作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇一
1.能對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣,，在操作過(guò)程中喜歡積極地觀察和比較。
2.探索滾動(dòng)物體的形狀特征以及物體滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系,。
籮筐若干,、會(huì)滾動(dòng)的物體：海洋球、皮球,、薯片桶,、一次性紙杯等；不會(huì)滾動(dòng)的物體：各種形狀紙盒,、各種形狀積木等,。
一、第一次自由探索,，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征,。
1.教師出示一皮球,，問(wèn)：這是什么？它可以怎么玩,？引出皮球的滾動(dòng)（教師操作）,。
2.除了球可以滾動(dòng)以外，還有什么東西也可以滾,？幼兒自由回答,。
（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行分類，如果提到球類的,，教師抓住突出點(diǎn)“除了球類還有什么東西可以滾,？”，如果提到自己,，“是的,，我們自己借助自身的力量也可以滾”等）
3.今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多的玩具,，有一些是會(huì)滾動(dòng)的,，有一些是不會(huì)滾動(dòng)的，我們一起去玩玩,，試試哪些東西可以滾動(dòng),，桌子上有兩個(gè)籮筐，你玩好后,，請(qǐng)會(huì)滾動(dòng)的放在打勾的籮筐里,，不會(huì)滾動(dòng)的放在打叉的籮筐里。
提出操作要求：桌上的每樣?xùn)|西都要玩一玩,，大家輪流玩,，玩的時(shí)候請(qǐng)到桌子后面空的地方玩，不要到前面來(lái),，注意安全,，可以嗎？玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn),。
4.幼兒自由探索,，教師指導(dǎo)，并且在快結(jié)束的時(shí)候提醒幼兒將會(huì)滾動(dòng)的和不會(huì)滾動(dòng)的物體分放在兩個(gè)籮筐內(nèi),。
5.第一次分享交流：
提問(wèn)：
（1）你剛才玩了什么,？你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動(dòng)，哪些物體不可以滾動(dòng),？為什么,？（幼兒回答，教師拿這個(gè)物體進(jìn)行滾動(dòng),，驗(yàn)證此物體是否可以滾動(dòng)）
（2）教師拿皮球和方形積木讓幼兒進(jìn)行形狀上的比較,，從而得出物體滾動(dòng)的條件,，教師小結(jié)：會(huì)滾動(dòng)的物體，每個(gè)邊摸起來(lái)都是圓圓的,，沒(méi)有角,。（當(dāng)幼兒回答不出答案時(shí)，教師請(qǐng)幼兒用手摸一摸,，初步感知“角”的概念）
二,、幼兒第二次自由操作，發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動(dòng)的路線之間的關(guān)系（教師將不會(huì)滾動(dòng)的物體拿走,，每桌放2個(gè)海洋球,、2個(gè)杯子、2個(gè)薯片桶）,。
1.師：這些都是會(huì)滾動(dòng)的東西,，如果我們輕輕的一推，它們滾動(dòng)的路線一樣嗎,？幼兒自由回答?，F(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，待會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我,。
2.幼兒自由去探索,，教師指導(dǎo)。
（1）提問(wèn)：你剛才玩了什么,？它是怎么滾動(dòng)的,？它的滾動(dòng)路線是什么樣子的？（直線,、繞圈,、方向不定）請(qǐng)回答的幼兒上來(lái)驗(yàn)證自己的說(shuō)法。
（2）每說(shuō)到一種形狀的物體,，教師小結(jié)：像杯子這樣,，有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型，圓錐型的物體不管你往哪邊推,，它的滾動(dòng)路線都是繞圓,。像薯片桶這樣上下兩個(gè)一樣大的圓形的物體，我們叫做圓柱體,，它的滾動(dòng)路線和球型的是一樣的，都是直線,。
三,、延伸活動(dòng)：
師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會(huì)滾動(dòng)，那生活中還有什么東西會(huì)滾動(dòng)呢,？滾動(dòng)有什么作用,？滾動(dòng)讓我們生活發(fā)生了什么變化,？讓我們帶著問(wèn)題，一起回家去找一找,，試一試吧,！
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇二
如何選材是擺在老師們面前的一個(gè)難題。我認(rèn)為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活,，能否引起幼兒的興趣,，是否能充沛利用大自然、大社會(huì)的現(xiàn)有資源,，是否容易獲得幼兒動(dòng)手操作的資料?，F(xiàn)在正值春意盎然的時(shí)節(jié)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，一株株筍芽?jī)浩仆炼觯谑俏揖统渑胬梦覀儗幒５牡乩韮?yōu)勢(shì),，把教育的觸角伸向了廣闊的大自然,。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低,、做游戲,、用小鋤頭挖筍等，讓他們?cè)谥窳掷镒杂商剿?、自主發(fā)現(xiàn),，使小朋友們有了親身的體驗(yàn)，感性的認(rèn)識(shí),，充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系,，符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
“筍”這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng),，小朋友們已經(jīng)去竹林認(rèn)識(shí)過(guò)毛筍,，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那回到課堂上,，如何把淺層的經(jīng)驗(yàn)引伸提高到有一定深度的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)上來(lái)呢,？我設(shè)計(jì)了“筍”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
1,、通過(guò)各種感官比較三種筍的異同,，了解筍的基本特征、生長(zhǎng)過(guò)程,、用途等,。
2、在經(jīng)驗(yàn)講述,、觀察比較和剝筍的過(guò)程中提高敏銳的觀察能力,、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3、發(fā)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)大自然的情感,。
