作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇一

1、讓幼兒通過操作實踐,，掌握配制泡泡水的方法。

2,、初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系,。

3、激發(fā)幼兒的好奇心,，滿足幼兒探索實踐的需要,。

1、收集吹泡泡玩具,。

2,、提供糖、鹽,、顏料,、洗衣粉、洗潔精,、水,、塑料杯、小勺,、小盆子,、吸管等。

一,、泡泡水的秘密,。

1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具,，引起幼兒學習興趣,。

老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩,，看看是什么,？吹泡泡需要些什么,？(泡泡水和吸管)

可是泡泡水沒了,，怎么辦？今天我們自己來配制吹泡泡水,。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)

2,、我為大家準備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么,？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎,？我們來試一試？

1,、幼兒第一次嘗試配制泡泡水,。

(1) 幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水,。

(2) 邊配制邊試驗能否吹出泡泡,。

2,、交流討論

提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎,？請個別幼兒上來示范,，介紹其成功的方法。

3,、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，再次動手操作,，親自體驗如何成功地配制泡泡水。

1,、大家都能吹出泡泡了嗎,？來比比看，誰的泡泡大,？你是怎么配制的,？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題,，進一步激發(fā)幼兒的探究興趣,。

2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水,。

(1) 試一試,，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

教師觀察指導,，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法,。

(2) 集中討論。

提問：你有什么發(fā)現(xiàn),？說說你們是怎么配制的,？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大,。

四、吹泡泡比賽,，分享成功的快樂,。

比一比，誰吹的泡泡又多又大,。(允許幼兒相互學習,，相互幫助，共同進步,。)

小朋友今天很能干 ，不僅幫老師配制了泡泡水,，還能配出吹出不同大小的泡泡水,，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉,、洗潔精配制泡泡水外,，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇二

1.觀察比較蟋蟀,、螳螂的外形特征,，了解其生活習性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密,，發(fā)展比較觀察的能力,。

3.了解昆蟲的生活習性與人們的關(guān)系，知道要愛護益蟲,。

4.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,，分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi),，用紗布封住瓶口。

2.記錄表,、記錄筆5-6套,。

3.幼兒學習資源。

1.猜謎語,，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣

(1)教師分別說出蟋蟀,、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么,，猜對后出示裝有蟋蟀,、螳螂的玻璃瓶,，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

(2)請幼兒自由觀察蟋蟀,、螳螂,，滿足好奇心。

2.分組觀察記錄,，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組,，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來,。

(2)幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,，一起交流發(fā)現(xiàn),，解答幼兒的疑問，重點指導幼兒按一定的順序進行觀察,，比較兩只昆蟲的異同,。

(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲,。請幼兒根據(jù)觀察記錄,，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進行提升總結(jié),，提出昆蟲的概念和特征,。

提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,，兩對翅膀都會飛,，它們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.引導幼兒討論,、交流,，了解蟋蟀、螳螂的生活習性

小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上,、草叢里,，能吃掉蒼蠅、蚊子,、蝗蟲等多種害蟲,，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里,、草叢或磚塊的下面,，喜歡夜里出來活動，喜歡“打架”,，能發(fā)出好聽的叫聲,，吃各種作物,、樹苗、蔬菜和水果等,，是害蟲,。

4.閱讀幼兒學習資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗

1.將蟋蟀,、螳螂放在自然角,，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時間后帶領(lǐng)幼兒進行放生活動,。

2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,，觀察它們的活動,，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認知,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié)。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇三

春天來了,，種植角又要開始種植了,，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子,，我收集了很多種子,，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子,，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣,，對勞動果實的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動,。

