作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
大班藝術(shù)課教案篇一
1,、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用,。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾,，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣,。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，感受石頭畫的藝術(shù)美,。
1,、ppt,。
2、石頭畫范例,。
3,、石頭若干、毛筆,、記號筆,、各種顏色的顏料，擦手小毛巾,。
（一）引起興趣,，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西,，請你聽一聽,，猜一猜，里面會是什么,。
師：你在哪里見過它,？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的用途,，那石頭還可以做成什么呢,？
（二）出示課件，欣賞石頭畫,。
師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品,，在石頭上畫畫呢,，看，你最喜歡哪塊石頭畫,，為什么,？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎,？
（三）教師示范,，講述要求。
1,、教師示范石頭畫,。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例,。
師：老師還畫了幾塊石頭畫,，我們一起來看一看。
（四）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具,，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧,！
（五）展示作品，講評,。
師：你們的石頭畫真漂亮呀,，誰愿意來介紹一下。
（六）活動延伸,，欣賞藝術(shù)家作品,。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫,。
小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作,，成為一件藝術(shù)品，孩子們,，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧,！
大班藝術(shù)課教案篇二
1、感受和理解歌曲,，體驗(yàn)兩個(gè)家的幸福和溫暖,。
2、學(xué)唱歌曲,，大膽表達(dá)自己的感受,，表達(dá)愛家、愛國,、愛園,、愛爸爸媽媽,、愛教師的情感。
1,、收集幼兒的全家福,、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個(gè)家"的照片展,。
2,、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī),。
1,、播放歌曲，幼兒觀看"兩個(gè)家"的照片展,，在自然的氛圍中感受歌曲,。
2、幼兒說一說兩個(gè)家,。教師提問：兩個(gè)家里都有誰,？媽媽和老師的相同點(diǎn)在哪里？
3,、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個(gè)家〉,。
（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容,，教師將歌詞朗誦給幼兒聽,。
（2）幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞,。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱,，提醒幼兒演唱時(shí)注意傾聽間奏，做好銜接,。
4,、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法。
（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,，討論怎樣唱好這首歌,。教師提問：你有兩個(gè)家，心里感覺怎樣,？你可以怎樣唱這部分歌詞,？（連貫、抒情）,。你要把高興的事告訴別人,，應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍,、歡快）,。
（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌,。先集體唱，再請幾名幼兒唱,，聽完后大家進(jìn)行評價(jià),，說說哪里唱得好，再一起試一試,。
5,、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱,、齊唱,，共同選擇幾種合適的唱法?？梢赃x擇以下領(lǐng)唱,、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱，也可請四人,，每人唱一句）,，從"我有兩個(gè)家"開始齊唱到結(jié)束；或前八句領(lǐng)唱,，從"一個(gè)家有老師------"開始齊唱到結(jié)束,。
（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱，也可以請幼兒嘗試進(jìn)行指揮,。
大班藝術(shù)課教案篇三
1,、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。
2,、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
根據(jù)紙盒外形想象裝飾,。
：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干,。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠,、剪刀,、透明膠帶等。
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，各類商品包裝也越來越顯得美觀,、精致，深受顧客的喜歡,，如化裝盒,、食品盒,、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值,，又可供欣賞和游戲,，常常讓孩子們愛不釋手。因此,，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動“家”,。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的'“家”的外形,。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ),。
另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容,。既有發(fā)散又有集中,，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭,、交流介紹——分享快樂
（一）通過游戲體驗(yàn)快樂,，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客,。
1,、交流討論，想象設(shè)計(jì),。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,，然后請老師去做客,，怎么樣？
2,、觀察外形，大膽想象,。
(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同,？（有的大,、有的小,；有的長,、有的方,；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢,？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）
（二）個(gè)別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)。
1,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié),，制作成各種各樣的“家”,。
2、支持與幫助,。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象,、設(shè)計(jì)。
（三）合作拼搭,，體驗(yàn)成功,。
1、與同伴一起交流,、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”,。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”,。
3,、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”,。
（四）分享快樂,，結(jié)束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客,。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》,。
附歌詞：
我愛我的爸爸，也愛我的媽媽,，爸爸媽媽都愛我,，我有一個(gè)幸福的家。
