心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇一

第一天的實(shí)習(xí)就在新奇之中開始了,，帶著以前使用過這些對(duì)加工工具并所謂的“會(huì)用”,，我也沒仔細(xì)去聽老師講加工工具的使用方法,，就去加工第一個(gè)面了,，說實(shí)話就是不平，銼挫好一個(gè)面看,，誒,，另一面也不平了，越來越?jīng)]耐心，心里也是越急躁,，浪費(fèi)了好多好多時(shí)間，最后還是去找老師請(qǐng)教,，在這樣手把手的指導(dǎo)下我覺得以前的方法都是錯(cuò)的,，也多虧老師的提醒和教導(dǎo)讓我在后面的實(shí)習(xí)中避免了很多錯(cuò)誤和彎路。在這里衷心的謝謝老師們了,。繼續(xù)我的鉗工實(shí)習(xí)作業(yè),，感覺好有心得，第一個(gè)面很快就銼平了,，接下來呢就是鋸鐵了,，在這里我要檢討一個(gè)的我以前鋸東西時(shí)錯(cuò)誤的理解：以為鋸東西就是比快，你鋸的時(shí)候越快,，斷的也越快,。在聽老師講解時(shí)才茅塞頓開。老師對(duì)鋸的講解就是鋸的時(shí)候就要拉滿弓,，一個(gè)個(gè)鋸齒就像一個(gè)個(gè)人,，你鋸的時(shí)候拉的越滿就像是你用的人越多，人越多就越好,；不光要拉滿弓,，還要保持均勻的速度，這樣才能省時(shí)省力,，鋸的也好,。這在以前我怎么就沒想到呢？只能說是我需要學(xué)習(xí)和感悟的地方還有很多很多,。實(shí)習(xí),，我相信就是一個(gè)糾錯(cuò)的過程，不能正視自己的錯(cuò)誤就不能取得進(jìn)步,。

說到我的鉗工作業(yè),，就是六角螺母。我在加工制作它的時(shí)候覺得還不錯(cuò)啦,，別人的也不比我好,，別人不如我的能及格我也能及格；而在六角螺母交上去之后我頓時(shí)覺得自己做的好爛,，自己很差,。為什么這樣說呢，接下來就讓我反省這其中出現(xiàn)的問題吧,。

當(dāng)六角螺母的六個(gè)面鋸好之后,，問題又來了，那就是怎樣確定六個(gè)面的平面度都是符合要求的，我按照老師的要求去加工兩個(gè)基準(zhǔn)的面,，發(fā)現(xiàn)我由于粗心和心急已經(jīng)是讓它介于尺寸標(biāo)準(zhǔn)和多了一點(diǎn)點(diǎn),，要是再加工就會(huì)產(chǎn)生明顯的誤差，實(shí)在是搞不好,，這是我靜下心來仔細(xì)想老師說的加工要領(lǐng),，又和做的好的同學(xué)去請(qǐng)教，盡可能的解決了這個(gè)問題,，這讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的力量畢竟是有限的,，要經(jīng)常請(qǐng)教才會(huì)有進(jìn)步。

跌跌撞撞做好了六角螺母,，最后的考核時(shí)刻也就到了,。在這最后的考核中，我記住的不光是老師的教導(dǎo),，還有最重要的——每位老師時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位,，用最大的精力和努力保障每一個(gè)學(xué)生的安全，并用言傳身教讓每一個(gè)學(xué)生都具備安全意識(shí),。這些,，在鉆床的使用時(shí)尤為突出。老師教導(dǎo)我們?cè)谑褂勉@床時(shí)不能戴手套,，這一點(diǎn)在老師的一遍遍提醒之后貫穿到了整個(gè)鉗工實(shí)習(xí)的最后階段,，我也記住了老師的安全教育，并在后來的熱加工實(shí)習(xí)中受益匪淺,。

在整個(gè)的鉗工實(shí)習(xí)中,，我認(rèn)為最大的收獲就是學(xué)會(huì)了有耐心，有恒心的去做事,，尤其是改變了我對(duì)鉗工以往的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)到了老師說的那句“鉗工是一個(gè)講究技術(shù)的工種?！痹挼暮x與自豪感,。也有個(gè)建議,，就是老師應(yīng)該再把銼刀和鋼鋸的使用多講解一點(diǎn),，也就不用我在這里建議多放點(diǎn)鋸條在桌子了,。最后感謝老師在這一周的教導(dǎo)，老師辛苦了,。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇二

上星期鉗工實(shí)習(xí)了一周,，就一個(gè)感覺——累！我們一周的任務(wù)就是把面前的20mm厚的鋼板據(jù)下來一塊做成一個(gè)小錘,。

本來以為沒什么難度的,，但是當(dāng)我開始據(jù)的時(shí)候,，我才發(fā)現(xiàn)原來鐵板是那么的硬！汗水順著臉掉落,，濕潤了鐵板,，但是同時(shí)也激起了我內(nèi)心那顆不服輸?shù)男模揖筒恍盼易霾缓媚悖?/p>

剛開始遇到的最大問題估計(jì)就是據(jù)下來一塊規(guī)格的鐵塊了,，感覺自己老是據(jù)不直,。沒辦法了，只好放慢速度,，把一圈都據(jù)個(gè)槽，按照據(jù)的那個(gè)槽再據(jù),。雖然在第三天早上把鐵塊據(jù)下來了,，但是已經(jīng)落后別人很多了，有點(diǎn)小小的失望,！但是我還是有點(diǎn)令自己高興的地方,，就是自己沒弄斷一根鋸條，沒據(jù)報(bào)廢一塊鐵塊,，這也稍稍安慰了一下我那失落的心靈了,！

接下來就是打磨了，因?yàn)槲遗挛业膿?jù)壞了,，所以我的鐵塊比規(guī)定的多了幾毫米,，規(guī)定的是76×12mm，而我的是78×15mm,，這下可有的磨了,！我一直磨到了星期五下午才把鐵塊磨好，就剩下以一天了,，心里有點(diǎn)著急,。本來準(zhǔn)備放棄了，只要及格就可以了,，但是內(nèi)心深處一直在反對(duì),，沒辦法只好強(qiáng)迫自己去干。結(jié)果把鐵塊基本做成型只用了一個(gè)下午,，令我很是意外,！

