當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

鉗工實訓心得體會篇一

鉗工實訓是培養(yǎng)學生實踐能力的重要組成部分，通過實際操作與技能培養(yǎng),，學生能夠更好地掌握鉗工技術(shù),。本文將通過個人的實訓經(jīng)歷，分享我在鉗工實訓中所得到的心得體會,。

第二段：體驗感受,。

在開始實訓之前，我對鉗工工作只是略知一二,，對于如何使用鉗子與其他工具進行操作也毫無概念,。然而，通過老師的教導和實際操作,，我逐漸掌握了使用不同類型鉗子的技巧,，學會了對各種材料進行加工與修理。在實訓過程中,，我發(fā)現(xiàn)鉗工工作需要耐心與細致,，操作時一絲不茍,，稍有不慎就會導致材料損毀,。這種細致的注意力和敏銳的觀察力的訓練不僅提高了我的專注力，也培養(yǎng)了我的工作責任感,。

第三段：技能提升,。

在實訓過程中，我的鉗工技能得到了顯著提高,。最初,，我對于使用不同類型鉗子的技術(shù)操作不夠熟練，經(jīng)常出現(xiàn)用力不均勻,、松口失手等問題,。然而，在老師的悉心指導下,，我掌握了正確的使用方法,，學會了合理調(diào)整力度以及保持持久的工作狀態(tài)。通過不斷地反復操作與練習,，我逐漸掌握了各種鉗工技術(shù),，并且在實際操作中得到了應(yīng)用。

第四段：團隊合作。

鉗工實訓不僅涉及個人技能的培養(yǎng),，還需要與同伴進行合作,。在實訓過程中，我意識到團隊合作的重要性,。在一次團隊合作的實訓中,，我們需要齊心協(xié)力完成一個特定的工程任務(wù)。通過充分的交流與討論,，我們制定了合理的工作計劃,，分工明確地開始了工作。在實際操作中,，大家通力合作,，有序進行，共同解決了各種問題,。通過團隊合作,，不僅提高了效率，也培養(yǎng)了溝通與合作能力,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過鉗工實訓，我不僅掌握了專業(yè)技能,，也培養(yǎng)了堅韌不拔的毅力與嚴謹細致的工作態(tài)度,。實訓中的經(jīng)歷讓我更加了解自己的優(yōu)點和不足，并激發(fā)了我對于鉗工技術(shù)的興趣與熱情,。未來,，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升鉗工技能,，爭取在實踐中實現(xiàn)更多的突破,。同時，我也希望能夠?qū)⑽宜鶎W的知識與技能與他人分享,，為推動鉗工行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

總結(jié)：通過鉗工實訓，我得到了實踐技能的培養(yǎng),，提高了自己的專注力與責任感,，掌握了各種鉗工技巧與操作。同時,，在團隊合作中也鍛煉了自己的溝通與合作能力,。這次實訓經(jīng)歷讓我對鉗工工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對未來的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極影響,。

鉗工實訓心得體會篇二

第一段：引言（150字）,。

鉗工作為一門傳統(tǒng)技藝，是我國現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)和支撐,。作為一名機械專業(yè)的學生,，初學鉗工實訓是我技能培養(yǎng)中的重要一環(huán)。在這個階段,，我不僅學習了基本的手工技巧與工具的運用,，更獲得了勤勞、細致的工作態(tài)度和耐心,、堅持的精神,。通過實訓，我深切體會到了鉗工技術(shù)的重要性和它作為一種手藝對我的培養(yǎng)的積極意義,。

第二段：基本技能的學習（250字）,。

在實訓中，我首先學習并掌握了基本的技能和工具的使用,。閱讀和理解作業(yè)指導書,，了解各種工具的用途與使用方法，熟悉不同種類的螺紋與螺栓,，這些基本的掌握對我日后的實踐操作起到了很好的指導作用,。通過不斷地實踐與練習，我學會了如何正確測量,、切削和加工金屬材料,，并能獨立完成簡單的機械工件。這讓我對鉗工技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并對自己的學習和發(fā)展充滿了信心,。

第三段：勤奮與耐心的培養(yǎng)（300字）。

在鉗工實訓中,，我學到了勤勞和耐心的重要性,。學習鉗工需要反復的測量、切割和加工,，這需要我不斷地重復和改善操作,，時間和精力的投入也比其他工作要大得多。這段時間里,，我常?；ㄙM大量的時間來觀察和分析，反復琢磨和改進每一個細節(jié),，以獲得更精確,、更漂亮的成果。在這個過程中,，我培養(yǎng)了勤奮與耐心的態(tài)度,，也鍛煉了自己的集中力和毅力，這些品質(zhì)在今后的學習和工作中都將對我大有裨益。

第四段：注重安全與團隊合作（300字）,。

在鉗工實訓中,，我深切體會到了安全意識和團隊合作的重要性。鉗工操作中常常涉及到銳利的刀具和高溫的工具,，一不小心就可能造成意外傷害,。因此，我在實訓中要保持高度的警惕和安全意識,，嚴格遵守操作規(guī)程,，確保自己和他人的安全。同時,，我還學會了與同學們團隊合作的重要性,。在實訓中，我們不僅要相互幫助和合作,，還要互相監(jiān)督和提醒,。只有團結(jié)合作，才能更好地完成工作并提高工作效率,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過這段時間的鉗工實訓，我不僅學到了實用的手工技能,，還培養(yǎng)了積極的工作態(tài)度和優(yōu)秀的職業(yè)精神,。我會繼續(xù)努力學習和改進自己的鉗工技藝，爭取在將來能做出更加精湛的作品,。同時,，我也希望將來能將所學的鉗工技能應(yīng)用于實際工作中，為我國的現(xiàn)代制造業(yè)做出一份貢獻,。初學鉗工實訓心得體會,，讓我對自己的未來充滿了期待和自信。