1,、認識各種植物的名稱，顏色,、形狀,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

3、初步了解一些種子的果實,。

讓幼兒能按種子的形狀,，顏色，大小來進行分類,，并掌握一些種植的方法,。

1．植物實物圖片、視頻,。 2. 一次性塑料杯,。 3. 各種種子，如：蠶豆,、黃豆,、綠豆、紅豆,、玉米,、南瓜、大豆,、豌豆等等,。

一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物,，并能說出實物的名稱

1．幼兒觀看視頻自由討論,，并小聲說出實物的名稱。

2．教師提問,，讓部分幼兒說出看到了哪些實物,。

3．說出這些實物的種子。

二,、引導幼兒認識各種種子,，并講出種子的名稱

1．提問，你看到了哪些種子寶寶,？

2．讓幼兒挑自己喜歡的種子,，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？

3．幼兒挑種子,，要求每樣挑兩粒,。

4．教師小結(jié)：原來種子有大有的、有小的,、有穿著各種顏色的衣服,、有各種樣子的、有的還可以吃呢,，好玩嗎,？

5．教師出示自己挑的兩種種了,，讓幼兒觀察，并說出它們是誰,？有什么地方是一樣的,？

三、讓幼兒按一種特征去選種子,。

1．幼兒自由選取,。

2．互相說出自己選取種子的特征。

3．說出自己選出的種子長大后什么樣子的,？

4．再放視頻讓幼兒加深印象,。

四、你們知道植物的生長需要什么嗎,？

1．簡單介紹植物的生長需要泥土,，水，和光,。

2．介紹種子種植的簡單過程,。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮,，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好,？

六、帶幼兒到種植園進行操作,。

七,、活動結(jié)束

在這一活動課中,，我的取材來源于幼兒身邊的事物,，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊,。在整個活動中,，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候,，看到了很多都是身邊的植物,，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,，有些亂,，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了,，選了很多的種子混合在一起,。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子,，但是說不出它的名字,，在我的引導下,，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候,，個別孩子沒能按照特征來選取,，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠,，總之整個活動層次清楚,，層層遞進，從易到難,，逐步解決教學重點,，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

《中班科學“有趣的種子”教案與反思》摘要：動準備 1．植物實物圖片,、視頻,。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,，如：蠶豆,、黃豆、綠豆,、紅豆,、玉米、南瓜,、大豆,、豌豆等等。 活動過程 一,、播放視頻錄象讓幼兒認識實物,，并能說出實物的名稱 1．幼兒觀看視頻自由討...

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇四

1．通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征，并進行分類,。

2．初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同,。

3．知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜，要愛吃豆芽,。

1．黃豆芽,，綠豆芽若干，一次性杯子,，小碗,、調(diào)羹。

2．多媒體課件,。

3．燒熟的豆芽每人一份,。

一、導入激發(fā)幼兒興趣：

小朋友，今天豆芽寶寶來我們班做客啦,！我們一起來請出他們吧,！

二、觀察豆芽,，了解豆芽的外形特征,。

1．出示豆芽，幼兒觀察,。

提問：“你的豆芽寶寶是什么樣子的,？”幼兒自由講述。

2．小結(jié),。老師出示電腦畫面,，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

原來豆芽也有不一樣,，分為黃豆芽和綠豆芽,。黃豆芽是由黃豆長出，是黃色的,；綠豆芽是由綠豆長出,，是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細一些,，長一些,。

3．分豆芽。

請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里,，送它們回家,，邊送邊說：“黃（綠）豆芽寶寶，我送你回家,?！?/p>

4．檢驗糾錯。

三,、了解豆芽的生長方式,。

1．提問：“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎,？”幼兒自由回答,。

2．演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長方式,。

3．提問：豆芽和我們農(nóng)場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢,？

4．小結(jié)：豆芽也是蔬菜中的一種，但它的生長方式和我們農(nóng)場中的蔬菜都不一樣,，農(nóng)場中的蔬菜都是從泥土中長出來的,，而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。

