在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

一是團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝神教研,，狠抓落實(shí)。

在利用好全市集體備課研究成果的基礎(chǔ)上,，我們的二次備課,，堅(jiān)持不懈;課堂教學(xué)，智慧共享;研究考試說明,，明確了考什么;研究高考試題,，明白了怎么考;研究專家觀點(diǎn)，揣摩題目怎么命;研究評分標(biāo)準(zhǔn),，知道了分怎么扣。將近五年高考題分類匯總,，做明白人,。

遵循“測試滾動(dòng)、批改反饋,、個(gè)性指導(dǎo)”的基本思路,，周自測試題命制體現(xiàn)錯(cuò)題回放，重錘敲擊薄弱點(diǎn);定時(shí)訓(xùn)練,，將落實(shí)進(jìn)行到底;利用“疑難問題調(diào)查答疑卡”,，搭建師生溝通平臺(tái);踐行導(dǎo)師制，包生到人,，“從最后一名學(xué)生抓起,，從最薄弱學(xué)科抓起”，增強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo);問卷調(diào)查,，讓生評師,，“做學(xué)生滿意的教師”。

二是注重學(xué)習(xí)，走近高端,，打造課堂,。

我們遵循“高考引領(lǐng)，細(xì)節(jié)入手,，個(gè)案剖析,，針對點(diǎn)撥，反思總結(jié),，整體提升”的原則,，依據(jù)第x屆教學(xué)大比武活動(dòng)方案，借助學(xué)?！白呓叨恕芯空n改名?！毕盗谢顒?dòng)，學(xué)習(xí)衡水中學(xué),、聊城一中等名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，觀摩研討，積極打造高效生本課堂,。

三是錯(cuò)題積累,，反思總結(jié)，有的放矢,。

師生人手一本錯(cuò)題本,。首先，在錯(cuò)題旁邊注上完整的分析過程,，著眼于以下幾方面的反思：為什么錯(cuò)了?應(yīng)該怎樣做?有無其他方法?哪種方法更好?能否一題多變?其次,，做到常翻、?？?、常思考、?？偨Y(jié),。通過對帶有普遍性及規(guī)律性的基礎(chǔ)、?？?、易錯(cuò)試題的整理和利用，提高了應(yīng)考的針對性,，減少了無謂的失分,。

思祖逖聞雞起舞，憶蘇秦懸梁刺股,。立足20xx,，面對迫在眉睫的后期復(fù)習(xí),，我們充滿“激情、豪情,、熱情,、真情”。下面,，我重點(diǎn)匯報(bào)一下后期復(fù)習(xí)的打算,。

一、認(rèn)清形勢,，解放思想,，拼搏奉獻(xiàn)

本屆復(fù)讀生，人數(shù)少,，基礎(chǔ)差,，底子薄，學(xué)校的壓力相當(dāng)大,。但是,，我們必須充滿信心，認(rèn)清形勢,，解放思想,，奮勇爭先。借我市“服務(wù)發(fā)展,，提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的東風(fēng),，我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí);務(wù)必牢記課堂中心,、學(xué)生至上的宗旨;務(wù)必遵循腳踏實(shí)地,、精益求精的標(biāo)準(zhǔn);務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng);務(wù)必堅(jiān)持分類推進(jìn),、整體提升的戰(zhàn)略,，發(fā)揚(yáng)“拼上、豁上,、靠上”的精神，以校為家,，拼搏實(shí)干,，無私奉獻(xiàn)，勇創(chuàng)佳績,，為市委,、市政府及社會(huì)各界交上一份滿意的答卷。

