人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家xx好,。

我是xx級(jí)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)2班的一名普通學(xué)生,，很高興能在這里和大家一起分享我在的體育局的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們實(shí)習(xí)工作無(wú)微不至的關(guān)懷,，也感謝各個(gè)實(shí)習(xí)單位為我們提供了一個(gè)步入社會(huì)的平臺(tái),。

進(jìn)入實(shí)習(xí)工作崗位轉(zhuǎn)眼已經(jīng)2個(gè)多月過(guò)去了，在2個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們體驗(yàn)了很多,，收獲了很多。

當(dāng)收到學(xué)院老師讓我上臺(tái)發(fā)言給大家分享我體育局實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，一開(kāi)始我是想極力推脫的,。因?yàn)楸旧碜约耗懽泳托。窍胂?，這也是一次歷練的好機(jī)會(huì),，其實(shí)實(shí)習(xí)，也就是對(duì)自身歷練與鍛煉,。

20xx年4月12日我如期到達(dá)被安排好的實(shí)習(xí)單位體育局進(jìn)行為期6周的實(shí)習(xí)工作,，縱觀整個(gè)實(shí)習(xí)工作，收獲了許多,，成長(zhǎng)了許多,。有淚水，有汗水,，有辛酸,，有委屈，還好一路上披荊斬棘終于完滿(mǎn)的結(jié)束了我走出校門(mén)的第一次實(shí)習(xí)工作,。實(shí)習(xí)是社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)， 同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練,，培養(yǎng)實(shí)際工作能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì)的必備條件,。通過(guò)實(shí)習(xí)，達(dá)到了社會(huì)與實(shí)踐相結(jié)合的目的,，使我進(jìn)一步明確了體育管理,、體育咨詢(xún)指導(dǎo),、體育經(jīng)營(yíng)、體育指導(dǎo)（輔導(dǎo),、訓(xùn)練）和體育工作調(diào)查的組織方法和規(guī)律,，培養(yǎng)和鍛煉我獨(dú)立工作的能力和技能。體育局的實(shí)習(xí)工作,，寓思想教育,、道德品質(zhì)

教育于體育工作活動(dòng)中，促進(jìn)了體育學(xué)院的精神文明建設(shè),。我認(rèn)為通過(guò)社會(huì)體育工作實(shí)習(xí),，能夠促進(jìn)深化學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高學(xué)校體育教育的教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)我們學(xué)校的應(yīng)用型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

來(lái)到實(shí)習(xí)單位使我更多的接觸了實(shí)際，了解了社會(huì),，增強(qiáng)了體育觀念和社會(huì)主義事業(yè)心和責(zé)任感,。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和運(yùn)用知識(shí)，鞏固所學(xué)理論,，獲取本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際知識(shí),，培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí),，也是理論教學(xué)的繼續(xù),、補(bǔ)充、擴(kuò)展和深化,。通過(guò)實(shí)習(xí),，切實(shí)加強(qiáng)了我的基本實(shí)踐技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和觀察,、思維,、分析、創(chuàng)造能力,。

我被幸運(yùn)的分到了體育局的群體科,，這可是我們社會(huì)體育的對(duì)口科室，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)群體實(shí)際工作的學(xué)習(xí)使我收獲和強(qiáng)化了以下幾點(diǎn)思想：

（一）了解了社會(huì)體育的目的和任務(wù),，牢固樹(shù)立了社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展的思想,。

（二）學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高了觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（三）掌握了社會(huì)體育管理,、社會(huì)體育經(jīng)費(fèi),、社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、社會(huì)體育場(chǎng)地設(shè)施的管理,，其主要是進(jìn)行社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,、場(chǎng)地設(shè)施的管理方法和形式。

（四）進(jìn)一步了解了社區(qū)體育指導(dǎo)員的工作是：講授科學(xué)鍛煉身體的知識(shí),、方法與技能,，進(jìn)行提高身體機(jī)能、改善身體形態(tài)與身體素

質(zhì)的訓(xùn)練工作,。

（五）體育產(chǎn)業(yè),、經(jīng)營(yíng)管理、體育器材廠供應(yīng),、生產(chǎn),、銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)的運(yùn)作及管理過(guò)程，以及體育俱樂(lè)部的運(yùn)籌過(guò)程,。

在實(shí)習(xí)單位我嚴(yán)格遵守體育局的安全制度,、上班制度：沒(méi)有缺勤、遲到,、早退,。實(shí)習(xí)期間基本沒(méi)請(qǐng)事假。特殊情況也會(huì)先征得實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的同意,。實(shí)習(xí)期間也沒(méi)有看與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)刊,，打非工作需要的電話(huà)。對(duì)待實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo),、管理人員,、工作人員應(yīng)謙虛尊敬、團(tuán)結(jié)相處,。在實(shí)習(xí)中,，我服從實(shí)習(xí)單位、學(xué)院和指導(dǎo)老師的安排,，虛心接受指導(dǎo),，主動(dòng)積極地完成各項(xiàng)具體任務(wù)和大綱要求，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)生地各種問(wèn)題做到了及時(shí)向?qū)嵙?xí)單位或指導(dǎo)教師匯報(bào),。時(shí)刻注意自己的形象：穿著得體,，語(yǔ)言舉止文明，虛心求教,，認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌,。

以下是我配合群體科領(lǐng)導(dǎo)完成的各項(xiàng)工作：

（1）實(shí)習(xí)第一天被安排陪同群體科領(lǐng)導(dǎo)到省體育局拿社會(huì)指導(dǎo)員空白證。在省體育局的光榮墻上看到了鄭海霞,、劉國(guó)梁,、鄧亞萍等一些河南優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的光榮歷史,，他們?yōu)楹幽象w育事業(yè)的發(fā)展樹(shù)立了積極地榜樣作用,，我也曾激動(dòng)的認(rèn)為體育人可以在自己平凡的崗位上為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)增磚添瓦，我以自己是一個(gè)體育人而驕傲,、自豪,。回想過(guò)去,，我也曾因?yàn)樽约旱膶?zhuān)業(yè)不好而懊惱,，怕人家說(shuō)自己頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)，那時(shí)我一想起未來(lái)就覺(jué)得迷茫,，作為一名體育生內(nèi)心的陰霾,、自卑感籠罩我的大一大二生活，可是我們又是堅(jiān)強(qiáng)的不肯服輸?shù)囊蝗喝?，相信大家都跟我一樣,，面?duì)別人的異樣眼光，我們不想解釋什么,，因?yàn)橐恍o(wú)奈和辛酸只有自己知道就好,。我認(rèn)為那時(shí)的我真的太幼稚，對(duì)于體育,、社會(huì)體育的了解真的很片面,、膚淺，不知道他們的前景是什么,，他們自身的價(jià)值,！通過(guò)實(shí)習(xí)，我了解到了體育的真正意義,，其實(shí)并不是什么行業(yè)都是可以對(duì)比的,，我只能說(shuō)社會(huì)分工不同而已，更深刻的體味到社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的希望,，我認(rèn)為,，只要你大學(xué)里不荒廢，練好一種或者幾種體育專(zhuān)業(yè)技能,，來(lái)到社會(huì)上還是有用的,，畢竟現(xiàn)在俱樂(lè)部發(fā)展，社區(qū)發(fā)展需要這方面的人才,，不是我們沒(méi)有就業(yè)的道路,，只是我們的學(xué)到的技能真的拿不出手而已,，太簡(jiǎn)單了，社會(huì)上需要的是多面手的人才,，所以有必要多發(fā)展幾門(mén)愛(ài)好特長(zhǎng),，對(duì)于社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)來(lái)講，我覺(jué)得社會(huì)指導(dǎo)員證對(duì)于我們的意義也是巨大的,，這就好比我是一個(gè)廚師,，必須有廚師等級(jí)證一樣，沒(méi)有的話(huà)來(lái)到社會(huì)上官方和社會(huì)是不承認(rèn)的,。當(dāng)你走出校園的時(shí)候,，你想從事教練行業(yè)，想開(kāi)辦一個(gè)與體育有關(guān)的業(yè)余培訓(xùn)班,，沒(méi)有這個(gè)證也是不行的?，F(xiàn)在很多咱系的老師也申請(qǐng)了一級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員證，所以我建議大家有想在社會(huì)體育行業(yè)發(fā)展的同學(xué),，當(dāng)系里讓辦二級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員證的時(shí)候盡量不要心疼那幾十塊錢(qián),，畢竟很多同學(xué)不知道未來(lái)自己的行業(yè)歸屬，學(xué)校里拿證還是相對(duì)容易的,。作為體育系的學(xué)生,，我現(xiàn)在就有點(diǎn)后悔當(dāng)初沒(méi)有辦公共營(yíng)養(yǎng)師考試證，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展,，大眾對(duì)于營(yíng)養(yǎng)科學(xué)合理的搭配越來(lái)越重視,，我們的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)很多是可以與之掛鉤的，而且公共營(yíng)養(yǎng)師的就業(yè)前景真的不錯(cuò),！

