時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級地理教學計劃人教版篇一

新的一年到來，在新的學期里,，我們歷史老師將繼續(xù)努力,，以學校的工作方針為指導，踏實敬業(yè),，潛心教學,，繼續(xù)推進課程改革，大膽嘗試翻轉(zhuǎn)課堂,，讓學生主動學,，充分發(fā)揮其主體作用,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習。現(xiàn)結(jié)合上學期學生的學習情況,，制定本學期的教學工作計劃如下,。

一.學情分析

通過上學期的學習，學生對中國古代史已經(jīng)有所了解,，對學習歷史的方法也基本熟悉,，基本掌握了歷史人物、歷史事件的學習技巧,。對人類歷史的發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,，是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握，這個需要引導和理解記憶,，這只是時間的問題,，本學期我們將繼續(xù)引導他們走進歷史，愛上歷史,。

二.教學目標

1,、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4、提高學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣

5,、從嚴治教，提高成績。

三.教材分析

本學期課程一共包括三個單元：

第一個單元“繁榮與開放的社會”,。教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性,。為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課,，對隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”,。實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事,。因此,，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學提供了方便,。

第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂,。這種設計,，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史,，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊,。

四.教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動,，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五.具體措施

第一,、認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。

第二,、落實好課堂的教學目標,，1、目標統(tǒng)一,，準確,，2、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三、以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、動腦筋,、小討論,，歷史故事會、歷史劇,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。

第四,、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,，讓學生學有所得,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第五,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。

六.教學進度安排

1.具體時間安排以學校大事安排表為準。

2.課時數(shù)

七年級歷史下冊共三個單元,，22課,，總課時數(shù)31課時。其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占三個課時,，活動課四課時,，附錄兩個課時。

七年級地理教學計劃人教版篇二

七年級是初中第一個年級,，我們需要認真對待,，幫助同學們從小學到初中的身份轉(zhuǎn)換。所以我們先把教學計劃制定好,，下面是小編整理的人教語文七年級上冊教學計劃5篇,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡,，也希望對大家有所幫助,。

一、基本情況：

本期擔任七年級41,、42班語文教學,。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都比較優(yōu)秀,，上課踴躍發(fā)言,，新學期初始，大家的學習積極性都很高,，相當一部分同學在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務,。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展示自己,，遇到問題能夠迅速作出反應;42班相對沉穩(wěn)一些,，習慣有準備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩,。

不足的是,，學生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學習,，上課作筆記的習慣,，這一學期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，力求為學生營造快樂的學習氛圍,，保持學生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力,。

二,、指導思想

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法,。讓學生多讀,，多說，多摘抄,，有計劃地開始語言基礎的積累工作,，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,，并掌握科學的思想方法,。

三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)

1,、本冊教科書共6個單元30課,，其中精讀課文15課，略讀課文(標_號)15課,。每單元5課,。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作計劃8篇,，注重速度和篇幅訓練;

片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);

課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢,，每周一檢查,。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。

口語交際集中安排6次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3、綜合性學習安排6次,，內(nèi)容涉及自我介紹,、漫游語文世界、感受自然,、談上月球的奧秘等等,。

4、單元目標

第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸,。初一新生入校,，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c,。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志,，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中,。

第二單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想,，有的闡述信念,，有的論述人生價值。很顯然,，這些內(nèi)容都比較嚴肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭椭鷮W生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的道路,。

第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚,，風格清新優(yōu)美,，具有較高的認識價值和審美價值?？梢砸龑W生作拓展閱讀：課文出處,，作家作品，初步建立學生的文學意識,，接受美的熏陶,，愛上文學。

第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對自然界進行科學探索為內(nèi)容組成,。可以有利地激發(fā)學生對未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學的精神,。《化石吟》是一首科學抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品,，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說,。綜合性學習是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動,，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲,。教學這個單元的課文，應以部分人的興趣帶動全員參與,，結(jié)合地理,、生物、歷史等其他科目,，學以致用,，培養(yǎng)學生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神,。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感,，而且選文題材,、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌,，還有小故事;既有現(xiàn)代文,、文言文,，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文,。這樣的課文學生也愛讀，也容易理解,，關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導,，達到情感教育目標。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話,、詩歌、神話,、寓言故事,，都屬于文學作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,，應該讓學生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別,。可嘗試運用續(xù)寫,、改寫,、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識,，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學生討論,、爭辯,，大膽說出自己的看法。

