作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班藝術(shù)教案我的房子篇一

1,、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯,。

2,、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感,。

3,、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料,、實物等,。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套,、名家名畫欣賞ppt,、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段,。每組一小桶墨水,，一個盤子(里面裝有水)、宣紙,、彩紙做成的卷軸,，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條,。自制的蔬菜印章,、(人手一個)印泥。

一,、參觀書畫王國,，引出文房四寶：

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發(fā)幼兒興趣,。

幼兒自由欣賞,，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫),。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的,，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)。

二,、了解文房四寶：

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶,，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起,，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶,。(觀看文房四寶課件)。

師：文房四寶有筆墨紙硯,，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白,。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組,、和墨硯組分別去尋找答案,，然后一起來分享我們找到的答案。

4,、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的,，用來研墨。);,。

三,、欣賞水墨畫：

剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫,。

師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”,，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫,。我們一起來欣賞,。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)。

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫,，從古到今,，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天,，老師向大家介紹幾位,，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt),。

師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字,。)欣賞了這么多水墨畫,，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生,、妙筆生輝)。

四,、嘗試畫水墨畫：

我們熟悉了文房四寶,，想不想用文房四寶來作畫?

1、教師示范作畫步驟視頻片段：

2,、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕,，再蘸上墨汁,。

(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下,，不可以亂甩,。)。

3,、嘗試作畫,，老師巡回指導(dǎo)。

4,、作品展示,，相互欣賞。

師：孩子們你們真了不起,，這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆,，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!

大班藝術(shù)教案我的房子篇二

1、感受歌曲前后情緒變化,，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒,。

2、嘗試自編表演動作,，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解,。

3、萌發(fā)與同伴互相謙讓,、團結(jié)友愛的情感,。

活動重點：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒,。

活動難點：嘗試自編表演動作,，表示對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

活動準(zhǔn)備：錄音機,；音樂磁帶,。

一、律動：《走走跳跳》,。

請幼兒隨著老師進行走跳節(jié)奏練習(xí),，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作,。

二、游戲：“回聲”,，進行發(fā)聲練習(xí),。

三、以“好朋友”為主題進行談話,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,。

提問：

1、你有好朋友嗎,？

2,、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

3,、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺,？

4、你們怎么解決的,？

5,、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法,，想不想聽聽,？

四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》,。

1,、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容,。

提問：歌曲中的小朋友怎么了,？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的,？

2,、跟學(xué)歌詞。

3,、學(xué)唱,、跟唱歌曲，并用動作,、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解,。

五、創(chuàng)編相應(yīng)動作,。

1,、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來,？

2,、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作,？

3、幼兒兩人一組面對面表演唱,。進一步啟發(fā)幼兒用動作,、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

六,、律動結(jié)束,。

律動進入。

1,、小朋友們,，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧,！

2、你有好朋友嗎,？

3,、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

5,、你們怎么解決的,？

6、我知道一首歌,。里面有讓好朋友合好的辦法,，想不想聽聽？

7,、歌曲中的小朋友怎么了,？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的,？

8,、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞,，在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦,。

9、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下,，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來,？

10、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作,？

11,、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧,。

12,、小朋友們今天高興不高興,？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

大班藝術(shù)教案我的房子篇三

設(shè)計意圖：

根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),，要求在支持,、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,。還要避免重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),，我為本班幼兒設(shè)計的這個美術(shù)活動主要讓幼兒享受參與繪畫活動的快樂入手,，發(fā)展幼兒運用美術(shù)進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的繪畫的技能,，同時讓幼兒感受到動物皮毛紋路的神奇和美麗,，給幼兒美的體驗。

活動目標(biāo)：

1.欣賞幾種常見動物身上的花紋圖案,，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗,，了解動物斑紋與環(huán)境的關(guān)系。

2.嘗試用用涂染的畫法畫有斑紋的.動物,。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖27號,；《小朋友的書.美工》。

