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花的說(shuō)課稿 插花課美篇篇一

《插花》選自人民教育出版社八年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課。本課主要講解插花在生活中的運(yùn)用,，一是插花本身的藝術(shù)性，二是插花能夠裝飾居室,，給人一種賞心悅目的感覺,。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)插花藝術(shù)的魅力,，從而能夠制作出造型豐富的插花，提升自己的造型能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù),。初中學(xué)生理解能力相對(duì)小學(xué)階段有了很大的提升，也有了一定的理論基礎(chǔ),，但是對(duì)繪畫的藝術(shù)功能等專業(yè)知識(shí)點(diǎn)了解還不夠。所以本課以創(chuàng)作的角度出發(fā),，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)會(huì)制作插花,，感受插花帶來(lái)的快樂。

根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念,，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解插花藝術(shù)的對(duì)稱式、均衡式,、自由式等基本形式，能夠運(yùn)用高低錯(cuò)落,、疏密有致、虛實(shí)結(jié)合等相關(guān)知識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),，裝點(diǎn)生活,。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察,、思考、討論,、實(shí)踐等形式,，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)插花藝術(shù)，并能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造,。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)美術(shù)在生活中的運(yùn)用，感受藝術(shù)的魅力,。

基于我的教學(xué)目標(biāo),，為了使課程有的放矢,，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：感受插花的藝術(shù)性，學(xué)習(xí)插花的造型語(yǔ)言,。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用插花的基本形式,，完成一幅插花作品。

依據(jù)“教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法”的原則,，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用如下教學(xué)方法：講授法、提問法,、設(shè)置情景法。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用小組合作法、自主探究的學(xué)習(xí)方式,，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

“工欲善其事,，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果,。因此，我做了如下的準(zhǔn)備：ppt課件,、各種花材,、造型別致的花器等,。

接下來(lái)是本次說(shuō)課的重中之重,，我將教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)部分：

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步,。本節(jié)課我將帶著花束及插花作品走進(jìn)教室，以最直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察：散落的花卉和經(jīng)過(guò)精細(xì)設(shè)計(jì)的插花作品,，哪一個(gè)更具有藝術(shù)性?為什么?學(xué)生通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)插花作品更具有藝術(shù)性，能為生活增添光彩,。由此引入《插花》。這樣設(shè)計(jì)的目的是能通過(guò)吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們對(duì)插花藝術(shù)的初步感知。

活動(dòng)二：描述分析

為了使學(xué)生更為深入的了解插花的魅力,，我將出示不同的花卉卡片，在學(xué)生手中傳閱,，并組織“快問快答”的小游戲：看到花卉圖片時(shí)，以最快的速度說(shuō)出這種花卉代表的花語(yǔ),。我的學(xué)生會(huì)積極參與游戲，傳閱卡片,，并說(shuō)出卡片對(duì)應(yīng)的花語(yǔ)，如：康乃馨代表母愛;向日葵代表光輝;雛菊代表天真等,。

藝術(shù)作品通常表現(xiàn)它本身的藝術(shù)性以及實(shí)用性，從而展現(xiàn)一種裝飾的效果,。為此我將展示室內(nèi)插花作品,，引導(dǎo)同學(xué)觀察交流：你最喜歡哪一件作品,，為什么?這一環(huán)節(jié)我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流想法,，并進(jìn)行總結(jié)：由于插花作品中花卉的選擇以及花器的選用不同,，也會(huì)給居室?guī)?lái)截然不同的裝飾效果,。

在學(xué)生感受插花帶來(lái)美感的同時(shí)，我會(huì)趁熱打鐵,，繼續(xù)向?qū)W生展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品,，提出問題：說(shuō)一說(shuō)插花的構(gòu)圖形式有哪些?不同的構(gòu)圖安排給人什么樣的感受?這個(gè)問題稍有難度，因此我會(huì)組織學(xué)生前后四人為一小組,，進(jìn)行3分鐘的討論，最后我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)：插花的構(gòu)圖形式有對(duì)稱式(外形整齊,、對(duì)稱);均衡式(穩(wěn)定);自由式(別致自然)。