四,、教學目標和舉措

1,、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

2、積極參加每周的集體備課活動,，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個體情況做好課堂設想,，充分準備知識點;課堂上根據(jù)學生反應，靈活調(diào)整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體,，激發(fā)學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思”，以資下次改進;每周至少聽兩節(jié)課,，學習他人長處,，并及時總結(jié)自己教學過程中的不足之處。

3,、打牢寫作基礎,。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、抓實書寫。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆。

5,、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述,，提高學生的口頭表達能力。

6,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,，要求學生本期至少讀六本文學名著，除教師指定之外,，自選兩本,，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,，不少于500字,。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7,、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,，說的多不如學生記得牢。

8,、注意每課檢查落實,，搞好階段性復習和總結(jié)。

9,、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶。

10,、教育教學要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學,，使自己的教育教學能力不斷的提高。

五,、進程安排【見統(tǒng)一進度表】,。

一、教材分析

第一單元以人生為主題,，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章,。本單元選文題材風格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難,、不幸該怎么辦,，能夠讓學生體會人生，感悟人生,。學習這個單元,，必須要學會朗讀，把我課文內(nèi)容,，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生。

第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文,。與第一單元不同的是側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想,。學習這個單元，要深入思考和領會課文的用詞,，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨,。

第三單元側(cè)重于詩文,。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文,。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌,。學習這個單元,，必須反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元選編了五篇課文,，，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然,、科學、人文密切相關,。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容,。 學習這個單元，要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎上,， 概括課文的要點。

第五單元學習的是對親情的體會,。親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。學習這個單元,，要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情,。

第六單元所選的課文體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié),，曲折地反映現(xiàn)實，表達作者的思想感情,。本單元將引領大家走入想像世界,，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學生了解童話,、神話,、寓言的基本特點;培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二,、教學目標

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理等。

三,、今后采取的措施

1.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

2..實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

3..教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

5.熟悉每篇教材,，備好課 ，設計一套好的教學方案,。

6.讓學生多學習課外讀物,，提高自身的作文技巧。

四,、作文

要求：1,、文從字順，符合規(guī)范,，基本掌握想象語言,、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏,，奠定深厚的語言文字基礎,，全面提高語文水平。對字義全面把握,，提高用字水平,。

2、體驗情感,，理解人生,，明確目標，胸懷寬廣,，志存高遠,，以學為樂,，美化心靈。

3,、 語言文字訓練,，包括標點使用，字詞的意義及運用,，句型,，句子結(jié)構(gòu)，單句與復句,，長句與短句,，語句的節(jié)律，思維與語言的關系,，語言文字編輯,，病句診斷，句子順序,，語言搭配;還包括想象語言,，情感語言，模糊語言,，詩化語言等一些語言的流行形式,。

教學內(nèi)容：

1、以記敘文為主,。通過對事物的感受及描寫,，寫出成長中的真切體會。

2,、對于正在成長的你們而言,，正一天天長大，長大也有煩惱,。通過對童年的對比,，寫寫自己的煩惱。

3,、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的,，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方,，長大的地方,，或者自己的家鄉(xiāng)。

4,、人生難免會經(jīng)理波折,，遇到困惱，然后在逆境中成長,。結(jié)合自己的親身體驗,，寫出自己再困難中得出的經(jīng)驗或道理,。

5、通過想象寫一篇寓言或童話,，要求充分發(fā)揮自己的想象力,。

為適應素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求，本冊教材面向?qū)W生終身發(fā)展的需要,，遵循以學生為主體的原則,，融工具性和人文性于一體，切實體現(xiàn)了語文課程的基礎性,、實踐性,，時代性和開發(fā)性的特征。體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

一、教材分析(編排特點及重點訓練項目)：

目前采用的是人教版新版教材,，刪除了沈復的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風的《行道樹》,、周素珊的《第一次真好》)周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗?居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松齡的《山市》魯迅的《風箏》郭沫若的《郭沫若詩兩首》。新增了9篇課文：史鐵生的《秋天的懷念》魏巍的《我的老師》丘吉爾的《我的早年生活》海倫凱勒的《再塑生命的人》馬及時的《王幾何》賈平凹的《風雨》選自《禮記》的《雖有佳肴》紀昀的《河中石獸》吳承恩的《小圣施威降大圣》

