總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y了,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高三地理教學工作總結篇一

1．重視主干知識教學,，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

復習中主要抓住地球運動和經(jīng)緯網(wǎng),，大氣運動和天氣,、氣候、世界和中國地理,，各種地圖和統(tǒng)計圖表,，人口資源和環(huán)境問題等。

2．重視區(qū)域地理知識復習,，加強讀圖能力培養(yǎng)。

區(qū)域空間定位是地理學習中的重點,，今后要有意識地強化區(qū)域地圖的訓練,，包括填圖、繪圖,、分析地圖三種方式,。要多了解近幾年高考區(qū)域地理試題的變化特點,，并結合最新材料,，預測今年的考查重點，指導高三的學生進行復習,。

胡建倉：省單科質(zhì)檢的結果已經(jīng)出來，這次省質(zhì)檢的題目出的非

常好,，也給了我們很大的啟示,?？偟膩碚f,，這次學生考

的不好，反映了過去教學存在如下問題：

一,、基礎知識強調(diào)的還不夠,。本次考試有些題目材料來自課本，但學生卻無法做答,，反映了該記憶的東西很多學生沒有很認真地完成,，在到第二次省質(zhì)檢要再強調(diào),。

二、學生分析材料和運用材料的能力需要老師再進一步指導,，今后在分析題目時,，側(cè)重點應放在解決問題的思路分析這一方面。

三,、學生回答不夠規(guī)范,。接下來的任務應該強調(diào)學生答題要規(guī)范。有些問題的回答模式需要在上課時板書出來,，以便加深同學的記憶,。

翁雪征：本月的省質(zhì)檢和期末考試給我?guī)淼慕虒W反思如下：

一、要夯實學生的雙基,，題目上不求新,，備課組今后要盡量選擇一些基礎較強的題目，訓練夯實雙基,。

二,、強化學生和綜合思維能力。在上課時要有意識地加強這方面的訓練,，高三課堂也可采用新課程的教學模式,，讓同學構建自己復習模式。

三,、指導學生規(guī)范答題,。

高三地理教學工作總結篇二

本學期我們高三地理備課組由四位教師組成，負責8個班級的地理教學及其相關工作,。在已經(jīng)結束的這一學期里,，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力,，勤奮踏實,，較好地完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結,。

一、加強集體備課,，統(tǒng)一教學思路：充分利用每周五的教研活動和集體備課,，有計劃、有針對性地研討,、分析教材,，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務。

在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

三,、做好考試質(zhì)量分析，加強教學反思,。每次階段性考試之后,，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失,，利用集體備課認真分析個中原因,，懲前毖后，查漏補缺,，絕不諱疾忌醫(yī),。

四、團結組內(nèi)成員,，打造和諧團隊：多聽公開課,，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也經(jīng)常相互聽課,，一起聽的課做到一起評課,。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習，利用一切空余時間,，不僅聽還評課,，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法,。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng),，分頭尋找資料,，分工合作，做到了資源共享,，提高了課堂教學效率和質(zhì)量,，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充,。

一起研究課標和教材,，探索適應學生的教學手段,，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的.參與意識,、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì),，以適應時代要求,。

五、完成學校領導交與的其他任務,。

本學期,，我們主要承擔并出色地完成如下這些工作：1.本校新教師培訓;2.本校新教師培訓的示范課活動;這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的認可和表彰,。

我們在取得一些成績的同時,，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施,，提高學生學習的興趣;教學技能還需進一步提高;教學理念還需更新,。

在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,，爭

取更大的成績,。

高三地理教學工作總結篇三

分兩輪（有時間的話對高二的內(nèi)容進行第三輪復習）

第二輪安排：在二模考之前進行全面復習,，根據(jù)二?？荚嚽闆r，針對性進行復習,。

二,、全學年各階段教學安排：

中國地理和世界地理在期中考試前結束，作業(yè)以單元練習為主,，結合區(qū)域地圖及專題地圖,，每周一次區(qū)域地理練習，考試安排：九月初摸底考試,，十月初第一次月考,，十一月初的期中考試，期中考試內(nèi)容為區(qū)域地理,；期中考試后完成高二知識落實,，配套練習是高中地理一課一導，每周一次綜合地理練習,，考試安排：十二月初的八校聯(lián)考,，一月的一摸考試。