2.水粉顏料及水粉筆,。

3.活動前豐富有關(guān)動物皮色花紋與環(huán)境關(guān)系的知識,。

活動過程：

一、欣賞動物身上的美麗花紋,。

1.教師用一張留有小洞的紙覆蓋在圖片上,，引導(dǎo)幼兒觀察斑紋，猜猜是什么動物,？

看看老師這里有什么,。

2.仔細觀察動物，說說這種動物的斑紋是什么樣的,？

二,、你還知道哪些動物身上有斑紋嗎？

你們還知道哪些動物身上有斑紋,，是什么樣的嗎,？

三、畫一畫有斑紋的動物,。

1.欣賞《小朋友的書.美工》第21頁“有斑紋的動物”上小朋友的畫,，說說他們畫什么了？每一種動物身上的斑紋是怎樣的,？像什么圖案,，有什么顏色,。

2.幼兒作畫。

四,、展示幼兒作品,，幼兒介紹作品。

活動反思：

在活動剛開始看圖片那個環(huán)節(jié),，帶著神秘感進入,，幼兒的興趣很高?？墒堑搅撕竺嬗行┯變壕凸茏约涸谀峭嫫饋砹?。第一、圖片準(zhǔn)備太少,，所以幼兒的認識不夠多,，導(dǎo)致幼兒的想象空間不足，到后面繪畫環(huán)節(jié)的時候畫出來的圖畫都差不多,，應(yīng)該在活動前先豐富幼兒知識,，讓幼兒先了解動物皮色花紋與環(huán)境的關(guān)系，這樣在繪畫過程在幼兒的繪畫就不會怎么單調(diào)了,。在幼兒繪畫結(jié)束時不應(yīng)該考慮時間的問題，應(yīng)該讓幼兒幫忙把動物涂上美麗的顏色,，讓他們感受色彩的變化,。作品展示的時候應(yīng)該讓幼兒自己自愿的展示自己的作品，而不是老師自己在那里選作品讓幼兒介紹,。

大班藝術(shù)教案我的房子篇四

出示掛圖《拾穗圖》,，請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩。

1,、圖中是哪個季節(jié)的景色,？

2、圖中畫了些什么,？

3,、圖中都有哪些豐富的色彩？（黃色,、紅色,、綠色、橘黃色）,。

4,、在這幅圖中哪種色彩最多？（黃色）,。

1,、與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱,。

2、觀察中,，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào),，即能給人一種溫暖的、熱烈的,、興奮的色彩,，并知道暖色調(diào)的色彩組成。

幼兒在操作材料《金色的秋天》上運用深淺不同的暖色調(diào)涂色,。

提示：

1,、畫面的繁簡可以根據(jù)本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面。

2,、教師要引導(dǎo)幼兒觀察到畫面的所有顏色,。

3、可以使幼兒通過比較觀察發(fā)現(xiàn)黃色的深淺不同,，并知道它們的名稱,。

4、必須讓幼兒清楚暖色調(diào)與冷色調(diào)具有相對性,。

5,、活動中要提醒幼兒找準(zhǔn)暖調(diào)的`顏色。

6,、教師要根據(jù)幼兒的實際水平選擇色彩的多少,，可以提醒能力強的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。

7,、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

大班藝術(shù)教案我的房子篇五

2,、漿糊,、顏料、擠花袋,。

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具,。

1、提問：你在畫的時候,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、教師小結(jié),。

1,、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什么地方很有趣？

3,、如果你是畫師,，你想畫一張怎樣的臉？

1,、你畫了一張怎么樣的臉,？

2、你還喜歡哪張臉,？為什么,？

1、感知線條,、圖案裝飾的美,，引導(dǎo)幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣,。

大班藝術(shù)教案我的房子篇六

2.有感情的朗讀詩歌,，體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。

3.認讀重點字詞：陽臺,、知道,、名字、架,、橋,。

掛圖、音帶,、大字卡、詩歌讀本人手一冊,。

一,、預(yù)備活動。

二,、感知理解活動,。

1.欣賞并理解詩歌。

b,、出示掛圖,，教師朗讀詩歌，幼兒傾聽,。

提問：兩個像朋友站在那里,？出示大字卡“陽臺”幼兒感知。

他們互相認識嗎？你怎么知道他們不認識,？幼兒跟念：我不知道你的名字,，你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道,、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦,？詩歌里的小朋友是怎樣做的？幼兒模仿詩歌里的動作“招手,、笑笑”