二,、多措并舉,，以生為本,，減時(shí)增效

后期復(fù)習(xí)，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，提高課堂效益至關(guān)重要?；诖?，學(xué)校提出“落實(shí)減時(shí)增效，打造生本課堂”,?！皽p時(shí)”是前提，“增效”是關(guān)鍵,，“生本”是核心,。以學(xué)生的需要為根本，依據(jù)說明,，抓住教材,，充分備課，體現(xiàn)“三講三不講”,，真正解決學(xué)科重難點(diǎn),、易錯(cuò)易混點(diǎn)和能力點(diǎn);狠抓常規(guī)，猛促落實(shí),，作業(yè)批改個(gè)性化,，命題檢測滾動(dòng)式，課堂檢查常態(tài)性;惜時(shí)如金,，精講精練,，以學(xué)定教，教其所需,，講其不會(huì),，夯實(shí)砸死每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn);科學(xué)設(shè)計(jì)精簡作業(yè)，讓學(xué)生減少無謂的負(fù)擔(dān),。

三,、分工協(xié)作，把脈高考,，提升效益

進(jìn)入專題復(fù)習(xí)和高考模擬階段,，我們將更加密切關(guān)注高考動(dòng)向，須集中精力,，合力研究高考試卷的特點(diǎn),，把握命題方向，并融合各版本歷史教材的表述觀點(diǎn),，適時(shí)有度地滲透進(jìn)課堂教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)專題,，確保復(fù)習(xí)備考的針對性、科學(xué)性,、有效性,。高度重視錯(cuò)題積累，讓經(jīng)典題目效益最大化,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和近年高考試題,，在分工合作、廣泛占有題源的基礎(chǔ)上,，博采約取,，篩選加工，細(xì)心挑選每一道試題,，使所用題目個(gè)個(gè)經(jīng)得推敲,，題題值得一做。

四,、信心培植,，促尖推邊，全面開花

我們將借助學(xué)校開展的“朝著夢想前進(jìn)——名牌大學(xué)在召喚”學(xué)風(fēng)教育整頓活動(dòng),，培植學(xué)生信心,，疏導(dǎo)焦慮情緒。在歷史教學(xué)中滲透成功教育,、信心教育,、勵(lì)志教育，使每一個(gè)學(xué)生保持良好心境,，厲兵秣馬,，輕裝上陣，克服“審題不清,，答非所問;馬虎大意,，寫錯(cuò)漏答;難題卡殼，耽誤時(shí)間;答案隨意,，表述欠規(guī)范;作答出區(qū)域,，涂卡有失誤”等問題。

另外,，根據(jù)學(xué)校要求,，針對部分尖子生和邊緣生，我們將做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改,，提高輔導(dǎo)和解決問題的針對性;

二是推薦,、編制備考資料,，尤其利用好《五年高考三年模擬》,、《試題調(diào)研》,，拓寬其視野，解放其思路;

三是增強(qiáng)得分意識(shí),，從多拿1分做起,，絕不含糊;

四是錯(cuò)題重做，消滅死角;

五是強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練,，培養(yǎng)競技狀態(tài);

六是指導(dǎo)應(yīng)試技巧,，規(guī)范作答行為。

只有把準(zhǔn)脈,，定準(zhǔn)弦,，補(bǔ)其所需，解其疑難,，才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，登高山須攻絕頂,，賞大雪莫畏嚴(yán)寒。瞻望今年高考,，我們有信心,，有決心。高考的集結(jié)號已經(jīng)吹響,，我們一定戒驕戒躁,，奮力拼搏，爭先進(jìn)位,，以更加勤奮的工作,，更加創(chuàng)新的教研，更加高效的課堂,，更加飽滿的熱情,，為圓滿實(shí)現(xiàn)學(xué)校“追尖求率,、追求精致,、打造品牌” 的質(zhì)量目標(biāo)，為xx教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,，為“打造中國桃都,，建設(shè)美好xx，共筑幸福家園”作出積極貢獻(xiàn)!