目標(biāo)中比較三種筍的異同，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。小朋友們?nèi)ブ窳终J(rèn)識(shí)了毛筍,，這里讓他們比較三種筍，對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度,。但是考慮到我們班是從托班上來(lái)的,，各方面能力比較好，讓他們對(duì)三種筍進(jìn)行比較,，也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧,！
第一環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)回顧
這里運(yùn)用錄像教學(xué)，把小朋友去竹林的情景拍攝下來(lái),，小朋友感到特別有趣,，充沛調(diào)動(dòng)了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性,，他們是通過(guò)直接感知獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，這里運(yùn)用錄像的動(dòng)感畫(huà)面，把語(yǔ)境和語(yǔ)言密切匹配進(jìn)行表述,，小朋友們有話可說(shuō),，有話想說(shuō)，這對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)能力很有協(xié)助,。
第二環(huán)節(jié)：觀察,、操作、比較
凱洛夫曾說(shuō)過(guò)：未滿學(xué)齡的兒童,，他們的知覺(jué)在許多場(chǎng)所下是直接與動(dòng)作和活動(dòng)相聯(lián)系的,。在活動(dòng)中，我讓每個(gè)幼兒選擇一株筍,，通過(guò)各種感官,，和同伴交流、比較,，從比較兩株筍到比較三株筍,，接著剝筍殼比較筍肉，讓幼兒在多通道,、多層面的參與比較中,，使認(rèn)識(shí)不時(shí)升華，解決了目標(biāo)中的重難點(diǎn),。
第三環(huán)節(jié)：了解筍的生長(zhǎng)過(guò)程和用途
我用展示實(shí)物和幻燈相結(jié)合的形式,，給幼兒以直觀的感受，這也是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出的應(yīng)答,。最后是活動(dòng)的延伸局部,，我讓幼兒用筍殼制作、講述,，把筍肉拿到食堂去燒,，使課堂中未能很好深入的問(wèn)題得到進(jìn)一步的解決，促使小朋友多方面的發(fā)展,。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇三
1.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小型動(dòng)物的興趣,。
2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,，了解各種各樣的小型動(dòng)物,。
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2.課件：照片-蜘蛛
課件：蜘蛛
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子,，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子,，吃成小胖子。
1.播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里
觀察探索蜘蛛的外形特征,，說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子,。
2. 課件：照片-蜘蛛
通過(guò)蜘蛛照片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征,。
蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?
它的腹部是什么形狀的,？
小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧ｎ^胸部有蜘蛛的口器,、八只步足,，
腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部,。
3. ppt課件：蜘蛛,，了解生活習(xí)性。
你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛,？
蜘蛛是怎樣捕食的,？
蜘蛛喜歡吃什么？
小結(jié)：蜘蛛生活在樹(shù)上,、草間,、石下、水邊,、洞穴,、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，
有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,，有的蜘蛛四處找吃的,，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng),、多足類動(dòng)物為食物,。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助,？
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛,？
小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥,。
因此,，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)和利用蜘蛛,。
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物,，激發(fā)對(duì)小型動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣，拓寬幼兒視野,。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系,。
2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大小不一的瓶子若干,，氣球若干,。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,，記號(hào)筆,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，能大膽探索記錄,。 活動(dòng)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入
1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣,。 二． 基本活動(dòng)
1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,，然后進(jìn)行提問(wèn)。 教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的,。
一.