最后只剩下打孔了，這個(gè)可是個(gè)技術(shù)活,，必須高度集中,，稍不注意鉆頭就有可能折斷打到人或把工件鉆報(bào)廢。鉆完孔,，就只剩下最后一步了,，拿個(gè)小銼刀把那兩個(gè)孔個(gè)磨透,。這個(gè)看似簡單的問題，我用了兩節(jié)課的時(shí)間才把他完成,。

終于完工了,，但是我的指頭卻腫了，雖然有點(diǎn)痛,，但是心里還是很高興的,，畢竟是大姑娘上轎——頭一回，有這樣的成果自己已經(jīng)很滿意了,！

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇三

時(shí)光飛梭,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在xx公司的鉗工崗位上實(shí)習(xí)二個(gè)月了，在實(shí)習(xí)期間雖然很累,，但我很快樂,，因?yàn)槲覀冊(cè)趯?shí)習(xí)過程中，學(xué)到了很多很實(shí)用的東西,，同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力,。此外，無論在心態(tài)上還是在工作技能上,，我都有了許多新的收獲,。

要進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)，安全問題肯定是擺在第一位的,。剛到公司的第一天,，公司就組織安全保衛(wèi)部的經(jīng)理為我們進(jìn)行生產(chǎn)安全條例的講解，之后通過安全知識(shí)的考試,，得以正式上崗,。通過經(jīng)理的講解，我們了解了實(shí)習(xí)中易犯的危險(xiǎn)操作動(dòng)作,。比如在車間里打鬧嬉戲,，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法,、姿勢不正確等等,。一個(gè)無意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故,。講解中的案例,，為我們今后的實(shí)習(xí)實(shí)踐，敲響了警鐘,。

在學(xué)校的時(shí)候,，就聽老師說過：“鉗工是最累的，通過這兩個(gè)多月來的實(shí)習(xí),，我終于相信了這句話,，也明白了什么是鉗工,。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作,。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大,、生產(chǎn)效率低,，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單,，所以在機(jī)械制造和修配工作中,，鉗工仍是不可缺少的重要工種。

第一天到車間上班,，師傅叫我做的第一個(gè)零件是螺母,。聽完師傅的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣,，我便開始了我的第一份任務(wù)。首先,，是把在鐵塊上量好尺寸并畫線,。畫線，這工作可馬虎不得,，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸,，還好聽了師傅說的注意事項(xiàng)，我按師傅所說的,，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn),。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了,。我原先以為鋸鋸子嘛,，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的,，小事一樁,。但是事實(shí)是鋸鋸子也是需要竅門的，如果只是單純的來回拖,，無論一個(gè)人多少強(qiáng)壯,，都會(huì)累得兩手發(fā)麻、兩眼發(fā)慌的,。

我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向,，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條,，以防止鋸條橫向滑動(dòng),，右手穩(wěn)推手柄,，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度,，起鋸過大鋸齒易崩碎,，起鋸角過小，鋸齒不易切入,，還有可能打滑,，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短,，壓力要小,，鋸條要與工件表面垂直。

同時(shí),，鋸削時(shí)右手握鋸柄,，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù),，不可擺動(dòng),，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復(fù)速度不應(yīng)該太快,，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條,，還可以加少量機(jī)油,。

開始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙恢倍际怯昧Φ睦⑼瓢?，完全是死力的鋸削,，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題,，右手像裂開了一樣,，經(jīng)過師傅的講解，我終于學(xué)會(huì)了怎么鋸削了,。鋸?fù)曛筮€得銼削,，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法,，同樣不難了,。

首先，要正確的握銼刀,，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí),，前手壓力逐漸減小,，后手壓力大然后小,，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí),，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了,。

接著便是刮削、研磨,、鉆孔,、擴(kuò)孔、攻螺紋等,。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母——雖然不是很標(biāo)準(zhǔn),，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果,。說起來一件一件的零件的完成都那么的簡單,，其實(shí)做起來，我們才會(huì)真真正正地體會(huì)到作為一名鉗工的苦和累,，也體會(huì)到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄,，但是我們也才會(huì)切身地體會(huì)到作為一名鉗工的喜和樂。

通過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),，使我更加了解了劃線、鏨削,、鋸切,、銼削、鉆孔,、鉸孔,、攻絲、套扣,、刮削,、研磨等加工過程。同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了

自己在鉗工工作過程中的不足,，認(rèn)識(shí)到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西,，為今后的工作積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，在這階段的實(shí)習(xí)中,，我也總結(jié)出了一點(diǎn)心得：

為了加工出精確的工件,，首先要準(zhǔn)確的劃出所要求的尺寸,。劃線之前要把工件表面清理干凈，除去飛邊和氧化皮,。然后災(zāi)工件表面均勻涂色,，使劃線更加清楚。劃線一定要仔細(xì),，如果不仔細(xì)就會(huì)給后來的加工帶來誤差,。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對(duì)稱，要精準(zhǔn),，這樣才能保持配合件正反都能配合,。

根據(jù)所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削,。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削,，選用中等齒銼刀，右手心抵著銼刀木柄的端頭,，大拇指放在銼刀木柄的上面,，其余四指放在下面，配合大拇指捏住銼刀木柄,。左手掌部壓在銼刀的另一端,，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端,。手握錘左手握鏨子,，鏨子后刀面與工件表面成5°～8°，起鏨時(shí)后角要稍大點(diǎn),。鏨削時(shí)每次鏨削的厚度約為0.5～2毫米,，當(dāng)鏨削大平面時(shí)，先用窄鏨開槽,，然后用扁鏨鏨平,。

如果所需工件剩余的寬度較大應(yīng)先用鋸割。安裝時(shí)鋸齒尖向前,，鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松,。起鋸時(shí)鋸條要垂直于工作表面，并以左手拇指靠穩(wěn)鋸條,，使鋸條正確的鋸在所需的位置上,。起鋸角度約為10°左右。鋸條前推時(shí)起切削作用應(yīng)給以適當(dāng)?shù)膲毫?，返回時(shí)不切削,，應(yīng)將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以減少磨損。快鋸斷時(shí),，用力要輕以免弄傷手臂,。鋸削速度應(yīng)根據(jù)工件材料及其硬度而定，鋸削硬材料時(shí)應(yīng)低些,，鋸削軟材料時(shí)可高些,，通常每分鐘往復(fù)40～60次。