四、了解豆芽的作用,。

1．提問：“小朋友你們吃過豆芽嗎,？”幼兒回答。

2．小結(jié)：豆芽可以做成美味的菜肴,，含有豐富的維生素c,，可以治療壞血病，它還富含膳食纖維,，是便秘患者的健康蔬菜,，小朋友要愛吃豆芽喔。

3．出示燒好的豆芽,，讓幼兒看一看,，聞一聞，嘗一嘗,。

4．教師：豆芽好吃嗎,？除了這種吃法還有沒有別的呢？請我們小朋友回到家去問問爸爸媽媽,，然后一起來告訴我們好嗎,？

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇五

活動準備

人手一把不銹鋼的勺子。

師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子,、鏡子在哪里?幼：鏡子,，鏡子在這里)。

ppt課件(漢字凹和凸,、集體記錄表,、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

活動目標

感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用,。

嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,，體驗動手探究的樂趣,。

活動過程

一、游戲?qū)?，回憶已有?jīng)驗

1．師幼玩照鏡子的游戲,。

師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子,，你們就是我的小鏡子,。(教師做出各種簡單的肢體動作，幼兒鏡面模仿)

2．啟發(fā)幼兒思考,，表述已有經(jīng)驗,。

師：你們玩得很好,，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

3．根據(jù)幼兒回答,，及時啟發(fā)和小結(jié),。

師：鏡子里也有個你，你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時候,，離鏡子遠一些,、近一些，照出的人像一樣嗎?

(評析：此環(huán)節(jié)以游戲的方式導入教學活動,，讓幼兒輕松進入學習狀態(tài),。同時，有效運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究,、獲取新經(jīng)驗，做鋪墊,。)

二,、動手操作，探究哈哈鏡的秘密

1．幼兒初次探究,，感受勺子哈哈鏡的有趣,。

師：不過，今天老師沒有準備鏡子,，而是準備了這些不銹鋼勺子,，它們能當鏡子照嗎?現(xiàn)在就請你們試一試，用這些勺子玩玩,、照照,，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),，鼓勵幼兒清楚,、大膽地表達。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽,。

(評析：第一次操作環(huán)節(jié),，給予幼兒充分的探究和表達的空間，用開放式的提問,，鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結(jié)果,。)

3．結(jié)合ppt，介紹凹凸面的名稱,。

師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友,，看看它們能不能幫助我們,。

這兩個字長得什么樣?好玩嗎?這個字讀“ao”,，這個字讀“tu”，它們用來指勺子的哪一面呢?

教師手指勺子不同的兩個面，教幼兒說出名稱,。

(評析：漢字的出現(xiàn),，能成為幼兒進一步自主學習的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)驗,，更清晰地表達,，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4．集體猜想并記錄,。

師：知道了凹面和凸面,，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)時一定能說得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?

教師根據(jù)幼兒的回答,，在集體記錄表中貼上相應形態(tài)的人像,。(正立、倒立,、變扁,、變長等)

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師對于幼兒的反饋不給予評判,，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見分歧,，從而激起再次探究的欲望。同時,，也有利于幼兒形成客觀,、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。)

5．幼兒再次操作探究,，感知凹凸面成像的不同,。

師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們再去試一試,，這次要仔細觀察,，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

6．集體交流操作結(jié)果,，教師隨機記錄,。

師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7．啟發(fā)幼兒進一步思考。

師：勺子凹面照出的人像是倒立的,，凸面照出的人像是正立的,，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時我們照普通的鏡子時,，沒有這樣的現(xiàn)象呢?

這是因為普通的鏡子表面是平坦的,，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹,、有凸,，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象,。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡,。

(評析：一切科學現(xiàn)象的背后,，都包含著科學概念、科學原理,。我們在鼓勵幼兒積極參與科學探究的同時,，也應鼓勵幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學道理。這一環(huán)節(jié)中的提問帶有挑戰(zhàn)性,，教師并不急于揭示答案,，而是耐心傾聽、不斷啟發(fā),，讓幼兒在新舊經(jīng)驗的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘,。)

三、觀察圖片,，了解凹凸鏡在生活中的運用

1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,，討論其用途。

師：生活中,，你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪里見過?