教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。
師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎,？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（,？代表猜想,，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。）
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄,。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.師幼討論,。 4.教師小結(jié)：原來(lái),，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論,。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試,。 師：原先能吹大的氣球能吹大,，為什么現(xiàn)在不行了呢？
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格,，教師指導(dǎo),。
3.師幼討論，教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論,。 教師小結(jié)：原來(lái)能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒(méi)有,？
關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
三. 幼兒再次探索,，尋求成功的秘密,。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣？都沒(méi)有成功是不是,，現(xiàn)在你們是不是很失望,，別急老師這里有個(gè)好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙,，交代要求,。 實(shí)驗(yàn)要求：1每個(gè)瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,，并貼上相應(yīng)的表情,。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo),。 4.師幼討論 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。
幼：幼兒自主回答。
教師小結(jié)：原來(lái)瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大,。
三.結(jié)束部分
1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因,，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：自主回答,。
2.教師總結(jié): 師:原來(lái),，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣,，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大,。
四 .活動(dòng)延伸
師：今天,，我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填,？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧,！和客人老師再見(jiàn),，帶幼兒走出教室。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇五
1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了,，并了解柳條的一些基本特征,。
2.能夠從周圍環(huán)境中找到柳樹(shù)。
小區(qū)里栽有柳樹(shù)的地方
1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)下,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù),？
2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)枝
提問(wèn)：
1）柳樹(shù)的枝條上有什么了？
2）柳葉是什么顏色的,？
3）一片一片的小葉兒是什么形狀的,？像什么？
4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上,？
3.教師小結(jié)：春天到了,，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒,，小葉兒兩頭尖尖的,，一頭長(zhǎng)在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂,，這邊長(zhǎng)一片,，那邊長(zhǎng)一片。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征,。
提問(wèn)：
1）長(zhǎng)滿新葉的柳條,，它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的？
2）一條一條的柳條像什么,？
3）風(fēng)一吹,，柳條它會(huì)怎么樣呢,？
2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來(lái)模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動(dòng)的柳條的樣子。
3.教師小結(jié)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子,，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候,，一條條的柳條是往下垂的，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,，下垂的柳條就隨風(fēng)擺動(dòng),。
1.師：在我們的小區(qū)里，還有許多柳樹(shù)呢,，我們?cè)偃フ艺液脝?？（組織幼兒尋找柳樹(shù)）
2.找到后請(qǐng)小朋友講講為什么是柳樹(shù)？（講出柳樹(shù)的特征）
回活動(dòng)室休息,。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇六
1,、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。
2,、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
3,、培養(yǎng)幼兒的合作本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干,、疏菜整株與部分
一,、回憶蔬菜
1、幫忙幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜
2,、是什么樣貌的
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜,，此刻教師就帶你們?nèi)タ础＃凑n件）
二,、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的
1,、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜,、土豆,、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分,。
2,、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫忙幼兒理解不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式,。
（有的長(zhǎng)在土里,；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉,；有的吃底下的莖）
3,、看到蔬菜的圖片,，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖,、葉,、花、果實(shí),、種子,。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)（西紅柿）。
4,、列舉植物的果實(shí)：西紅柿,、茄子、黃瓜,、辣椒,，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜能夠怎樣吃。
5,、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ),。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的。
6,、出示吃葉的蔬菜：白菜,、菠菜等。
7,、蔬菜的塊莖：土豆,、藕。
三,、蔬菜分類,。
1、出示多種整株蔬菜,，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類,。大體分為（葉菜類、瓜果類,、根莖類）
2,、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3,、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇七