鉆孔前,，工件要?jiǎng)澗€定心,。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓，并在孔直徑圓上和中心沖出小坑,。鉆孔時(shí),，先對(duì)準(zhǔn)樣沖眼試鉆一淺坑，如有偏位,，可用樣沖重新沖孔糾正,，也可用鏨子鏨幾條槽來加以校正，鉆孔時(shí)進(jìn)給速度要均勻,，快要鉆通時(shí),，進(jìn)給量要減小，鉆韌性材料須加切削液,。鉆深孔時(shí),，鉆頭要經(jīng)常退出，以利于排屑和冷卻,。

在做60°燕尾角時(shí)要用萬能角度尺,，劃線時(shí)要準(zhǔn)確，保證角度正確,，一定要注意兩邊對(duì)稱,。在做圓角時(shí)要用圓規(guī)，把線劃清楚之后用銼刀修正,。

最后在配合件配合時(shí)要修正，修正時(shí)要注意不能磨過,，每次都剩余一點(diǎn),，以防止修正鄰邊時(shí)將邊磨過。

鉗工的實(shí)習(xí)是很枯燥的,，可能干一個(gè)上午都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作,，還要有力氣，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了,，然而每每累時(shí),，卻能看見師傅在一旁指導(dǎo)，并且親自示范,，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的，看到這每每都會(huì)給力竭的我以無盡的動(dòng)力,?？粗约旱募庸こ晒易钕胝f的就是感謝一直支持,、鼓勵(lì)我的師傅了,。

兩個(gè)多月的鉗工實(shí)習(xí)，我覺得非常有意義,，雖然很苦很累,，但我們確實(shí)學(xué)到了不少鉗工知識(shí)，在和鉗工師傅們聊天中,，同時(shí)也學(xué)到了許多工作經(jīng)驗(yàn),。我們這些年輕人剛剛參加工作時(shí)，不管工作有多艱難一定要耐心,，沉住氣,，不要一上崗看到工作有點(diǎn)累、有點(diǎn)艱難就不干,，立即跳槽,。這樣做是不明智的，也是不正確的,。年輕人首先應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握工作經(jīng)驗(yàn),，學(xué)好真正的技術(shù)知識(shí)，這才是最重要的,。因此我非常感謝學(xué)校和師傅給了我這么一次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，來鍛煉我的意志、培養(yǎng)我的能力,。明年的我就要離開學(xué)校,，正式步入社會(huì)，通過這次實(shí)習(xí)使我明白了,，也想通了,，不管在哪里工作，不管工作有沒有自己想的好,，我都會(huì)堅(jiān)持干下去,，努力去做到最好。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇四

六周的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，至于總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,，但很充實(shí)”,。

由于選擇了鉗工，便不得不與銼刀打交道,。從第一天的安全教育到拿起銼刀進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”,，看似簡單，其實(shí)它是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的過渡,，是理論銜接于實(shí)踐的一個(gè)重要階段,，同時(shí)又是一個(gè)相對(duì)很難的適應(yīng)性的開始。

一開始,，彎著腰,，躬著背累得滿頭大汗，不時(shí)地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的“圖案”,。但回頭看看自己的勞動(dòng)成果,，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁,。被老師發(fā)現(xiàn)后,，經(jīng)過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯(cuò)誤之處,。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài),。但還是漏洞百出，一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制,，一會(huì)兒又忘記了平面度,、垂直度的協(xié)調(diào)。每出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,，老師總是悄悄地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo),。使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,。就這樣完成了第一個(gè)零件,。當(dāng)拿到老師那里檢測時(shí)，好多錯(cuò)誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟,。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象,。依次完成了第二件，第三件……,。每一次都有進(jìn)步,，但每一次都仍有錯(cuò)誤,，只不過錯(cuò)誤越來越少而已,。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信。從這一點(diǎn),，我真正地向老師說一聲“老師!謝謝您!”

從簡單地阿拉伯?dāng)?shù)字和方塊字這么多年的理論學(xué)習(xí),，一直到現(xiàn)在的公差，制圖專業(yè)課程,，無一不是在課堂中渡過的,，當(dāng)真正拿出圖紙、材料和工具讓我們?nèi)ゼ庸r(shí),，才感覺到手足無措,，并不像課堂三講的那么容易，那么簡單,。它需要理論與實(shí)踐的結(jié)合,，更需要頭腦和一雙手的配合。只有這樣,，才能體現(xiàn)出自己的動(dòng)手能力和加工水平,。

六周看似漫長，其實(shí)也很短暫,。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑,，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了,。直到下班時(shí)才感覺到累,，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí),，但它讓我感受到了工作的氛圍,，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

安全技術(shù)操作規(guī)程：

一,、進(jìn)廠前,，必須穿工作服，女生必須戴工作帽方可進(jìn)廠實(shí)習(xí),。

二,、上班前，不準(zhǔn)飲酒,，不準(zhǔn)穿拖鞋,、高跟鞋，不準(zhǔn)打鬧,，逗笑,。

三、不能用濕手觸摸電氣,，更不要用手觸摸空氣開關(guān)上方三根進(jìn)線,。

四,、聞到焦臭味，聽到異響,，看到冒煙,，應(yīng)立即停機(jī)，切斷電源,，報(bào)告老師,，待處理后方可操作。

鉗工安全技術(shù)操作規(guī)程：

一,、銼削時(shí),，不能用手摸工作表面，以免打滑受傷,，更不能用嘴吹鐵屑,，以免飛入眼睛受傷。

二,、不要擅自使用砂輪機(jī),，如要使用，可在老師指導(dǎo)下操作,，人要站在側(cè)邊,，工作必須夾牢，用力不能過猛,。

三,、鉆孔時(shí)，嚴(yán)禁戴手套,，工件必須夾牢,。

四、實(shí)習(xí)時(shí),，工具要擺放整齊,，實(shí)習(xí)后要整理好工具、量具,、并搞好工作衛(wèi)生,。

鉗工理論：

一、鉗工：手持工具對(duì)金屬進(jìn)行切削加工的操作,。

二,、操作范圍：劃線、鋸割,、銼削,、鏨削、鉆孔,、攻絲,、套扣等,。

三、應(yīng)用范圍：

1,、清理毛坯、在毛坯上或半成品上劃線,。

2,、加工單個(gè)零件或小批量零件。

3,、加工精密零件(如樣板,、摸具等)。

4,、設(shè)備安裝,，調(diào)試，維修,。

四,、工藝

六角螺母加工工藝(序號(hào)內(nèi)容工具)