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

很高興能有機(jī)會(huì)在這里與大家交流班主任工作的心得和體會(huì),。作為補(bǔ)習(xí)年級的班主任，我們面對的工作對象是一個(gè)特殊的學(xué)生群體,，他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊,，對自己的知識(shí),、能力都產(chǎn)生了懷疑，在家庭中,，他們感覺無法面對家長,，在周圍鄰居中，感覺低人一等,，他們的心理壓力遠(yuǎn)大于應(yīng)屆學(xué)生,。所以，幫助學(xué)生做好心理調(diào)節(jié),，克服心理陰影,，樹立必勝信心，激起學(xué)習(xí)的欲望,，是高考成功的關(guān)鍵,。下面就我的一些做法與大家一起交流探討，有不當(dāng)之處請各位指正,。

我開學(xué)做的第一件事,，就是開了一個(gè)振奮人心的主題班會(huì)，幫助學(xué)生克服自卑,，重塑信心,。我現(xiàn)在帶的班級90%的學(xué)生20xx年高考成績都在二本線以下，很多學(xué)生覺得自己技不如人,，有一種自卑感,，無法面對家長、老師和同學(xué),，加上新課程的影響,，他們對自己20xx年高考能否成功產(chǎn)生了懷疑，甚至對自己要不要來補(bǔ)習(xí)也猶豫不決（案例1）,。

在這次主題班會(huì)上,，我告訴同學(xué)們，你們之所以今年高考未成功,，不是因?yàn)槟銈兡芰Σ蝗缛?，而是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)方法，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，一些不良的習(xí)慣,、偏科等在作怪，每個(gè)同學(xué)都有自己優(yōu)勢的科目,，這些科目能學(xué)好,，其它科目為什么就學(xué)不好呢？至于新課程問題，高考政策有它的連續(xù)性,，新增的內(nèi)容并不多,，而難度卻減小了。只要同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，摸索出好的學(xué)習(xí)方法，改正一些不良習(xí)慣就一定能成功,。我舉了很多,，前幾屆補(bǔ)習(xí)生成功的案例，讓同學(xué)們看到成功的希望,，利用開學(xué)考試很多同學(xué)成績都能上500分,，告訴大家，只要你用心投入,，就一定會(huì)有收獲,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。通過宣誓活動(dòng)來激起同學(xué)們的斗志,，保持學(xué)習(xí)的熱情,，振奮學(xué)生的精神。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是為了生存,，更多的是為了實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值,。為了激勵(lì)學(xué)生，我把每個(gè)學(xué)生的照片都貼在教室的墻壁上,，照片下面寫上了學(xué)生的姓名,、理想目標(biāo)以及激勵(lì)自己的.話。讓學(xué)生時(shí)時(shí)不要忘卻自己的理想目標(biāo),。

光有信心和學(xué)習(xí)欲望還是不夠的,，如果學(xué)生在考試中不能取得好成績，他們的信心和學(xué)習(xí)欲望會(huì)很快消失,，只有取得了好成績,，才能堅(jiān)定信心，保持學(xué)習(xí)的熱情,，這要依賴于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,。我通過專題講座，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，個(gè)別談話,，板報(bào)，標(biāo)語及幫扶活動(dòng)等形式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃和紀(jì)律的重要性（案例3），總是保留一線希望,。每次考試預(yù)估二本線劃出后,，我總是說，只有一個(gè)同學(xué)未達(dá)二本線,，讓大家看到希望,，又有一定的壓力，促使大家不斷前進(jìn),。