工具組：組裝玩具汽車,，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,，錘子,；
修補(bǔ)組：破舊圖書(shū)，訂書(shū)器,，剪刀,，膠帶,，固體膠；
裝飾組：白裙,，印章,，彩紙，水彩筆,，油畫(huà)棒,；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,，螺絲,，繩子，夾子等,。
了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。
通過(guò)發(fā)現(xiàn),、討論,、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
（1）師扮演“小工人”出場(chǎng),，引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最愛(ài)幫人忙,，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙,。（拿起一張椅子,，師表演釘子軋了手，掏錘子,，釘,；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊,。）
（2）出示工具,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)
師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎,？（指箱）我這里有許多寶貝,，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝,？（想）
師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi),，怎么辦？可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙,，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲,，打開(kāi)箱子。）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師形象的情境表演,，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng),，很自然地演示錘子、螺絲刀,、鉑子這些幫手的作用,，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難
（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀
師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈儯亢?，坐上我們的小火車出發(fā),！
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用,，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。
（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難
場(chǎng)景一：這是小狗的家,，小狗遇到什么困難？ （凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了,。）
場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎么了？（圖書(shū)破了,。）
場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢,？（小鴨的白裙子不漂亮。）
設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景,，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
幫助動(dòng)物所需的工具,，并選擇合適的工具進(jìn)行操作
（1）利用課件,，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具
師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了,，我們?cè)趺磶椭?/p>
師：熊貓遇到什么困難了,？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了,？用什么來(lái)幫它,？
設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓,、小鴨所需的工具通過(guò)flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,，讓幼兒進(jìn)行選擇,。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組,、修補(bǔ)組,、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念,。
（2）幼兒分組,，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上,，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙,！
設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由,、快速地分組,。
幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法
師：請(qǐng)你們告訴大家,，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的,？
借助課件畫(huà)面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子,、螺絲刀,、訂書(shū)機(jī)、彩筆,、印章這些寶貝當(dāng)幫手,，幫我們修好了汽車、圖書(shū),，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,，謝謝你們,！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn),。
（1）檢修火車,，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法
師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人，真開(kāi)心,！ （看表）工作了一天,，該下班了，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們,，坐上我們的火車,！
師：哎呀,，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了,，還少了幾個(gè)輪子,。）
師：好險(xiǎn)哪，怎么辦,？用什么來(lái)修呢,？ （幼兒自由回答。）
（2）教師提供幼兒所需的“幫手”,，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車
師：這邊有你們需要的夾子,、螺絲、繩子,、膠帶,，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后,，師生坐上小火車返回,。
齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最愛(ài)幫人忙,，如果你呀有困難,，我們來(lái)幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激,，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍,，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè),。
在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試,，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,，比如清潔工具、交通工具,、勞動(dòng)工具等等,。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇八
1、明白螢火蟲(chóng)的特征,，并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng),。
2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事,。
1,、"故事"：調(diào)皮的光光。
2、手電筒,。
3,、螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹，1～10的數(shù)字卡數(shù)套,。
一,、結(jié)合幼兒用書(shū)，運(yùn)用故事大書(shū)與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》：
1,、提示幼兒注意故事畫(huà)面的變化,，猜想故事的資料。
2,、引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法,。——讓幼兒邊看書(shū)邊欣賞故事,。
二,、與幼兒一齊展開(kāi)討論，幫忙幼兒理解故事資料,。