序號(hào)內(nèi)容工具

1、鋸割下φ25_12mm鋼尺,、鋸弓

2,、銼削銼二端面、尺寸到9mmm鋼尺,、平銼

3,、劃線劃六方鋼尺、圓規(guī),、樣沖,、鎯頭、劃針

4,、銼削銼六方并300角平銼,、游標(biāo)卡尺

5、鉆孔鉆φ8.5府孔,，擴(kuò)φ12孔口麻花鉆φ8.5φ12各一支,，臺(tái)鉆

6、攻絲帶攻m10螺紋絞杠,、絲錐(m10)

經(jīng)過這次鉗工實(shí)習(xí),，我在這方面學(xué)到很多的東西。對(duì)“鉗工“這一新的名詞有了更進(jìn)一步的了解,，鉗工的含義：手持工具對(duì)金屬進(jìn)行切削加工的操作,。在這之前，我的確是對(duì)鉗工沒有一個(gè)定性的概念,，只知是指那個(gè)方面,，可是就是說不清楚,，到現(xiàn)在總算是弄明白了。還有就是,，我不光真正意義上的把這個(gè)“鉗工”二字的含義弄清外,，還學(xué)到很多這方面的技術(shù)，就說這次鉗工實(shí)習(xí)的內(nèi)容是做一個(gè)六角螺母吧,，真可謂是不要以為看似它很簡單,，可是當(dāng)你真正意義上去做時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了,。在剛鄰了做工物料時(shí),，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎?哎,，這個(gè)簡單,，我一拿到就想開始鋸割了，這時(shí)被老師叫住了,，聽完指導(dǎo)老師的細(xì)心講授后,，方知是它并不是一個(gè)的“鋸割”，它是必須按一定的規(guī)格做的,。如果一旦尺寸沒有選對(duì),，這將會(huì)費(fèi)很多的工時(shí)的，我們所要鋸割的是一個(gè)直徑為25mm長為12mm的鋼質(zhì)物料,。我也說不上自己花了好多的工時(shí),，好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來，總是害怕出了差錯(cuò),。確定好后就的開始鋸割了,，到現(xiàn)在我才真正意義上的體會(huì)了，什么才叫著“只要功夫深,，鐵棒磨成銹花針”的道理,，我總覺得，我還不斷的為之“賣命”的鋸,，可是總感覺它鋸不掉,，可以這么說吧，我也不知又花了好多的工時(shí),，好不容易才把它鋸割下來,，這次一看自己的那手，起了好大個(gè)水泡,，當(dāng)時(shí)還不覺得它有好痛,，到做工完后才發(fā)現(xiàn)它痛的真的專心。

在這實(shí)習(xí)中,，我還遇到一個(gè)大問題是在對(duì)基本成形的螺母上鉆孔時(shí),，總是沒有信心把這個(gè)孔鉆好,，總是害怕鉆不好，如果要是鉆歪了,，那就是可能導(dǎo)致整個(gè)螺母看上去不美觀了,，還有一點(diǎn)就是有點(diǎn)擔(dān)心，這個(gè)麻花鉆會(huì)不會(huì)一不小心跑到我手上來,。我考慮很長一段時(shí)間,，到最后還是打算按指導(dǎo)老師所述，細(xì)心的試試,。當(dāng)我真正動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，發(fā)現(xiàn)它并不是想象中的那么難的,，不多時(shí),，覺得毫不盡的就把孔鉆“好了”，拿來一看,，這才發(fā)現(xiàn)已不知把孔鉆歪到那去了,。這才真正意義的明白“理論與實(shí)踐的結(jié)合”并不是想象的那么簡單的。

經(jīng)過這么三個(gè)星期的鉗工實(shí)習(xí),，我學(xué)到的和體會(huì)到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的,，什么才叫做“實(shí)踐出真知”不管你的理論學(xué)的再好，如果要是你的實(shí)踐能力差了,，這都將是無濟(jì)于事的,。我相信自己經(jīng)過這次鉗工實(shí)習(xí)，將會(huì)在很大意義上為自己接下來的“車工”和“焊工”實(shí)習(xí)做下堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇五

鉗工,，看似簡單的工種，但是有著豐富的內(nèi)涵,，有著“車工是偉大的,，鉗工是萬能”的說法。它不是簡單的磨和銼,，這只是基本功,，它更可以鍛煉我們的意志。任何一個(gè)小小的技術(shù)都是一門學(xué)問,，都要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和細(xì)致的研究,，看似簡單的磨鉆頭，也是需要下苦功來研究的,。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心,，再有充足的體力，最后是要有靈活的頭腦,。因?yàn)殂Q工是以手工作為主要加工,，勞動(dòng)強(qiáng)度高,，生產(chǎn)效率低，操作手藝要求較高的工種,。他使用的工具簡單,，加工多樣矯健，適應(yīng)性強(qiáng),，能完成某些加工中不能或難以進(jìn)行的工作,，在當(dāng)今加工業(yè)發(fā)達(dá)的時(shí)代，雖然落后也取代不了的工種,。

六周的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，至于總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”,。

從安全教育,，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作，這無疑是一個(gè)理論與實(shí)際的過渡,。有些東西是要自己去摸索的,，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實(shí)際。從開始的打磨平面,，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單,，要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見的不一定真實(shí)（平面看上去很平,，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足）,；這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實(shí)習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴,，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有實(shí)際的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不了自己的動(dòng)手能力,，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合,。更需要頭腦和雙手的配合。