（2）參加了安陽(yáng)市“開(kāi)元杯”登山比賽的裁判工作,，不僅使我想起了我們專(zhuān)業(yè)大二下學(xué)期在崔院長(zhǎng)跟李國(guó)玉老師的帶領(lǐng)下到林州實(shí)踐過(guò)程中的天平山之行，不一樣的是身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，由參賽運(yùn)動(dòng)員變?yōu)榱瞬门袉T,，我跟寢室閆兆陽(yáng)同學(xué)從中也學(xué)到了登山比賽前后的籌劃工作。深深地體會(huì)到舉行一個(gè)大型活動(dòng)的不易,。實(shí)習(xí)結(jié)束后,，當(dāng)我參加我們社體第一黨支部的民主生活會(huì)的時(shí)候大家在暢所欲言之中曲濤老師跟我們談的我們實(shí)習(xí)的情況，他說(shuō)我們的實(shí)習(xí)在一定程度上失去了它的原本意義,，比如我在體育局實(shí)習(xí),，如果只把自己當(dāng)做一個(gè)實(shí)習(xí)生的普通角色看待的話(huà)，將會(huì)錯(cuò)失很多思考的機(jī)會(huì)：比如一個(gè)大型比賽的籌劃如：大型比賽活動(dòng)策劃安排,、活動(dòng)贊助的現(xiàn)場(chǎng)談判,、比賽場(chǎng)地設(shè)施的布置安排、運(yùn)動(dòng)員交通費(fèi)用,、住宿的安排,、活動(dòng)流程的合理安排,、單位與單位間人與人之間的協(xié)調(diào)工作、運(yùn)動(dòng)員比賽次序的安排,、運(yùn)動(dòng)員的頒獎(jiǎng),、領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)、新聞媒體的宣傳如果等等這些環(huán)節(jié),，如果我們真正的能在第一現(xiàn)場(chǎng)參加這些環(huán)節(jié)的安排與談判對(duì)于整個(gè)活動(dòng)流程了如指掌的話(huà)這才是學(xué)到了本事,，實(shí)習(xí)生活才算有一定的意義可談。所以我就想說(shuō)作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,，應(yīng)學(xué)會(huì)變換自己的思維方式,，變換自己的角色，真正意義上的融入到整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中去,。

（3）參于安陽(yáng)市健身氣功培訓(xùn)班安排籌劃的整個(gè)流程，體味到了傳統(tǒng)練身功法（五禽戲,、八段錦）文化的淵源流長(zhǎng),。學(xué)會(huì)了使用大相機(jī)，真的很高興,。我要說(shuō)的是在體育局的將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，使我深深的體會(huì)到，自己擁有一方面的體育技能真的很好,，比如你會(huì)武術(shù)的話(huà),，你就可以去報(bào)名參加河南省健身氣功比賽，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),，也是一種鍛煉,，我們開(kāi)設(shè)的課程里有關(guān)太極拳、五禽戲,、八段錦的課程安排一定要好好的學(xué),，不要像我一樣學(xué)習(xí)八段錦的時(shí)候曠課。

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

我是三(5)班幸佳朋同學(xué)的家長(zhǎng)幸小龍,，作為學(xué)生家長(zhǎng),，個(gè)個(gè)都希望“子成龍、女成鳳”的,，我也不例外,，但我并沒(méi)有什么先進(jìn)或優(yōu)秀的家教方法，只是配合學(xué)校做好家長(zhǎng)應(yīng)做之事務(wù),。再就是做到“三心”——那就是對(duì)小孩子要有愛(ài)心,，有耐心，有細(xì)心就可以了,。下面我就我的家庭教育作個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)吧,，主要是生活方面,，學(xué)習(xí)等綜合起來(lái)，請(qǐng)朋友們批評(píng)指正,。

我們的家庭是典型的三口之家,，孩子的爺爺奶奶還在鄉(xiāng)下居住。身為父親,，我深深知道自己的生活習(xí)慣將會(huì)影響整個(gè)家庭,，加之雙職工家庭，家里必須要有合理的家務(wù)安排,。因此,，我本著一個(gè)父親的責(zé)任，在工作之余主動(dòng)承擔(dān)起部分的家務(wù),，并長(zhǎng)期堅(jiān)持,，養(yǎng)成習(xí)慣，以營(yíng)造溫馨和睦的家庭環(huán)境,。其次在工作之余從不參與打麻將等不良的娛樂(lè)活動(dòng),，以陪小孩鍛煉身體為主，俗話(huà)說(shuō)得好,，身體是革命的本錢(qián),，一個(gè)人要有好的身體，他才能有精力去學(xué)習(xí),，工作,。所以我一直堅(jiān)持下午放學(xué)后，陪小孩運(yùn)動(dòng)一下,，當(dāng)然以學(xué)校的跳繩,、跳遠(yuǎn)等幾個(gè)項(xiàng)目為主，不但能起到娛樂(lè)和鍛煉效果,，而且還能對(duì)孩子的體肓項(xiàng)目達(dá)標(biāo)起到一定的幫助,。周末我們都會(huì)帶小孩回鄉(xiāng)下的老家看望爺爺奶奶及外公外婆，親歷親為讓小孩感受尊老之道,。同時(shí)帶小孩到田野,、到大自然去，親近大自然,，感受田間的豐收,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，也讓小孩熱愛(ài)大自然,。

生活習(xí)慣很重要,，小孩子的心神及注意力很容易受到外界環(huán)境的影響，所以一般情況下,，我們?cè)谥芤坏街芪彘g有相對(duì)固定的生活習(xí)慣：一是不帶小孩出去竄門(mén),。如果在上學(xué)期間帶小孩竄門(mén),，小孩的注意力容易受到影響，且飲食不同程度也會(huì)受到影響,，從而影響正常的學(xué)習(xí),。二是早餐習(xí)慣。小孩長(zhǎng)身體,，早餐宜盡量吃飽些,，我們家一般就是以雞蛋、米飯,、青菜,、牛肉等為主，保證整個(gè)上午的能量,。三是堅(jiān)持午休的習(xí)慣,。在夏季堅(jiān)持午休沒(méi)有問(wèn)題，但在冬季或許會(huì)比較緊張些,，有些家長(zhǎng)會(huì)放松冬季的午休管理,，其實(shí)冬季午休也一樣重要，小孩下午要上課,，注意力要集中,，那怕是睡上十幾分鐘，效果也很不錯(cuò)的。我們一直以來(lái)堅(jiān)持叫小孩睡午覺(jué),，中午休息一下有利于下午上課集中注意力，有效提高學(xué)習(xí)效率,。

佳朋喜歡看書(shū),、彈鋼琴等，當(dāng)然也喜歡玩游戲,?？磿?shū)的習(xí)慣在很小的時(shí)候養(yǎng)成的，在讀幼兒園時(shí)每天晚上拿著一本書(shū)叫媽媽講給他聽(tīng),，慢慢的就養(yǎng)成了喜歡書(shū)的習(xí)慣,。有個(gè)幼教專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，閱讀是一根魔杖,，被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。我們都比較支持他看課外書(shū)籍，看書(shū)不僅可以豐富課余生活,，也可以擴(kuò)大知識(shí)面,，家里的《西游記》、《愛(ài)的教育》,、《會(huì)飛的教室》,、《哈利波特》,、《鋼鐵是怎樣煉成》、《淘氣泡馬小跳》,、《楊紅櫻系列》,、《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》,、《魯賓遜漂流記》,、《淘氣泡日記》、《不一樣的卡梅拉》等等都看了個(gè)遍?，F(xiàn)在大多數(shù)小孩都利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了一門(mén)或幾門(mén)藝術(shù),，佳朋也不例外，彈鋼琴算是他的業(yè)余特長(zhǎng)吧,，學(xué)習(xí)時(shí)間也有四年了,，其實(shí)不管學(xué)習(xí)那一門(mén)藝術(shù)，都會(huì)給小孩帶來(lái)多姿多彩的課余生活,，同時(shí)對(duì)課堂知識(shí)也有輔助作用,。

四、注重交流對(duì)象,，以取他人之長(zhǎng)處,。

“惜孟母，擇鄰處”?，F(xiàn)在的小孩大多是獨(dú)生子女,，周末也得找小伙伴交流交流。當(dāng)然交流的小孩也要有選擇性的,，盡量的選擇家長(zhǎng)的教肓理念相近的,，一來(lái)大人可以相互交流學(xué)習(xí)，二來(lái)小孩子也能夠起到相互促進(jìn)的作用,，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,，以提高小孩的綜合素質(zhì)。

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

今天，能站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很榮幸,、很激動(dòng)，同時(shí)更多的是不安,，說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。但我又想，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，所以接下來(lái)算不上是經(jīng)驗(yàn)交流,，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn),，來(lái)和大家一起交流、分享,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一、親其師,，信其道