有了信心,，掌握了學(xué)習(xí)方法之后，同學(xué)們開始拼命地學(xué)習(xí),，把能用的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上,，沒日沒夜地干。但有一天,，我請幾個(gè)同學(xué)幫我發(fā)考試試卷,，可到最后有幾張?jiān)嚲碛纸换氐轿沂种校乙豢?，不是沒寫名字,，而是這幾位發(fā)卷子的同學(xué)根本不認(rèn)識(shí)這些同學(xué)。通過這件事,，我發(fā)現(xiàn),，補(bǔ)習(xí)學(xué)生，不太愿與人合作與交流,，總是封閉自己,。在他們的意識(shí)中，常常呈現(xiàn)自相矛盾的狀況,，獨(dú)立性與依賴性交織,，情緒與理智同在，強(qiáng)烈的求知欲與相對較差的識(shí)別力并存,，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等等,。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響，并由此導(dǎo)致其心理偏差,，行為孤僻,，待人冷漠偏執(zhí)，喜歡以自我為中心,，集體榮譽(yù)感不強(qiáng),。學(xué)習(xí)上甚至不跟著老師來，另搞一套,，開學(xué)初開展的幫扶活動(dòng),，基本流于形式，沒有實(shí)效。我通過參加年級舉行的拔河比賽,，寢室文化建設(shè)評比,，班上增設(shè)一節(jié)活動(dòng)課來舉行寢室籃球?qū)官悺⑵古仪蚵?lián)賽,，課間操時(shí)的跑步等活動(dòng)來加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通交流與合作,，增強(qiáng)體質(zhì)和集體榮譽(yù)感。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報(bào)活動(dòng),，拓展視野,，了解人生，認(rèn)識(shí)社會(huì),，陶冶情操，樹立理想,。通過主題班會(huì)告訴學(xué)生,，要把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作豐富自己頭腦，塑造自己個(gè)性,、人格,、心理的有益過程，充分吸取各種營養(yǎng),。通過合作與交流來促使自己更快走向成熟,，利用放假時(shí)間與不同階層的人交流，幫助家人做一些力所能及的事情,，從中體會(huì)實(shí)際生活的困難,、挫折與磨難，品嘗人生酸甜苦辣,，鍛煉自己的適應(yīng)能力和心理承受能力,，使自己的心理得到健康發(fā)展，只有合作才能共贏,。

通過前面的工作,，同學(xué)們的信心有了，學(xué)習(xí)的熱情高漲,，加上掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，成績有了較大提高。但這時(shí)有不少學(xué)生,，特別是成績較好的學(xué)生向我反映,，在每次考試前都感到特別緊張，焦慮,，會(huì)怯場,，水平發(fā)揮不出來，一些平時(shí)會(huì)做的題到考試就做不出來，尤其在開家長會(huì)前的考試和期末考試,。我通過查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn),，這種現(xiàn)象叫“克拉克現(xiàn)象”，其由來是：一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將,，從63年至68年曾17次打破世界紀(jì)錄,，被稱為田徑場上的奇才。然而在他運(yùn)動(dòng)巔峰期的兩屆奧運(yùn)會(huì)上,，卻連連失常與金牌無緣,。由此，人們以這位運(yùn)動(dòng)員的名字來形容大賽中的失?，F(xiàn)象,。考試中,，一些平時(shí)成績較好,，升學(xué)有把握的學(xué)生，最終卻名落孫山,，究其原因,，主要在于臨場發(fā)揮不理想，而導(dǎo)致發(fā)揮不理想的主要因素在心理,，即不合理信念,。

經(jīng)歷一番高考身心傷痛的補(bǔ)習(xí)生，面對前途的擔(dān)心,、家長的期盼,、學(xué)校的重望等各種巨大內(nèi)外應(yīng)激源，對成績的要求會(huì)更高,，對成功的渴盼會(huì)更強(qiáng),，因此，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加劇,，發(fā)生“克拉克現(xiàn)象”的傾向會(huì)更大,。所以，有效防范“克拉克現(xiàn)象”,，對心態(tài),、情緒的調(diào)整至關(guān)重要。我的做法是：

1,、合理認(rèn)知考試,。我們向?qū)W生指出，自我認(rèn)識(shí)和評價(jià)是造成焦慮的關(guān)鍵,，考試只是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一,?？荚嚦煽儾荒苋娣从骋粋€(gè)人的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，更不能決定一個(gè)人的前途和命運(yùn),，不要把考試成績看得太重,，相信自己可以用理智和意志來控制和調(diào)整情緒。把考試作為是自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的手段,，考得越差,，暴露出的問題就越多，解決的問題就越多,，以后的問題就越少,。

2、調(diào)整抱負(fù)水平,。我們教育學(xué)生要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力,，既相信自己的能力水平，又能實(shí)事求是,，不作過高的期望,。降低過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,，重視學(xué)習(xí)的過程而不是考試的結(jié)果,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),。一是平時(shí)學(xué)習(xí)要把握時(shí)機(jī)“消化”聽課內(nèi)容，找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢,，仔細(xì)分析自己的情況,，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到刻苦勤奮,，考試時(shí)就會(huì)“藝高膽大”,，充滿信心；二是考前全面復(fù)習(xí),，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣,。在上課時(shí)，不光要認(rèn)真記筆記,，更重要的是主動(dòng)學(xué)習(xí),，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路，主動(dòng)思考,、主動(dòng)解題,、主動(dòng)歸納、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦,，這樣才能真正把老師所教的知識(shí)轉(zhuǎn)化,、吸收,、內(nèi)化成自己的東西。