本冊教材共分為六個單元,，每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動,。

二,、學生學情分析：

七年級學生剛進初中，還不太適應新課標教材,，加之初中課文篇幅較長,，學生學起來較吃力，而且多數(shù)學生的語文基礎較差,，因此這學期的教學任務艱巨,，需花費大量心血。所以,，這個學期的語文教學,，根據(jù)《語文課程標準》要求和學生實際，要從兩個方面著手：一方面主要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等;另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養(yǎng),。

三,、教學要求：

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

(二),、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(四),、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

四,、教學途徑與措施：

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育,，明確學習要求,，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，開始美麗語文的快樂之旅,。

3、不斷改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、引導,、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容,，或預習課文,。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè),。

9,、每周作文一大一小，序列訓練,，有序推進,。

語文教學是基礎教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學生與社會的橋梁,與學生的生活息息相關,它與數(shù)學、物理等其它學科緊密相連,也是其它學科的基礎.以下是我本學期的語文教學計劃,與大家共勉.

一,、教學目標

本學期我將通過六個單元的教學,，逐步提高學生的語言運用能力，并通過第一單元的教學讓學生關注自己的家庭，重溫母愛,，樹立遠大理想;第二單元讓學生學習有關人生的課文,，了解、體會人生;第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然,，陶冶愛美的心靈;第四單元讓學生了解科學,，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神;第五單元抒寫濃濃的親情,，引起學生的共鳴;第六單元要激發(fā)學生的想像力,，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入了解課文.

二,、教學任務

本期語文教學的主要任務有六個單元,，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇,，自讀課文十四篇,，以及十篇古詩詞和名著導讀.

三、教學重點

本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識,，及讓學生聽,、說、讀,、寫能力的逐步提高及培養(yǎng).

四,、教學難點

語文教學的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞,，句的理解.

五,、課時安排

見《教學進度表》.

六、教學方法

1,、本期語文教學我將貫徹"大語文"的教學觀念，穿插新課改的理念,，讓學生真正走進課堂,，成為課堂的主體，讓學生課前質(zhì)疑,，上課逐點解析,，分析得出結(jié)論，教師講解,，并結(jié)合磁帶,、音樂、光盤等教學設施,，提高課堂教學的效果.

2,、采用課內(nèi)課外的結(jié)合，讓學生在課堂上聯(lián)系生活實際，把課文引向生活.

3,、采用"兵教兵"的形式,，小組內(nèi)討論、領讀,、背誦等形式.

4,、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來，讓學生隨時把自己的感受寫出來.

七,、教學效果

經(jīng)過努力,，我將使學生的成績逐步提高，力爭使學生的語文水平在小學的基礎上更進一步,，并提高學生的聽,、說、讀,、寫能力,，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力.

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,，高標準的完成我所承擔的教學任務,，

特制定本教學計劃如下：

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

二、學生情況分析 ：

本學期我擔任七(1),、(3)班語文教學,。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析 ：

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元 ：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《散步》是一篇散文,，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩,，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元： 這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元 ：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美 的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》),，描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元 ：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

第五單元 ：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《河中石獸》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元 ：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

四、教學目標 ：

1,、掌握和運用知識能力的目標:(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

(二)、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

(三)、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

五,、教學措施 ：

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

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語文七年級上冊教學計劃范文

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初中七年級語文人教版教學計劃2021

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七年級上冊語文教學計劃范文

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七年級上學期語文的教學計劃五篇

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初中語文7年級上冊教學計劃2021

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初中語文7年級上教學計劃2021

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初中語文七年級第一學期教學計劃2021

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七年級上初中語文教學計劃2021

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初中語文人教版優(yōu)秀教學計劃

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語文初中教學計劃五篇

七年級地理教學計劃人教版篇三

一、指導思想

以校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二、教學任務及目標

1,、完成七年級下冊所學內(nèi)容;

2,、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

三,、基本情況分析

1學生情況分析

七年級歷史下冊期考成績平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣,，沒有課外閱讀材料,。

2教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容,，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。新課標中,，有關隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及,。但是,，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白。因此,，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治,、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎,。

關于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學大綱和教材雖有涉及,，但一般不會展開,。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響,。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容,。了解中國古代如何選官,、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助,。例如,，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌,，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代,。

為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課,，對隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”,，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事,。因此,，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學提供了方便,。