作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

想要抱抱的小豬教案社會篇一

1、知道擁抱能表達不同的情感,，愿意用擁抱的方式表達愛,。

2、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,。

喜歡和老師、和小朋友擁抱,，體驗抱抱帶來的快樂,。

難點：知道擁抱能表達不同的情感,。

1,、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂《抱一抱》,。

3,、愛心小貼紙。

三,、活動過程

1,、視頻導入,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,。

（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻,。

師：咦，這是誰呀？

幼：媽媽和寶寶。

師：他們在干什么呀,？

幼：在抱抱,。

師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼：因為喜歡媽媽……

師：那小朋友，你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀,？

幼：想媽媽的時候……

師：抱抱的時候你們都會說些什么話呀,？

幼:媽媽，我愛你,；爸爸,，我愛你。

師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀？你們喜歡抱抱嗎,？

幼：和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖,，很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,，體驗一下和小朋友抱抱的親近,。

教師小結(jié)：原來呀，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢,。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,，能表達我們的愛,。

2、游戲：抱一抱,，體驗和老師,、小朋友擁抱的親切感。

師：老師也想抱一抱可愛的小朋友們,，有沒有小朋友知道是為什么呀,？

幼：因為老師喜歡我們。

教師擁抱幼兒,。

師：那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,，讓我們站起來，在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧,。

幼：很開心,。

師：那如果不認識的人想抱你們可以嗎？

幼：不可以,。

師：誰可以抱抱你們呀,？

教師小結(jié)：抱抱很開心，和老師,、小朋友抱抱感覺很溫暖,，很高興，感覺真好,。爸爸媽媽可以抱抱,，老師可以抱抱，小朋友可以抱抱,，陌生人不可以抱抱,。

3、出示幼兒離園的視頻,。

師：幼兒園放學了,，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊,？

幼：看到媽媽,，爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,，他們臉上都笑瞇瞇的,。

師：放學了，爸爸媽媽來接寶寶了,，他們高興地擁抱在了一起,，擁抱呀，可以表達我們的高興,、開心,。

4、出示孩子哭泣的視頻,。

師：接下來的這位小朋友怎么了呀,？

幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：后來老師過來了,，老師做了什么呀,？

幼：老師抱了小朋友。

師：小朋友還在哭嗎,？

幼：沒有哭了,。

教師小結(jié)：原來，我們開心的時候想要抱抱,，不開心了,、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱,，開心的時候可以抱一抱,，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對,，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會覺得很開心，喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使,。

四,、貼上愛心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動,。

幼兒在音樂聲中,，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱,，老師為孩子們貼上愛心貼紙,。

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

小班社會活動是小班所有領(lǐng)域活動中比較難上的,，它既需要幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗進行情感的喚起,，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發(fā)展等特點來做出恰當?shù)倪x材和設(shè)計,，以此達到社會領(lǐng)域的發(fā)展要求,。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題,?？摁[，不理老師的問題很常見,。于是在小班幼兒入園一個多月,，在他們對幼兒園，對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,，我設(shè)計了這個《抱抱》的活動。在活動中,，我通過與幼兒相關(guān)的視頻,，和老師、和小朋友擁抱等過程,，讓幼兒很快的對自己的已有經(jīng)驗進行了喚起,，通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作，讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外,，還有老師,、小朋友的抱抱，讓他們體驗到開心需要抱抱,，傷心也需要抱抱,，抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師,、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,，建立起溫馨的情誼，從而促進幼兒的社會性發(fā)展,。

由于我剛剛步入到工作崗位,，在一些教學方法、教學組織上還缺乏相應的經(jīng)驗,，在以后的活動中,，我還要積極去改進，合理分配時間,，認真打磨每一步,，充分考慮預設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的,、有生命力的,、切實促進幼兒發(fā)展的橋梁。

想要抱抱的小豬教案社會篇二

1,、初步體會與老師,、同伴擁抱的親切感。

2,、懂得親切感的意思,，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱,。

活動準備

活動過程

幼：（舉手回答）

師：伴隨輕音樂和圖片展示,，我有感情地講述故事。

師（故事講完后）提問：小動物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱??？

幼（舉手回答）

幼：（請坐的好的小朋友回答）師：（總結(jié)）抱抱需要用到手、膀臂,，胸膛,。。

4游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲,，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某,。我叫某某，點點頭,，笑一笑,，親一親，抱一抱,，大家樂陶陶,，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起,。