像有句話(huà)說(shuō)的那樣,，“班班有本難念的經(jīng)”，“幸福的班級(jí)個(gè)個(gè)相似,，不幸的班級(jí)各有各的不同”,，我覺(jué)得，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多,，時(shí)不時(shí)地惹事,、扣分，人家都說(shuō)每個(gè)班都有每個(gè)班的班風(fēng),，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來(lái)了這個(gè)班級(jí),。在很多老師的眼里,，我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，乍一聽(tīng)到,，還很委屈,，其實(shí)我自己反思，自己確實(shí)也很?chē)?yán)厲,。他們是我的孩子,，我對(duì)他們又愛(ài)又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上,，大談特談自己的教育理想——心平氣和,，這卻是一件說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難的事情。在一次次情感的撞擊,、底線(xiàn)的碰觸中,，終究敗給了止不住的憤怒,，難以抑制自己的情緒。就這樣,，孩子不聽(tīng)話(huà),，心情煩躁，接二連三發(fā)火,，作業(yè)控制不好數(shù)量等等,，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果,。感覺(jué)有時(shí),，是在進(jìn)行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè),，自己還忙得焦頭爛額地批改,，最后累了孩子們，家長(zhǎng)們也各種不情愿,。

后來(lái),，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評(píng)課，王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作,，我也向王主任敘述了我的苦惱和問(wèn)題,，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”,，首先得讓孩子們喜歡我,，然后才會(huì)喜歡我這門(mén)學(xué)科，他才能真正地學(xué)好,。這似乎把我驚醒了,，仔細(xì)反思，我天天對(duì)孩子那么嚴(yán)厲,，作業(yè)那么多,，久而久之，孩子們還喜歡我嗎,？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎,？六年這么下來(lái)，可能誰(shuí)過(guò)得都不安生,，我多么希望,，六年后的自己，得到的是孩子們對(duì)我的戀戀不舍,，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄?。∠胂朐谧约旱慕虒W(xué)中，確實(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)樾募倍紤]不到孩子們的感受,，導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問(wèn)題,，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯(cuò)誤,。

反思過(guò)后,，我決定真正地心平氣和地來(lái)對(duì)待孩子們，我選擇放慢我的語(yǔ)調(diào),，從他們的接受能力來(lái)考慮我的話(huà)語(yǔ),，盡量默念三秒后再選擇說(shuō)話(huà)，盡量表情靈活,，不顯得兇神惡煞,，幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛(ài)了,。我想,，今后還是用這種心態(tài)、語(yǔ)調(diào)去對(duì)待我可愛(ài)的孩子們吧,。也許這會(huì)讓孩子們真正喜歡上我這門(mén)學(xué)科,！

南京的學(xué)習(xí)中，楊堅(jiān)老師也說(shuō),，名師是把自己種到孩子心上的人,。一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開(kāi)始的,?？戳诉@句話(huà)，讓我又一次想到了“親其師,、信其道”這句話(huà),，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有讓孩子喜歡上我們,，所以我下定決心,，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師！楊老師還說(shuō),，教育不是追求成功，而是追求幸福,。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè),，必須以幸福為目標(biāo)、為導(dǎo)向,！如果天天被憤怒環(huán)繞,，何有幸福可言？臨近暑假寫(xiě)《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的時(shí)候,，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過(guò)濾了一遍,，掀開(kāi)一本本記錄冊(cè)，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話(huà)想和孩子們說(shuō),，發(fā)覺(jué)他們個(gè)個(gè)都可愛(ài)至極,，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小臉龐在腦子里盤(pán)旋。我想,，在我的職業(yè)生涯里,，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧,！

二,、表達(dá)期待，及時(shí)贊美

記得教育心理學(xué)上有個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”,，留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美,、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任,、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了一種積極向上的動(dòng)力,，以避免對(duì)方失望,。每個(gè)孩子都有可能成功，但能不能成功,，取決于我們教師能不能像對(duì)待成功人士那樣愛(ài)他,、期望他、教育他和鼓勵(lì)他,。好孩子是夸出來(lái)的,，請(qǐng)多給孩子一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在我們的贊美之中,。南京學(xué)習(xí)時(shí),，鄭杰老師更是通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理,，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn),！若是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，那么就會(huì)不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn),！班里的王少軍,，接受能力比其他孩子都要慢，但在班里,，我從來(lái)不會(huì)責(zé)怪他的笨拙,，哪怕一點(diǎn)兒的小進(jìn)步,，我也會(huì)使勁夸贊，每次一夸贊,，他的上課積極性就特別高,。臨近期末，我告訴他老師覺(jué)得你肯定能考a,，可是我心里明白,，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太難了,，不考c已經(jīng)是萬(wàn)幸,。就這樣，內(nèi)心深處沒(méi)抱希望,，嘴頭上卻一直這樣給他期望,，沒(méi)想到到了期末，居然考了a,，我的心里有一種說(shuō)不出的喜悅,！通過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生,，要想讓他們有所提高,，老師一定要給予他們期望。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，去愛(ài)護(hù)他們,，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心,，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在,，從而努力學(xué)習(xí)。有一次上收學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查,，一眼掃到王少軍媽媽的話(huà),，上面寫(xiě)著：“在這我非常感謝一三班的老師們，我兒子因接受能力有點(diǎn)兒慢,，老師給予充分的關(guān)愛(ài),，并且犧牲休息時(shí)間為孩子補(bǔ)課，每天都用鼓勵(lì)的方法教孩子上學(xué),，雖然孩子學(xué)習(xí)不是很好,，但特別愛(ài)上學(xué)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校從來(lái)沒(méi)有受到打擊,，真誠(chéng)地謝謝老師們,。”看到她的話(huà),，我感到無(wú)比地欣慰,，感謝家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定，更讓我嘗到了運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)帶給我的成就感,。

對(duì)孩子的贊美,、表?yè)P(yáng)，一定要及時(shí),、準(zhǔn)確,。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)上課鈴響了,，教室里還亂哄哄的,，這時(shí)我會(huì)拿起粉筆，把坐得最端正的那個(gè)孩子的名字寫(xiě)到黑板上,，教室里一下子安靜了許多,。我在班里，每天都會(huì)把幾個(gè)聽(tīng)話(huà)孩子的名字寫(xiě)到黑板上光榮榜的模塊中,。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀,。

三、孩子是一粒充滿(mǎn)無(wú)限可能的種子,，靜待花開(kāi)

聽(tīng)楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí),，楊老師說(shuō)孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子,，充滿(mǎn)著各種可能與奇跡,，會(huì)長(zhǎng)出我們所不知道的無(wú)限可能，教育不是對(duì)白紙的改造,，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩,。不同的種子，有不同的花期,，遲開(kāi)早開(kāi)的花朵,，同樣美麗?！霸趯W(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會(huì)表現(xiàn)好”,，我們身邊的大器晚成者，比比皆是,。孩子的.成長(zhǎng)是場(chǎng)馬拉松,，教育需要靜待花開(kāi)。教育首先是發(fā)現(xiàn),，然后去成全,，讓孩子成為最好的自己,。聽(tīng)著楊老師的報(bào)告，我腦子里浮現(xiàn)出了49個(gè)孩子的身影,，他們是充滿(mǎn)個(gè)性的一個(gè)個(gè)小精靈,，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢？想起了班里老是慢半拍的王少軍,，接受能力差的馮建霖,。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢？這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是艱難的,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，豈不是自尋煩惱嗎？正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同,、發(fā)展不同,，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓,、愛(ài)迪生,。從那以后，我盡量考慮每個(gè)孩子的接受能力去評(píng)價(jià),、教導(dǎo)每個(gè)孩子,，不去過(guò)分地強(qiáng)求，不去控制生命發(fā)展的方向,，而是激揚(yáng)生命,。

四、教育孩子知其然,，知其所以然

一次,，班里的井**因?yàn)榇螋[被扣分了，這個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好,，也特別聰明,，看起來(lái)也很老實(shí)，可是為什么老是因?yàn)榇螋[或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢,？我感到非常納悶,，于是請(qǐng)他到辦公室里談話(huà)，當(dāng)我問(wèn)他為什么老師不讓他們打鬧時(shí),，他說(shuō)會(huì)被扣分,，我接著問(wèn)為什么要扣分呢？他皺著眉頭想了一會(huì)兒后低聲說(shuō)：“不知道”,。此時(shí)的我,，有點(diǎn)兒蒙了，我沒(méi)想到他居然會(huì)告訴我不知道,。他的媽媽是大學(xué)老師,，爸爸在看守所工作,，我也曾因?yàn)楹⒆哟螋[、亂跑的問(wèn)題和家長(zhǎng)溝通過(guò),，我覺(jué)得他的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該跟他講過(guò)這關(guān)乎安全,，可是孩子告訴我他不知道。于是,，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳,，會(huì)對(duì)自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn),，會(huì)給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后,，孩子就沒(méi)因?yàn)榇螋[亂跑被扣分了,。通過(guò)這件事，我想我還是要時(shí)刻記住,，他們還只是一個(gè)孩子,，有許多簡(jiǎn)單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們,。特別是針對(duì)孩子屢次犯錯(cuò)的問(wèn)題,，需要我靜下心來(lái)深究原因，站在他們的角度去考慮問(wèn)題,，把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致,、講清楚，那么才能減少孩子犯同樣錯(cuò)誤的可能,。

有段時(shí)間,，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲,，開(kāi)始的時(shí)候我還沒(méi)太在意,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來(lái)越多，在一次班會(huì)我告訴孩子們這樣做的壞處,，這種現(xiàn)象果真沒(méi)有再出現(xiàn),。以后再發(fā)現(xiàn)類(lèi)似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài),。