通過(guò)這樣循序漸進(jìn),、層層設(shè)問的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，深入的了解不同的插花藝術(shù)表現(xiàn)的思想以及裝飾的效果是不同的。這樣一來(lái),，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞,，激發(fā)更多的探究性思考,，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

活動(dòng)三：示范講解

實(shí)踐是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，為了幫助同學(xué)們解決技法上的難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)進(jìn)行示范講解,。

首先向?qū)W生展示并介紹插花用的工具,，而后通過(guò)視頻播放插花過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：插花造型的基本原則是什么?我也會(huì)適時(shí)提示學(xué)生瀏覽教材，嘗試作答：基本原則包括①高低錯(cuò)落;②疏密有致;③虛實(shí)結(jié)合;④俯仰呼應(yīng);⑤上輕下重;⑥上散下聚,。最后，我會(huì)幫助學(xué)生總結(jié)插花的基本步驟,，分別是選定主題——選擇花器——設(shè)定構(gòu)圖——點(diǎn)綴裝飾——作品命名。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié),，我會(huì)利用大屏幕出示課堂實(shí)踐要求：自主選擇花材，運(yùn)用造型原則制作插花,，并為自己的作品命名,。學(xué)生創(chuàng)作期間,，我也將巡視輔導(dǎo),，提示學(xué)生使用刀具時(shí),，注意安全。

在大部分同學(xué)都完成創(chuàng)作的情況下,，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)開展“插花沙龍”的作品展,，組織學(xué)生展示作品，大膽介紹設(shè)計(jì)思路;引導(dǎo)學(xué)生之間相互欣賞交流,，并鼓勵(lì)學(xué)生從花材,、花器的搭配,、構(gòu)圖的選擇等方面多角度評(píng)價(jià)作品。最后,，我會(huì)做總結(jié)性的評(píng)價(jià)。

該環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求,，利用自評(píng),、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性,，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思,，改進(jìn)教學(xué)。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

在課程最后,，我將通過(guò)師生共同回顧的方式，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自然，養(yǎng)成熱愛生活的美好情感,。最后布置一個(gè)開放性的課后作業(yè)：將自己的插花作品帶回家,，來(lái)裝飾自己的居室,，使學(xué)生切實(shí)感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系,，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

花的說(shuō)課稿 插花課美篇篇二

“愛美之心,，人皆有之?！钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐模窃诤筇鞆男∨囵B(yǎng)起來(lái)的。幼兒在日常生活中,，在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解著存在于自然,、社會(huì)中的美。無(wú)論是幼兒園環(huán)境的變化,，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感,，使他們受到美的陶治,。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，可以更有效地促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展,。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更集中,、更典型的美、即藝術(shù)的美,。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中將自己在日常生活中，美的印象和感受,，通過(guò)美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來(lái)，這不僅能加深幼兒對(duì)美的理解,，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美,。

《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo),，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，確立了本次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)為：

目標(biāo)一是情感目標(biāo),，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù),，感受插花藝術(shù)的色彩美,、造型美，體驗(yàn)成功的快樂,。

目標(biāo)二是能力目標(biāo),，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法,，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美,。

插花藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高,，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花,、愛草、愛葉,，經(jīng)常畫它、唱它,、撫摸它,，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露,。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來(lái),，從而美化我們的環(huán)境,，陶冶幼兒的性情,，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美,、表現(xiàn)美的情趣。因此,，我就選擇了插花藝術(shù)活動(dòng),。

大班幼兒的動(dòng)手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花,，能使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,，滿足幼兒嘗試的欲望,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。先練――是讓幼通過(guò)看看,，試一試來(lái)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo),、啟發(fā),、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),。

第一．激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花,，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感,。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù)觀

察后的感受嘗試插花,，鼓勵(lì)幼兒想一想,，試一試，讓幼兒自己選擇,、操作。幼兒嘗試后,，讓幼兒自己比較,、討論,、講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點(diǎn),，幫助幼兒歸納整理,，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過(guò)我的講解示范,，總結(jié)出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試,。