周日教學內(nèi)容：一周知識點回顧及每周練習分析

20xx年高考試卷較以往高考試卷的區(qū)別是論述題占比分大，題目靈活,，選擇題增加5題,。

三、經(jīng)驗與反思：

1,、知識點一定要落實到位,，需做的工作是加強檢測；

2,、學生的讀題能力要進一步提高,。

3、論述題如何采點,。所以在第二學期應選一部分讀圖分析題,，專門針對前三個問題進行訓練，舉一反三,，做到觸類旁通，最后的效果還可以,。在模擬考以后,，通過一份份模擬卷的鞏固復習，不斷發(fā)現(xiàn)知識漏洞,，及時補缺,，學生重新樹立信心，消除恐懼心理,，解題能力會明顯提高,。這樣，在老師的認真“教“,，學生的認真“學”,，雙管齊下，有條不紊地完成了一學年的地理教學,，及時總結,。還有要關心每天的。一方面可以緩解緊張的學習,，更重要的是因為《地理考綱》中明確說明“要考當前國內(nèi)外發(fā)生的與地理學科相關的重要的事件,，第二天，及時在課堂中反饋,，討論,，從地理角度分析這些地理。那么在高考中,，學生至少做到心中有數(shù),，遇事不慌。

一、重視理論講解的透徹性與事實之間的聯(lián)系,。

高考密切注重原理與事實之間的聯(lián)系,，教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破,。地理原理的掌握,，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展（外延）兩方面下功夫,。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵,，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。國土資源,、國土整治的概念內(nèi)涵,，水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學依據(jù)，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認真研究,，并在分析的過程中注重原理與事實之間的聯(lián)系,，分析到位，講解清楚,，達到講少悟多,、舉一反三的目的。

二,、重視教學方法的誘導性與學生學習能力培養(yǎng),。

備課時列出教學流程，給學生的思考留下空間和時間,。教學中用語要注重啟發(fā)和誘導性,，通過在讀圖、析圖,、比較過程中巧妙設疑,，培養(yǎng)學生的思維能力和解題的實踐能力。誘導性強,，不但可以調(diào)動學生在學習上的積極思維,，主動參與，而且還能有效地控制課堂,，增強課堂學習氣氛,，提高課堂教學效益。

三,、重視教學過程中的師生合作的民主性,。

重視教學過程中的師生合作的民主性。共同探討,，積極參與,，探究性學習的習慣對高三學習與總復習有著獨特的意義,。

從學生的角度來說，學習應突出三個重視：（1）注重高初中知識的整體聯(lián)系,；（2）注重讀,、看、查,、思,、析能力的自我培養(yǎng)；（3）注重自主性,、探究性學習,。這樣的學習，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展,，不斷完善地理知識的建構,。

這學期的教學工作，心中有許多感慨,，一學期的教學實踐讓我受益匪淺,，現(xiàn)將本學期的教學工作作一總結，以便總結經(jīng)驗,，找出差距,，使自己的教學更上新臺階。

一,、備課

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的,，從而選擇出理想的教案,。綜合教材，資料,，練習以及高考信息來備課,。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出,，游刃有余。

二,、上課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學生把精力又集中時,，及時把重點、難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解,。這樣學生積極性提高了,，效果也不錯。在處理一些空間性強,、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術突破地理教學難點,，注重多媒體技術與地理教學的整合,，提高課堂教學效率。

三,、課后反思

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學生在學習上有不良反應時,，我課后一定進行認真分析,，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教學后記中,，在下節(jié)課的復習中及時彌補,，這樣才能真正做到重點突出，難點突破,，有針對性的教學,。同時，我不斷地探索,、反思自己的教學風格,，教學方法、板書設計,、語言組織等細節(jié),，以期增加學生興趣，提高教學效率,。