其實(shí),，不論是知識(shí)的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí)，在讓孩子知其然,，知其所以然的過(guò)程中,，都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中,，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好,。這是我在暑假學(xué)車(chē)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的,。學(xué)車(chē)時(shí)，重新做回了學(xué)生,。而我的教練,，就是一個(gè)極其沒(méi)有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問(wèn)題,，有時(shí)選擇大聲呵斥,、有時(shí)選擇默而不語(yǔ)，致使我十分討厭他,?？墒欠催^(guò)來(lái)想想，他不正是在學(xué)校里的自己?jiǎn)?？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎,？頓時(shí)感覺(jué)慚愧不已，暗暗發(fā)誓開(kāi)學(xué)后一定要做到不急,、不躁,，做一個(gè)有耐心的好老師。

五,、做個(gè)有愛(ài)的班主任

鄭杰老師說(shuō),，孩子在做錯(cuò)事情時(shí)，一般都是直覺(jué)判斷,，而非有預(yù)謀的價(jià)值判斷,，比如一個(gè)孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情,。盡管家長(zhǎng),、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過(guò)程中,，這些話(huà)語(yǔ)還是起不到任何作用,。聽(tīng)了鄭老師的話(huà)，我突然明朗了很多,，有時(shí)我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子,，這也非他們的本意，這與孩子的人格,、品質(zhì)沒(méi)有必然的聯(lián)系,，不要想得太過(guò)復(fù)雜。他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話(huà),，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡,、丑惡的表情去對(duì)待他們,，要表達(dá)出對(duì)孩子們的愛(ài)。對(duì)孩子最有效的教育時(shí)機(jī),，是在這件事情發(fā)生之后,，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為，這樣才會(huì)強(qiáng)化孩子心中的是非意識(shí),，提高孩子的判斷力,。對(duì)孩子，我們可以通過(guò)多種方式去教育,，比如間接方式的講故事,、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因,，給孩子正確的暗示，不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀,，而是他的努力,，要贊美孩子的努力付出。低年級(jí)孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭,，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩,，會(huì)在瞬間忘得一干二凈，我想,，也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個(gè)嘮叨不止的媽媽?zhuān)恢焙退麄儚?qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做,，什么不應(yīng)該做，時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象,，所以我們不能怕重復(fù),、怕啰嗦！

有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽,，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái),。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石,，一片昏暗,。但風(fēng)越大，越是寒冷,，行人的大衣就裹得越緊,，結(jié)果失敗了。然后是太陽(yáng)上場(chǎng),，他不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地,，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開(kāi)大衣的扣子,。陽(yáng)光越來(lái)越溫暖,，行人終于脫下大衣。從這則寓言里,，我們可以領(lǐng)悟到陽(yáng)光的重要作用,，在教學(xué)中，對(duì)孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng),，對(duì)孩子的愛(ài)就好比這陽(yáng)光,，做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任，與他們進(jìn)行心靈上的溝通,，把自己愛(ài)的陽(yáng)光照射在每一個(gè)學(xué)生身上,，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光之中茁壯成長(zhǎng)，那么再頑固的學(xué)生也能被改變,、被轉(zhuǎn)化,！

六、與家長(zhǎng)溝通交流要不卑不亢,，真摯誠(chéng)懇

在班里有兩個(gè)家長(zhǎng)不管孩子的學(xué)習(xí),，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)孩子，先不說(shuō)學(xué)習(xí),，僅僅是看他的字,，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒(méi)有幾天,，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了,。學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂,，錯(cuò)題一向不知道更改,，強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長(zhǎng)交流溝通,，家長(zhǎng)的回應(yīng)態(tài)度很好,，諸問(wèn)題和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一遍，第二天拿過(guò)來(lái)基礎(chǔ)訓(xùn)練一看,，照樣錯(cuò)題不改,，不會(huì)的題空了一片，再和家長(zhǎng)溝通交流,，態(tài)度依舊很好,，但是行動(dòng)上卻不落實(shí)，總是有應(yīng)付的嫌疑,，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去,。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，后來(lái)借群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)談心談話(huà)的機(jī)會(huì)，順便向王校長(zhǎng)請(qǐng)教,。面對(duì)這樣的狀況,，王校長(zhǎng)支招說(shuō)，當(dāng)我打電話(huà)和孩子家長(zhǎng)說(shuō)孩子需要完成什么任務(wù)后,，如果第二天孩子沒(méi)有完成,，那么我應(yīng)該給家長(zhǎng)打電話(huà)，讓家長(zhǎng)把孩子帶回去,，完成后再回學(xué)校上學(xué),。并且告訴家長(zhǎng)，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識(shí),，時(shí)刻遵守班級(jí),、學(xué)校的規(guī)則，那么他長(zhǎng)大了之后才會(huì)做一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)則的人,，從低年級(jí)就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，將來(lái)才能更好地立足于社會(huì),。還要和家長(zhǎng)講明白,，孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合,，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多,，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來(lái)就可以不管,，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)父母和老師的共同關(guān)注。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的話(huà),，我在心里就有了底兒,。之后，當(dāng)這兩個(gè)孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí),，我就按照王校長(zhǎng)說(shuō)的去和家長(zhǎng)不卑不亢地交流,，真摯誠(chéng)懇地分析，后來(lái)家長(zhǎng)果真變得比以前負(fù)責(zé)了,，孩子的成績(jī)也有所提升,。

人生之旅，就像一列生命列車(chē),。孩子便是我們生命列車(chē)上的同行者,。孩子上車(chē)時(shí)都是空空的行囊，但愿同行的六年,，我們能給他們裝滿(mǎn)甜蜜的記憶,。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的、不成熟的,，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多,。以上只是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),，并予以批評(píng)指正。

謝謝,！

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼來(lái)已過(guò)去了大半個(gè)學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，本人實(shí)感慚愧,，經(jīng)驗(yàn)談不上，凡事盡力而為,，但求問(wèn)心無(wú)愧!下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法,，不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

1,、敢于嬉笑怒罵,，樹(shù)立教師威信

剛?cè)握n時(shí)，就有一些勇敢者出來(lái)挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威,，這時(shí)新教師一定要冷靜處理,，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理。處理得好,，雖然不能一勞永逸,，但對(duì)于樹(shù)立威信很有幫助。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付。對(duì)待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng),，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起,，例如聲音要響亮,，表情比較嚴(yán)肅等。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱,、逃避,，并且一開(kāi)始就要敢于正視、教育,，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”,。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋，一次上課時(shí),，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場(chǎng)停下來(lái)，嚴(yán)加指責(zé),，同學(xué)們也對(duì)他投來(lái)鄙視的目光,，他自己也不好意思，低下頭來(lái),，默不作聲,。經(jīng)過(guò)幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見(jiàn)影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng),，如果屢次公開(kāi)批評(píng),，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，不要在課堂上與其對(duì)峙,，一者教師沒(méi)風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺(tái)。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作。再如501班的易亮,，也是一個(gè)搗蛋鬼,，且有一點(diǎn)自尊心，脾氣也有點(diǎn)倔,，第一次在課堂上搗蛋時(shí),，我狠狠地批評(píng)他,，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的,，并且有反感情緒，這時(shí),，我也懶得理他,，我繼續(xù)上我的課,，下課后，我把他帶到辦公室,，曉之以理,，軟硬兼施，最后,，他自己寫(xiě)下了保證書(shū),，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過(guò)這次之后,，他上課也認(rèn)真多了,，并能積極舉手發(fā)言。

2,、以愛(ài)感化,，以情動(dòng)人當(dāng)然，教師如果一味硬朗,，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)感化學(xué)生,，以情打動(dòng)學(xué)生,。平時(shí)上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,，可先找學(xué)生了解情況,。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問(wèn)題或是情緒比較低落,。如果學(xué)生真有問(wèn)題,，能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的,，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽(tīng)也會(huì)給面子,。此外，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對(duì)話(huà)容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開(kāi)，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話(huà)題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律,。所以,，我有時(shí)間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中,，做學(xué)生的良師益友,。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣

教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問(wèn)題是 “一放就亂”,。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。在互動(dòng)的過(guò)程中,，難免會(huì)人多口雜，而一些愛(ài)講話(huà)的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂,。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來(lái),。針對(duì)這種情況,，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。具體而言,，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言,。全班討論時(shí),，則要求教師能眼觀四路耳聽(tīng)八方，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時(shí)處理,。尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候,，更要如此,。久而久之,，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證,。如501班學(xué)生在開(kāi)學(xué)初時(shí),，老師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生都是叫的,，我來(lái)我來(lái),，手舉的老高，有的甚至跑下位,，或站到凳子上,。每次這樣，我都要求他們?cè)趺醋?，必須舉手,，要放在桌子上，都要安靜地等待老師叫到你時(shí)才能站起來(lái)回答,，否則,，老師是不會(huì)叫你的，并且還要受到批評(píng),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，現(xiàn)在有了很大的改觀。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展，興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機(jī) 每次上課時(shí)我都按組積分，無(wú)論回答問(wèn)題,，上臺(tái)做題,，還是上課講話(huà)都采用積分制，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的要扣分,，答對(duì)了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，分出一二三,。學(xué)生大都對(duì)積分看得比較重,，都想為小組多掙點(diǎn)分，有幾個(gè)比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會(huì)受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),，還會(huì)被小組拉入黑名單。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很積極,，踴躍上臺(tái),。老師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué)，特別是成績(jī)比較差的,，當(dāng)他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他,，使他們覺(jué)得自己也很重要,，也可以為組爭(zhēng)光。