4,、尋找學(xué)習(xí)生活樂趣,，增加愉悅情緒體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的某些失敗肯定是存在的，失意也是正常的,。復(fù)習(xí)過程中,，不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上，也要善于尋找生活中的情趣,，譬如,，心煩意亂時(shí)，讓自己把手中的一切暫時(shí)停下來,，什么也不想,。要注意發(fā)現(xiàn)課堂中的新鮮事，學(xué)會(huì)在枯燥的復(fù)習(xí)中尋找樂趣,。同時(shí),，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子，或者一些名人名言,、富有哲理的思想來鼓勵(lì)自己迅速從失敗的逆境中奮起,，自我安慰，擺脫焦慮情緒,。

5,、學(xué)會(huì)傾訴宣泄，調(diào)節(jié)抑郁心理學(xué)習(xí)生活中有些苦惱煩悶是非常正常的,，不要把它們悶在心里,，要采取適當(dāng)方式宣泄出來，減輕自己的心理壓力,。要學(xué)會(huì)向老師,、家長和朋友傾訴，傾吐自己的苦悶,，克服自己的不合理信念,。

謝謝大家！

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經(jīng)驗(yàn),，心里壓力之大難易想象,，因?yàn)榕_(tái)下班級管理經(jīng)驗(yàn)、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是,。作為經(jīng)驗(yàn)來談,，實(shí)在談不上成功!在這里我僅談?wù)勛约簩Ω呷嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會(huì),，敬請批評指正!

高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題,，密密麻麻的累積;是日復(fù)一日的作業(yè),，周而復(fù)始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán),。選擇了高三,，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽高照;選擇了高三,，你就選擇了在崎嶇中攀登,，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三,，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔,，可上清華攬?jiān)拢缮媳贝笳?。高三是大苦與大樂的結(jié)合點(diǎn),，惟有大苦,，方能大樂,，吃得苦中苦，方為人上人,。

因此針對高三這個(gè)特殊階段,，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個(gè)字,、三個(gè)方面：學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律,。這三個(gè)方面,，學(xué)習(xí)放在最中心位置，衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松,，要同時(shí)兼顧,。下面就這三個(gè)方面具體談一下我的感受。

學(xué)習(xí),。高三的學(xué)習(xí),，我主要抓三大塊。一是目標(biāo)的制定,，二是時(shí)間的管理,，三是心態(tài)的調(diào)整。

首先,，高三學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目標(biāo),，在關(guān)鍵的高三這一年,，你才不會(huì)迷失。要讓目標(biāo)導(dǎo)引我們高三一年的學(xué)習(xí)方向!對于目標(biāo)的制定,，基于目前學(xué)生對高校的了解幾乎是空白,，于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色a4紙打印張貼在班級的墻上，供同學(xué)們選擇目標(biāo),，這樣便于同學(xué)有針對性地去拼搏,、去奮斗這一年。

其次,，時(shí)間的管理,。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說，“要想考上好大學(xué),，就得拼時(shí)間”,，正所謂“向時(shí)間要成績”。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天,，9個(gè)月不到的時(shí)間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天,，學(xué)習(xí)計(jì)劃要細(xì)化到每一天,。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也一定要科學(xué)合理的分配，注意勞逸結(jié)合,。正如年級主任所說的那樣：高三的學(xué)生要起得最早,，走得最遲，休息最好,。(再重復(fù)一遍),。