1,、故事里有誰(shuí)說(shuō)了什么事情
2、你喜歡光光嗎為什么
3,、如果你是光光,，會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里
三、見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征,、原因及方式,。
1、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)（如果有幼兒看見(jiàn)過(guò),，請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn),。）
2、螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光
玩"螢火蟲(chóng)找朋友"的游戲：
3,、將幼兒分為數(shù)組,，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲(chóng),。
4,、將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù),、數(shù)目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒,。
5,、拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲(chóng),，一明一暗地打光數(shù)下,。
6、各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后,，以自我這一組的手電筒打光響應(yīng)；
動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友,，請(qǐng)一名幼兒"飛"到教師身旁,。
四、仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編故事《我的昆蟲(chóng)朋友》,。
請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象一個(gè)自我與昆蟲(chóng)朋友的故事,。
指導(dǎo)幼兒用畫(huà)面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái),，做成一本自我的故事書(shū)
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇九
幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,，能夠說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,，針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》。運(yùn)用幼兒各種感官,，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知,、觀察、操作,、探索,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案的探究過(guò)程；是教師充分利用周圍環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的資料、供給充分的物質(zhì)材料,，經(jīng)過(guò)運(yùn)用不一樣的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng),；是幫忙幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,、發(fā)展智能,、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,，不僅僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí),，并且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣，初步構(gòu)成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度,，對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義,。
1,、觀察畫(huà)面，在看看,、說(shuō)說(shuō)中了解牽?；ㄉL(zhǎng)的過(guò)程。
2,、在活動(dòng)中愿意大膽交流,、進(jìn)取表現(xiàn)。
1,、談話導(dǎo)入
“今日,，教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎”
“客人是誰(shuí)呢那就請(qǐng)它自我來(lái)介紹吧,！”
2,、觀察畫(huà)面
牽牛花的自述中,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象,，了解其生長(zhǎng)過(guò)程。
畫(huà)面一：
牽：這是我,，還有我的兄弟姐妹們,。
師提問(wèn)：哎，他是誰(shuí)呀幼兒猜測(cè),。
畫(huà)面二：
牽：我被埋進(jìn)了土里,，心里好害怕……
師：哎呀！怎樣被埋進(jìn)土里了呢它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀
畫(huà)面三：
牽：我拼命往外鉆……
引導(dǎo)孩子們一齊學(xué)往外鉆的動(dòng)作,。
牽：總算鉆了出來(lái),，咦我怎樣變成了這樣
師：它變成什么樣了
小結(jié)：啊，原先小客人是一顆種子,，那它會(huì)是什么種子呢還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧,！
畫(huà)面四：
牽：我頂著皺巴巴的葉子
師：什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢
畫(huà)面五、六：
牽：我用力撐開(kāi)皺巴巴的葉子,。瞧,！我像什么呀
畫(huà)面七：
牽：沒(méi)幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子,。
師：咦,！它說(shuō)的葉子是什么樣的呢
（毛茸茸）
畫(huà)面八：
牽：小葉子長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成這么大,！
繼續(xù)播放畫(huà)面九,、十、十一,、十二：
牽：有一天,，嗤溜溜,，我的身上冒出了一根藤。
師：啊,，真趣味，這顆種子先長(zhǎng)出的葉子,，此刻又長(zhǎng)了一根藤,，看這根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤它想干什么呀
牽：是爬向左邊還是爬向右邊唉，要是有誰(shuí)來(lái)幫幫忙就好了,。
師：噢喲,，它想找人來(lái)幫忙，找誰(shuí)來(lái)幫忙它呢
畫(huà)面十三：
師：看,，它找到了什么接下來(lái)這根藤會(huì)怎樣做呢
引導(dǎo)幼兒一齊學(xué)習(xí)藤往上繞的動(dòng)作,。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)藤往上繞的樣貌
畫(huà)面十四、十五：
牽：此刻,，我要一步一步往上爬嘍,。
師：來(lái)，孩子們,，我們也一齊學(xué)它往上爬嘍,。
師以兒歌的語(yǔ)言活躍氣氛：藤兒藤兒真趣味，順著竹竿往上爬,，爬呀爬,，繞呀繞，哎呀呀,，頭暈了,，繞糊涂了，理順了再之后爬吧,！
畫(huà)面十六：
牽：繞啊繞,，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，這是我此刻的樣貌,。葉子多得數(shù)也數(shù)不清,。
畫(huà)面十七、十八,、十九,、二十：
牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣?xùn)|西,，嘿嘿,，猜猜這是什么
師：它越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越鼓,，哎,，顏色也變漂亮了,，是什么呢
畫(huà)面二十一：
牽：啪，打開(kāi)啦,！哈哈,，我是牽牛花,！
師：哦,，這位神秘的小客人原先是牽牛花呀,！
師：牽?；ㄏ袷裁茨卦鯓哟档?/p>
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的,。
畫(huà)面二十二,、二十三：
師：看小喇叭越來(lái)越多，好熱鬧??！他們一齊唱啊、跳啊,，玩的真開(kāi)心?。?/p>
畫(huà)面二十四：
師：哎,，牽?；ㄔ鯓永参覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)它自我是怎樣說(shuō)的。
牽：一到晚上,，我就會(huì)收攏小喇叭,，靜靜睡一覺(jué)。
師：噢,，原先牽?；ê臀覀冃∨笥岩粯樱惨X(jué)的,。
畫(huà)面二十五：
師：看,，第二天早晨，牽?；ㄔ缭绲男褋?lái),，張開(kāi)小喇叭，嗨,，你們聽(tīng)它在吹：“嘀嘀嗒,，小朋友該起床啦！”
3,、鞏固對(duì)牽?；ㄉL(zhǎng)過(guò)程的了解,。
師：哎呀，今日來(lái)我們班作客的是誰(shuí)呀
聽(tīng)了它的自我介紹,，你們明白它是怎樣長(zhǎng)大的嗎
根據(jù)孩子們的回憶,，教師圖片箭頭表示牽?；ǖ纳蛇^(guò)程,。