鉗工實訓心得體會篇三

去年的實習是參觀,，而今年學校安排我們真正地去車間工作,，操作機器，制作工件,。著實讓我們體會了一次實踐操作帶來的樂趣,。

首先是鉗工實習局部。實習第一天我們早早的就來到實習地點——工廠培訓實習車間,，這里的廠房顯得有些陳舊,，不過里邊的機器在此時還是比擬通用的那種。培訓老師帶我們簡單地參觀了下鉗工的車間,，成排的機器映入眼簾,，什么可以說用壯觀這詞,，因為我們還見過如此多的機器，并且是齊刷刷的擺放在這里,，老師說,，這就是我們接下來一周的培訓地點。此時,，我們正期盼著老師給我們派下任務(wù),，然后親自動手去操作,，屋子里很冷,，但一點不減同學們的熱情。

操作前當然要聽老師的講解,，老師用自己獨特的講課方式,，告訴我們操作過程中要怎么操作，應(yīng)該注意什么,。我們第一次來工廠工作,，這些提示變得尤為重要，每個同學都在聽講的過程中,，不斷體會老師所講的意思,，不懂得記下來再問，直到全部弄清楚,，這樣即是對自己老師負責,，對校方負責，更是對自己的負責,。經(jīng)過老師的講解,，我了解到，這次的工作主要還是要靠自己完成,，通過這項實習,，不但要自己完成一項任務(wù)，還要在這幾天的培訓中迅速地,，熟練地掌握老師所傳授的技能,。

緊接著我們就開始了老師分配下來的任務(wù)——手工打磨一個螺母。螺母,，是我們生活中常見的小零件,，但我們從未見過它是如何生產(chǎn)出來的，更別說親自去做了,，因此新鮮感由內(nèi)而發(fā),，無窮的動力促使我們?nèi)ヅν瓿扇蝿?wù)。

從一塊厚鐵上鋸下一個方塊,，并且要在規(guī)定的尺寸范圍內(nèi)將其打磨平整,，棱角清楚,。很多人曾經(jīng)鋸過木頭，感覺不是很費力,，設(shè)想著今天要磨的鐵也應(yīng)該不會很費力,，結(jié)果可想而知，一小時也不一定能鋸下一公分去,，足足地磨練了我們的耐力,。由于實踐和理論總是有一定差距的，我沒能正確估算零件需要的尺寸,，第一個以失敗告終,。我們的時間是有限的，我很快又投入到第二塊的制作當中,，這次我是小心了再小心,，每一處做的都很仔細，并且沉住了氣,，有條不紊地制作著自己的工件,。我們是每天下午工作，但給我的感覺似乎所有的工作都連在了一起,，如同由星期一工作到星期五從未間斷過,，并且從未感覺到累，這也許就是興趣的動力,。

鉗工作為技校機械類專業(yè)的根底工種,，是培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，提高學生實踐操作能力的重要途徑之一,。在實際訓練過程中會出現(xiàn)這樣的情況：第一,，學生不想學，不少學生認為鉗工是手工操作又苦又累,，且已過時沒用,，其工種完全可以被其他先進機床所代替。于是,，在鉗工實習過程中,，學生普遍存在著不刻苦訓練、敷衍了事的現(xiàn)象,。第二,，教師不愿教：鉗工教學是一項需要身體力行的教學，又忙又累,，技能要點難以落到實處,。

針對這些問題，應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)變學生的這種想法?運用哪些管理技巧讓教師能輕松地落實技能訓練任務(wù)呢?這些問題的關(guān)鍵要看鉗工指導教師的管理能力和工作技巧,。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問題,。

教師在實習前可帶學生到以機修,、裝配為主的企業(yè)車間去參觀，在參觀過程中要注重介紹鉗工技能在實際操作中的綜合應(yīng)用,?；貋砗笈c學生共同談?wù)剠⒂^的感受，有意識地引導學生充分意識鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性,，說明鉗工是一項綜合性工種,，其包含的內(nèi)容非常之廣，包括普通鉗工,、機修鉗工,、工具鉗工等，而現(xiàn)在要進行的實訓就是為學習更多技能打下良好的根底;同時鉗工也是機械制造業(yè)中不可缺少的工種,，至今尚無適宜的機械設(shè)備能直接代替,，相反在有些行業(yè),，鉗工的作用還越來越重要了;鉗工技能掌握得好,，對學習其他機械專業(yè)知識和技能會帶來很大的幫助，對提高個人綜合素質(zhì)極其有益,。只要能讓學生真正認識到鉗工的重要性,，就能激發(fā)出他們學習鉗工的興趣，配合老師積極參與實習訓練,。

有些教師面對一個有四五十人的大班級,，完成從設(shè)計課題到示范操作(根本技能訓練階段有這過程，工件制作階段那么沒有示范操作的過程),、巡回指導,、檢查精度到集中總結(jié)講解，一個課題結(jié)束往往累得要教師在實習前可帶學生到以機修,、裝配為主的企業(yè)車間去參觀,，在參觀過程中要注重介紹鉗工技能在實際操作中的綜合應(yīng)用?；貋砗笈c學生共同談?wù)剠⒂^的感受,，有意識地引導學生充分意識鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性，說明鉗工是一項綜合性工種,，其包含的內(nèi)容非常之廣,，包括普通鉗工、機修鉗工,、工具鉗工等,，而現(xiàn)在要進行的'實訓就是為學習更多技能打下良好的根底;同時鉗工也是機械制造業(yè)中不可缺少的工種，至今尚無適宜的機械設(shè)備能直接代替,，相反在有些行業(yè),，鉗工的作用還越來越重要了;鉗工技能掌握得好,，對學習其他機械專業(yè)知識和技能會帶來很大的幫助，對提高個人綜合素質(zhì)極其有益,。只要能讓學生真正認識到鉗工的重要性,，就能激發(fā)出他們學習鉗工的興趣，配合老師積極參與實習訓練,。

有些教師面對一個有四五十人的大班級,，完成從設(shè)計課題到示范操作(根本技能訓練階段有這過程，工件制作階段那么沒有示范操作的過程),、巡回指導,、檢查精度到集中總結(jié)講解，一個課題結(jié)束往往累得要死,，回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學生掌握的情況并不太理想,。如何運用管理技巧讓教師輕松完成技能訓練任務(wù)呢?從以上幾個教學過程看，教師覺得忙和累的過程主要集中在巡回指導和精度檢測這兩個環(huán)節(jié),。因為這兩環(huán)節(jié)伴隨著實習的整個過程,，如事事親為，那么工作量非常大,。以下分享幾種既輕松自己又能較好落實任務(wù)的管理方法,。