第三，心態(tài)的調(diào)整,。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平,，很多平時(shí)成績很好的同學(xué)，由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常,，飲恨高考,。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作,。在平時(shí)的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過程中，要主動(dòng)幫助學(xué)生減壓,、正確對待外來壓力,。每次考試，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化,，我總是細(xì)心觀察,，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對策,?？偠灾呷荒甑拿刻鞆?fù)習(xí)中,，每次考試中,，每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒,，增強(qiáng)信心,，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔,。

以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法,，下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡單說幾句。

衛(wèi)生,。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話,，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中,，我們才能學(xué)習(xí)好,，生活好，發(fā)展好,。對于教室的衛(wèi)生值日,，秉承我多年的一個(gè)原則，每人每天做同一件事,，不會(huì)忘記,，值日起來又很輕松,。除此之外還特別增加了三個(gè)班委,，負(fù)責(zé)最后的檢查。

紀(jì)律,。我只說一句話,，高三的學(xué)生，一言一行,，要對得起自己是一個(gè)高三的學(xué)生,，要嚴(yán)格要求自己,，心無雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

好了,，說到現(xiàn)在，就學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律三個(gè)方面談了一下班級管理，僅僅是說個(gè)大概,，很多都不成熟,，還有待完善，敬請批評指正,。

“人生中再也不會(huì)有哪個(gè)時(shí)期像高三時(shí)那樣專一地,，單純地，堅(jiān)決地,，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地,，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗,。當(dāng)你在若干年后某個(gè)悠閑的下午,，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅(jiān)忍和耐力,，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出,，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會(huì)是怎樣一種感動(dòng)和慶幸,，怎樣一種欣慰和尊敬,?！痹谶@里,，我想把自己最信仰的一句話送給大家：nothing is impossible,。謝謝!

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

大家好,，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請批評指正,。

大家都知道,，每節(jié)課前,，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些,，是非常不容易的,。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍,，先講什么,，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題,，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,，他們接受起來才更容易,，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題,。比如說哪個(gè)地方需要我講,，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等,，方方面面的問題要考慮周到,。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣,，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽老師講,，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會(huì)對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2、恩威并施,，讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候,，學(xué)生就跟我說,，老師，你太有威嚴(yán)了,。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的,。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué)。所以,，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法,，既要讓孩子聽我們的,，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了,，才能有效的提高課堂效率,。比如開家長會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課,，學(xué)生沒覺得累,，我也沒覺得累，原因是,，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了,。說實(shí)話,，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講,，不光我累,，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講，學(xué)生講完后,，多表揚(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng),。

3,、尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來，我才提問他,，如果我感覺他答不出來,，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧,。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完，而且,，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問題,，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),，學(xué)生就能遷移到年齡問題,，分配問題，調(diào)配問題等等,，因此方法比知識(shí)更重要,。

小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S·帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實(shí),，一切都是空談;沒有落實(shí)，就沒有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯(cuò)的分開,，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來批改,，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí),。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來,，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生,，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法。

親其師信其道,。平時(shí)多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生。

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實(shí)際上,，我們講得再好,，不如學(xué)生做得好。因此,，我們還得少講,，精講，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行,。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ),，事半功倍,。

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位老師：

下午好!

非常感謝上倉中學(xué)給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划?dāng)之處,，敬請指正,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn),、;熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律,。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會(huì)、熟,、快,、準(zhǔn)”上下功夫。

通過研析每年高考試題,，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右,。那么怎樣研究教材，用活教材,，用好教材呢?

1,、鉆研教材，追根溯源,。一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題,、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨,、提煉，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2,、就地取材，銳意開發(fā),。其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題,。不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程,。

(2)在訓(xùn)練中，如遇到障礙,，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣,。通過課本，查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷,。

(3)關(guān)于答題表述,，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn)，通過課本來規(guī)范,。

(4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),，有變化點(diǎn)的知識(shí)，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究全國已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,，對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題,、練習(xí)題,、測試題，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā),。因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的,。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí),、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊,。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。

1,、對重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。

2,、要注意通性通法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法,、綜合法、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷，會(huì)什么?你是怎樣處理問題的?(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余,，戰(zhàn)無不勝,。