每次上完一節(jié)課之后,，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣，并揚(yáng)言下次再?zèng)Q高下,。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī),，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

作業(yè)評(píng)閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一，是檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)情況的有效方法,，也是學(xué)生鞏固知識(shí)的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此,，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。

1、作業(yè)量不在大,，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性。

作業(yè)量大,，面面俱到,，不一定是好事，太多了,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,，根本沒(méi)有時(shí)間去分析思考，只是敷衍完成,，亂做一通,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是勞而不獲，同時(shí)也是給教師自找麻煩,。針對(duì)這種情況,，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，量不在多,，要具有代表性,。我除了在課本上選取題目之外，自己有時(shí)間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上

2,、學(xué)生做題必須嚴(yán)格要求格式步驟,。不同的題目有不同的寫(xiě)法，不同的步驟，每一種題目都要嚴(yán)格講清楚,。首先要字跡工整，不能亂改亂畫(huà),。其次是解題步驟,，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范的格式步驟，哪一步應(yīng)該怎么寫(xiě),，怎么做,，嚴(yán)格到每一個(gè)字每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能多一個(gè)字,，也不能少一個(gè)字,。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生在以后的考試當(dāng)中才會(huì)少犯錯(cuò)誤,，才會(huì)把自己會(huì)做的題拿到分,。學(xué)生第一次作業(yè)時(shí)，我都是自己先認(rèn)認(rèn)真真地按照標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好,，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地照抄,，注意字跡，格式,，解題步驟,，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。為了督促學(xué)生做好作業(yè),，我也采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，

每次作業(yè)字跡工整，沒(méi)有涂改,，并且完全正確的為a+,累計(jì)五個(gè)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本 ,。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自己,，又可得到表?yè)P(yáng),，還可以有獎(jiǎng)勵(lì)，他何樂(lè)而不為呢,。

3,、及時(shí)認(rèn)真檢查批改作業(yè)，還要認(rèn)真記載,。對(duì)做的好的要表?yè)P(yáng),，做的差的要及時(shí)指出并改正。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié) ,。

總之，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝大家!

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！相信我們每個(gè)人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進(jìn),。下面,，我就這次演講的機(jī)會(huì)向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作,，快樂(lè)生活》,。

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求,，帶著對(duì)教師的崇拜及對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十年前,，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),。從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念,，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去,，用心工作，快樂(lè)生活,，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人,。

在日常教學(xué)中，把事情做“易”,、做“細(xì)”就需要用心,。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學(xué),。譬如,，每當(dāng)我接到一個(gè)新的班級(jí)后，首先要做的就是力圖用最短的時(shí)間去熟悉學(xué)生,，牢記學(xué)生的名字,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好等，我要讓每一個(gè)學(xué)生都知道,，他時(shí)刻都在老師的關(guān)注之中,，老師并沒(méi)有忽視他的存在，這樣就在無(wú)形中拉近彼此之間的距離,；同時(shí),，對(duì)學(xué)生還要以誠(chéng)相待，以心相交,，寬宏大量，公平合理,，不偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，而對(duì)后進(jìn)生也不用歧視的目光去看待，時(shí)刻讓學(xué)生感受到我的親和力,，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo),，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我知道,，人生是酸甜苦辣的混合體,，人的一生可以沒(méi)有很高的名望，也可以沒(méi)有很多的財(cái)富,，但不可以沒(méi)有工作的樂(lè)趣,，因?yàn)椤肮ぷ鞯哪康氖菫榱松畹目鞓?lè)，快樂(lè)地工作才能更快樂(lè)地生活,。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，我們的工作就是教書(shū)育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時(shí)間,，如果我們不能對(duì)這份工作保持興趣,，那我們就是在浪費(fèi)生命。它不僅僅是我們謀生的手段,，更是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,、人生價(jià)值、社會(huì)理想的途徑,，是獲得快樂(lè)的源泉,。所以我們要以正確的心態(tài)去對(duì)待這份工作，這樣可以使我們活得更充實(shí),，更有滿(mǎn)足感,。比如，作為一名班主任的我,，工作是煩瑣的,，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。對(duì)此,，我不能大發(fā)雷霆,，更不能逃避，而是臉帶微笑,，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通,，肯定他們做對(duì)的地方，而對(duì)他們存在的錯(cuò)誤給予批評(píng)指正,。只有這樣,，犯錯(cuò)的學(xué)生才會(huì)從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變,，做教師的我們也會(huì)深感欣慰,，從而獲得快樂(lè)！

用心地工作,，快樂(lè)地生活是我這么多年來(lái)所一直堅(jiān)守的信念,。為了這個(gè)信念，我努力堅(jiān)持著,，經(jīng)受著生活的考驗(yàn)與挑戰(zhàn),，用陽(yáng)光的心態(tài)去享受每一天，享受過(guò)程,，即使跌倒了,，也要懷著堅(jiān)定的信念站立在天地之間。

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位老師,，各位同學(xué)：

大家早上好,。

我是xx班的李興強(qiáng)，很高興能在這里和大家一起分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們實(shí)習(xí)工作無(wú)微不至的關(guān)懷,，也感謝各個(gè)實(shí)習(xí)單位為我們提供了一個(gè)步入社會(huì)的平臺(tái)。

進(jìn)入實(shí)習(xí)工作崗位轉(zhuǎn)眼已經(jīng)4個(gè)月過(guò)去了,，在四個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們體驗(yàn)了很多，收獲了很多,。

在我們實(shí)習(xí)班主任高老師打電話(huà)給我讓我上臺(tái)發(fā)言的時(shí),，一開(kāi)始是想極力推脫。因?yàn)楸旧碜约耗懽泳托?，但是想想,，這也是一次歷練的好機(jī)會(huì)，其實(shí)實(shí)習(xí),，也就是對(duì)自身歷練與鍛煉,。

在單位中,，我?guī)煾凳乾F(xiàn)代xx屆的畢業(yè)生，我還有一同事是07屆的畢業(yè)生,。

所以在公司基本是得到照顧的一個(gè),。

當(dāng)然，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，在收獲的同時(shí),，也一直在思考。

我們公司是屬于復(fù)印機(jī),、打印機(jī)維修,、租賃。辦公用品銷(xiāo)售的公司,。

所以師傅要車(chē)要帶我們到很多地方去修機(jī)器,，比如江橋、松江,、海灣之類(lèi)的地方,。

所以和師傅聊天的機(jī)會(huì)也很多,，在聊天中,，也可以學(xué)習(xí)到很多東西，學(xué)到一些,，在社會(huì)上有可能自己摸索不到的,，或者是學(xué)不到的東西，比如在社會(huì)上怎么做人,、做事的道理等等等,，或許師傅的話(huà)，不全部都對(duì),，但是至少學(xué)到了,， 學(xué)到我還沒(méi)有接觸到的東西，還沒(méi)有體會(huì)到的東西,，可以說(shuō)是受益匪淺,。

在單位有時(shí)候會(huì)被師傅發(fā)配邊疆，也就是有時(shí)候公司的復(fù)印機(jī),、電腦之類(lèi)的報(bào)修,，師傅來(lái)不急去，或者因?yàn)閹煾低祽幸幌?，就?huì)派我們出去修機(jī)器,，基本都是一個(gè)人拎個(gè)工具箱~或者帶把螺絲刀，有時(shí)候帶個(gè)部件之類(lèi)的,，就乘車(chē)子就去了,，遠(yuǎn)的地方海灣,、崇明島，做個(gè)車(chē)來(lái)回都要3-4個(gè)小時(shí),，或許,，這還真是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)托牡幕睢?/p>

復(fù)印機(jī)內(nèi)部非常復(fù)雜，有時(shí)候甚至自己拆下來(lái)的東西,，自己會(huì)裝不上去,，這就是考驗(yàn)自己的時(shí)候，有時(shí)候?qū)嵲诓恍?，就只能厚著臉皮找?guī)煾盗?，?wèn)這個(gè)怎么拆，這個(gè)怎么裝,。

雖然在工作單位有時(shí)候有抱怨,，有時(shí)候有些不服的地方，有時(shí)發(fā)發(fā)小脾氣,。

許等咱們以后真正進(jìn)入社會(huì),，身上有擔(dān)子的時(shí)候，想想現(xiàn)在還是挺幸福的,。

實(shí)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)不斷塑造自我的過(guò)程,，影響最大的莫過(guò)于選擇樂(lè)觀的心態(tài)，還是悲觀的心態(tài),，我們思想上的這種抉擇可能給我們帶來(lái)激勵(lì),，但是也可能阻擋我們的前進(jìn)。

人是要順著社會(huì)變,，社會(huì)不可能因?yàn)槟愀淖儭?/p>

很高興能與大家分享我這四個(gè)月的實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)心得體會(huì),，敬請(qǐng)指教！