將一個班級學生分成幾組，8人左右一組最為適宜,，每組在實習過程中選出組長,，對組長的要求是技能相對出眾，在完成自己的任務(wù)同時,，還有精力擔任起本組的工藝,、誤差，并促進整組任務(wù)的的順利完成,。這樣選拔出的組長大多不是原班干部,，而是班級中人聰明但不安分，淘氣但動手能力強的學生,。選拔他們當組長,，能使他們擁有久違的自豪感和成就感，給他們正面的鼓勵,，使他們感到新鮮而又充滿積極性,，從而承當該組小指導人的角色。這樣既解決了他們不安分在管理上帶來的問題,，又解決了實習教師教學人手不夠的難題,，可謂一舉兩得。

以游戲的形式進行組與組之間的比賽，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好,。這樣使一個小組成為一個整體,，動作要領(lǐng)先到達標準的同學為了整組的榮譽會自覺地幫助本組其他同學。在幫助過程中,，使學生的技能得到提高,，同學友誼得到增強，使每位先完成任務(wù)的同學都能成為小教師,。每次階段性實習完成后,，根據(jù)不同質(zhì)量等級和實習表現(xiàn)，發(fā)放不同顏色的實習成績卡,，留作紀念,。對于質(zhì)量完成較好的學生，可以結(jié)合學校學生管理條例,，送發(fā)陽光卡(此卡可作為班級行為標準分的加分工程),。

學生對剛開始的技能訓練充滿了好奇，總是迫不及待地想走入實習教室去動手嘗試,。但是這種新鮮感的持續(xù)時間是非常短暫的,，時間一長，學生的積極性就會消退,。如何持續(xù)保持學生的學習積極性?這要從增加趣味性課題,，正面鼓勵學生入手,。教師應(yīng)根據(jù)實習訓練的內(nèi)容和要求,，通過選擇具有一定趣味性、針對性,、實用性的訓練課題,，增強學生實習訓練的積極性和主動性，讓學生在趣味課題的加工中找出自身的差距,，體驗鉗工技能的神奇,，從而提高實習訓練的實效性。如在設(shè)計簡單工件的制作時,，盡量選取日常生活中能接觸到的工件,，如榔頭、六角螺母等工件,。然后說明制作合格的工件可作為紀念品送給學生,，不合格的工件一律不得帶出，這樣在制作過程中學生會很努力按教師所要求的任務(wù)去完成,。完成一件高質(zhì)量的工件,，可以滿足學生的成就感，同時也提高了學生學技能的積極性,。按精度要求完成工件的制作,，是學生實習的目標任務(wù),。而工件精度的合格與否要依據(jù)量具的正確使用來確定。學生在剛開始的量具實際測量過程中,，難免會出現(xiàn)讀數(shù)不準,、測量不標準等各種情況，因此要催促學生正確使用量具,，以及在實訓過程督查學生精度的提高情況,。如果這些都要由教師來檢查，那教師將會非常忙碌,，對學生也會養(yǎng)成了一種自己做教師來量的依賴心理,，難以形成檢測的能力。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫助學生養(yǎng)成良好的檢測習慣,。

(1)自檢：學生自己檢測,，伴隨在工件的整個制作過程中，但學生剛開始時出現(xiàn)的一些不良使用習慣自己可能難以發(fā)現(xiàn),。

(2)互檢：小組內(nèi)交叉檢測,，有小問題請教組長，發(fā)揮組長的作用,，互檢的過程根本上能將一些不良測量習慣糾正過來,。

(3)抽檢和全檢，這過程由教師來完成,。抽檢：在平時對每組學生抽檢幾位來檢查學生的測量是否準確,，或?qū)W生在互檢中出現(xiàn)難以解決的問題由教師輔助解決。全檢：對全班學生的工件全部進行測量,，打出該工件各工程的具體分值,。全檢因為工作量較大，因此主要用于階段性測試,。采用全檢的方法時,，要求學生上交工件之前先在每測量項中打出自己測量的分數(shù)，教師在學生的分值后,，也寫上測量的結(jié)果和分值,。該過程結(jié)束后，教師記錄學生自檢分和教師測量的分量,，然后將工件和測量結(jié)果返回給學生,，要求學生比照自己測量的結(jié)果和教師的結(jié)果，進行小結(jié),。如學生檢查測量的分數(shù)和教師打出的分數(shù)相近,，說明學生的測量比擬準確;如分值相差較大，那么說明學生的測量還存在一定的誤差。教師就可以根據(jù)記錄本找到測量結(jié)果相差較大的同學,，要求這些學生向教師兩測量結(jié)果不同的原因,，以此來提高學生的測量準確度。

以上幾種管理方法是將教師要完成的一局部管理,、指導和檢測任務(wù)有方案有目的地分給每個學生,，如運用得當既可解決教師一個人帶鉗工作又忙又累的困境，又能激發(fā)學生自主學習,、自主探究,、自主完成，形成良好的團結(jié)協(xié)作習慣,，以及積極向上的實習氣氛,。

作為一名鉗工實習指導教師，要做到會教更要會管,，這樣對這個實習教學勢必會起到事半功倍的成效,。結(jié)合以上一些方法，再加上正確的示范,、耐心的巡回指導,、認真的總結(jié)等，相信一定能夠在實習教學中取得良好的教學效果,。

上周我們進行了鉗工實訓課,，總的來說受益匪淺。

剛開始我的心情是充滿了疑問,，不解的是,，我們學計算機的，怎么會干鉗工這樣的活呢!但現(xiàn)在想一想,，學了不少的課外知識,，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀!