首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型,、顏色

等感受其藝術(shù)美,，懂得怎樣插花才好看,，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過(guò)勞動(dòng)也能創(chuàng)造美,。其次在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我提供插花的材料與工具，介紹其功用,。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度,，在操作中,，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓,，按需要選取材料。幼兒操作完畢,，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對(duì)照范樣討論,，怎樣才更好看,？幼兒通過(guò)觀察對(duì)比,，尋找答案。然后教師示范,，知道花朵顏色有深和淺,，大花插在下，小花要偏上,，選三個(gè)主枝為宜,，三主枝插法不一,，或直或斜，或高或低,，并選擇合適草,，葉類搭配襯托。在老師示范后,，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂,，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中,，對(duì)個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫助,，讓他停下來(lái)，與范樣做比較,，找出自己作品的不足之處,，及時(shí)修改,，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后,，展示幼兒插花作品進(jìn)行欣賞,，自由討論,，然后再請(qǐng)三,、四名幼兒在集體前講講自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過(guò)欣賞與講評(píng),，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅,。同時(shí)我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方,，讓大家欣賞通過(guò)自己勞動(dòng)創(chuàng)造的美,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒自己去觀察,、欣賞、嘗試,、比較,、討論,、講述，通過(guò)幼兒的自身的活動(dòng)掌握了插花的要點(diǎn),，使幼兒感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力得到提高。

花的說(shuō)課稿 插花課美篇篇三

“愛美之心,，人皆有之,?！钡说膶徝辣绢I(lǐng)不是生成的，而是在后天從小造就起來(lái)的,。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準(zhǔn)確引誘下,，感覺和明白著存在于天然,、社會(huì)中的美,。無(wú)論是幼兒園情況的轉(zhuǎn)變，照舊大天然五光十色的風(fēng)景和多姿多彩的轉(zhuǎn)變都能引起幼兒的留意,，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治,。有打算地引誘幼兒加入美術(shù)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，可以更有用地增進(jìn)幼兒對(duì)美的感覺力,、明白力和表示力的生長(zhǎng),。由于在美術(shù)教誨中,，西席引誘幼兒觀賞的美是更會(huì)合、更典范的美,、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)運(yùn)動(dòng)中將本身在一樣平常生存中,，美的印象和感覺，經(jīng)由過(guò)程美術(shù)本領(lǐng)詳細(xì)表示出來(lái),，這不但能加深幼兒對(duì)美的明白,，并且能使其不停尋求美,，探討美和表示美。

《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”,。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的,，連系大班幼兒身心生長(zhǎng)的特色，建立了本次藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的目的為：

目的一是情緒目的,，引誘幼兒觀賞插花藝術(shù)，感覺插花藝術(shù)的顏色美,、造型美,，體驗(yàn)樂成的快活。

目的二是本領(lǐng)目的幼兒園教案,，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，控制插花的根基要領(lǐng),，能開端表示出插花藝術(shù)的美。

插花藝術(shù)在我國(guó)有著久長(zhǎng)的汗青,，跟著人平易近群眾物資文化程度的進(jìn)步,，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花,、愛草,、愛葉,，常常畫它,、唱它、撫摩它,，擺弄它,，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露,。我受花店里藝術(shù)插花的開導(dǎo),，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來(lái),，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格,，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美,、表示美的情趣,。是以,，我就選擇了插花藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。

大班幼兒的著手本領(lǐng)已有肯定的根本,，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，能使幼兒的著手本領(lǐng)進(jìn)一步獲得生長(zhǎng),，滿意幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望。

在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中我重要應(yīng)用了邱學(xué)華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實(shí)驗(yàn)原則構(gòu)造講授。先練――是讓幼經(jīng)由過(guò)程看看,，試一試來(lái)發(fā)明題目,，辦理題目,，進(jìn)修常識(shí)技巧。后講――是西席賜與幼兒操縱者的準(zhǔn)確引導(dǎo),、開導(dǎo)、評(píng)價(jià)與勉勵(lì),。

第一．引發(fā)幼兒自動(dòng)實(shí)驗(yàn)的欲望

應(yīng)用創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情況的要領(lǐng)，讓幼兒不雅察種種插花,，引發(fā)幼兒樂意實(shí)驗(yàn)的努力情緒,。