再次感謝大家,！

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

今日很榮幸能和大家在xxxx相聚,，感激xxx工作會(huì)議,，為我們供給了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。應(yīng)對(duì)新形勢(shì),，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù),、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題,。下頭,，我將結(jié)合x(chóng)xx綜合工作部實(shí)際情景，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),。

綜合工作部現(xiàn)有員工xx人（其中司機(jī)4人）,，是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶,，處于承上啟下、聯(lián)系左右,、協(xié)調(diào)各方的重要位置,，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì),、檔案管理,、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé),，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施,。為此，我們把健全工作機(jī)制,，完善工作流程作為日常工作的重要資料,，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本,，又提高了工作效率,，為全院職工供給了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。

1,、建章立制,，明確職職責(zé)務(wù)，確保工作有序進(jìn)行,。

經(jīng)過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定,，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%,。《績(jī)效考核管理辦法修訂稿》,、《督辦工作制度》,、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。

管理的流程化,、規(guī)范化,，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職,、相互配合,。工作部于月末將每位員工本月工作完成情景和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí),，考核結(jié)果直接與該月績(jī)效掛鉤,，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的職責(zé)心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù),。

2、完善協(xié)作機(jī)制,，構(gòu)成工作合力,。

綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣,，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力,。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作,。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對(duì)工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策,，齊心協(xié)力,，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系,，建立良好的工作關(guān)系,，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合,。經(jīng)過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作進(jìn)取性，有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì),，構(gòu)成了工作合力,，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無(wú)止境”,，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位,，馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢(shì)變化,，就需要不斷創(chuàng)新,，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

1,、想盡一切辦法,，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。

為了盡快改善員工工作,、生活環(huán)境，院工作部進(jìn)取努力,，開(kāi)展了很多的前期工作,。經(jīng)過(guò)全面深入的調(diào)查了解，經(jīng)過(guò)公開(kāi)拍賣(mài),，成功競(jìng)得市區(qū)一塊土地的使用權(quán),，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步,，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作,，采取有效措施,，爭(zhēng)取有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐,，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待,；今年,，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度,，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，激發(fā)了職工的工作熱情。

落實(shí)員工休假和體檢制度,，不斷改善員工食堂工作,，保證大家用餐衛(wèi)生、安全,、健康,。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作,、學(xué)習(xí),、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事,。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn),；員工的生日,，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿,；每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快歡樂(lè)樂(lè)過(guò)節(jié),，我們把他們組織來(lái)一齊安排活動(dòng),，讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了團(tuán)體的力量,，營(yíng)造了和諧的工作氛圍,，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。

2,、加強(qiáng)調(diào)研,，勤于思考,，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。

綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好,、充分不充分,、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志,。為了發(fā)揮好參謀助手作用,，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路,，在改善工作方法上下功夫,，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：

一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求,，謀到點(diǎn)子上,，參在要害處。

二是必須超前謀劃工作,，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式,，換位思考，超前思考,，研究問(wèn)題快半拍,、早半拍、搶半拍,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題,，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思；對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?；?duì)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行,。

三是必須搞好調(diào)查研究分析,，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料,，然后對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析,，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，構(gòu)成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案,，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路,、出新招、出良謀,，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”,，少做“問(wèn)答題”。

以上是xx部一些做法和體會(huì)，期望大家批評(píng)指正,。經(jīng)過(guò)這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議,，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高工作水平,。

最終，祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功,，各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁身體健康，工作順利,！

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們，大家好,！

很榮幸能代表獲獎(jiǎng)教師在此發(fā)言,。謹(jǐn)以此拋磚引玉談?wù)勛约旱捏w會(huì)。高效課堂是一種理想的教學(xué)境界的追求,，表現(xiàn)為教師教得輕松,、學(xué)生學(xué)得愉快。然而,，如何界定課堂教學(xué)的高效性,，目前教育界還缺少科學(xué)的、具體的,、量化的衡量標(biāo)準(zhǔn),。這就對(duì)建設(shè)“高效課堂”產(chǎn)生了制約。

在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)期中,，教師教得無(wú)味,，學(xué)生學(xué)得無(wú)趣，教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得痛苦,，高耗低效，是教學(xué)中的突出問(wèn)題,。在新課程背景下如何進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性已成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,。

什么是“高效課堂”我覺(jué)得高效率的課堂，不僅是學(xué)生學(xué)有所獲,，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂,。這樣的課堂中，學(xué)生樂(lè)學(xué)：不僅掌握了知識(shí),，更增長(zhǎng)了能力；老師樂(lè)教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng),，適時(shí)點(diǎn)撥,，少講精講。在課堂上就是教師以學(xué)生為主體,，以探究為核心,，讓每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到最充分的發(fā)展。

“高效課堂”教學(xué)模式在繼承“傳統(tǒng)課堂”優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，也解決了“傳統(tǒng)課堂”中一直存在的“學(xué)生參與度低”,、“知識(shí)掌握被動(dòng)”等問(wèn)題，拓廣了學(xué)生的思維空間,，使他們親身體會(huì)到知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,，提高了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，起到了事半功倍的教學(xué)效果,。從這個(gè)意義上說(shuō),，“高效課堂”絕不是對(duì)“傳統(tǒng)教學(xué)”的徹底顛覆和全面否定，而是傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展,。

我在平時(shí)的課堂上嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行“高效施教”,？

提升課前備課質(zhì)量。無(wú)論我對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容有多么的熟悉,，也要在課前反問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：1,、如何在本堂課的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的遷移？2,、后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)該做出那些鋪墊,？3、哪些問(wèn)題最值得學(xué)生去進(jìn)行交流和探究,？

“規(guī)劃時(shí)間,，才能幫效率加分”課前候課、下課不拖堂,。教師以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生時(shí)間觀念,，幫助學(xué)生進(jìn)行分工合作，制訂時(shí)間安排,，反思時(shí)間利用情況,，我在課堂教學(xué)中采用以下的策略去經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘：讓它產(chǎn)生最大的效益。

策略之一：把握課堂最佳時(shí)域,，突出教學(xué)重難點(diǎn),。抓住了心理學(xué)上提出的開(kāi)課5分鐘到20分鐘的最佳時(shí)域；策略之二：構(gòu)建以學(xué)生學(xué)為中心的課堂時(shí)間管理模式,。學(xué)生學(xué)習(xí)占用的時(shí)間大于教師講解的時(shí)間,；策略之三：師生,、生生互動(dòng)的時(shí)間充分。重視課堂上的生生之間的相互評(píng)價(jià),，提升對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。在思辨中完善概念，使知識(shí)科學(xué)化,、系統(tǒng)化,。

通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間實(shí)行“經(jīng)濟(jì)化管理”，發(fā)現(xiàn)課堂有了這樣的幾個(gè)變化：教師學(xué)會(huì)了適度“讓位”的角色轉(zhuǎn)變,；師生互動(dòng)時(shí)間充分,，實(shí)現(xiàn)課堂民主化的轉(zhuǎn)變；生生合作探究,，實(shí)現(xiàn)傾聽(tīng)與對(duì)話(huà)的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)的時(shí)間得到落實(shí)

在對(duì)練習(xí)功能的認(rèn)識(shí)上，教師較多地偏重使學(xué)生形成解題技能技巧的操練功能,，重視練習(xí)的短期功利價(jià)值,，不太顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育價(jià)值。對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用數(shù)學(xué)練習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生正確數(shù)學(xué)觀念,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,，培養(yǎng)創(chuàng)造才能功能的研究不夠。

要提高練習(xí)的效率,、效益,，非常重要的一點(diǎn)就是提高練習(xí)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。這個(gè)針對(duì)性我理解為三個(gè)方面要求：一是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵；二是指針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò),、易混,、易忘的知識(shí)點(diǎn)或技能環(huán)節(jié)。三是能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究規(guī)律,、尋找解決方案的設(shè)計(jì),。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！苯虒W(xué)亦如此。有人說(shuō)教學(xué)是遺憾的藝術(shù),，在課堂教學(xué)中難免有這樣那樣的不足甚至缺憾,，如果不進(jìn)行反思，這些缺憾或許永遠(yuǎn)隱藏在背后,，或許會(huì)“重蹈覆轍”,。教學(xué)中的缺憾對(duì)教師而言具有不可替代的價(jià)值,，教師要反思失敗的原因，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的缺陷和不足,。

一是反思自己的教與學(xué)生的學(xué),，對(duì)敗筆之處要作深刻的剖析,，并設(shè)計(jì)有效的改進(jìn)方案,，讓我的教學(xué)少走了許多彎路。

二是對(duì)已發(fā)生的教育事實(shí)加以追憶和思考,，提煉在教學(xué)行為背后的有價(jià)值的教學(xué)理念把自己好的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),，用于以后的教學(xué)。使有效經(jīng)驗(yàn)上升到一定的理論高度,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展的底蘊(yùn)和實(shí)力,。