從平安教育,，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡,。有些東西是要自己去摸索的,，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的打磨平面,，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單,，要用實際去證實它。眼見的不一定真實(平面看上去很平,，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的缺乏);這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習,，是要我們懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性,。只是一味的學習理論,，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗,，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力,，這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合,。

從平面打磨到劃線,、打點;從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學到的東西是別人拿不走的,。從這里我知道了,，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線,、鏨削,、銼削、研磨,、鉆孔,、擴孔、鉸孔,、攻螺紋等等,。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

鉗工實訓心得體會篇四

每個人都有不同的職業(yè)夢想,，而我的夢想是成為一名鉗工,。鉗工工作是一項需要專業(yè)技巧和耐心的勞動工作，盡管這是一個困難的行業(yè),，但它給予我了很多成就感,。在過去的實訓中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和技能,。下面我將分享我對鉗工工作的體會和心得,。

2.學習技能的重要性。

在開始實訓之前,，我對鉗工工作沒有任何了解,。然而，通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)學習技能的重要性,。在實訓過程中,，我學會了如何正確使用各種鉗工工具，如千斤頂,、鉆頭和錘子等,，以及如何測量和布置材料。

3.耐心和細心的素質(zhì),。

鉗工工作需要耐心和細心的素質(zhì),。即使只是完成一項看似簡單的任務(wù)，如修補一個損壞的螺絲孔,，也需要耐心地處理細小而繁瑣的細節(jié),。我曾經(jīng)在修復一個機械設(shè)備時遇到過這個問題，其中一個螺絲孔損壞了,，這使得我需要仔細地找到一個適合的螺絲來維修,。耐心和細心的努力最終得到了回報，機械設(shè)備恢復了正常工作,。

4.團隊合作的重要性,。

鉗工工作通常需要與其他工人密切合作。在實訓中,，我意識到只有通過團隊合作,，我們才能順利地完成任務(wù)。在一個特別的項目中,，我們需要一起安裝一個復雜的機械設(shè)備,。這需要我們相互配合，確保每個步驟都正確執(zhí)行,。當團隊成員相互支持和合作時,，我們成功地完成了這個項目，并且非常得到了老師的表揚,。

5.總結(jié),。

通過實訓，我對鉗工工作有了更深刻的理解,，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和技能,。技能的學習、耐心和細心,、團隊合作等素質(zhì)都是成功進行鉗工工作的關(guān)鍵,。我相信只要我不斷努力學習和實踐，我一定能成為一名出色的鉗工,。無論是在困難的任務(wù)中還是在與團隊合作的過程中，這些經(jīng)驗和技能將指引著我走向成功,。

在這個連貫的五段式文章中,，我分享了我的實訓心得體會鉗工工作,。通過學習技能的重要性、耐心和細心的素質(zhì),、團隊合作的重要性,，我發(fā)現(xiàn)鉗工工作不僅僅是一項勞動工作，它是一項讓我獲得成就感的職業(yè)夢想,。通過實踐和不斷的努力,，我相信我能夠成為一名出色的鉗工。

鉗工實訓心得體會篇五

上周我們進行了鉗工實訓課,，總的來說受益匪淺,。

剛開始我的心情是充滿了疑問，不解的是,，我們學計算機的,，怎么會干鉗工這樣的活呢！但現(xiàn)在想一想,，學了不少的課外知識,，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀,！

從安全教育,，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡,。有些東西是要自身去摸索的,，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的打磨平面,，就讓我學到了要想做好一件事并不是那的簡單,，要用實際去證實它。眼見的`不一定真實：平面看上去很平,，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足,；這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習，是要我們懂得學習的可貴,，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論,，那也是遠遠不夠的,，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自身的動手能力,，這都需要理論與實際相結(jié)合,。更需要頭腦和雙手的配合。

從平面打磨到劃線,、打點,；從修整形狀到鉆孔,；從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學到的東西是別人拿不走的,。

從這里我知道了,，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線,、鏨削,、銼削、研磨,、鉆孔,、擴孔、鉸孔,、攻螺紋等等,。了解了銼刀的構(gòu)造；分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

鉗工實習鍛煉了我們,，提升了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識,，而且提升了我們的實踐動手能力,，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。鞏固了我們所學的知識,，同時讓我們學到了老師的敬業(yè)精神,。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚了團結(jié)互助的精神,，推動了同學們之間的友誼,。

在實習過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒赖穆菽浮,？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的,，這種自豪感、成就感是難以用語言表達的,。沒有想到當初那大的東西現(xiàn)在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧,！

這一周的實習是短暫和辛苦的,，但我學到的東西是保貴的，讓我體會到了做一個工人的辛苦與快樂,，同時也鞏固了自身的知識,，這一切都給我留下了美好的回憶,。

鉗工實訓心得體會篇六

鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作。與機械加工相比,，勞動強度大,、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設(shè)備簡潔,，故在機械制造和修配工作中，仍是不行缺少的重要工種,。鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺,、臺虎鉗、砂輪等,。鉗工的工作范圍有劃線,、鏨削、鋸削,、銼削,、刮削、研磨,、鉆孔,、擴孔、鉸孔,、锪孔,、攻螺紋、套螺紋,、裝配,、和修理等等。其中鉗工的實習安全技術(shù)為：

1,、鉗臺要放在便于工作和光線相宜的地方,；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全,。

2,、使用機床、工具（如鉆床,、砂輪,、手電鉆等），要常常檢查,，發(fā)覺損壞不得使用,，需要修好再用,。

3、臺虎鉗夾持工具時,，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力,。

4、使用電開工具時,，要有絕緣愛護和安全接地措施,。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡,。在鉗臺上進展操作加工要有防護網(wǎng),。

5、毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置,，排列整齊,、安放平穩(wěn)，要保證安全,，便于取放,，并避開碰傷已加工的外表。

6,、鉆孔,、擴孔、鉸孔,、锪孔,、攻螺紋、套螺紋時,，工件肯定要夾牢,，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。

7,、使用鉆床時,，不得戴手套，不得拿棉紗操作,。更換鉆頭等刀具時,，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭,。