第二．給幼兒種種實(shí)驗(yàn)質(zhì)料

富厚的實(shí)驗(yàn)質(zhì)料是幼兒舉行實(shí)驗(yàn)的物資根本,，我讓幼兒憑據(jù)不雅。

察后的感覺實(shí)驗(yàn)插花,，幼兒園教育隨筆勉勵(lì)幼兒想一想，試一試,，讓幼兒本身選擇,、操縱,。幼兒實(shí)驗(yàn)后,，讓幼兒本身比力,、評(píng)論辯論、報(bào)告,。

第三．西席解說(shuō)

資助幼兒辦理難點(diǎn),，資助幼兒歸納清算,，也便是實(shí)驗(yàn)講授理論中的“先練后講”,，顛末我的解說(shuō)樹模,，總結(jié)出準(zhǔn)確的插花要領(lǐng)，幼兒在準(zhǔn)確要領(lǐng)引導(dǎo)下再舉行實(shí)驗(yàn),。

起首配置富厚的插花藝術(shù)情況,，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩,。

等感覺其藝術(shù)美，明白奈何插花才悅目,，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過(guò)程勞動(dòng)也能締造美,。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上,，我供給插花的質(zhì)料與東西,，先容其服從。讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花,，從中相識(shí)幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中,，我提示幼兒有秩序，相互忍讓,，按須要拔取質(zhì)料,。幼兒操縱完畢,，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評(píng)論辯論,，奈何才更悅目,？幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察比擬,，探求謎底。然后西席樹模，知道花朵色彩有深和淺,，大花插鄙人，小花要偏上,，選三個(gè)主枝為宜,，三主枝插法紛歧,，或直或斜，或高或低,，并選擇符合草,，葉類搭配陪襯。

在先生樹模后,，幼兒再次實(shí)驗(yàn)，放上柔柔動(dòng)聽的音樂,，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術(shù)中，對(duì)個(gè)體疏忽插花紀(jì)律的幼兒實(shí)時(shí)予以資助,，幼兒手工制作讓他停下來(lái),，與范樣做比力,，找出本身作品的不敷之處，實(shí)時(shí)修正,，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所進(jìn)步。末了,，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評(píng)論辯論,，然后再請(qǐng)三,、四名幼兒在團(tuán)體前講講本身以為最好的一盆作品的長(zhǎng)處和來(lái)由,。經(jīng)由過(guò)程觀賞與講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對(duì)美的觀賞與締造本領(lǐng),，體驗(yàn)樂成的高興,。同時(shí)我開導(dǎo)幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個(gè)處所，讓各人觀賞經(jīng)由過(guò)程本身勞動(dòng)締造的美,。

全部講授運(yùn)動(dòng)讓幼兒本身去不雅察、觀賞,、實(shí)驗(yàn)、比力,、評(píng)論辯論,、報(bào)告，經(jīng)由過(guò)程幼兒的自身的運(yùn)動(dòng)控制了插花的要點(diǎn)，使幼兒感覺美,、表示美,、締造美的本領(lǐng)獲得進(jìn)步,。

花的說(shuō)課稿 插花課美篇篇四

《插花》主要介紹了插花的制作方法，它能讓學(xué)生感受生活的繽紛多彩,，進(jìn)行美的熏陶，形成積極向上的生活態(tài)度,，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。過(guò)本課例的學(xué)習(xí),，學(xué)生既能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的插花方法,，又掌握初步的插花技能，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生審美情趣,，提高動(dòng)手能力,，豐富其生活,，具有十分重要的意義，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及鑒賞創(chuàng)新能力的好教材,。重點(diǎn)準(zhǔn)確把握插花的藝術(shù)性,。難點(diǎn)是熟練把握插花的技巧,。為此，我精心設(shè)計(jì)了一堂動(dòng)開放,、扎實(shí)而有效的勞技課，讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、探究精神實(shí)施在課堂的每個(gè)角落,。

新課標(biāo)明確提出：在勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中要通過(guò)某一具體項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣,，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。因此,，根據(jù)課標(biāo)要求,、教材特點(diǎn)及級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和能達(dá)到的審美能力，特制定以下目標(biāo)：1,、知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的一些知識(shí)：花名,、花語(yǔ),、插花需要的工具、插花方法等,。2,、能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng),，會(huì)設(shè)計(jì)并制作插花。3,、德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,，增強(qiáng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的教育,。