老師有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,，看看我發(fā)現(xiàn)了什么。為什么人們要在地下車庫,、馬路拐角,、小區(qū)門口放上這個鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

2．小結(jié)。

師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,，還認識了凸出來的道路安全轉(zhuǎn)角鏡,。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡,、凹面鏡,，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,，也有一雙愛觀察,、愛發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以,，把這個任務(wù)交給你們,，相信你們很快就能找到答案。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇六

1,、了解,、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

2,、在試試,、玩玩,、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感,。

3,、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用,，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、人體圖一張,、錄音機,、磁帶、記號圓點,。

2,、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈,、傘,、風車、牙簽,、鐘表,、卷筆刀、蓋子,、轉(zhuǎn)動玩具,、筐子等等。

3,、紙片,、剪刀、竹簽等,。

一,、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

1,、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2,、試一試,、找一找,，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

3,、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、第一次探索,、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體,。

1,、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作,、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來,？

2、幼兒分組探索,、操作,，教師適時介入，觀察引導,。

3,、交流操作探索的結(jié)果。

三,、第二次操作,、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,。

1,、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,。

2,、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

四,、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動,？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？

五,、動手制作陀螺,，結(jié)束活動。

在幼兒的科學活動中,，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學知識,，走進科學，也讓科學之光,，能照亮孩子成長之路,。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇七

1、對生活中的聲音感興趣,，探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密,。

2、體驗探索聲音秘密的樂趣,，樂于表達自己的經(jīng)驗與想法,。

小簍子,、空口香糖瓶和裝有硬幣,、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份,；透明塑料瓶3個

一,、聽音游戲——找空瓶。

1．出示小簍子,，提問：每個簍子里都有四個口香糖瓶,，其中有一個是空的，你有什么辦法把這個空瓶找出來呢,？

2．如果不能打開瓶蓋,，你用什么辦法呢？請每個人找一個簍子,，用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶,。

3．你剛才是怎么找到空瓶的？（搖一搖,，沒有聲音的就是空的,。）

二、發(fā)音游戲——玩空瓶,。

1．小朋友真聰明,，用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,，想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,，看誰想的辦法多。（幼兒操作）

2．你是怎么玩的,？還有不同的玩法嗎,？（幼兒邊示范邊表述）

3．小結(jié)：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,，空瓶放到小椅子下面休息一會兒,。

三,、辨音游戲——找秘密。

1．剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢,？小結(jié)：搖一搖,，東西在里面動，你碰我,，我碰你,，就發(fā)出了聲音。

2．這三個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎,？請你再去仔細聽一聽,，告訴我你聽出了什么秘密。

3．你聽出了什么,？為什么不一樣,？小結(jié)：原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

4．師搖動瓶子,，幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗,。

a．猜猜是什么發(fā)出的聲音？（硬幣）到底是不是我們一起來看一看,。（師將硬幣倒入透明瓶檢驗）請你再去搖一搖,、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個接一個搖瓶互相檢查,。

b．這個瓶子發(fā)出的聲音像什么,？猜猜里面裝著什么？（倒出米粒當場檢驗）你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎,？找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下,。（幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗）

c。最后這個瓶子里裝的什么呢,？（幼兒猜蠶豆等）到底是什么我們把瓶子拿來看一看,。你的瓶子里有多少豆豆？（一個和許多,，分兩組站好）比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大,。小結(jié)：原來一個豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大,。

d,。想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢？請你把瓶子裝得滿滿的,，聽聽聲音有什么變化,？（幼兒操作）你發(fā)現(xiàn)了什么？瓶子裝得滿滿的聲音卻怎樣了？為什么沒有聲音了,？

四,、結(jié)束部分

師：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢,？請小朋友回去試一試,。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇八

1、了解鏡子的基本特征和用途,。

2,、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會反射出不同個數(shù)的像。

3,、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣,。

卡通動物紙片若干，30面鏡子,，水筆

1,、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你,，你盯著我,，沒我就沒你,，沒你卻有我,。”教師出示鏡子,，讓幼兒觀察其特征,。

提問：大家來觀察下，鏡子時怎么樣的,。

（鏡子都是用玻璃做的,，是平滑的、涼冰冰的,、可以反光的,，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆,，這樣就可以清楚地照出物體了,。并幼兒學說金屬漆）

提問：為什么能看到自己的樣子。

（引出“反射”這個詞,，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上,，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請幼兒上來按照圖片進行講述,。