以上都是作為一名鉗工必需懂的根本學問,。

第一天，來到車間,，教師叫我們做的第一個零件是螺母,。

聽完教師的要求，也看了黑板上那看似簡簡潔單的圖樣，我們便開頭了我們的實習,。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線,，畫線，這工作可馬虎不得,，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸,，還好聽了教師說的留意事項，我按教師所說的,，略微把尺寸畫大了一點,。接著，便是令我一生難以忘記的鋸削了,。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖,，沒什么大不了的,，小事一樁。但是事實在鋸鋸子,，也在訣竅的,，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊,，假如是這樣做的話,，無論一個人多少強壯，都會累得兩手發(fā)麻,，兩眼發(fā)慌的,，我們首先要調(diào)整好鋸口的方向，依據(jù)鋸口的方向使力,，起鋸時應(yīng)當以左手拇指靠住鋸條,，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄,，鋸條應(yīng)當與工件傾斜一個鋸角,，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎,，起鋸角過小,，鋸齒不易切入，還有可能打滑,，損壞工件外表,，起鋸時鋸弓往復程要短，壓力要小,，鋸條要與工件外表垂直,。

同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端,，鋸弓應(yīng)當直線往復,，不行搖擺，前推時加壓勻稱,，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復速度不應(yīng)當太快，鋸切開頭和終了前壓力和速度均減小,，以免碰傷手臂和折斷鋸條,。還可加少量機油。

開頭鋸時我實在是吃了大虧,，由于我始終都是用力的拉啊,、推啊，完全是死力的鋸削,，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說,，其次天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣,，真是慘啊,，還好我最終學會了怎么鋸削了。

鋸完了,，還得銼削,，銼削也是一個又累又苦的差事，但是只要把握方法,，同樣不難了,。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推動時，前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力一樣，連續(xù)推動銼刀時,，前手壓力漸漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比擬簡潔了,。

一個星期的鉗工實訓完畢了,。雖然很累，但我卻學到了許多：

1,、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線,、鏨削、鋸削、銼削,、刮削,、研磨、鉆孔,、裝配,、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造,、分類,、選用、銼削姿態(tài),、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

2、了解機械制造工藝學問和新工藝,、新技術(shù),、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用，培育,、提高和加強了我們的工程實踐力量、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量,。

3,、鉗工實訓培育和熬煉了我們，提高了我們的整體綜合素養(yǎng),，使我們不但對鉗工實訓的重要意義有了更深層次的熟悉,，而且提高了我們的實踐動手力量。使我們更好的理論與實際相結(jié)合,，穩(wěn)固了我們的所學的.學問,。

4、我們同時也學到教師的敬業(yè),、嚴謹精神,。教師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍,。有的程序特殊長,，可教師才不計較這些，只要有一點毛病,，就肯定要把它揪出來,，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完善一點。有的教師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清晰,。實訓過程中我們也發(fā)揚了團結(jié)互助的精神、動手力量強的同學幫忙動手力量弱的同學，大家相互幫忙相互學習,，既學會了如何合作又增加了同學間的友情,。

5、在實習過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒碌陌纪构ぜ?。這些讓人難以致信的鐵器,，竟然是自己親自磨制而成，這種驕傲感,、成就感是難以用語言來表達的,。

鉗工實訓讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的學問,。鉗工實訓更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,，只要功夫深，鐵杵磨成針,！

鉗工實訓心得體會篇七

第一段：介紹鉗工實訓的背景和重要性（200字）,。

鉗工是一項重要的手工技能，廣泛應(yīng)用于機械加工,、電子制造,、汽車維修等行業(yè)。鉗工實訓是為了培養(yǎng)學生的操作能力和實際應(yīng)用技巧,，使其掌握相關(guān)工具設(shè)備的使用方法,，并逐步培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。實訓課程不僅教授學生基本的理論知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神,。通過實踐鍛煉和體驗，學生能夠深刻體會到鉗工實訓所帶來的精神的價值,。

第二段：學習鉗工實訓的重要性（200字）,。

學習鉗工實訓不僅僅是為了掌握一門技能，更重要的是培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng),。在鉗工實訓中,，學生需要通過各種實際操作，不斷提高自己的觀察力,、思考能力和解決問題的能力,。在實際操作過程中，學生需要動腦筋思考如何通過合適的工具和方法來完成任務(wù),，并且要注意安全,、提高效率。學習鉗工實訓,，可以培養(yǎng)學生的耐心和細心,，鍛煉他們積極主動的工作態(tài)度和責任心,。

鉗工實訓的過程中，學生會收獲到許多寶貴的精神和體驗,。首先,，學生需要具備良好的團隊協(xié)作精神，在實踐過程中與同伴緊密合作,，相互交流并共同解決問題,。團隊合作不僅可以提高效率，還可以鍛煉學生的溝通和協(xié)調(diào)能力,，增強了學生的集體榮譽感,。其次，實踐中常常面臨突發(fā)狀況和意外情況,，學生需要具備快速反應(yīng)和解決問題的能力,。通過實際操作，學生不僅學會了如何運用鉗工技巧進行操作,，更學會了在面對困難時保持沉著冷靜的態(tài)度,，尋找解決問題的方法。

第四段：對鉗工實訓的認識和感悟（300字）,。

在鉗工實訓中,，我深刻認識到了實踐的重要性和對團隊精神的依賴。實踐是理論學習的補充和鞏固,，在實際操作中反復練習和磨礪,，才能真正掌握和運用所學知識。實踐不僅能夠消除理論知識的虛幻感,，還能夠培養(yǎng)思考問題的能力，提高自我動手解決問題的能力,。此外,，團隊精神是鉗工實訓中必不可少的一部分。通過和同伴的合作,，我深刻體會到了團隊合作的重要性和價值,。只有團隊協(xié)作，我們才能更好地完成任務(wù),，并取得更好的成果,。

第五段：總結(jié)鉗工實訓的收獲和展望（200字）。

通過鉗工實訓的學習和實踐,，我掌握了一項實用的技能,，同時也提高了自己的自信心和責任感。通過感受和體驗,，我深刻認識到團隊協(xié)作和實踐經(jīng)驗的重要性,。在未來的學習和工作中,，我將以鉗工實訓為基礎(chǔ)，繼續(xù)努力發(fā)展自己的技能和能力,，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),。我相信，在實踐的磨練下,，我能夠為社會做出更大的貢獻,，實現(xiàn)自己的人生價值。