師：我請一名幼兒上來，和老師一起做個示范,。（強調(diào),，嘴里要念兒歌，最后一句說完后,，找好朋友擁抱,。）師：小朋友你們看懂會了嗎？下面讓我們跟著背景音樂,，自由地與自己喜歡的同伴親親,、抱抱吧,。

想要抱抱的小豬教案社會篇三

小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接,、最溫暖的方式,，對孩子來說抱抱永遠也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動,，讓幼兒在看看,、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗來感受與體驗,，感受抱抱帶來的愉悅感受,，并且愿意和大家一起來分享自己的感受，這是我設(shè)計本節(jié)課的情感路線和初衷,。

1,、通過故事,，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱,。

2,、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,。

理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感,。

體驗、分享并交流與與人擁抱的感受,。

手偶,；課件；背景圖,。

1,、師：寶寶們，看看誰來了,？它有個很好聽的名字,，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎,？（問好交流）

2,、可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽,，一個人跑到大森林里去玩了,。

圖一：短短的小尾巴,、粗粗的腿,，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的,？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,，好親熱呀,！

圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱,。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的,？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱,！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎,？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,，這一次它又會看見誰呢,？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣,？是呀,，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱,！我們也一起來一個大大的擁抱吧,！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了,，它怎么了,？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

圖七：啵啵終于找到了媽媽,，和媽媽抱在一起,，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣,？啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話,。

圖八：最后呀,，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,，你看到了誰和誰抱在一起了呢,？好高興呀，他們都成為了好朋友,，這是一種互相關(guān)愛的抱抱,。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱,？為什么呀,？

師：對呀,，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱,。瞧,，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱,，不管在開心,、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式,，抱抱永遠不嫌多,！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心,！

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情,。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞,?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題,。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適,，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,，在請孩子們與我擁抱時,，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動,。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課,，對于繪本情感的挖掘也要更深一些,，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,，豐富幼兒對于抱抱的不同感受,，讓幼兒有更多的機會說一說,，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素,。

想要抱抱的小豬教案社會篇四

1,、樂意與老師、同伴抱抱,，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。

2、通過游戲,，表達自己對他人的喜愛,，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

1、寶寶分別和媽媽,、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段。

2,、歌曲《愛我你就抱抱我》,。

一、出示圖片,，引起幼兒談話的興趣,。

1。媽媽抱寶寶的圖片,。

2,。小伙伴之間抱抱的圖片。

3,。足球進球的視頻,。

“你們看到了誰啊，他們在干什么呢,？”

“哦,，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶,，這是愛的擁抱,，我們再看看”

“你們又看到了誰,？”“哦，好朋友在干什么??？”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們再來看看”

“你們看到了什么,？”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?！?/p>

二,、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎么了,？”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢,？”

幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么?。俊?/p>

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事,？”

“你們又看到了什么,？”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊,？”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

幼兒回答“你們說的真棒,！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事,。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事,？”

（生日視頻）“小朋友看到了什么啊,？”

“奶奶過生日,，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?/p>

“那奶奶開心嗎,？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢,？

四,、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好,？”

幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友,，來,，到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲,。

在這個社會活動中,，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂,。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少,。活動中,，孩子們都很積極地與老師擁抱,，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛,。

想要抱抱的小豬教案社會篇五

老師很喜歡你們,，你想和老師來抱一抱嗎?

(二)借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生,、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

(幼兒自由表述自己的觀點)

t：我們一起來看一看,，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱,。

(故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾,，滾得身上都是泥,。有一天，它看見一只大白鵝真可愛,，就對它說：大白鵝,，我和你抱抱，好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,，轉(zhuǎn)身就跑,。)

t：(1)小豬看見了誰?它想干什么?

(2)大白鵝為什么不和它抱抱?

(小結(jié)：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱,。)

t：(故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走,，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂,，和你抱抱,，好嗎?”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢!”)

t：(1)小豬又看見了誰?

(2)他想和小白兔抱抱,，小白兔為什么不和它抱抱呢?