2,、背后的秘密。

提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢,？提供每個幼兒一面鏡子自己操作,。

提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作,，看看用兩面鏡子能不能看到,。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片,。

3,、數(shù)一數(shù)。

教師先將兩面鏡子同方向擺好,，請幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支,。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個像,、3個像,、4個像······無數(shù)個，并請幼兒上來觀察,。

提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎,，你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復反射）,。分組探究,。

活動延伸：

今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子,，像放大鏡,、望遠鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動里去探索他們的“秘密”,。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇九

1,、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

2,、能在集體面前大膽講述。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密,。

1、幼兒小時候的腳印,。

2,、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

3,、四條小路（墊子,、地毯、小草,、鵝卵石）

一,、談話導入，引起興趣

二,、尋找自己的小腳印

1,、看，這些是什么呀,？（腳?。?/p>

2、這些腳印是我們在小班時留下來的,，去找找自己的小腳印在哪里,？

三、比腳印,，探索腳的秘密

1,、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢,？

2,、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了,，腳趾長了，寬了……）

（根據(jù)幼兒講到的,，來認識自己的小腳）

四,、游戲（走小路）

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路,？

2,、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣,？

（幼兒自由走小路）

3,、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣,？

（幼兒自由講述）

4,、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

5,、 再次嘗試，體驗走小路

師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,，小腳還有什么本領(lǐng)呢,？

6、 討論小腳的用處：（走,、跑,、跳、踢）幼兒每說出一種,，全體幼兒學做

五,、討論保護小腳

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護小腳呢,？ （穿鞋,、穿襪子、洗腳,、剪腳指甲……）

本次教學活動,，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗,，通過啟發(fā)感知,。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望,。發(fā)明創(chuàng)新方法,，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,，注意發(fā)揮孩子的主體性,，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì),。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇十

1,、引導幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

2,、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應用,。

3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力,。

4,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

各種橡膠制品若干,、多媒體課件。

1,、玩一玩 幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,，激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。

(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)提醒幼兒注意安全,，相互避讓,。

2、說一說 通過談話,、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,，并簡單了解橡膠制品的特性。

(1) 和同伴交流

(2) 個別幼兒說

(3) 教師對幼兒的講述進行小結(jié)

(4) 小實驗：水中取物

3,、想一想 讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷,。

(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的,。

(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷,。

4、跳一跳 通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情,，發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力,。

本次活動受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生,，但與我們的日常生活密切相連,，孩子們也很感興趣。因此,，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動,。本次活動我制定了三個目標：1、引導幼兒認識日常生活中常見的橡膠制品;2,、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩,、有趣;3、在游戲中,，愉悅孩子情緒,，發(fā)展交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。并把重點放在探索發(fā)現(xiàn)上,。

在活動中，我依據(jù)《綱要》精神,，為幼兒提供了豐富的操作材料,，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認識材料的特征,。在開始部分,，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,，激發(fā)他們的探究熱情。在活動的基本部分,，我尊重幼兒自主,、自愿、自選的原則,，讓每個幼兒都有機會參與,、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩,、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,，我通過實物和課件,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用,，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系,。活動結(jié)束部分,，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,，以及更廣泛的應用，吸引幼兒探究的欲望,。

活動特點：本次活動,，我遵循了《綱要》中科學活動應“讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則,，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄,、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識經(jīng)驗,。

在活動中,，也有一些我沒想到的問題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,，還是有些求穩(wěn)怕亂,。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇十一

1、讓孩子了解磁鐵的特征,，明白物體的沉浮,。

2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗,，巧用學習的知識解決生活中的難題,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

磁鐵,、磁性教具,、水壺、玻璃球,、乒乓球,、線、筷子,、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘,、瓶蓋等。

一,、開始部分,。

播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進入活動室,。

與幼兒交談,，引出磁鐵，引導幼兒觀察,。

師：噓!你們看,，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,，看!把蝴蝶都引來了(出示教具),。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,，發(fā)現(xiàn)問題,。)