重點理解最后一小節(jié)《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋,。

教師播放音帶幼兒完整欣賞。

2.幼兒自主閱讀,，有序取書,。

三、體驗活動,。

1.詞匯理解,。

教師朗讀詩歌，師幼一起用動作表演詩歌,，加深對詩歌中詞匯的理解,。

2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的？怎樣才能成為好朋友呢,。

四,、游戲活動。

看誰找得快,。

五,、結(jié)束活動。

整理物品,。

大班藝術(shù)教案我的房子篇七

1,、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量,。

2,、初步懂得珍惜美好的情感記憶。

3,、喜歡閱讀圖畫書,。

課件、繪本書,。

提問：

1,、知道4月5日是什么節(jié)嗎？

2,、清明節(jié)的意義是什么,？你參加過葬禮嗎？參加時給你一種什么感覺？

3,、當(dāng)你的親人離開你的時候,，你想到了什么？你心中有何感覺,？

1,、介紹小男孩艾斯本。

艾斯本有位非常愛它的爺爺,，可有一天爺爺離開了艾斯本,，爺爺去了天堂。

2,、教師講述故事,。

結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進入故事的情感,，感受故事的內(nèi)容,。

3、談話提問：

（1）爺爺離開了艾斯本,，艾斯本心中如何,？

（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么,？

（3）爺爺為什么要回來看艾斯本,？他到底忘了什么事？他有什么愿望,？

（4）當(dāng)爺爺說完再見,，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？

（5）艾斯本還會想爺爺嗎,？他還會那么悲傷嗎,？

4、再次完整欣賞故事,。（播放課件）,。

（1）重點引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认?、失落、充滿了愛）,。

鼓勵幼兒不再害怕親人的.離去,。

（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識。

雖然總有一天親人會慢慢離開自己,，但她不會從我們的心中消失,，我們也不能太悲傷，因為他們會去一個更美好的地方。

再次感受親情的力量,，懂得珍惜美好的情感記憶,。

大班藝術(shù)教案我的房子篇八

1、通過對比欣賞,，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果,。

2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創(chuàng)作,。

1,、圖片：絲瓜

2、幼兒用毛筆,、墨,、宣紙、國畫顏料等,。

一,、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎,？

是什么時候見到的,？天氣怎么樣？

你見到的絲瓜是什么樣的,？

二,、觀察絲瓜

1、出示圖片：絲瓜,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2、教師：畫上有什么,？

絲瓜是什么樣子的,？什么顏色的？

葉子是什么樣的,？又是什么顏色的,？

看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺,？

三,、觀察水墨畫：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：畫上有什么,？絲瓜是什么樣子的？

什么顏色的,？葉子是什么樣的,？又是什么顏色的,？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺,？

四,、引導(dǎo)幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜,，我們看了以后會有什么不同的感覺呢,？

五、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作,。

1,、教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么樣的絲瓜,？周圍還會畫些什么呢,？

2、鼓勵幼兒大膽作畫,，正確使用繪畫工具,。

六、幼兒相互交流作品,。

大班藝術(shù)教案我的房子篇九

大班的幼兒活潑好動,，他們對外界充滿了好奇，一把沙,、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶,，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題,，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野,。因此，選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展，將語言與藝術(shù)結(jié)合起來,，讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述,，在音樂聲中大膽進行身體動作創(chuàng)編。

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況,，我確立了情感,、能力、語言,、動作等方面的目標(biāo)：

1,、欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗,，對線條進行聯(lián)想并大膽表述,。

2、能記錄布條舞動的軌跡,，并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編,，體驗自由表現(xiàn)的快樂。

3,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的`,，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),。所以，我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：各種布條,，勾線筆、記錄紙若干,，《采茶》音樂,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。

(一)教法,。

1,、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法,、演示法等,。對于這些方法的運用，以幼兒為主體,，教師以啟發(fā),、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、活動過程中,，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起,。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學(xué);在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂,、跳舞的快樂等等。

(二)學(xué)法,。

活動中,，我引導(dǎo)幼兒運用師幼間、幼兒與幼兒間的相互交流,、討論,、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來獲得能力上的提高。

五,、說教學(xué)程序,。

一、出示布條,，引導(dǎo)幼兒觀察,、想象并表述。

1,、幼兒觀察靜止不動時的布條,，發(fā)揮想象力，說說它們像什么,。

(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?

(2)教師手拿布條的兩端,，使布條處于水平狀態(tài),，讓幼兒觀察、想象,。

(3)將布條放成弧形,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?