從平面打磨到劃線,、打點(diǎn),；從修整形狀到鉆孔；從鉸孔到攻螺紋,，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的,。從這里我知道了，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線,、鏨削,、銼削、研磨,、鉆孔,、擴(kuò)孔、鉸孔,、攻螺紋等等,。了解了銼刀的構(gòu)造；分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

鉗工實(shí)習(xí)鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí),，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合,。鞏固了我們所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯(cuò)誤,。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少,。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì),，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛,。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作,，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景,。久在課堂中的我們感downhot/fanwen/1566/受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，才能把知識(shí)靈活,、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑,。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂,。通過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充,，能填補(bǔ)其中的空白,，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過鉗工實(shí)訓(xùn),，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后,，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征,，科技含量較低,，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇六

作為模具專業(yè)的學(xué)生,，鉗工是一項(xiàng)必要的技能,，于是學(xué)校為我們安排了鉗工實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周,。

對(duì)于我們這些在溫室中長大的花朵,，從未“伺弄”鋼鐵，參加實(shí)訓(xùn)前更是連鉗工是什么都不知道,，于是在帶著滿滿的好奇心,，我走入了鉗工實(shí)訓(xùn)室，結(jié)果看到的是一大堆破銅爛鐵,，都不知道學(xué)校是要做什么,，我們堂堂大學(xué)生怎么面對(duì)的會(huì)是這些，到底要干什么……

終于上課了,，我倒要看看老師要讓我做什么,，難道這一堆破銅爛鐵會(huì)聽老師的話？

……

兩周的實(shí)訓(xùn)課眨眼即過,，通過兩周的學(xué)習(xí),，我才知道原來鉗工主要是以銼刀刮刀手電鉆鉸刀臺(tái)虎鉗小型鉆床電動(dòng)砂輪機(jī)為主的工具進(jìn)行裝配和維修的技術(shù)工人。

鉗工的主要任務(wù)是：

加工零件：一些采用機(jī)械方法不適宜或不能解決的加工,，都可由鉗工來完成,。如：零件加工過程中的劃線,，精密加工（如，刮削挫削樣板個(gè)制作模具等等）以及檢驗(yàn)及修配等,。

裝配：把零件按機(jī)械設(shè)備的裝配技術(shù)要求進(jìn)行組件,，部件裝配和總裝配，并經(jīng)過調(diào)整,，檢驗(yàn)和試車等,，使之成為合格的機(jī)械設(shè)備。

設(shè)備維修：當(dāng)機(jī)械在使用過程中產(chǎn)生故障,，出現(xiàn)損壞或長期使用后精度降低,，影響使用時(shí)，也要通過鉗工進(jìn)行維護(hù)和修理,。

工具的制造和修理：制造和修理各種工具,，卡具，量具,，模具和各種專業(yè)設(shè)備,。

鉗工的基本操作技能：劃線，鏨削,，鋸削,，銼削，鉆孔,，擴(kuò)孔,，锪孔，鉸孔,，攻螺紋,，套螺紋,，矯正和彎形,，鉚接，刮削,，研磨,，機(jī)器裝配調(diào)試，設(shè)備維修,，測量和簡單的熱處理,。

我們主要參加基本的鉗工培訓(xùn)，主要學(xué)的是劃線,、鋸削,、銼削、鉆孔,、攻螺紋,，主要的課題是用兩周的時(shí)間做一個(gè)榔頭和一個(gè)壓板。

以前最多只是用過榔頭，而壓板就壓根沒聽說過,，現(xiàn)在竟然自己要做,，可能嗎？不可能,，我怎么能做出來啊,，那么大的鐵棒啊，不過,，為了學(xué)分,，我拼了。每天老師的指導(dǎo)我絲毫不敢走神,，看著同學(xué)們做的那么快,，我好羨慕，不過看著自己的工件越來越和樣品接近,，我又好開心,，沒想到，自己竟然還有這等本事,。兩周的時(shí)間過的好快,，澆上自己的作品，心里好開心,。

通過兩周的實(shí)習(xí),，讓我對(duì)鉗工有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，更對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更加深刻的了解,，也讓我知道了自己并不只是會(huì)伸手哪去,，自己并不是一無是處，至少我學(xué)了鉗工這項(xiàng)技能,，我還可以做個(gè)鉗工,。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想兩周的實(shí)習(xí),，竟有點(diǎn)不舍,，但人要往前看，還有其他的課程要學(xué)習(xí)呢,！

再見了,，鉗工實(shí)習(xí)！

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇七

上周我們進(jìn)行了鉗工實(shí)訓(xùn)課,，總的來說受易非淺,。

剛開始我的心情是充滿了疑問，不解的是,，我們學(xué)計(jì)算機(jī)的,，怎么會(huì)干鉗工這樣的活呢,！但現(xiàn)在想一想，學(xué)了不少的課外知識(shí),，有些東西能讓我終身受益,。這是多么可貴的呀！

從安全教育,，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作,，這無疑是一個(gè)理論與實(shí)際的過渡。有些東西是要自己去摸索的,，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實(shí)際,。從開始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單,，要用實(shí)際去證實(shí)它,。眼見的不一定真實(shí)（平面看上去很平，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足）,；這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實(shí)習(xí),，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性,。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有實(shí)際的體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不了自己的動(dòng)手能力，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合,。更需要頭腦和雙手的配合,。

從平面打磨到劃線、打點(diǎn),；從修整形狀到鉆孔,；從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的,。

從這里我知道了,，什么是鉗工,，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線,、鏨削、銼削,、研磨,、鉆孔、擴(kuò)孔,、鉸孔,、攻螺紋等等,。了解了銼刀的構(gòu)造；分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

鉗工實(shí)習(xí)鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)鉗工的實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí),，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。鞏固了我們所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神,。老師不厭其煩的給我們查找操作足的錯(cuò)誤。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,。

在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒赖穆菽浮,？粗@精美的工件競是我親手磨制成,，這種自豪感、成就感是難以用語言表達(dá)的,。沒有想到當(dāng)初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個(gè)精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧,！