師：對了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,，大家知道它的名字嗎?對,，磁鐵，大家真聰明,。

二,、基本部分。

1,、組織幼兒坐好,，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征,。

2,、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征，老師為大家準備了一個“萬寶盒”,，大家把桌子上的“萬寶盒”打開,。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什么東西,，然后讓個別幼兒說一說吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品,。

3、了解物體的沉?。?/p>

小朋友,，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導幼兒回答,。(塑料制品的物體浮在水面),，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己,。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

4,、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決,。

小朋友這么聰明,，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球,。有的幼兒回答,，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來,。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時,，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去,，只是準備了線,、磁鐵、筷子,、水,，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快,。

5,、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子,。)

6,、師：小朋友們這么聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球,。

三,、結(jié)束部分。

小朋友,，我們在日常生活中可能會遇到一些難題,，只要我們肯動腦筋，想辦法,，巧用我們學習的知識就一定能解決,。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇十二

班里設(shè)有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐,，小朋友平時很喜歡玩,，有時候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的興趣和情感,，在玩中學,。所以就設(shè)計了這堂課。

1,、通過玩薯片筒等罐子,，體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系,。

2,、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動。

3,、體驗與同伴一起游戲的快樂,。

體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡余物體形狀之間的關(guān)系

各種會滾的罐子,，若干不會滾的盒子,，供幼兒滾的墊子，小兔,、老虎,、小鹿的圖片，紅,、黃,、綠三種不同顏色的請柬。

一,、引出課題

1,、出示“百寶箱”，介紹箱子里的`瓶子寶寶,，罐子寶寶,，盒子寶寶。

2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的,，一類是不會滾的,。

3、驗證幼兒們分類的正確性,，請幼兒分組上前操作,。

二、提出問題,請幼兒舉手回答

1,、什么形狀的瓶寶寶會滾？

2,、什么形狀的瓶寶寶不會滾?

3,、請小朋友想想看還知道哪些東西會滾。

4,、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會滾,，方形有角的盒子寶寶不會滾。

三,、游戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求

可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶,；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣,；注意安全,，小朋友之間不要相撞；當老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時,，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好,。

四、表達感受

1,、請幼兒說一說,，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度,。斜坡上滾,，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣,。

2,、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會轉(zhuǎn)著彎滾,，斜坡上滾的快,，臺階上會跳著滾。

五,、用幼兒的身體滾

1,、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩,，給大家準備了好多好吃的東西,，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。

2,、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬,，宣布游戲規(guī)則：

拿紅顏色請柬的小朋友要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小朋友要滾到對面的小老虎家,；拿黃顏色請柬的小朋友要滾到對面的小鹿家,；注意安全，滾的時候不要頭碰頭,，腳踢腳,，還有手中的請柬不能掉了

4、游戲開始,，老師關(guān)注幼兒的游戲情況,，及時提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。

5,、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置,，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結(jié)束,。

反思：本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊,，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐,。活動的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣,，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾,，什么形狀物體的不可滾,，而第三,、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同，形狀不同的物體滾動的軌跡不同,，第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾,，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中,，循序漸進,，更容易獲得成功，體驗到探索活動的樂趣,，從而達到主動探索的目的,。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇十三

1、培養(yǎng)細致觀察事物的能力,。

2,、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識,。

3、能比較不同眼睛的特征,。

1,、名畫欣賞《大眼瞪小眼》

2、畫家介紹,、畫作欣賞

3,、各種昆蟲眼睛的圖片

一、請幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面,，說說自己的感受,。

t：畫面里有什么昆蟲？

t：小朋友來看看他們是長什么樣子的??？

t：一般在什么季節(jié)能看到它們？

t：動動小腦筋來猜一猜他們在干什么,？

幼兒集體討論。

二,、參考幼兒用書后的（附1）（附2）,。介紹畫家的特色，引導幼兒細致的觀察畫家,。

t：小朋友來仔細看看圖片,，看看它們的眼睛長在哪里,？

t：是什么樣子的？

t：它們的翅膀是什么顏色的？

t：你還看到了什么,？

幼兒集體討論。

三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導幼兒仔細觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。

t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？

t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分,。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話,，那該是個什么樣子??？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個直觀形象）

t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎,？

t：眼睛上有睫毛,、眼皮嗎？會眨眼睛嗎,？

t：眼睛的位置和我們一樣嗎,？

t：昆蟲的眼睛都是兩個嗎？

教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復眼,，不是一個單個的眼睛,，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好,，但看東西是一格一格的,。（教師可以在黑板上畫出來）