總結(jié)：鉗工實訓是一項重要的職業(yè)技術(shù)培訓課程,，通過實踐和體驗,，學生不僅可以掌握實用的鉗工技能，還可以培養(yǎng)實踐能力,、團隊協(xié)作和責任感,。鉗工實訓精神的體現(xiàn)不僅體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)層面，更重要的是培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和人生態(tài)度,。通過實踐的磨練,，學生能夠在工作和生活中更加自信、勇敢,，為社會做出應(yīng)有的貢獻,。

鉗工實訓心得體會篇八

鉗工是一項基礎(chǔ)性職業(yè)，對于機械行業(yè)來說,，鉗工工藝的技術(shù)水平和素質(zhì)直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量和效率,。在紛繁復雜的市場競爭中，作為一名鉗工工人,，我們需要不斷提升自己的實際操作能力和技術(shù)理論知識,。在過去的一段時間里，我參加了鉗工實訓課程,，學習和熟悉了鉗工實訓凹凸件的加工方法和技巧,，下面我將從實際操作和理論學習兩方面進行總結(jié)，分享我的心得體會,。

第二段：實際操作,。

在實際操作環(huán)節(jié)，我首先充分了解了凹凸件的特點和加工要求,。凹凸件是一種復雜形狀的工件,，它有許多內(nèi)外曲面、凹凸面的結(jié)構(gòu),。我通過觀察和熟悉各類凹凸件的圖紙和零件樣品,，了解了凹凸件的形狀結(jié)構(gòu)、尺寸要求和加工工序,。在實際操作中,，我按照工藝流程和操作要求,，采用了合適的工具和設(shè)備，準確地進行了凹凸件的銑削,、車削,、刨削等加工過程。我注重加工精度和加工質(zhì)量的控制,，通過對加工后的凹凸件進行量具檢測,，確保了凹凸件的幾何尺寸和表面質(zhì)量的要求。

第三段：技術(shù)理論學習,。

除了實際操作,，我還通過學習鉗工技術(shù)理論知識，提升了自己的加工技能,。我系統(tǒng)地學習了鉗工的基本知識,，包括各類工具和設(shè)備的使用方法、加工工藝和操作要求等,。同時,，我還學習了各種加工方法和技巧，如銑削,、車削,、刨削、鉆孔,、螺紋加工等,。我深入學習了凹凸件的設(shè)計原理和加工工藝，了解了不同凹凸件的特點和要求,。通過理論學習,，我對凹凸件的加工有了更深入的認識，能夠根據(jù)不同的凹凸件要求,，選擇合適的加工方法和工藝參數(shù),，提高了加工效率和準確度。

第四段：團隊合作,。

在鉗工實訓凹凸件的過程中，我深刻認識到團隊合作的重要性,。凹凸件的加工過程需要多道工序的協(xié)同操作,，需要與他人進行緊密的溝通與配合。在團隊中,，每個人都承擔著不同的責任和角色,，相互之間的合作配合是完成工作的關(guān)鍵。我主動與團隊成員進行交流,，共享經(jīng)驗和技巧,，不斷提高自己的加工能力,，也幫助他人克服難題。通過團隊合作,，我們相互學習借鑒,，共同成長，提高了整個團隊的綜合素質(zhì)和效能,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過鉗工實訓凹凸件的學習和實踐，我提升了自己的加工技能和團隊合作能力,。凹凸件的加工過程需要綜合運用理論知識和實際操作技巧,，并且要保持良好的團隊精神和溝通合作能力。在未來的工作中,，我將繼續(xù)不斷學習和磨礪自己,，提升自己的專業(yè)技能和能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻,。

總而言之,，通過鉗工實訓凹凸件的學習和實踐，我深入學習了鉗工的技能和理論知識,，提升了自己的實際操作能力和團隊合作能力,。我相信，在今后的工作中,，我能夠運用所學,，做出更為出色的表現(xiàn)，并且成為一名更優(yōu)秀的鉗工工人,。

鉗工實訓心得體會篇九

鉗工實訓心得體會四周的實習結(jié)束了,，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”,。在這三周里,，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大,，鉗工實習是我們機電專業(yè)的必修課之一,，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這三周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠難以忘懷的,，并將作為我可以受用終生的財富,。

剛開始的時候，感覺時間好漫長呢,，三個周呀,，我們什么時候才能熬過這實習的日子,。可是,，轉(zhuǎn)眼間，最后一個周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天,，可是當這一天真的來臨的時候，我們突然對實習產(chǎn)生一種強烈的難以割舍的情愫,，真的不愿和你分開——鉗工實習,，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。

在實習期間我有很深的感觸,，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會,，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位,，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點,，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲、也有了成果,。

剛開始勞動的時候,，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗,，不時地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”,。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比,，就感覺越來越煩躁,。被老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過耐心的`講解,，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處,。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進入了狀態(tài)。但還是漏洞百出,，一會兒忘記尺寸公差的控制,，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào),。每出現(xiàn)錯誤的時候,，老師總是悄悄地來到身邊進行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象,，避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。就這樣完成了第一個零件,。當拿到老師那里檢測時,，好多錯誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟,。但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件,，第三件……,。每一次都有進步，但每一次都仍有錯誤,，只不過錯誤越來越少而已,。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進，使我又多了一份自信,。

四周看似漫長,，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑,，也有工作時嚴肅的面孔,。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累,，但內(nèi)心卻充實了許多,。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍,，工作環(huán)境是以前從未有過的感受,。

每一天，大家都要學習新的技術(shù),，并在5小時的實習時間里,，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,，基本達到了預(yù)期的實習要求,，圓滿地完成了三周的實訓。實訓期間,，通過學習鉗工,。我們做出了自己設(shè)計的工藝品。鉗工是最費體力的,，通過銼刀,、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀,，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛,，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感,。這次實訓給我的體會是：第一,，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中,，培養(yǎng),、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。第二,，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念,，強化遵守勞動紀律,、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì),。第三,，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格,，同時加強對填寫實習報告,、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用,。第四，實訓老師將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們,，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識,，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實訓成績,，實行逐個考察的辦法,，使我們能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié)。