這一周的實(shí)習(xí)是短暫和辛苦的,，但是我學(xué)到的東西是保貴的，讓我體會(huì)到了做一個(gè)工人的辛苦與快樂,，同時(shí)也鞏固了自己的知識(shí),，這一切都給我留下了美好的回憶。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇八

“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù),，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),，了解了機(jī)械制造的一般操作,，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,，提高了工程實(shí)踐能力,，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。

由于元旦放假,，所以我們只進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習(xí),。期間,，我接觸了數(shù)銑、plc,、數(shù)車,、焊接、鑄造,、快速成型,、模具、線切割,、電火花,、沖壓、鉗工等15個(gè)工種,。每天,，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。在實(shí)習(xí)時(shí)間里,，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到作出一件成品的過程,。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故,，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,，圓滿地完成了9天的金工實(shí)習(xí)。

在鉗工實(shí)習(xí)中,，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研,、鉆孔、攻套絲,、鋸割,、銼削、裝配,、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造,、分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測。鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的,，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作,，還要有力氣，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，中午休息的時(shí)候，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了,。下午終于把作品弄出來，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn),，但卻是我汗水的結(jié)晶,，是我一天下來奮斗的結(jié)果 。接下來的工種是鑄造,，可以說完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味,。不過這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細(xì)心加耐心了,。后來又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工,，也是需要編程的。不過那是電腦自動(dòng)編程的,，只要你輸入需要加工的零件圖形,，選擇入刀途徑，放好原料即可,。然后,，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)電弧焊，經(jīng)過了半天的電弧焊練習(xí),，我們對(duì)電弧焊雖然沒完全掌握,，但也了解并學(xué)會(huì)了很多關(guān)于電弧焊的基本操作，我們主要掌握的是摩擦引弧,。之后還學(xué)習(xí)了許多有趣的工種,，例如快速成型、線切割和數(shù)車,，在這三個(gè)工種中,，我都能夠完成自己的作品?？粗约河H手設(shè)計(jì)并完成的作品,，心里感到十分欣慰。

本次實(shí)習(xí)感想：

時(shí)光如流水,，兩周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，為期兩周的金工實(shí)習(xí)給我體會(huì)頗多，我主要從以下幾點(diǎn)展開,。

1,、 通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu),、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù),。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用,。

2,、在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能,。

3,、在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中,，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

4,、實(shí)習(xí)過程中制訂的學(xué)生實(shí)習(xí)守則，加強(qiáng)清理機(jī)床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)也起到了較好的促進(jìn)作用。

5,、培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn),、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律,、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少,。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì),，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛,。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作,，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景,。

在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力,，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制,，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱,。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù),。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑,?；诖?，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間,，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力,。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手,，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成,，互相補(bǔ)充,，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn),。通過金工實(shí)習(xí),，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作,，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征,，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用,。

這次實(shí)習(xí),，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎,，同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì),，不到最后一秒決不放棄的毅力!

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇九

上周我們進(jìn)行了鉗工實(shí)訓(xùn)課，總的來說受益匪淺,。

剛開始我的心情是充滿了疑問,，不解的是，我們學(xué)計(jì)算機(jī)的,，怎么會(huì)干鉗工這樣的活呢,！但現(xiàn)在想一想，學(xué)了不少的課外知識(shí),，有些東西能讓我終身受益,。這是多么可貴的呀！

從安全教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作,，這無疑是一個(gè)理論與實(shí)際的過渡,。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實(shí)際,。從開始的打磨平面,，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實(shí)際去證實(shí)它,。眼見的不一定真實(shí)（平面看上去很平,，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足）；這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里,，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴,，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性,。只是一味的學(xué)習(xí)理論,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有實(shí)際的體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不了自己的動(dòng)手能力,，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合,。

從平面打磨到劃線,、打點(diǎn)；從修整形狀到鉆孔,；從鉸孔到攻螺紋,，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。

從這里我知道了,，什么是鉗工,，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削,、銼削,、研磨、鉆孔,、擴(kuò)孔,、鉸孔、攻螺紋等等,。了解了銼刀的構(gòu)造,；分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

鉗工鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對(duì)鉗工的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí),，而且提高了我們的動(dòng)手能力，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合,。鞏固了我們所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯(cuò)誤,。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。

在過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒?-------精美的螺母,?？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的,，這種自豪感,、成就感是難以用語言表達(dá)的。沒有想到當(dāng)初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個(gè)精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的“只要功夫深,，鐵杵也能磨成針”吧！

這一周的是短暫和辛苦的,，但是我學(xué)到的東西是保貴的,，讓我體會(huì)到了做一個(gè)工人的辛苦與快樂，同時(shí)也鞏固了自己的知識(shí),，這一切都給我留下了美好的回憶,。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十

轉(zhuǎn)眼間，我們土木專業(yè)進(jìn)行的鉗工實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓訉?shí)習(xí)我興奮不已,，但也難免有些茫然。由于對(duì)實(shí)習(xí)與金屬加工的無知我有點(diǎn)不知所措,，但是通過兩周的實(shí)習(xí)之后我發(fā)現(xiàn)收獲真是太大了,。要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問題肯定是擺在第一位的,。通過老師的講解，我們了解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比如在車間里打鬧嬉戲,，不經(jīng)老師的許可便私自操作機(jī)床,，以及操作時(shí)方法、姿勢不正確,，等等,。一個(gè)無意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽,，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

在鉗工實(shí)習(xí)中,，我知道了鉗工的主要內(nèi)容為鋸割,、銼削、劃線,、鉆孔,；了解了銼刀的構(gòu)造、分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時(shí),，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí),，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時(shí)不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了。

接著便是刮削,、研磨,、鉆孔、擴(kuò)孔,、攻螺紋等,。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶,。

鉗工是以手工工作為主的加工體例,，勞動(dòng)強(qiáng)度年夜，出產(chǎn)效率低,，操作手藝要求較高,。可是鉗工應(yīng)用的工具簡單,，加工多樣矯捷,，順應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作,，是以,，今朝某些機(jī)械加工和修理工作中,，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。

鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的,，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作,，還要有力氣，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了,，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo),，并且親自示范,，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的,，看到這每每給我以動(dòng)力,。幾天之后，看著自己的加工成果,，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了,。