2、在音樂伴奏下,，幼兒舞動布條,，感受舞動過程中布條變化出的線條。

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條,，并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編。

1,、引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條,。

2、展示,、欣賞記錄的線條,。

4,、幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達到更好的效果。

大班藝術(shù)教案我的房子篇十

活動目標(biāo),。

1．學(xué)習(xí)模仿亞運運動項目的動態(tài),，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài),。

3．激發(fā)熱愛運動,、關(guān)注亞運的情感。

活動準(zhǔn)備,。

1．亞運運動項目標(biāo)志圖,、紙條造型范例、小魔棒娃娃,。

2．橡皮泥,、小盤子、插塑,、圍棋子,、廢廣告紙條、底版,、剪刀,、糨糊等。

活動過程,。

一,、導(dǎo)入活動，引發(fā)了解亞運的欲望,。

1．師：小朋友,，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。

二,、觀察圖片,，模仿運動項目動態(tài)。

1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?幼：我認識射擊,，我認識足球,，我認識籃球,、乒乓球，這是摔跤,、游泳,，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型,，教師觀察、糾正),。

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型,，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像,，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明,，都能猜對,。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來,。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型),。

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型),。

三,、交代要求，探索操作材料的方法,。

幼：可以用筆畫出運動造型,、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……,。

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?幼：先從頭,，再到身體，再拼手,、腳,。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,、小盤子,，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下,，變成一個亞運紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋,，插塑也可以用來擺造型呢。

幼：運動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪,，可以折,。

師：對，可以用折的方法,，折掉四個角,，看，一個圓形的頭就變出來了,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),、幫助,。

指導(dǎo)重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友,。

五、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運之情,。

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目,。

師：大家都猜出來了,，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一),。

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友,、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法,，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運,、支持亞運!你們同意嗎?幼：同意,。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法,。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉,，長大為國爭光。

大班藝術(shù)教案我的房子篇十一

設(shè)計意圖：

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。”并指出藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”,。

幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗,，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑,。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究,，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書,、抹布畫,、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程,。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù),，它氣勢宏偉、造型美觀,、色彩絢麗,、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品,，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容,。

活動目標(biāo)：

1、了解平湖的九彩龍,，感受舞龍節(jié)奏,、動作、造型的藝術(shù)美,，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感,。

2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動作,，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作,。

活動準(zhǔn)備：

1、“平湖九彩龍”的錄象,。

2,、自制“小龍”若干條，“大龍”一條,、大鼓一個,，小鼓若干，鈸,，自制“龍珠”一個,。

活動過程：

1、你們見過舞龍嗎,？你們在哪里見過舞龍,？

2、引入討論平湖九彩龍,。

提問：

1,、你看到九彩龍表演時,，感覺怎么樣？

2,、人們是在什么時候舞龍的,？

1、幼兒自由舞龍,。（師生評價）

2,、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細觀察舞龍時的節(jié)奏與動作,，再次感受舞龍的藝術(shù)美,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作,。

4,、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍,、盤龍,、甩龍幾種舞龍動作的標(biāo)記。

5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。

1,、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍）,，進行舞龍表演,。

2,、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室，到場上繼續(xù)舞龍,。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料,，通過談話，對幼兒所收集到的知識積累,。

大班藝術(shù)教案我的房子篇十二

1,、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖,。

2,、學(xué)唱歌曲，大膽表達自己的感受,，表達愛家,、愛國、愛園,、愛爸爸媽媽,、愛教師的情感。

1、收集幼兒的全家福,、幼兒與老師一起活動的照片,，布置成"兩個家"的照片展。

2,、準(zhǔn)備音樂磁帶,、錄音機。

1,、播放歌曲,，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲,。

2,、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰,？媽媽和老師的相同點在哪里,？

3、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個家〉,。

（1）教師范唱,，唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽,。

（2）幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞,。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏,，做好銜接,。

4、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法,。

（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家,，心里感覺怎樣,？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫,、抒情）,。你要把高興的事告訴別人，應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞,？（跳躍,、歡快）。

（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌,。先集體唱,，再請幾名幼兒唱,，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好,，再一起試一試,。

5、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱,、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱,、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法,?？梢赃x擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱,，也可請四人,，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結(jié)束,；或前八句領(lǐng)唱,，從"一個家有老師------"開始齊唱到結(jié)束。

（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱,，也可以請幼兒嘗試進行指揮,。

大班藝術(shù)教案我的房子篇十三

我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識,，能激發(fā)孩子的愛國熱情,。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計此活動,。希望以點帶面,，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育,。