3、掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn)。真正理解概念,、法則,、公式、定理,、公理的來龍去脈,，不死記硬背。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問題事半功倍,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維,，開發(fā)潛能，提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,，交流過程就是加強(qiáng)理解的過程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)正確獲取信息,、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，加以分析,、判斷,，并將其解決,。

在平時(shí)考試閱卷過程中，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外,。因此，在解答題的答題過程中,，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確,，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：

(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目,，這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,，解答時(shí)不必一氣審到底,，應(yīng)走一步解決一步，步步為營,，由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間,，估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,，則先就高分題實(shí)施“分段得分”);

(2)審題要慢,，解答要快，一慢,、一快相得益彰;

(3)確保運(yùn)算,、推理的準(zhǔn)確性，立足一次成功,，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié),。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn)，回顧反思,，不斷完善,。

有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的，不一定是老師教出來的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過程、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練,。

學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

2,、規(guī)范表達(dá)：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式,。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、簡潔,，卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè),、評析試卷和上課板書時(shí),，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

3,、挖掘潛力：與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開小灶,，讓他們的潛力得以開啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞,、比較、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野，活躍思維,，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5、杜絕低級錯(cuò)誤：因?yàn)榈图夊e(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉,。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?，因?yàn)榉婪兜图夊e(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點(diǎn)把握,、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮,。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升,，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá),。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行,。

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過程,，總結(jié)、完善解題程序,，滲透思想方法,，突出規(guī)范、縝密,、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來源有復(fù)習(xí)資料,、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),，有針對性地進(jìn)行組編,，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力,。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)，以中檔題為主,，點(diǎn)綴難題,。突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,，通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識(shí)交匯,，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練，模擬測試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性,、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性,，不做偏題,、怪題，沖擊難題,。突出穩(wěn),、準(zhǔn)、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn),。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí),，重點(diǎn)突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性，廣泛采集信息,?？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,，發(fā)揮集體力量，精選,、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,，力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性,，有實(shí)用價(jià)值。

每周一次的集體備課活動(dòng)中,，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施，通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題,。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,，通過聽課，發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)解決分層教學(xué),，培優(yōu)補(bǔ)差，專題講座等,。眾人拾柴火焰高,，加強(qiáng)集體備課，真正使我們受益匪淺,，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮,。個(gè)人單干是向來沒出路的。

一年來,，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng),。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)結(jié)合,，注意收集他們的試題，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等,。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。正是基于對上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),，在復(fù)習(xí)備考中，我們才能有的放矢,。

以上的總結(jié),，既高屋建瓴，又實(shí)實(shí)在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向,。例如王老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,，20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn),，我們應(yīng)滿懷信心,，更要從容應(yīng)對。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,，應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng),。高三備課組的點(diǎn)滴體會(huì)，如果能給你的工作帶來益處,，我們將無比榮幸。今天,，在各位老師和高手面前,，舞刀弄槍、班門弄斧,，不足之處,，敬請批評指正。謝謝!

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿歷史 高考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位老師：

下午好!

非常感謝教研室給我們提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也非常感謝學(xué)校對我們高三教學(xué)工作的肯定,。同時(shí)，我也非常感謝我們高三數(shù)學(xué)組的全體老師,，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們在今年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ划?dāng)之處,，歡迎指正,。

大家都知道新課標(biāo)對高三備考的參考價(jià)值，它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線,，給我們明確了考試的范疇和重心,。因此當(dāng)我們在拿到《20xx年考試大綱》后，備課組進(jìn)行集體研讀,，讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握,，然后，將其與20xx年的寧夏的考試大綱進(jìn)行比對,，找出其中的差異與變化,，同時(shí)也借鑒寧夏、海南四年高考題,。實(shí)踐證明,，我們的工作還是取得了一定的成效，或許這也算是一份耕耘，一份收獲吧,。

一年來,，我們備課組都認(rèn)真積極的參加陽泉市組織的教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),，從中獲益匪淺!讓我們整個(gè)備課組在備考能力方面有一定提升,。同時(shí)，在校內(nèi)的科組教研和集體備課中,，我們也能積極的進(jìn)行研討,，發(fā)表自己的見解。內(nèi)容主要是進(jìn)行試題研究,，尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后,，主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀，希望能從中找出些對研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”,，從中篩選,、改編試題，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。通過以上工作,，我們不斷改進(jìn)和完善備考工作。