（一）,、做好學(xué)前準(zhǔn)備：插花雖然很常見但學(xué)生可能未曾注意,。為了激發(fā)學(xué)生制作的興趣,，我精心挑選好工藝精美的插花圖片制成課件，借助多媒體課件音,、形,、色,、動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，引導(dǎo)學(xué)生以形象材料進(jìn)行形象活動(dòng),。當(dāng)然也準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的器具。

（二）,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，用精彩的活動(dòng)吸引學(xué)生,。

為讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂,，我們精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。讓原本枯燥的制作方法的訓(xùn)練生動(dòng)活潑起來(lái),。 為了體現(xiàn)新課改所倡導(dǎo)的讓學(xué)生積極主動(dòng)地、有意義地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,；更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，全身心地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓課堂真正成為學(xué)生積極發(fā)展的天地！本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。（大約2分鐘）我在開始上課時(shí)讓學(xué)生觀看城市,、居室、婚禮中的鮮花課件,，目的是使他們感受那絢麗多彩的鮮花給人們帶來(lái)的美的享受,。然后讓學(xué)生談一談當(dāng)時(shí)的感受調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的動(dòng)機(jī)，引出課題并板書“插花”,。

2、自主探究,、實(shí)踐操作,。（大約30分鐘）

（1）,、讓學(xué)生了解插花就是將花朵,、葉片、果實(shí),、枝條等植物材料經(jīng)過(guò)構(gòu)思,，巧妙的組合在一起,，使之形成具有生命力的藝術(shù)品。

（2）,、了解世界上有兩種插花形式,，一是以中日為代表的東方式插花,，崇尚自然、優(yōu)美的線條,，使用的鮮花不多，但插幾枝就有畫龍點(diǎn)睛的效果,。另一種是以歐美為代表的西方式插花,，注重色彩的渲染,、裝飾豐茂，形式多為幾何體,，多數(shù)講究對(duì)稱的插法,，有容榮華貴之態(tài),。出示課件,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾種插花作品。目的是開闊學(xué)生的視野,，使他們了解東西方更多形式的插花作品，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣,。

（3）、生生間進(jìn)行花語(yǔ)知識(shí)交流,。在創(chuàng)作中,，只有了解了花語(yǔ),，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。所以我要求同學(xué)們課前都搜集了一些花語(yǔ),，讓他們交流搜集來(lái)的信息,，為插花時(shí)立意構(gòu)思做好鋪墊,。 如：百合花象征著百年好合、大團(tuán)圓,；又如玫瑰花象征著熱情、友情等,。

（4）、教師演示插花創(chuàng)作,。

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)插花的工具和花材。然后教師進(jìn)行插花制作,。教師邊演示邊講解插花的第一步應(yīng)先立意構(gòu)思，并告訴同學(xué)們我插花的意圖是把作品獻(xiàn)給在四川地震中生還的同胞們,，希望他們的身體早日康復(fù),，重建家園。

②根據(jù)意圖及個(gè)人的喜好確定造型,，作品的造型有很多種，此時(shí)大屏幕展示插花造型,。 ③根據(jù)造型,，用葉子打底，確定作品的大小,。（把花泥浸濕,，起到保濕作用,，根據(jù)容器的形狀對(duì)花泥進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜簟＃?/p>

④插入焦點(diǎn)花,，也就是確定視點(diǎn)中心,，因此,，要選擇鮮艷，富有神采形狀的花材,。（進(jìn)行安全和環(huán)境衛(wèi)生教育）

⑤插入配花,，根據(jù)作品的造型高低錯(cuò)落的插入配花。

⑥最后添入一些滿天星等配草對(duì)作品進(jìn)行整理,，再為作品起個(gè)名字—奮起。名字和開始的立意構(gòu)思相對(duì)應(yīng),。

（5）,、請(qǐng)同學(xué)們一起回憶剛才插花的步驟。（學(xué)生回憶,，老師貼出板書）目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握插花的方法步驟，突出了重點(diǎn),，更為后面學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（6）,、教師提出要求,，同學(xué)們小組合作動(dòng)手制作插花,，教師巡視指導(dǎo)。