不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工,，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候,，準(zhǔn)備在加以最后一刀,，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了,！我痛心不已,，慘啊,！最難受的是站了一整天,，小腿都疼起來。但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿,。這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到,。

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真,，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。

短短的鉗工實(shí)習(xí)很快結(jié)束了,，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過了,，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多,，但通過這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多,。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí),，我們這些大學(xué)生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才,，社會(huì)需要的是有能力的人才,。

我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來的社會(huì)競爭中有自己的位置,。雖然只有大約六個(gè)小時(shí)的實(shí)習(xí),，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受,。不管我們學(xué)的是不是很精,，有沒有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情,，對(duì)以后工作也會(huì)有很大幫助的,。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十一

鉗工作為技校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)工種，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神,，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要途徑之一,。在實(shí)際訓(xùn)練過程中會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：第一，學(xué)生不想學(xué),，不少學(xué)生認(rèn)為鉗工是手工操作又苦又累,，且已過時(shí)沒用，其工種完全可以被其他先進(jìn)機(jī)床所代替,。于是,，在鉗工實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn)練,、敷衍了事的現(xiàn)象,。第二，教師不愿教：鉗工教學(xué)是一項(xiàng)需要身體力行的教學(xué),，又忙又累,，技能要點(diǎn)難以落到實(shí)處。

針對(duì)這些問題,，應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種想法,？運(yùn)用哪些管理技巧讓教師能輕松地落實(shí)技能訓(xùn)練任務(wù)呢？這些問題的關(guān)鍵要看鉗工指導(dǎo)教師的管理能力和工作技巧,。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問題,。

教師在實(shí)習(xí)前可帶學(xué)生到以機(jī)修、裝配為主的企業(yè)車間去參觀,，在參觀過程中要注重介紹鉗工技能在實(shí)際操作中的綜合應(yīng)用,?；貋砗笈c學(xué)生共同談?wù)剠⒂^的感受，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生充分意識(shí)鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性,，說明鉗工是一項(xiàng)綜合性工種,，其包含的內(nèi)容非常之廣，包括普通鉗工,、機(jī)修鉗工,、工具鉗工等，而現(xiàn)在要進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)就是為學(xué)習(xí)更多技能打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)鉗工也是機(jī)械制造業(yè)中不可缺少的工種,，至今尚無合適的機(jī)械設(shè)備能直接代替,，相反在有些行業(yè)，鉗工的作用還越來越重要了;鉗工技能掌握得好,，對(duì)學(xué)習(xí)其他機(jī)械專業(yè)知識(shí)和技能會(huì)帶來很大的幫助,，對(duì)提高個(gè)人綜合素質(zhì)極其有益。只要能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鉗工的重要性,，就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)鉗工的興趣,，配合老師積極參與實(shí)習(xí)訓(xùn)練。

有些教師面對(duì)一個(gè)有四五十人的大班級(jí),，完成從設(shè)計(jì)課題到示范操作（基本技能訓(xùn)練階段有這過程,，工件制作階段則沒有示范操作的過程）、巡回指導(dǎo),、檢查精度到集中總結(jié)講解,，一個(gè)課題結(jié)束往往累得要死，回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況并不太理想,。如何運(yùn)用管理技巧讓教師輕松完成技能訓(xùn)練任務(wù)呢,？從以上幾個(gè)教學(xué)過程看，教師覺得忙和累的過程主要集中在巡回指導(dǎo)和精度檢測這兩個(gè)環(huán)節(jié),。因?yàn)檫@兩環(huán)節(jié)伴隨著實(shí)習(xí)的整個(gè)過程，如事事親為,，則工作量非常大,。以下分享幾種既輕松自己又能較好落實(shí)任務(wù)的管理方法。

1,、分組分層管理

將一個(gè)班級(jí)學(xué)生分成幾組,，8人左右一組最為合適，每組在實(shí)習(xí)過程中選出組長,，對(duì)組長的要求是技能相對(duì)出眾,，在完成自己的任務(wù)同時(shí)，還有精力擔(dān)任起本組的工藝分析,、誤差分析,，并促進(jìn)整組任務(wù)的的順利完成,。這樣選拔出的組長大多不是原班干部，而是班級(jí)中人聰明但不安分,，調(diào)皮但動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生,。選拔他們當(dāng)組長，能使他們擁有久違的自豪感和成就感,，給他們正面的激勵(lì),，使他們感到新鮮而又充滿積極性，從而承擔(dān)該組小指導(dǎo)人的角色,。這樣既解決了他們

不安分在管理上帶來的問題,，又解決了實(shí)習(xí)教師教學(xué)人手不夠的難題，可謂一舉兩得,。

2,、引入競爭機(jī)制

以游戲的形式進(jìn)行組與組之間的比賽，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好,。這樣使一個(gè)小組成為一個(gè)整體,，動(dòng)作要領(lǐng)先達(dá)到規(guī)范的同學(xué)為了整組的榮譽(yù)會(huì)自覺地幫助本組其他同學(xué)。在幫助過程中,，使學(xué)生的技能得到提高,，同學(xué)友誼得到增強(qiáng)，使每位先完成任務(wù)的同學(xué)都能成為小輔導(dǎo)教師,。每次階段性實(shí)習(xí)完成后,，根據(jù)不同質(zhì)量等級(jí)和實(shí)習(xí)表現(xiàn)，發(fā)放不同顏色的實(shí)習(xí)成績卡,，留作紀(jì)念,。對(duì)于質(zhì)量完成較好的學(xué)生，可以結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理?xiàng)l例,，送發(fā)陽光卡（此卡可作為班級(jí)行為規(guī)范分的加分項(xiàng)目）,。