在高三的復(fù)習(xí)中,，我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。第二輪復(fù)習(xí),，我們針對高考“在知識(shí)交匯處命題”的特點(diǎn)，對重點(diǎn)的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男ｎ}綜合,，建立知識(shí)的跨章節(jié)聯(lián)系,，同時(shí)也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高!限于學(xué)生的實(shí)際水平，專題的綜合度較小,、難度也不大,，目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。第三輪復(fù)習(xí),，主要回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步加強(qiáng)對重點(diǎn)知識(shí)和重要概念的理解。

我校學(xué)生基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)水平,，學(xué)習(xí)能力養(yǎng)參差不齊,，對數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況,，我們備課組認(rèn)為,，哪類題目學(xué)生可以拿到分，我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一塊,。在第一輪的復(fù)習(xí)中,，我們備課組做了一個(gè)大膽的決定，就是沒有按照所定的資料編排的順序復(fù)習(xí),，而是將課本的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。主要分6個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，分別為三角函數(shù),，概率統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)變量的分布,，立體幾何，解析幾何,，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,，數(shù)列不等式。前三個(gè)模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì),，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,，而對后三個(gè)模塊的要求適當(dāng)降低，主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧,?？偠灾瑥?fù)習(xí)抓住常規(guī)要求,，盡量讓每個(gè)學(xué)生能落實(shí)常規(guī)要求,。

在例題和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主,，堅(jiān)決杜絕難題,、偏題和怪題。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分沒有花費(fèi)過多時(shí)間,，集合與簡易邏輯，向量,、復(fù)數(shù),，推理與證明，算法、統(tǒng)計(jì)這些部分都不作為重點(diǎn),，沒有做過多的題目,，主要以小題訓(xùn)練為主。在第一輪復(fù)習(xí)后,，我們給出一段時(shí)間讓學(xué)生自己看書,、做課本練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟,，這個(gè)階段大概是十天左右。經(jīng)過這段時(shí)間的自主學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做小題的速度和準(zhǔn)確率方面都有了一定的提高,。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識(shí)既有系統(tǒng)性特點(diǎn)，又有獨(dú)立性特點(diǎn),，在第一輪復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)得到鞏固后,，數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了，但第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時(shí)間很長,，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況,，而模塊知識(shí)循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問題。每周周四下午都進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練,，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的,。在整個(gè)的第一輪中,，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果較好,。

對于我們這種層次的學(xué)生來說,，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時(shí)訓(xùn)練方面從高三開始就抓起,，基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)是每周一次,，第二輪是每周兩次，第三輪是隔天一次,，每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求,，訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘，每次練完以后我們都會(huì)及時(shí)而詳細(xì)的講評,。在第三輪復(fù)習(xí)中,，我們還特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解答題的答題要求，就是常說的容易題爭取不丟分(規(guī)范表達(dá)少跳步);中等題爭取少丟分(得分點(diǎn)不能省);難題爭取多拿分(知道一點(diǎn)寫一點(diǎn),，不知道也要寫一點(diǎn));克服“會(huì)而不對,，對而不全”的問題,。對于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)給分，讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分,。

由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我們備課組統(tǒng)一思想就是：不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所得,。我們的做法是：分層教學(xué),。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，課堂教學(xué)的`難度主要面向中等偏上的學(xué)生,。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;多角度,、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。

高三的備考過程是漫長而枯燥的，尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言,，這個(gè)過程特別辛苦!每次考試成績的公布都是對學(xué)生自信心的打擊,。因此，我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，即使知道他根本學(xué)不會(huì)，也常常鼓勵(lì)他,，給他一個(gè)微笑,，幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí),，選題注意梯度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)動(dòng)筆,，拿到得分點(diǎn),，哪怕只是拿到公式背誦分?jǐn)?shù)!同時(shí)我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，并充分利用每一次測試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。