四,、作業(yè),、輔導

認真對待每次練習，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。迎合高考的需要精講多練,，定期測驗，反復練習,。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習卷,，并且進行批改，及時了解學生的實際情況,，切實提高學生解題能力,。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學生只有反復操練,，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西,。當然,，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，再通過講解題目加深他們的印象.我經(jīng)常利用課余時間進行輔導,。

轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲,。回穎

五,、其他

及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài)，特別關注名校的教學試題,，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關教學的問題,。還參加新課程改革的培訓,，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，與課改零距離接近,，從而提高適應新課標的能力。同時,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能,，提高自身的教學水平,。

還應進一步加強對學生的關注面和度等。在新課程改革思想的指導下,，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習,，再作探索,。

高三地理教學工作總結篇四

地理學科是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與環(huán)境關系的科學。要求我們既要注重知識的積累,，又要注重能力的提高,。體現(xiàn)在高三地理復習中，就要求我們一方面應緊緊圍繞地理基礎知識的復習,，通過地理知識的系統(tǒng)整理,、歸納，形成完整,、科學的知識體系,；另一方面，要按大綱規(guī)定的能力要求,，通過原理分析,、規(guī)律總結和解題訓練加強能力培養(yǎng)，提高創(chuàng)新意識,，不斷提高認識水平,。

教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統(tǒng)的學習過程中,，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握,。由此而帶來的直接的危害是降低了知識的智力價值,，使獲得的知識難以成為今后深入探究的可靠基礎。

在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動,，如分析、判斷,、歸納,、演繹,、比較、分類,、總結,、概括、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶,，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題,、彌補漏洞、糾正錯誤,。在對基本原理,、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn),、歸納和應用的過程中,，還要注意多思、敢問,、善問,，可準備一個問題本，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達到舉一反三的目的。

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在,。如：地圖、地球運動,、大氣運動,、人類活動,、人地關系等。

對于基礎和主干知識的學習和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構成新的問題角度，從而考查學生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果,。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握,，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理,，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習,，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢,。如復習“地球運動”時,，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,。可見,，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹,、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學生的空間能力,。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練,，以促進我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),，大氣的運動和變化,，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋,、地區(qū),、國家)中的重要經(jīng)線、緯線,，各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力,，一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析，可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線,、南北極圈、本初子午線,、180°經(jīng)線,、20°ｗ、160°ｅ、120°ｅ),，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系,。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時,，在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團,，而是一系列相互關聯(lián)、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平,，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解,。

地理是一門“講理”的學科,，明確地理原理、掌握地理規(guī)律,，有利于更好地分析問題,、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點,，訓練答題思路，提高答題水平,。

1,、要全面思考，綜合分析解答問題,。在建立完整的地理知識結構的基礎上,，總結、歸納地理原理,、地理規(guī)律,，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵、地形,、氣候,、水文、植被,、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,，人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源,、城市,、市場、交通、勞力,、技術,、政治、經(jīng)濟,、文化等),，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等,。對于容易混淆的地理概念,，注意進行對比分析?？煽v向?qū)Ρ确治?，如按時間順序比較三次技術革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,，也可以進行橫向?qū)Ρ确治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征,、地區(qū)分布,，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等,；可采取列表分析,，也可以通過圖像來通過設計題目進行對比分析。認清相似問題的相似性和差異性,，明確知識間的聯(lián)系,，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素,，形成正確的認識,。

2、循序漸進,，加強邏輯推理,，提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是,，條件隱蔽,，層層設障，并且沒有明顯的正誤傾向,，只能依據(jù)條件去判斷,、推理，挖掘題目中包含的隱含條件,，各個擊破,，求得正確答案,。

①假定為等高線圖，判斷山脊,、山谷,；

②假定為等壓線圖，判斷高壓脊,、低壓槽,；

③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致,，或是何種地形影響所致；

④假定為等降水量線圖,、等震線圖等等,。

4、要聯(lián)系實際,，運用地理原理,、地理規(guī)律分析問題、解決問題,。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際,，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當前熱點,、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來,，以考核我們運用原理解決實際問題的能力。通過對感性材料(如西電東送,、南水北調(diào),、青藏鐵路、水土流失,、沙塵暴,、水旱災害、火山地震等)的認識,，理解和掌握許多抽象的,、難以耳聞目睹的地理知識和和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展,，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題,，培養(yǎng)了能力，提高了整體綜合素質(zhì),。