反思必須即時(shí)迅捷、必須持之以恒,、必須付諸文字,、必須提煉深化、不需他人強(qiáng)迫,、不需專(zhuān)門(mén)時(shí)間,、不需一次成文、不需突擊應(yīng)付……”這才為教師成長(zhǎng)之術(shù),。古語(yǔ)有云“吾日三省吾身”,，我想，將反思作為一種生活方式,，讓反思成為一種生活習(xí)慣,，既是一名教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之徑，更是一個(gè)人綜合素養(yǎng)得以提升之道,。最后讓我用這樣的一句肺腑之言來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言,，與大家共勉：“”我從不擔(dān)心我努力了不優(yōu)秀，只擔(dān)心優(yōu)秀的人比我更努力,。

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好，今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作，但是應(yīng)該說(shuō)我還是一個(gè)剛剛?cè)腴T(mén)的初學(xué)者,，經(jīng)驗(yàn)談不上,，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會(huì)，下面就將這些體會(huì)和大家交流一下：

許班風(fēng)是一種無(wú)形的力量,，它可以潛移默化的影響全班同學(xué)的思想和行為,，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用,。建立良好的班風(fēng)我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1、要想樹(shù)立良好的班風(fēng),，在班風(fēng)建設(shè)中班主任要通過(guò)班會(huì),、公共活動(dòng)等大造輿論，來(lái)強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性,，強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生的集體意識(shí),。特別是在每年新生入學(xué)教育時(shí)，班主任要讓集體榮譽(yù)感,、集體責(zé)任感深入到每名學(xué)生心中,，并通過(guò)同學(xué)相互之間對(duì)集體的榮譽(yù)感來(lái)監(jiān)督、約束學(xué)生,，以便為以后的班級(jí)工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、班風(fēng)是班級(jí)成員的一種自覺(jué)行為,，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的,。但任何自覺(jué)行為都是在規(guī)章制度的強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力逐步發(fā)展而來(lái)。因此,，在新生入學(xué)教育時(shí),，我都要組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理手冊(cè)》尤其其中各項(xiàng)關(guān)系同學(xué)們切身利益和今后發(fā)展的規(guī)章制度，并且以《學(xué)生管理手冊(cè)》為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況制定了班級(jí)行為規(guī)范,、班級(jí)獎(jiǎng)懲規(guī)定,、班級(jí)考勤制度和班級(jí)請(qǐng)銷(xiāo)假制度等等。目的就是要通過(guò)校規(guī),、校紀(jì),、班規(guī)、班約,，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循,，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。另外制定的這些制度要嚴(yán)抓落實(shí),，不能使這些制度成為一紙空文,，在上學(xué)期我就上報(bào)了04（1）的幾名曠課次數(shù)過(guò)多同學(xué)，并要求系上分別給予警告處分,，在系上進(jìn)行了通報(bào)批評(píng),，這對(duì)這幾名學(xué)生起到得很好的警告教育作用，并且對(duì)班里的其他蠢蠢欲動(dòng)的學(xué) 1

生也起到了很好的警示作用,。

3,、一個(gè)班的學(xué)生，素質(zhì)水平是參差不齊的,，為了進(jìn)一步推動(dòng)班風(fēng)建設(shè),，樹(shù)立正反兩方面的典型是非常必要的,。

（1）對(duì)于這一點(diǎn)，尤其是對(duì)于正面典型,，比如,，每學(xué)期成績(jī)前三名的學(xué)生、無(wú)缺曠記錄,、積極參加學(xué)校,、系里組織的各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，都要進(jìn)行班會(huì)課的公開(kāi)表?yè)P(yáng)和給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，帶他們野餐,、郊游或者直接賣(mài)點(diǎn)小東西送給這些同學(xué),，同時(shí)在班會(huì)課上積極宣傳,，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，正面典型的樹(shù)立會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到好的榜樣就在身邊,，就是身邊的人,，身邊的事，而且別人能夠做到的自己也能夠做到,，有利于激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,、自尊心，把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo),。

（2）后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一直是班主任頭疼的問(wèn)題,，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生我一般采取如下幾個(gè)措施：對(duì)于后進(jìn)生絕對(duì)不能歧視，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)心和幫助,，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好的學(xué)生并不代表這個(gè)學(xué)生其他方面不好,，或者就直接認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是不行的,。我?guī)У?6扶貧班的學(xué)生安中艷此為還要建立日常班主任與后進(jìn)生談話(huà)制度,，經(jīng)常性的、耐心細(xì)致找他們談話(huà),，做他們的思想工作,，當(dāng)他們有了些許進(jìn)步更要及時(shí)地給與表?yè)P(yáng)。

（2）對(duì)于后進(jìn)生要建立日常家長(zhǎng)聯(lián)系制度,，通過(guò)日常的家長(zhǎng)聯(lián)系制度,，可以使家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，同時(shí)也可以取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣一來(lái)就可以對(duì)后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)雙管齊下的管理,，對(duì)他們的思想和行為作更進(jìn)一步的約束。退一步講,，也可以減少日后不必要的麻煩,。

（3）加大處罰力度,，通過(guò)和學(xué)生的日常接觸和談話(huà)，要讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是在關(guān)心他們,，而不是在袒護(hù)他們,，這個(gè)度一定要把握好。對(duì)于違反校規(guī),、校紀(jì)屢教不改的學(xué)生按照《學(xué)生手冊(cè)》的規(guī)定該處分的就要處分,，絕對(duì)不能姑息，從而達(dá)到凈化班級(jí)的目的,。

（4）有些學(xué)生平日里大錯(cuò)不犯,、小錯(cuò)不斷，這種學(xué)生是班主任最為頭疼的,，他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵,、接話(huà)茬、炸刺,、搗蛋,，對(duì)于這些學(xué)生我的做法是，當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅,、激烈地批評(píng),，以打擊他們的自尊心，這個(gè)做法看似不妥,，但往往能取得良好的效果,。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問(wèn)題便是氛圍的營(yíng)造。首先,、還是應(yīng)該利用輿論的力量,，班主任要通過(guò)思品課和班會(huì)極力營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感，讓他們清楚只有學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能或接本才是他們最好的出路,。而一旦輿論造成了,、學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來(lái)以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然而然就提高了,；其次,、要嚴(yán)抓考勤。有一部分學(xué)生自制力比較差,，通宵上網(wǎng),、看武俠小說(shuō)耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見(jiàn)不到人影,。面對(duì)這樣的情況,，班主任一定要嚴(yán)格考勤制度和請(qǐng)銷(xiāo)假制度，對(duì)于那些曠課次數(shù)比較多的學(xué)生,，必要時(shí)就是要給與相應(yīng)的紀(jì)律處分,。通過(guò)這些制度是他們進(jìn)教室、進(jìn)課堂,；第三,、激發(fā)興趣，因材施教,，現(xiàn)在我?guī)У陌嗍怯?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),，去年我給這個(gè)班制定了一個(gè)班級(jí)讀報(bào)計(jì)劃，每周我給他們定一期《電腦報(bào)》,，讓他們利用自習(xí)課的時(shí)間輪流傳看,，因?yàn)楸旧硎菍W(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，而且許多學(xué)生對(duì)電腦組裝維修又比較感興趣,，所以他們的讀報(bào)熱情一直很高,。通過(guò)這種做法，一是可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,，提高他們的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的興趣，再有可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,，使他們有一技之長(zhǎng),，畢業(yè)后可以安身立命。

安全穩(wěn)定工作一直是全校學(xué)管工作的重點(diǎn),，而搞好每個(gè)班級(jí)的安全穩(wěn)定工作則是基礎(chǔ),，對(duì)于本班的安全穩(wěn)定工作我一般采取如下幾個(gè)做法：

1、經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍和教室,，對(duì)用電,、防火等安全隱患定期排查，嚴(yán)防意外事故發(fā)生,。

2,、堅(jiān)持大事報(bào)告制度，我在班里確立了兩個(gè)比較可靠的學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員,，如果遇到安全隱患,、突發(fā)事件等苗頭他們會(huì)及時(shí)向我報(bào)告，此外我也定期和這兩個(gè)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行溝通,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，解決不了的我會(huì)及時(shí)上報(bào)給系主任。

3、畢業(yè)班要做好以下幾個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)防范

（1）畢業(yè)班的學(xué)生一般沒(méi)有課或課程比較少,，而且他們的思想波動(dòng)大,，容易松懈，容易出現(xiàn)外出租房和私自外出打工等現(xiàn)象,，這些都是極大的安全隱患,，所以必須要掌握每一名畢業(yè)生的動(dòng)向，因此我制定了畢業(yè)班走讀生的每日簽到

制度,，要求畢業(yè)班的走讀生每天到我這里簽到,，及時(shí)掌握他們的動(dòng)向，不讓一名學(xué)生失控,，從而杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生,。

（2）通過(guò)考前的督促、引導(dǎo),，確保畢業(yè)考試嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律,，不出現(xiàn)信訪(fǎng)、舉報(bào)事件的發(fā)生,，同時(shí)確保不發(fā)生大規(guī)模不能如期畢業(yè)的問(wèn)題,。

（4）畢業(yè)生的離校我會(huì)全程跟隨，同時(shí)會(huì)做好畢業(yè)生文明的離校的宣傳發(fā)動(dòng),，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在離校問(wèn)題上確保不發(fā)生損壞公物、打架斗毆,、酗酒滋事的事件,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)同志們多提寶貴意見(jiàn),。我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