要求：①為自己的作品起個(gè)名字,，派代表介紹作品的立意構(gòu)思和寓意。②還要在創(chuàng)作中注意安全、衛(wèi)生問題,。（小組合作前,，為了使學(xué)生的創(chuàng)造精神得以發(fā)揮，以小組為單位討論創(chuàng)作的造型,。這樣可以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。）

（7),、作品展評(píng):在插完作品后,，讓學(xué)生把自己組的作品擺放在展示臺(tái)上，展示介紹,。同時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，給他們鼓勵(lì)增加信心,。同學(xué)們聽了介紹一定會(huì)對(duì)這些作品有個(gè)評(píng)價(jià)。然后,，讓他們把手中代表羨慕的紅星送給喜歡的作品,，給認(rèn)真用心的同學(xué)以鼓勵(lì),。

3、課外延伸,，實(shí)際應(yīng)用,。（大約5分鐘左右）

看到自己的勞動(dòng)成果,，大家感到無(wú)比幸福，體驗(yàn)了成功的喜悅,。我趁勢(shì)讓大家議一議怎樣更加豐富插花的內(nèi)容，這樣做的目的是把插花的知識(shí)進(jìn)一步拓展,，升華，更具有創(chuàng)新精神,。

4,、教師小結(jié)，升華情感,。（1分鐘左右）“之所以插花能豐富我們的生活，這與我們和平的祖國(guó)分不開,，就讓我們懷著一顆感恩的心來(lái)感謝祖國(guó)給我們提供的和平環(huán)境,。我相信大家通過(guò)這花與草的構(gòu)筑，一定會(huì)將我們的生活裝點(diǎn)得更加美好,?！边@樣的小結(jié)旨在升華情感,，進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛生活的教育,。

附板書設(shè)計(jì)： 插 花

1、立意構(gòu)思 2,、確定花型 3,、確定大小,，用葉打底

4、插入焦點(diǎn)花 5,、插入配花 6、整理命名

（教學(xué)中我運(yùn)用的是提綱式板書,，板書的內(nèi)容是插花的步驟,，調(diào)理清楚，重點(diǎn)突出,，目的是引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有方向地進(jìn)行自主動(dòng)手插花創(chuàng)作。）

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的興趣。

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我們以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，以新課標(biāo)理念為基礎(chǔ),，采用媒體直觀展示法，小組合作交流法等多種行之有效又契合勞技課程特點(diǎn)的教學(xué)方法,，使本堂課生動(dòng),、扎實(shí)、有效而又亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),！

2．因材施教，以學(xué)定教,，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

本課讓學(xué)生著重掌握的“插花”的制作方法，都只有通過(guò)學(xué)生的親自實(shí)踐才能掌握,。把枝、葉,、花,、果從植株上剪下來(lái)，任何人都會(huì)將它插到容器里,，但是插花這種勞作活動(dòng)和表現(xiàn)形式并不是無(wú)目的、無(wú)要求和隨心所欲的,，而是要按照一定的意圖和情趣進(jìn)行插作,，組合成一個(gè)優(yōu)美的造型,，并借此表達(dá)一種主題思想，傳遞出一種精神和情感,。面對(duì)一群只有只有十歲或者十一歲的想象力不太豐富的五年級(jí)學(xué)生,，所以本課我主要采用啟發(fā)式,、實(shí)踐探究相結(jié)合的教學(xué)方法，借助電教媒體,，創(chuàng)設(shè)情境和氣氛,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。運(yùn)用直觀演示法讓學(xué)生掌握插花的方法步驟,。真正做到從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，把教學(xué)落到實(shí)處,。引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)勞技,，在生活中享用勞動(dòng)與技術(shù)！

通過(guò)《插花》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué),，也讓我深深懂得：只要我們能為孩子的點(diǎn)滴而鼓掌,，為孩子的精彩創(chuàng)意而喝彩，我們的課堂就會(huì)成為孩子們快樂探究知識(shí)的天堂,，相信每一個(gè)孩子在我們的課堂中都能成為一個(gè)個(gè)個(gè)性獨(dú)特的自我！