教師總結(jié)
四,、延伸活動(dòng)：
出示牽牛花的種子,，到種植園地種植牽牛花,。
師：牽?；ńo小朋友帶禮物來(lái)啦！看看,，這些都是它的兄弟姐妹,，我們趕緊把它們埋到地里，讓它們也快快長(zhǎng)大,，開(kāi)出美麗的小喇叭來(lái),，好嗎
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn),、構(gòu)成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ),。鼓勵(lì)性提問(wèn)應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題,，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或分享某個(gè)觀點(diǎn),。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和本事，使幼兒樂(lè)于探究,，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,，從而構(gòu)成正確的科學(xué)探究態(tài)度?？傊?，要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義,，我們?nèi)匀恍枰獜馁Y料到形式,、從作用到時(shí)機(jī)，作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究,，以積累經(jīng)驗(yàn),，改善策略，完善認(rèn)識(shí),。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十
1,、了解動(dòng)物不一樣的睡覺(jué)方式,，初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。
2,、能大膽講述觀察的結(jié)果,，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。
3,、熱愛(ài)大自然,，有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
1,、繪本：《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》
2,、ppt課件。
3,、動(dòng)物圖片,、記錄表。
一,、參觀交流,，引起興趣。
教師：上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),，收集小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,，你收集了嗎
讓我們一齊去參觀一下吧。
二,、交流調(diào)查情景,，了解不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)。
1,、教師：你收集的是什么小動(dòng)物它睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣的
2,、小結(jié)：小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)各不相同。有的站的睡,，有的躺著睡,，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡,。
三,、繪本閱讀，了解多種動(dòng)物的睡覺(jué)方式,。
1,、教師：教師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》，里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,，請(qǐng)大家看一看,，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：你看到了誰(shuí)它是怎樣睡覺(jué)的
3,、教師小結(jié)：動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的地點(diǎn)都不一樣，那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣,，
生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣,。
四、鞏固游戲,，體驗(yàn)歡樂(lè),。
1、問(wèn)答游戲,。
2,、模仿體驗(yàn)。
五,、拓展延伸,，了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：你還明白哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密
日?；顒?dòng)，繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式,，用自我的方式記錄,。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十一
1,、幼兒觀察實(shí)驗(yàn),，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大,。
2,、激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力,。
1,、小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)
2、沙箱,、沙子,、玻璃杯、削好的鉛筆,、充氣的氣球,、桌子。
1,、幼兒模仿小雞,、小天鵝聽(tīng)音樂(lè)在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印,。
2,、提問(wèn)：學(xué)小雞,、小天鵝走，留下的腳印有什么不同,？
（1）小天鵝走時(shí)全腳掌著地,，腳印是平平的。
（2）小雞走時(shí)腳尖著地,，留下的腳印是深深的,。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十二
1、透過(guò)猜猜,、看看,，比較黃豆、赤豆,、綠豆,，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2,、了解,、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品,。
1,、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）,。
2,、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3,、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音,。
1、激發(fā)興趣,。
（1）幼兒搖搖,、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶,。
師：“這天,，我們那里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎,？”
幼齊：愿意,。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái),，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖,、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
（2）幼兒打開(kāi)罐子,，看看里面到底藏了哪種豆寶寶,？
幼a：黃豆。
幼b：紅豆,。
幼c：我的是綠豆,。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過(guò)搖搖,、聽(tīng)聽(tīng),、猜猜，一下子激起了他們的興趣,，把他們引入了活動(dòng)中,，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
2,、自由探索,。
（1）聽(tīng)聽(tīng)、看看,、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同,。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖,，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密,？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣,。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣,。
幼b：有的豆豆小,，有的豆豆大。
幼c：因?yàn)橛械氖蔷G豆,，有的是赤豆,。
幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎樣樣的,？和旁邊的小朋友的比比,，看看是不是一樣的？
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的,？和你好朋友的有什么不一樣?。俊?/p>
幼a：我的豆豆是紅色的,。
幼b：我的是綠色的,，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大,。
幼d：我的和米沂的也不一樣的`,，我的是紅色的，她的是黃色的,。