高三地理復習中有法而無定法,，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎,，構建知識體系,，形成整體觀念,，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題,、解決問題的能力,，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念,，認識地理規(guī)律和地理原理,，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識,，注重培養(yǎng)邏輯推理能力,，在命題人員的眼里沒有熱點問題，將所謂熱點問題搞得沸沸揚揚,、草木皆兵是不可取的,，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練,，促進空間思維能力的形成,，定能取得令人滿意的成績。

高三地理教學工作總結篇五

1,、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。我所教的高二(6)班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高,。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變,，一部分學生有了突破性進展。

2,、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，獲得相應的能力,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,，落實本學期“激趣導學”的教改專題,。

3,、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識,、能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排,。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念、事實,、原理等，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學生解決地理問題的技能,、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學效果,。

4、學生素質(zhì)發(fā)展情況

本學期教學中,，在課堂教學方面下了很多功夫,，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功,。同時,，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見,，充分尊重他們的思想觀點,，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖,、分析為基礎,。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的,、明確的認識,。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5,、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育,，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度,。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖、課堂作業(yè),、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧,。

6、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容,，做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

二,、主要成功教學經(jīng)驗和教訓

1,、教學中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

2,、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。

3,、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析,、判斷。

三,、存在問題及改進方法措施

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、重視地理知識的應用

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

高三地理教學工作總結篇六

這學期的教學工作,，心中有許多感慨，一學期的教學實踐讓我受益匪淺,，現(xiàn)將本學期的教學工作作一總結,，以便總結經(jīng)驗，找出差距,，使自己的教學更上新臺階,。

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的,，從而選擇出理想的教案,。綜合教材，資料,，練習以及高考信息來備課,。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出,，游刃有余。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學,，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學生把精力又集中時,，及時把重點、難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學生讀書找出，然后請學生講解,。這樣學生積極性提高了,，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我多次利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合,，提高課堂教學效率,。

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺,。即使某節(jié)課學生在學習上有不良反應時,，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教學后記中,，在下節(jié)課的復習中及時彌補，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破,，有針對性的教學。同時,，我不斷地探索,、反思自己的教學風格，教學方法,、板書設計,、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣,，提高教學效率,。

認真對待每次練習，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生反饋,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。迎合高考的需要精講多練,，定期測驗,，反復練習,。教師備好課，講好課,，每課都有作業(yè),，每星期都有練習卷，并且進行批改,，及時了解學生的實際情況,，切實提高學生解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學生只有反復操練,，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西,。當然,，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，再通過講解題目加深他們的印象.我經(jīng)常利用課余時間進行輔導,。

轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲,?；胤f

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài),，特別關注名校的教學試題,，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系,，探討有關教學的問題,。還參加新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的認識,，并通過學習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離接近,，從而提高適應新課標的能力,。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平,。

還應進一步加強對學生的關注面和度等,。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長,，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索,。

高三地理教學工作總結篇七

高三地理教學要面向高考,，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導,，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度,，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學以致用。

二,、 教學要求

1.教師必備的教材和相關材料,。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學教科書選修第一,、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學地理教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析,。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,，虛心學習，取長補短,，以適應教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園發(fā)展的需要,，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結合,，提高課堂教學的密度,，要求及時效率和長效效率相結合。

三,、各階段復習要求

全學期的高三復習分為兩個階段,，明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容,、指導思想,、目標要求。

第一階段： 　時間安排：開學--第一學期期中

指導思想：明確高考要求,，進入復習狀態(tài),，強調(diào)基礎知識的復習

教學任務：地圖知識,、中國地理(與高中地理選修二相結合)進行全面系統(tǒng)的復習,。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關系,，避免將知識點零碎的羅列給學生,。

目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標,。

第二階段：

時間安排：第一學期期中--第一學期期末

指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上,，會進行相關的自然,、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線,。在系統(tǒng)復習,、落實基礎同時，強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,，適當強調(diào)靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎知識的落實,、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立,，能做到綱舉目張,。