四、活動結(jié)束,。

中班科學有趣的變化教案 中班有趣的科學教案篇十四

秋天來到了,，自然角的種子也逐漸增多起來,。各種顏色,、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀看,。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁信d趣？在找到原因后,，我設(shè)計了本次活動,。

1、在認識各種種子的基礎(chǔ)上,，學習按種子的各種特征分類,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,。

1,、各種種子（扁豆、花生,、黃豆,、赤豆、芝麻,、菜籽,、菠菜籽等）

2、人手一只小盆子,，實物投影儀

一,、觀察種子，講出種子的名稱

師：今天,，老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶,，請你們過去看看，把你認識的種子寶寶的名字告訴好朋友聽,。

1,、幼兒觀賞各種種子，并小聲討論,。

2,、提問：你看到了什么種子寶寶？

幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶,。

幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶,。

（評析：由于增加了許多新鮮的種子,，幼兒觀察的積極性很快地被調(diào)動起來。經(jīng)過幼兒間的相互介紹,，使幼兒認識的種子越來越多,，豐富了幼兒的知識。）

二,、挑自己喜歡的種子,，初步感知種子的不同特征。

1,、你喜歡這些種子寶寶嗎,？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧,。

2、幼兒拿盆子去挑選種子,，要求每樣挑兩粒,。

3、提問：你挑選了哪些種子寶寶做朋友,？

幼1：我選了花生寶寶,、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

幼2：我選了芝麻寶寶,、黑豆寶寶,。

幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶,。

師：那你的種子朋友長得是怎樣的,？有什么用？

幼1：我的種子寶寶長得大大的,，穿著紅衣服,，它們可以吃。

幼2：我的種子寶寶有黑色的,，黃色的,，有白色的，它們有的可以吃,，有的不能吃,。

幼3：我的種子寶寶有的長得圓圓的，有的長得扁扁的,，它們都可以吃,。

幼4：我的種子寶寶長得怪怪的，都不能吃,。

4,、小結(jié)：原來種子寶寶有大的、有小的,、有穿著各種顏色的衣服,、有各種樣子，有的還可以吃呢,，真有趣,！

5、出示教師挑的種子,，請幼兒仔細觀察,。

師；顧老師也挑了喜歡的種子做朋友，來看看它們是誰,？它們有什么地方是一樣的,？

幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著綠衣服,。

師：對,，因為老師最喜歡綠色的種子寶寶，所以就選它們做我的好朋友,。你們最喜歡什么特征的種子寶寶呢,？

6、幼兒討論,。

（評析：從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征,，幼兒易于接受；教師有目的的示范,，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊,。）

三、幼兒按種子的一個特征挑選

師：下面,，請小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧,。

1、幼兒自由挑選

2,、在實物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果

師：你選了什么種子寶寶做朋友,？

幼1：我選的是紅色種子寶寶。

幼2：我的是大種子寶寶,。

幼3：我的種子寶寶都不能吃,。

幼4：我的種子寶寶長得扁扁的，真有趣,。

（評析：有了教師的引導示范,，幼兒都能完成這次的操作要求。同時,，引導幼兒講述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力,，促使口語表達能力的發(fā)展。）

四,、結(jié)束

植物的種子可真多,，還很有趣。下面,，我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動室，一起做“種子發(fā)芽”的小實驗吧,！

1,、本次活動取材較好，能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材，選取具有教育意義的內(nèi)容,，讓幼兒從小就感知科學就在自己身邊,。

2、整個活動層次清楚,，層層遞進,，從易到難，逐步解決教學重點,，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識,。