（評(píng)析：孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索,、自由討論，透過(guò)和好朋友的豆豆的比較,，發(fā)現(xiàn)它們的不同,，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的,、自己發(fā)現(xiàn)的,，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí),。）
（2）送豆寶寶回家,。
師：“它們的顏色、大小,、形狀不一樣,，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家,。）
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶,？為什么？
幼a：我喜歡黃豆寶寶,，它能夠變成豆腐吃的,。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的,。
師：“對(duì),，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品,。此刻,，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么,？”
3,、幼兒交流討論：
（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼a：我的變成了豆腐,。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){,。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的,。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的,。
（評(píng)析：透過(guò)這一環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的,、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的,。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性,，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣,。）
（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
（3）看照片,，請(qǐng)豆寶寶檢查,。（聽(tīng)錄音）
（評(píng)析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家,，再看照片,、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí),，對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí),。）
4、小結(jié)：小朋友們真棒,，豆寶寶很開(kāi)心,，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，所以我們要多吃、常吃豆制品,，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的,！
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆,、綠豆,，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的,、比較熟悉的,，較為他們理解。在活動(dòng)中,，讓孩子們搖搖豆罐,、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆,，一系列的自由探索,，吸引了孩子們的注意力,，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單,、愉快地氛圍中,，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，以孩子為中心，自主性有了必須的提高,。
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、 能認(rèn)真、仔細(xì),、有序地觀察物體,。
2、 能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、 色彩、造型差異的紙飛機(jī),。
2,、 幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、 觀察,、比較兩種紙飛機(jī)的不同。
（1） 教師出示紅色紙飛機(jī),。
提問(wèn)：這是什么,？它是什么做的？
（2） 教師出示藍(lán)色紙飛機(jī),。
提問(wèn)：這是什么,？它是什么做成的？
（3） 找出不同之處,。
提問(wèn)：這兩個(gè)紙飛機(jī)一樣嗎,？除了顏色不同，還有哪些地方不同,？
小結(jié)：大家觀察的很仔細(xì),，把這兩個(gè)紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都做了比較。紙飛機(jī)除了顏色不同,，他們的機(jī)身,、機(jī)翼、尾翼也不一樣,。
2,、 出示一張用過(guò)的紙,。
提問(wèn)：這張紙除了可以折紙飛機(jī)外，還有什么用,？
小結(jié)：這張紙可以……還可以……,，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。
3,、 完成幼兒操作材料,。
(1) 觀察畫(huà)面，理解用途,。
(2) 交代操作要求,。
(3) 幼兒完成操作任務(wù)，教師提醒按照一定的順序觀察比較,。
(4) 交流,、驗(yàn)證操作結(jié)果。
(5) 幼兒相互交流,。
4,、 結(jié)束，整理
中班科學(xué)教案 有趣的水中班科學(xué)教案篇十四
1,、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來(lái)的現(xiàn)象,。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。
4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣,。
杯子若干,鹽,、小蘇打、明礬,、勺子,、土豆片活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入,，引起興趣,。
1,、這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?
2,、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來(lái)試一試,。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?
告訴你們一個(gè)秘密,，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西,，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán),、綠,、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來(lái)呢,，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試,。
二、幼兒第一次操作,，老師巡視觀察1,、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了,？浮起來(lái)了嗎,？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
三,、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來(lái)了嗎,？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來(lái)的？那你們現(xiàn)在知道老師開(kāi)始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西,？
四,、揭示謎底，小朋友通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了（x）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來(lái),，這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來(lái)端起來(lái)看一看,，聞一聞,，嘗一嘗，是什么,？（鹽）對(duì)了,，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙,，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來(lái),，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)玩一玩,，找一找,，好嗎？
1,、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯,，可貼上標(biāo)記,，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2,、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