教學任務：完成高中地理(必修)上冊的復習。

高三地理教學工作總結篇八

光陰迅速,，一眨眼就過去了,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了,。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的高三地理教學工作計劃5篇,，歡迎閱讀與收藏,。

高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃,。

以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力,。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學以至用,。

全高三復習分三輪：

第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材,，主要是基礎能力過關。

復習對策：1,，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙,，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化,。

2,，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容),，提升應用能力,。

4，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力,。

5，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學生,，進行輔導

6，合理安排考與練,，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識,、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高,。

第二輪復習,，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復習對策：注重,精選練題,，回歸課本，個別輔導.1,、抓主干知識,，綱舉目張。

2,、重地圖,，抓區(qū)域核心,。

3、重原理,，講解題思路。

4,、關注熱點,，了解熱點問題的地理背景。

高三的學生時間很寶貴,，只有科學有效的安排好課堂,，才能減少浪費。因此要“精講,、精練,、精批、精評”,，做到講練結合,，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講,，從而提高效率,。

另外，近年來xx省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新,。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,，作為教學與復習的參考,。

1、教學內(nèi)容的基礎：高二一學年已經(jīng)完成選修（一）,、世界地理,、中國地理總論、北方地區(qū),、南方地區(qū)的教學,。對氣候、地球,、地圖,、等值線專題內(nèi)容也已有初步復習。

2,、訓練基礎：高二第一學期期末本來通知統(tǒng)考選修一與地球地圖,，此段時間對地球地圖作了復習，做了相應的一定量的習題,。第二學期統(tǒng)考選修一,、世界地理,、中國地理總論，側(cè)重訓練了世界地理,、中國地理的章節(jié)練習與填圖練習,。一年內(nèi)貫穿系列練習，共完成20份（8開10份）,，并且逐份講解,。

3、成績基礎：高二兩學期統(tǒng)考,，均居兄弟學校之冠,。第二學期平均分比武嶺中學高7分多，比奉港中學高12分多（包括美工生）,。

4,、學生學習基礎：普遍較認真，肯與教師配合,。

比起去年,，由于美工生單獨設班（范老師教）。所教的學生對象是單純的文科生,，（3）班43人（4）班44人,。這有利于提高課堂學習效率，也有利于教師對學生的個別關注,。也會使學風更好,。

教導處給高三文科地理的周課時是第一學期4節(jié)，第二學期5節(jié),。

①扎實全面復習的同時突出地理主干知識的復習,；

③第一輪系統(tǒng)復習與專題復習適當結合

④第二學期3月5日開學，實質(zhì)可用于教學的時間是兩個月,，以專題為中心,，強化高考題、文綜題的練習,、分析,。

⑤文綜卷的練習在12月啟動

⑦教師抓培優(yōu)補差，建立擋案,，明確時間,，訂好計劃

⑧利用晚讀或課堂開始的小段時間搞好小型知識檢測，督促學生充分重視知識的落實,、消化,。并對最好的和最差的四分之一學生作好記錄。

⑩認真作好練習的抽批與存在問題的分析,，對學生在做題中出現(xiàn)的問題,，用專門的備課本進行記錄,、分析，并針對出現(xiàn)的問題提出解決措施,。

⑾注意運用成功激勵法進一步激發(fā)學生學習積極性,。

⑿通過知識框架的梳理、學習模式的歸納等在課堂上隨時滲透學法,，提高學生學力,。

⒀通過學生互助結對，充分利用優(yōu)秀學生幫助基礎薄弱同學提高成績,，縮小后進面,。

⒁每兩至三周安排一節(jié)課給學生自學,、討論,、消化或提出問題

略

1、課程名稱：地理,。

2）教材使用情況：湘教版必修1——3,。

3、任課班級： 高三（4）,。

4,、本學期周課時：3或5。

5,、計劃教學時數(shù)：90（包括假日活動）,。

6、已完成教學情況：無,。

第1周 必修一 1.1——1.2

第2——4周 1.3

第5周 1.4,，2.1——2.2

第6-7周 2.3

第8周 2.4，3.1——3.2

第9周 3.3

第10周 4.1——4.2

第11周 4.3——4.4

第12周 必修二 1.1——1.3

第13周 1.4,，2.1——2.2

第14周 2.3,，3.1——3.2

第15周 3.2——3.4

第16周 4.1——4.4

第17周 1.1——1.4

第18周 2.1——2.3

第19周 2.4——2.6

第20周 3.1——3.4

第21周 復習考試

高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力,。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以至用。