鉗工實訓心得體會篇十

我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路,，當我坐上離開學校板車那一刻起,，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶,，并會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。那時候?qū)ψ约旱奈磥沓錆M希望,，希望在那里能大展拳腳,，實現(xiàn)自己的報復。那時候想的是多么的好啊,，知道此刻我才覺得我當時是那么的幼稚,，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位,。是的，頂崗實習的生活是充滿艱辛和挑戰(zhàn)的,。

文檔為doc格式,。

鉗工實訓心得體會篇十一

鉗工作為技校機械類專業(yè)的基礎(chǔ)工種，是培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神,，提升學生實踐操作能力的重要途徑之一。在實際訓練過程中會出現(xiàn)這樣的情況：第一,，學生不想學,。不少學生認為鉗工是手工操作又苦又累，且已過時沒用,，其工種完全可以被其他先進機床所代替,。于是，在鉗工實習過程中,，學生普遍存在著不刻苦訓練,、敷衍了事的現(xiàn)象。

第二,，教師不愿教,。鉗工教學是一項需要身體力行的教學，又忙又累,，技能要點難以落到實處,。

針對這些問題，應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)變學生的這種想法,？利用哪些管理技巧讓教師能輕松地落實技能訓練任務(wù)呢,？這些問題的關(guān)鍵要看鉗工指導教師的管理能力和工作技巧。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問題,。

教師在實習前可帶學生到以機修,、裝配為主的企業(yè)車間去參觀，在參觀過程中要重視介紹鉗工技能在實際操作中的綜合應(yīng)用,?；貋砗笈c學生共同談?wù)剠⒂^的感受，有意識地引導學生充分意識鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性,，說明鉗工是一項綜合性工種,，其包含的內(nèi)容非常之廣，包含普通鉗工,、機修鉗工,、工具鉗工等，而現(xiàn)在要進行的實訓就是為學習更多技能打下不錯的基礎(chǔ),。

同時鉗工也是機械制造業(yè)中不可缺少的工種,，至今尚無適合的機械設(shè)備能直接代替，相反在有些行業(yè)，鉗工的作用還越來越重要了,；鉗工技能掌握得好,，對學習其他機械專業(yè)知識和技能會帶來較大的幫助，對提升個人綜合素質(zhì)極其有益,。只要能讓學生真正認識到鉗工的重要性,，就能激發(fā)出他們學習鉗工的興趣，配合老師積極參與實習訓練,。

有些教師面對一個有四五十人的大班級,，完成從設(shè)計課題到示范操作（基本技能訓練階段有這過程，工件制作階段則沒有示范操作的過程）,、巡回指導,、檢查精度到集中總結(jié)講解，一個課題結(jié)束往往累得要死,，回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學生掌握的情況并不太理想,。如何利用管理技巧讓教師輕松完成技能訓練任務(wù)呢？從以上幾個教學過程看,，教師覺得忙和累的過程主要集中在巡回指導和精度檢測這兩個環(huán)節(jié),。因為這兩環(huán)節(jié)伴隨著實習的整個過程，如事事親為,，則工作量非常大,。以下分享幾種既輕松自身又能較好落實任務(wù)的管理方法。

將一個班級學生分成幾組,，8人左右一組最為適合,，每組在實習過程中選出組長，對組長的要求是技能相對出眾,，在完成自身的任務(wù)同時,，還有精力擔任起本組的工藝分析、誤差分析,，并推動整組任務(wù)的的順利完成,。這樣選拔出的組長大多不是原班干部，而是班級中人聰明但不安分,，調(diào)皮但動手能力強的學生,。選拔他們當組長，能使他們擁有久違的自豪感和成就感,，給他們正面的激勵,，使他們感到新鮮而又充滿積極性，從而承擔該組小指導人的角色,。這樣既解決了他們不安分在管理上帶來的問題,，又解決了實習教師教學人手不夠的難題,，可謂一舉兩得。

以游戲的形式進行組與組之間的比賽,，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得,。這樣使一個小組成為一個整體，動作要達到規(guī)范的同學為了整組的榮譽會自覺地幫助本組其他同學,。在幫助過程中,，使學生的技能得到提升，同學友誼得到加強,，使每位先完成任務(wù)的同學都能成為小輔導教師,。每次階段性實習完成后，根據(jù)不同質(zhì)量等級和實習表現(xiàn),，發(fā)放不同顏色的實習成績卡，留作紀念,。對于質(zhì)量完成較好的學生,，可以結(jié)合學校學生管理條例，送發(fā)陽光卡（此卡可作為班級行為規(guī)范分的加分項目）,。

學生對剛開始的技能訓練充滿了好奇,，總是迫不及待地想走入實習教室去動手嘗試。但這種新鮮感的持續(xù)時間是非常短暫的,，時間一長,，學生的積極性就會消退。如何持續(xù)保持學生的學習積極性,？這要從增多趣味性課題,，正面激勵學生入手。

教師應(yīng)根據(jù)實習訓練的`內(nèi)容和要求,，通過選擇有一定趣味性,、針對性、實用性的訓練課題,，加強學生實習訓練的積極性和主動性,，讓學生在趣味課題的加工中找出自身的差距，體驗鉗工技能的神奇,，從而提升實習訓練的實效性,。如在設(shè)計簡單工件的制作時，盡量選取日常生活中能接觸到的工件,，如榔頭,、六角螺母等工件。然后說明制作合格的工件可作為紀念品送給學生,，不合格的工件一律不得帶出,，這樣在制作過程中學生會很努力按教師所要求的任務(wù)去完成,。完成一件高質(zhì)量的工件，可以滿足學生的成就感,，同時也提升了學生學技能的積極性,。