1．學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色,，簡單了解古箏的知識,。

2．體驗樂曲濃郁的江南韻味,。

3．初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感,。

1．《紫竹調(diào)》錄音（獨奏與合奏）,。

2．古箏一架。

3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色,。

4,，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調(diào)》,。

1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》,。

幼兒可以閉著眼睛欣賞,。

2．了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念,。

（1）“你覺得這段樂曲好聽嗎,？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”(古箏),。

“它是由古箏單獨演奏的'曲子,，我們叫它古箏獨奏曲?！?/p>

(2)出示古箏,，了解它的簡單知識。

“有誰知道古箏是哪個國家的樂器,？”

(中國)“對了,，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,，它是我們民族自己的樂器,，我們叫它民族樂器?！?/p>

(3)熟悉古箏音色,。

“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在,，你可以過來彈一彈,，聽聽它發(fā)出的聲音?！?/p>

(4)“民族音樂”的概念,。

“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡稱民樂,，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》,。”

3．欣賞樂曲第二遍(老師彈),。

(1)提問：你聽了感覺怎樣,？

小結(jié)：這是一首抒情、緩慢,、優(yōu)美的樂曲,。

2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內(nèi)容,。

“這四幅圖中,，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請你再次欣賞,，然后把這二幅圖選出來,?！?/p>

4．欣賞樂曲第三遍。

(1)自由討論,。

(2)幼兒回答,。

(3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容,?！?/p>

提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容,。

教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽,，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新,、愉快和美好的感覺,。

5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》。

現(xiàn)在請大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》,，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏,，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現(xiàn)?！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲,，我們下次再來欣賞好不好？”

大班藝術(shù)教案我的房子篇十四

1,、學(xué)習(xí)用折,、揉、撕,、搓等方法制作報紙樹,，并能通過樹干、樹冠,、樹枝等的造型變化,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2,、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,，拓展有關(guān)排列、重疊,、遮擋等各種布局的經(jīng)驗,。

3,、通過欣賞,、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性,，探索與同伴合作的方法,。

1,、課件：樹和樹林的圖片。

2,、報紙,、卡紙、漿糊,。

一,、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式,。

導(dǎo)入語：小朋友,，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。

播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放,，最后定格在總圖）,。

1、師：你看到了什么,？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢,？為什么？這些樹是什么樣的,？像什么,？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形,，）,。

2、師：這幾幅圖的樹林有什么不同,？（樹的品種不一樣,，樹的排列方式不一樣）。

（幼兒回答）,。

總結(jié)：樹林里的樹可真多?。∮械母?；有的矮,；有的粗；有的細,；有的是直直的,；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的,；有的尖尖的`,；樹葉一片紅、一片綠,，密密麻麻,，茂盛極了,。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）。

二,、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林,。

1、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征,。

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干,，……的樹枝,。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn),。

2,、小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué),，那么大家都來試試看,，我說一二三，大家就變成一棵樹,，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的,；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的,；這棵樹的樹冠尖尖的,；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別,。這兒是一棵小樹苗呢,。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整,，可以再來一次,。）。

（幼兒討論）,。

師：要變成密密的樹林,，有的樹在前面，有的樹在后面,，有的樹高一點,，有的樹矮一點。

師：先現(xiàn)在我說一二三,，大家可要站好喲,！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了,，有的樹在前,，有的樹在后,，姿勢也不一樣呢,。）。

三,、幼兒創(chuàng)作報紙樹林,。

1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,，下面呢,，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢,？（請小朋友說說看,。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,，樹干的表現(xiàn)手法,，彎曲的表現(xiàn)方法。）,。

（演示樹的造型及粘貼過程）,。

2、交代操作要求,。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林,，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林,，注意要一起商量,，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧,。

（幼兒操作,，教師觀察，提供幫助）,。

四,、展示并欣賞作品。

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價,。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧,。

大班藝術(shù)教案我的房子篇十五

1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中,，體驗新年即將到來的歡樂氣氛,。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3,、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡,。

1、小猴明明布偶一個,。

2,、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅,、黃,、藍等各色顏料、油畫棒,、膠水,、卡紙、彩紙,、剪刀,、吸管、白紙等,。