1.教師必備的`教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書地理必修一,、二,、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年,、20xx年全國文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績,。

全的高三復習分為四個階段,明確每個階段的時間安排,、知識內(nèi)容,、指導思想,、目標要求。

時間安排:開學--第一學期期中

指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調(diào)基礎知識的復習

教學任務:地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求:落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標,。

時間安排:第一學期期中--第一學期期末

指導思想:在系統(tǒng)復習,、落實基礎同時,強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標,。

教學任務:完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習。

目標要求:強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析,、解決問題的能力為目標,。

時間安排:開學—廣州一模考試(3月7日)

指導思想:以自然、人文,、專題復習的全面復習為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關的自然,、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線,。

教學任務:分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復習。運用知識結構,在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯(lián)系,。(第一輪復習結束)

目標要求:達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結合實際進行自然,、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應高考,。

時間安排:xx一?？荚囈院?/p>

指導思想:提升能力(二輪專題復習),查漏補缺(三輪復習)

教學任務:檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練?；貧w基礎,、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據(jù)學生的層次水平精選練習題,。認真做好每次的試卷分析,。

教學任務:通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重復的,、已會的試題,鞏固基礎知識,完善基本原理,、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考,。

遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學質(zhì)量。

1,、理解地球,、地圖的相關知識。

2,、掌握地球的宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境,、陸地環(huán)境的有關知識,。

3、掌握世界地理及相關分區(qū)地理的內(nèi)容,。

1,、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力,。

2,、培養(yǎng)學生自學能力,，教會學生正確的學習方法。

1,、幫助學生樹立科學的宇宙觀,。

2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論,。

3,、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神,。

1,、拜師學藝，取長補短,。按照學校要求,，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課,，取長補短,。聽完課后，及時評課,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

2,、集體備課,，持之以恒。堅持每周一第八節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點、難點,、教學目的,、教法以及學法指導，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

3、參加教研,，積極踴躍,。積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課,，示范課,，努力探索地理教學的新路子，新方法,。

4,、研究教法，及時總結,。在教學工作中,，及時總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的教學方法,，以利于今后教學,。

5、教給學法,，培養(yǎng)能力,。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力,。

1,、本學期教學的重點為自然地理相關內(nèi)容。

2,、地球運動,、時區(qū)計算、等值線計算,、大氣運動是本學期難點,。

1、加強教學的直觀性,，多利用多媒體技術,，使得教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣,。

2,、適當補充課外地理內(nèi)容。

3,、加強雙向教學,，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索,。

4,、加強輔導，保證差生跟得上,，尖子生吃得飽,。

5、精講多練,，向45分鐘要質(zhì)量,。

6、虛心學習,，多聽課,，向老教師拜師學藝,。

7、集體備課,，互相探討,。

高三地理教學工作總結篇九

1、目標明確,，計劃性強

像大多數(shù)學科一樣,，地理復習策略為三輪復習，在高三工作開展之前,，全體高三地理教師共同計劃每一輪復習的工作重點,，結束時間，并對平時試卷的編制做了詳細的分工,，所以說這一年的地理教學準備是充分的,。分工是明確的，工作是有序的,。