按精度要求完成工件的制作，是學生實習的目標任務(wù),。而工件精度的合格與否要依據(jù)量具的正確使用來確定,。學生在剛開始的量具實際測量過程中，難免會出現(xiàn)讀數(shù)不準,、測量不規(guī)范等各種情況,，因此要督促學生正確使用量具，以及在實訓過程督查學生精度的提升情況,。如果這些都要由教師來檢查,，那教師將會非常忙碌，對學生也會養(yǎng)成了一種自身做教師來量的依賴心理,，難以形成獨立檢測的能力,。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫助學生養(yǎng)成不錯的檢測習慣。

1）自檢,，學生自身檢測,。伴隨在工件的整個制作過程中，但學生剛開始時出現(xiàn)的一些不良使用習慣自身可能難以發(fā)現(xiàn),。

2）互檢,，小組內(nèi)交叉檢測。有小問題請教組長,，發(fā)揮組長的作用,，互檢的過程基本上能將一些不良測量習慣糾正過來。

3）抽檢和全檢,，這過程由教師來完成,。抽檢：在平時對每組學生抽檢幾位來檢查學生的測量是否準確，或?qū)W生在互檢中出現(xiàn)難以解決的問題由教師輔助解決,。全檢：對全班學生的工件全部進行測量,，打出該工件各項目的具體分值。

全檢因為工作量較大,，因此主要用于階段性測試,。采用全檢的方法時，要求學生上交工件之前先在每測量項中打出自身測量的分數(shù),，教師在學生的分值后,，也寫上測量的結(jié)果和分值。該過程結(jié)束后,，教師記錄學生自檢分和教師測量的分量,，然后將工件和測量結(jié)果返回給學生,，要求學生對比自身測量的結(jié)果和教師的結(jié)果，進行分析小結(jié),。

如學生檢查測量的分數(shù)和教師打出的分數(shù)相近,，說明學生的測量比較準確；如分值相差較大,，則說明學生的測量還存在一定的誤差,。教師就可以根據(jù)記錄本找到測量結(jié)果相差較大的同學，要求這些學生向教師分析兩測量結(jié)果不同的原因,，以此來提升學生的測量準確度,。

以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理、指導和檢測任務(wù)有計劃有目的地分給每個學生,，如利用得當既可解決教師一個人帶鉗工作又忙又累的困境,，又能激發(fā)學生自主學習、自主探究,、自主完成,，形成不錯的團結(jié)協(xié)作習慣，以及積極向上的實習氛圍,。

作為一名鉗工實習指導教師，要做到會教更要會管,，這樣對這個實習教學勢必會起到事半功倍的功效,。結(jié)合以上一些方法，再加上正確的示范,、耐心的巡回指導,、認真的總結(jié)等，相信一定能在實習教學中取得不錯的教學效果,。

鉗工實訓心得體會篇十二

鉗工作為一門重要的手工技藝,，在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)著重要的地位。作為學習鉗工的一名實訓生,，我在鉗工實訓中學習了許多知識和技能,，其中對凹凸件的加工經(jīng)驗給我留下了深刻的印象。在這篇文章中,，我將分享我在鉗工實訓中凹凸件加工方面的心得體會,。

第二段：認識凹凸件。

在鉗工實訓中,，我第一次接觸到凹凸件的加工,。凹凸件是機械零件中形狀復雜、曲線多的一類零件,，加工難度較大,。加工凹凸件需要經(jīng)過多道工序,，如銑削、車削,、刨削等,，工序繁瑣，要求精確度高,。由于凹凸件形狀特殊,，需要精確的機械加工設(shè)備和熟練的操作技巧，以確保加工質(zhì)量,。在學習中,，我深刻認識到凹凸件的加工需要細致的策劃和耐心的執(zhí)行。

第三段：加工過程中的挑戰(zhàn),。

在凹凸件的加工中,，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是選擇合適的工藝路線,。凹凸件的形狀復雜,，需要根據(jù)具體情況確定加工的工藝路線。在開始加工前,，我們需要細致地研究圖紙,，確定加工的方法和步驟。其次是處理工件形狀的復雜度,。凹凸件的形狀通常不規(guī)則,，需要鉗工們憑借豐富的經(jīng)驗和細致的觀察來確定工件的外形和尺寸。加工過程中,，還需要經(jīng)常檢查加工質(zhì)量,，確保凹凸件的精確度和表面質(zhì)量。這些挑戰(zhàn)在實訓中考驗了我的工程能力和專業(yè)知識,。

第四段：克服挑戰(zhàn)的方法,。

在克服凹凸件加工中的挑戰(zhàn)時，我采取了一些有效的方法,。首先,，我加強了對圖紙的學習和理解，確保準確地獲取加工信息,。在選擇工藝路線時,，我秉持著“想好了再動手”的原則，并與同學,、老師共同交流確定最合適的工藝路線,。在加工過程中，我注重細節(jié)和精確度,，盡可能避免誤差的產(chǎn)生,。如果出現(xiàn)偏差,，我會立即停止加工，及時調(diào)整設(shè)備和工藝,，以確保加工質(zhì)量和工件的精度,。通過這些方法，我不斷提高了凹凸件加工方面的能力和技巧,。

第五段：心得體會和展望,。

通過鉗工實訓中凹凸件的加工，我體會到了鉗工工作的挑戰(zhàn)性和重要性,。鉗工作為一項手工技藝,，需要耐心和細心。在這個過程中,，我不僅學習了加工技巧,，更增強了對機械加工的興趣。在未來的學習和工作中,，我將繼續(xù)努力提高鉗工技能，不斷追求卓越,。此外,，我也想通過進一步的學習和實踐，探索新的加工方法和技術(shù),，為鉗工行業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻,。

總結(jié)：鉗工實訓凹凸件的加工讓我對鉗工這門技藝有了更深刻的認識。在這個過程中,，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更增強了耐心和細心的品質(zhì),。通過不斷克服挑戰(zhàn),，我在加工凹凸件方面不斷提高，并對將來的發(fā)展充滿了信心,。通過鉗工實訓,，我明白了作為一名鉗工，需要細心和耐心,，時刻保持對技術(shù)的熱情和對工作的責任心,。只有不斷學習和提高，才能成為一名優(yōu)秀的鉗工,。