一,、導(dǎo)入課題：

二、欣賞賀卡：

1.了解賀卡的種類：

孩子們,，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類,。

根據(jù)形狀、材料,、內(nèi)容,、圖案不同進行分類。

3.了解賀卡的演變：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡,。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,，說說自己賀卡的種類。),。

三,、制作賀卡：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認識不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組,，制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料,、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫,。

(2)為第二組提供了顏料,，嘗試上色后對著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法,。

(3)為第三組提供了顏料,、吸管,，嘗試吹點技法。

(4)為第四組提供了色卡紙,、毛線,、彩紙、剪刀,、膠水,，練習(xí)剪貼技能。

四,、展示賀卡：

孩子們,，賀卡做好了,，請互相說一說,，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?

小朋友可真能干,，制作的賀卡真好看,，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他,，并說一句祝福的話,，你的好朋友一定會很開心。

在區(qū)域活動中,，教師和幼兒搜集更多的材料,，讓幼兒制作賀卡。

大班藝術(shù)教案我的房子篇十六

1,、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾,、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力,。

根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家,。

收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干,。

提供一些進行裝飾用的輔助材料,，如雙面膠、剪刀,、透明膠帶等,。

隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀,、精致,，深受顧客的喜歡,，如化裝盒、食品盒,、酸奶盒等,，既有實用價值，又可供欣賞和游戲,，常常讓孩子們愛不釋手,。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”,。通過收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)過程中,，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的'“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ),。

另一方面,，運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

（一）通過游戲體驗快樂,，激發(fā)興趣,。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1,、交流討論,，想象設(shè)計。

2,、觀察外形,，大膽想象。

(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大,、有的?。挥械拈L,、有的方,；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢,？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

（二）個別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn),。

1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”,。

2,、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象,、設(shè)計,。

（三）合作拼搭，體驗成功,。

1,、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”,。

2,、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”,。

3,、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”,。

（四）分享快樂,，結(jié)束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客,。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》,。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽,，爸爸媽媽都愛我,，我有一個幸福的家。

大班藝術(shù)教案我的房子篇十七

對于孩子們來說,，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了,。一團軟軟的泥，到了孩子手里,，不一會兒就擺弄出各種各樣的東西來,，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂此不疲的玩著,。對于大班的孩子來說,，對周圍的事物有了一定的了解和觀察，也掌握了一些基本的玩泥技能,，但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索,，所以在本次活動中,，我通過讓孩子仔細觀察和比較，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品,。

1,、觀察、制作小動物,，產(chǎn)生喜愛小動物的情感,。

2、嘗試做出某一動物的基本特征和形象,。

3,、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力,。

1,、小兔、小熊,、小豬等小動物模型,。

2、橡皮泥若干,，火柴,、黃豆若干。

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，分步驟進行泥工活動。

1,、觀察小動物的形象和特征,。

（1）教師出示小動物模型：小兔、小熊和小豬,，從背面展示給幼兒,。引導(dǎo)幼兒說說模型的形體特征。

你們認識他們么,？猜猜他們是誰,？你是怎么知道的？

（2）教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面,，展示給幼兒,。

那我們看看他們到底是誰？

（3）教師引導(dǎo)幼兒整體比較,，得出小動物共有和獨有的特征,。

2,、教師講述制作步驟和要點。

師：我很喜歡這些小動物,，很想和他們交朋友,，現(xiàn)在我就做一個小豬。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的什么,？怎么做呢,？然后呢？（按照先做軀干,、頭,、四肢和尾巴的順序，最后再做五官,，并且說明每一部位用什么方法,。）。

3,、用豆子,、火柴等輔助材料裝飾小豬。

師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛,，還可以用什么來做小豬,？還有什么辦法可以把小動物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢,？（火柴可以做腿,、插孔、畫花紋……）,。

三、分組操作,，教師巡視指導(dǎo),。

鼓勵幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動物。

師：你們想和小動物交朋友一起玩么,？你喜歡什么小動物就做什么,，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆,，看誰先做出自己喜歡的小動物朋友,。

四、成果分享,，展評作品,。

相互評價交流：你在制作你的好朋友的時候，遇到了什么困難嗎,？你是怎么做的,？

和自己的好朋友一起到草地上做游戲,。

整堂課的活動流程比較清晰，基本達成活動目標(biāo),，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課,。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用,，孩子們理解很快,，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬,，沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，今后需要進一步的鉆研。