2、加強了集體備課,，鉆研高考方向

今年高三地理在孫主任的帶領下,，認真進行每次集體備課。集體備課時,，我們有主題,，有中心發(fā)言人，有討論,，有時因備課需要,，高三的集體備課每周是兩次、三次,，遇到難題我們進行熱烈的討論，集體備課對青年教師幫助是巨大的,，它具有一定的導向性,，讓新上高三的年輕教師快速成長,；另外集體備課中我們經(jīng)常圍繞歷年高考題,，討論今年的命題方向。多年在高三從事教學工作的孫主任在把握高考方向上有令人佩服的膽識和預見性。如今年地理高考試題,，在多次集體備課中,，孫主任指明地理復習的重點是：人口資源環(huán)境的結合部,。近幾年環(huán)境問題經(jīng)?？?，去年考溫室效應一道大題,，前年考了酸雨一道大題,，所以今年臭氧很重要,，結果表明這種推斷是正確的,。在今年高考6道選擇題中有4道選擇題是關于臭氧問題,，可以說這4道題孫主任押到了，而剩下的兩道選擇題是板塊學說的內(nèi)容,，這在平時也是我們做重點復習的,。而大題部分果然考的人與資源問題，一道是能源消費構成,，另一道是人口與資源問題,。這兩道大題的模式在平日我們有過相關練習。所以,，可以說今年地理備考方向把握非常準確,。從學生反映回來的信息也是非常好的。

3,、復習戰(zhàn)略定位要準

經(jīng)過集體備課討論決定,，去年地理復習戰(zhàn)略定位是這樣的：

①基礎知識要活

在第一輪復習中，基礎知識的復習要扎實,，這是毋庸置疑的,，但是基礎知識的掌握不等于死記，更重要的是理解和靈活運用,，以變求新,。通過新情景、新材料,、多角度,、多層次訓練學生靈活運用。我們知道高考特點是考思維,，考核思維的全面性,、靈活性及深刻性。所以基礎知識光扎實是不夠的,，還應會靈活應用,。這對于學生適應以能力立意的高考是非常有益的。

②建立空間概念提高識圖能力

地圖是地理的第二語言，是地理的學科特色,，縱觀近幾年高考,，試題均突出了對圖表的考查，考的形式常見有：無圖考圖,、圖表分析,、區(qū)域識別三種。地理本身屬邊緣學科,，文理兼顧,，所以是綜合命題很好的切入點，地理大題對于學生來說是不易得高分的,，難就難在地理有圖表,，這需要學生能有效地獲取信息，加工整理信息進而解決實際問題,，所以在平時復習地理時,，教師一定要重點進行圖的訓練，要活化地圖,，通過典型題,，指導學生掌握讀圖的方法，讓學生學會如何從圖表材料中獲取信息,，如何用地理思維加工信息,，以及如何規(guī)范答題。

③關注初高中的結合部

初中重視事實,，高中重視原理,，而高考往往以初中地理的區(qū)域為載體去考查高中地理的原理、規(guī)律,，所以在第二輪復習中要加強與初中內(nèi)容的結合,。

④突出主干知識的復習

現(xiàn)在高考，已不再追求知識的覆蓋面,，而突出主干知識的考查,。在第三輪復習中更要突出主干知識，構建完整的知識結構,，防止學生因知識結構上的缺陷而答題要點不全,。把課本由薄變厚，過渡到由厚變薄,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。

⑤精講巧練

大綜合考試由于學科多，所以課時少,，任務重,，這更加需要我們用巧字來解決這個問題,。平日的練習要注意典型性，作業(yè)量不能太大,，學生作業(yè)量雖減少,，但教師的全批全改力度要加強。通過批改,，講評,，提高學生的審題能力和解題能力。

1,、教材回歸指導不到位

在自由復習期間,，有很多學生依舊就題問題，真正仔細復習教材的人很少,，這在普通班中更加明顯,。學生感覺教材已看過多次，再回歸教材似乎很空洞,，感覺無從下手，不知應重點看什么,。所以希望今后高三地理復習中在回歸教材方面給出更具體的指導,。

2、作業(yè)難度偏大

雖然作業(yè)量少,，但難度需進一步降低,。

3、平時模擬考與高考的難度偏差大

事實上這是很關鍵的一個問題,。因為平時的模擬考對學生和教師都有一定的導向性,，由于每次都要進行排名，所以任課教師,、備課組均不敢將自己平時的訓練難度降下來,，但這與高考又是相矛盾的。所以這一問題應如何解決是值得我們?nèi)w大綜合組成員去思考的一個問題,。

4,、答題規(guī)范性訓練不夠