3、激發(fā)學(xué)生的積極性

學(xué)生對(duì)剛開始的技能訓(xùn)練充滿了好奇,，總是迫不及待地想走入實(shí)習(xí)教室去動(dòng)手嘗試,。但是這種新鮮感的持續(xù)時(shí)間是非常短暫的，時(shí)間一長,，學(xué)生的積極性就會(huì)消退,。如何持續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？這要從增加趣味性課題,，正面激勵(lì)學(xué)生入手,。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，通過選擇具有一定趣味性、針對(duì)性,、實(shí)用性的訓(xùn)練課題,，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在趣味課題的加工中找出自身的差距,，體驗(yàn)鉗工技能的神奇,，從而提高實(shí)習(xí)訓(xùn)練的實(shí)效性。如在設(shè)計(jì)簡單工件的制作時(shí),，盡量選取日常生活中能接觸到的工件,，如榔頭、六角螺母等工件,。然后說明制作合格的工件可作為紀(jì)念品送給學(xué)生,，不合格的工件一律不得帶出，這樣在制作過程中學(xué)生會(huì)很努力按教師所要求的任務(wù)去完成,。完成一件高質(zhì)量的工件,，可以滿足學(xué)生的成就感，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)技能的積極性,。

4,、運(yùn)用不同形式的檢查方法來保證工件的制作精度

按精度要求完成工件的制作，是學(xué)生實(shí)習(xí)的目標(biāo)任務(wù),。而工件精度的合格與否要依據(jù)量具的正確使用來確定,。學(xué)生在剛開始的量具實(shí)際測量過程中，難免會(huì)出現(xiàn)讀數(shù)不準(zhǔn),、測量不規(guī)范等各種情況,，因此要督促學(xué)生正確使用量具，以及在實(shí)訓(xùn)過程督查學(xué)生精度的提高情況,。如果這些都要由教師來檢查,，那教師將會(huì)非常忙碌，對(duì)學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成了一種自己做教師來量的依賴心理,，難以形成獨(dú)立檢測的能力,。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的檢測習(xí)慣。

（1）自檢：學(xué)生自己檢測,，伴隨在工件的整個(gè)制作過程中,，但學(xué)生剛開始時(shí)出現(xiàn)的一些不良使用習(xí)慣自己可能難以發(fā)現(xiàn)。

（2）互檢：小組內(nèi)交叉檢測,，有小問題請(qǐng)教組長，發(fā)揮組長的作用,，互檢的過程基本上能將一些不良測量習(xí)慣糾正過來,。

（3）抽檢和全檢，這過程由教師來完成。抽檢：在平時(shí)對(duì)每組學(xué)生抽檢幾位來檢查學(xué)生的測量是否準(zhǔn)確,，或?qū)W生在互檢中出現(xiàn)難以解決的問題由教師輔助解決,。全檢：對(duì)全班學(xué)生的工件全部進(jìn)行測量，打出該工件各項(xiàng)目的具體分值,。

全檢因?yàn)楣ぷ髁枯^大,，因此主要用于階段性測試。采用全檢的方法時(shí),，要求學(xué)生上交工件之前先在每測量項(xiàng)中打出自己測量的分?jǐn)?shù),，教師在學(xué)生的分值后，也寫上測量的結(jié)果和分值,。該過程結(jié)束后,，教師記錄學(xué)生自檢分和教師測量的分量，然后將工件和測量結(jié)果返回給學(xué)生,，要求學(xué)生對(duì)比自己測量的結(jié)果和教師的結(jié)果,，進(jìn)行分析小結(jié)。如學(xué)生檢查測量的分?jǐn)?shù)和教師打出的分?jǐn)?shù)相近,，說明學(xué)生的測量比較準(zhǔn)確;如分值相差較大,，則說明學(xué)生的測量還存在一定的誤差。教師就可以根據(jù)記錄本找到測量結(jié)果相差較大的同學(xué),，要求這些學(xué)生向教師分析兩測量結(jié)果不同的原因,，以此來提高學(xué)生的測量準(zhǔn)確度。

以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理,、指導(dǎo)和檢測任務(wù)有計(jì)劃有目的地分給每個(gè)學(xué)生,，如運(yùn)用得當(dāng)既可解決教師一個(gè)人帶鉗工作又忙又累的困境，又能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究,、自主完成，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣,，以及積極向上的實(shí)習(xí)氛圍,。

作為一名鉗工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，要做到會(huì)教更要會(huì)管,，這樣對(duì)這個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)勢必會(huì)起到事半功倍的功效,。結(jié)合以上一些方法，再加上正確的示范,、耐心的巡回指導(dǎo),、認(rèn)真的總結(jié)等，相信一定能夠在實(shí)習(xí)教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果,。

鉗工實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì) 鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十二

上學(xué)期,，我們?cè)谛掠^(qū)工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期13周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鑄,、鍛,、焊、熱處理,、鉗,、車、銑,、刨,、滾齒、數(shù)控和特種加工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程,。每個(gè)星期,，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程,。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故,，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求,，圓滿地完成了13周的實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間,，通過學(xué)習(xí)車工,、鍛工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品,，銑工,、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照?qǐng)D紙要求做出一個(gè)工件,；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工,，車工的危險(xiǎn)性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng),，然后按照?qǐng)D紙要求車出錘子柄,。所有工種中，鉗工是最費(fèi)體力的,，通過銼刀,、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母,，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)精美的螺母。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛,，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品,，大家都喜不自禁，感到很有成就感,。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會(huì)是：

①通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu),、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù),。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù),、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用,。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能,。

③在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

④培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn),、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質(zhì),。

金工實(shí)習(xí)對(duì)我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要掌握各工種的`應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求,，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念,，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識(shí)、了解設(shè)備原理和工作過程,，又要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練,，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識(shí)，初步分析解決簡單工藝問題的能力,。

在實(shí)習(xí)中,，學(xué)校將各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料,、車工,、銑工、鉗工,、刨工,、鑄造、鍛壓,、焊接等串聯(lián)起來,，使我們對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節(jié)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),。使我們了解了各工種的先后順序和作用。

⑤在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,，對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格,，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告,、清理機(jī)床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用,。

⑥實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們,，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用,。對(duì)我們的金工實(shí)習(xí)成績,，實(shí)行綜合考評(píng)制度，實(shí)行平時(shí)成績+產(chǎn)品質(zhì)量成績+綜合考試成績=總成績,，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),。

在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容,，使得動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地,。

在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位,，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘,。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲,、也有了成果。

我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中,，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間,，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。

在焊接方面我覺得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù),，雖然不一定就買來這些設(shè)備,，但我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距,。

另外,，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間,。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解,，這樣更有利于達(dá)到我們的目的,。