻,，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

后來,，我離開了我的學生,，原因是什么?仍然是愛,，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自己,，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能,，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留,，離他們而去!當時我是那么難受,，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里,，那種苦味，至今我記憶猶新!

現(xiàn)在看來,，離開他們很傻,，很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,，相反，我離開后,，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式,，很多人生活在過去里,，我離開后的第三個月,，學校舉行冬季運動會,，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀××班榮獲××年冬季運動會第一名,，在此,，我們最想對千里之外的××老師說“老師，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事,，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時,，我無法控制自己的感情,，大聲啜泣,，老師們，這就是愛啊,，讓我如何不感動!

說實話,，來到我們××后,，我曾動搖過,，想過要回去,，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,，回去不是又錯?”再說，××的孩子也需要我,，××給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來,，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給××這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,，我相信,，我一定會成功!

我的演講完了，謝謝!