(小豬說話的聲音不溫柔,，不好聽，沒有禮貌)

(3)朋友都不和小豬抱抱，心里真難過,，那我們有什么辦法幫幫它呢?q

(引導幼兒自主討論交流)

想要抱抱的小豬教案社會篇六

1,、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,。

2、愿意用擁抱的方式表達對愛,。

3,、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1,、有關(guān)擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片

2、相關(guān)媒體課件,，音樂《愛我你就抱抱我》

(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,，知道可以用擁抱來表達愛

1、出示圖片(媽媽與孩子,、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,，我們一起來看一看是什么辦法!

(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)

(2)教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶,，這是愛的擁抱,。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起,，這是喜歡的擁抱,。

2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)

師：你們又看到了什么?運動員勝利后,，他們在干什么?(中國隊勝利后,，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱,。)

3,、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)

師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了,，小朋友看到爸爸媽媽來接自己,，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱,。)

(三)體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,，愿意用擁抱的方式表達愛

1、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感

(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,，你們感覺怎么樣?

(4)師：剛才啊,，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起,。那老師想問問你們,，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的,、暖暖的……)

2,、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛

(幼：抱一抱)對,，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會覺得很開心。

(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,，音樂響起來的時候手拉手繞圈走,，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴,、老師抱一抱,。

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情,。

本次活動中我看到孩子的學習積極性,，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問,、觀察,、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進地組織活動,。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考,。還有在課前沒有及時檢查裝備,，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作,，以及模仿體驗感受情感,。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞,，不敢與其他教師抱抱,，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

想要抱抱的小豬教案社會篇七

1,、樂意與老師,、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。

2,、通過游戲，表達自己對他人的喜愛,，感受爸爸媽媽,、老師和同伴的關(guān)愛之情。

4,、喜歡參與游戲,，體驗。

5,、幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

1、寶寶分別和媽媽,、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段。

2,、歌曲《愛我你就抱抱我》,。

一、出示圖片,，引起幼兒談話的興趣,。

1、媽媽抱寶寶的圖片,。

2,、小伙伴之間抱抱的圖片。

3,、足球進球的視頻,。

“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”

“哦,，他們抱在一起,，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱,，我們再看看”

“你們又看到了誰?”“哦,，好朋友在干什么啊?”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們再來看看”

“你們看到了什么?”

“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛,，我也想抱抱你們,，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)

“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?

二,、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱,。

“我們再來看看這個小朋友怎么了?”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

幼兒回答

“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么啊?”

“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們再看看發(fā)生了什么事?”

“你們又看到了什么?”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

幼兒回答

“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的`事,。

“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”

(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

“奶奶過生日,，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”

“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?

四,、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)

“這次我來抱抱更多的小朋友,，來,，到中間來

“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧

活動延伸：

鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。

本次活動中我看到孩子的學習積極性,，也能感受到了愛與被愛的情感,，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察,、語言表達和動作模仿引出活動主題,，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動,。不過觀察圖片較少,，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備,，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感,?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱,，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

小百科：抱抱多表示親愛,。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間,。

想要抱抱的小豬教案社會篇八

今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活,，要學習與同伴交往,，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步,，孩子會有些不適應的表現(xiàn),。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應集體生活,，對集體產(chǎn)生安全感,，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點,。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動,，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產(chǎn)生心靈的感受,。擁抱是一種身體的接觸,，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師,、同伴間的交流,，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園,。

1,、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。

2,、體會和同伴以及成人擁抱的親切感,。

3、愿意參與集體游戲,，大膽表達情感,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

長毛絨玩具（人手一個）,、碟片（天線寶寶）,、音樂準備：找朋友、進場音樂,。

1,、出現(xiàn)各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱,，體驗抱自己喜歡的東西的感覺,。

2,、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗。（老師去抱小朋友,，讓幼兒體驗被抱的感覺,。）

3、小朋友互相抱一抱,，初次體驗與同伴抱的感覺,。

4、看動畫片,，模仿正確的抱同伴的方法,，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

5,、再次選擇喜歡的同伴去抱抱,。

7、和客人或同伴玩找朋友游戲,，在找到朋友后抱一抱。

本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要,，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容,，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手,，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗,，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗,，特別是電教媒體的運用適時恰當,，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍,，進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒,。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗,，對一些環(huán)節(jié)增加預見性,。