已經(jīng)有二十多年了,，我一向在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，以前也曾用過(guò)教育組這個(gè)名稱(chēng),。我做教研員時(shí)間比較長(zhǎng),，大致有十七八年吧，中間也做過(guò)一年中學(xué)的教導(dǎo)主任,，目前就是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),。

因?yàn)榫褪亲鰳I(yè)務(wù)工作的緣故，承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線(xiàn)的時(shí)間比較多,。期間,，多與校長(zhǎng)和教師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范,、成績(jī)的提升等話(huà)題,，真就是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成績(jī)的起起伏伏,，時(shí)刻都在反思,、琢磨其中的緣由，也著實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，想找到一條永遠(yuǎn)提升與發(fā)展的路子,，而不至于潮起潮落，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈,。

看,，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列,，成為了當(dāng)?shù)氐拿?；也有不少學(xué)校正一步步趨向沒(méi)落，獨(dú)木難撐將傾大廈,；更有不少學(xué)校入不敷出,，正在向隨時(shí)都會(huì)消亡的崖邊滑行。

一所好學(xué)?？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL(zhǎng),，有著堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一幫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體,，這就是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠(yuǎn)就是第一位的,，如果人心散了的話(huà)什么都不要講,，哪怕看似完美的設(shè)計(jì)與規(guī)劃講出來(lái)也就是虛幻的，沒(méi)有任何的說(shuō)服力和執(zhí)行力,，這就就是“以人為本”的發(fā)展理念,。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈,，對(duì)于低素質(zhì)的人來(lái)說(shuō)住進(jìn)去將會(huì)就是一場(chǎng)空前災(zāi)難,，他哪里明白創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢(shì)在必然,，這就叫“德不配位”,。在品德與才能的選擇中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須就是第一位的，有“才”更佳,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不僅僅會(huì)懂干活,，關(guān)鍵就是要領(lǐng)著大家把活干好，三國(guó)呂布和劉備已經(jīng)證實(shí)了“德”與“才”對(duì)于領(lǐng)袖的作用,。所以說(shuō),，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長(zhǎng)，只要他能夠做到始終“不忘本”的話(huà),，也肯定會(huì)帶出一所好學(xué)校來(lái),，百姓之幸、萬(wàn)民之福??！

古圣先賢講得好：“修身、齊家,、治國(guó),、平天下?！逼渲行奚砭褪堑谝晃?，可見(jiàn)“修身”才就是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光,，先談?wù)勔粋€(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素質(zhì),，也就是其在成長(zhǎng)過(guò)程中需要努力的方向。

1,、虛心,。毛主席講過(guò)“虛心使人提高，驕傲使人落后,?！笨此坪?jiǎn)單的一句話(huà)，做起來(lái)不容易??！古往今來(lái)，不論成王,、還就是敗寇,，又有幾人真正一世都能做到“虛心”虛心就是一種胸懷、要的就是包容,，更就是一種大氣魄,、大格局。有個(gè)成語(yǔ)叫“虛懷若谷”,，心闊如山谷般可納百川,，已經(jīng)不錯(cuò)了,，但仍不夠，你的內(nèi)心能否裝得下整個(gè)世界虛心需要的就是內(nèi)心的寧?kù)o與空明,，就是一種大境界,。人心若如精密的機(jī)器般，就是非,、善惡皆能包容,，好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去,，沒(méi)有苦不堪言之說(shuō),，進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵,，多好,！有句話(huà)講，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處就是以包容其缺點(diǎn)為代價(jià)的,，可見(jiàn)包容就是需要大氣量的,。不懂包容，哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,、更不能激發(fā)出人本身的潛能,。僅有心變得闊了，才能夠容納一切,，才明白自我做的還很不夠,，需要不停地再學(xué)習(xí)，哪里還會(huì)說(shuō)出那么多的風(fēng)涼話(huà),。哪還敢自稱(chēng)：老子就是天下第一,！咱怕過(guò)誰(shuí)

2、謹(jǐn)言慎行,。這就是“修身”境界的完美體現(xiàn),，就是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度,，做教師要有做教師的樣貌,，這就是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了,。不分場(chǎng)合，忘記自我的身份,，說(shuō)不該說(shuō)的話(huà),、做不該做的事，自以為看透了整個(gè)世道,，囂張至極,、那叫“狂妄”,，哪里還能夠起到示范和表率的作用沒(méi)了引領(lǐng)、沒(méi)了示范,，叫下屬,、叫學(xué)生，何去何從胡亂發(fā)表不該講的言論,，同街上的“八婆”有甚區(qū)別,，大丈夫要有大丈夫的樣貌—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語(yǔ)的,，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度,，切莫亂了方寸。

3,、眼中看大事,、手中干小活。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是舵手,，全憑其掌握航向,，船往哪里開(kāi)沒(méi)有目標(biāo)很危險(xiǎn)、失去目標(biāo)更可怕,，察覺(jué)機(jī)器不運(yùn)轉(zhuǎn),、動(dòng)力失效了，要及時(shí)搶修,，切不可隨波逐流,，同樣會(huì)葬身海底。工作失大局,、又不能親衛(wèi),，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌,，為時(shí)已晚?。〉鹊綇念I(lǐng)航臺(tái)跌落下來(lái)了,，懊悔不及,，那就是自作孽。僅有工作深入了,，融入整個(gè)團(tuán)體中,，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善提升,，高高在上總有掉下來(lái)的那天,，會(huì)摔的體無(wú)完膚。

再和校長(zhǎng)們交流一些工作策略：

1,、學(xué)校發(fā)展要定目標(biāo),、定航線(xiàn),。沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有理念,，哪談發(fā)展,。“質(zhì)量立校,、文化建校,、特色強(qiáng)校”你怎樣看理解多少,、做到多少你有著什么樣的發(fā)展觀,、人才觀、教育觀,、教學(xué)觀沒(méi)有質(zhì)量意識(shí)的校長(zhǎng)就是不稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo),，在必須時(shí)期內(nèi)質(zhì)量依舊無(wú)法得到有效提升的校長(zhǎng)同樣就是不令人滿(mǎn)意的領(lǐng)導(dǎo)；眼中僅僅盯的就是成績(jī),，怕就是多難堅(jiān)持得持久,，就是短視的、沒(méi)有明天的領(lǐng)導(dǎo),；學(xué)校建設(shè)和發(fā)展要構(gòu)成自我的文化,、構(gòu)成自我的特色，方可富有生命力,，方可持續(xù),、高效發(fā)展。校長(zhǎng)同志們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)啊,，工作很不簡(jiǎn)便,。學(xué)校工作紛繁復(fù)雜，必須要有自我獨(dú)特的理解和發(fā)展思路,，上級(jí)會(huì)議精神要消化為自我工作的源動(dòng)力,，融入學(xué)校工作的決策和執(zhí)行之中。

2,、校長(zhǎng)工作必須要深入,，要善于做好下屬及教師們的思想工作。沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),，學(xué)校工作的決策就是建立在深入調(diào)查和廣泛研究的基礎(chǔ)上,。校長(zhǎng)要多在學(xué)校里走走看看、細(xì)致觀察,，要多走進(jìn)課堂里進(jìn)行調(diào)研,，要多和教師們交流、溝通,，要多問(wèn)問(wèn)學(xué)生,、多征求一下家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展和工作的意見(jiàn)，如果這樣的話(huà),，工作肯定就有了思路和目標(biāo),。干好工作決不就是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情,，就是校長(zhǎng)領(lǐng)著大家干的，思想疏導(dǎo)就是關(guān)鍵，工作有了目標(biāo)和想法,，要善于和副職們溝通，經(jīng)過(guò)它們來(lái)實(shí)施,，要讓教師們理解,、取得他們的信任和支持，工作過(guò)程中要注意總結(jié)得失,、及時(shí)補(bǔ)救,，決不就是任務(wù)一布置就萬(wàn)事大吉了。

3,、校長(zhǎng)要重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,。學(xué)校工作按部就班、怕開(kāi)展活動(dòng),、不開(kāi)展活動(dòng),，師生墨守陳規(guī)，就是學(xué)校缺乏生機(jī)與發(fā)展活力的癥結(jié),，更就是其走向敗落的前兆,。組織教師開(kāi)展培訓(xùn)、展示,、比賽,、研討等活動(dòng)，能激發(fā)教師工作潛能,，提升工作效率,；開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，鍛煉學(xué)生各方面的本事,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。人本身就就是群體活動(dòng)的動(dòng)物,，一旦缺失了正規(guī)活動(dòng)的參與機(jī)會(huì),，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來(lái)了，“閑時(shí)惹就是非”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，才能構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的凝聚力，才能構(gòu)成良好的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，真正做到促進(jìn)人的全方面發(fā)展,。

4、學(xué)校想要興盛提升教師素質(zhì)就是關(guān)鍵,，要利用和創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),，重視教師的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展,。這個(gè)話(huà)題就不再展開(kāi)說(shuō)了,，校長(zhǎng)們明白道理、有所認(rèn)識(shí)和做法就行,。

啰嗦了這么多,，期望對(duì)大家有所幫忙和借鑒，在工作之中我們相互學(xué)習(xí),、共同提升,，為共創(chuàng)完美教育明天竭盡心力！

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位老師,，各位評(píng)委:

下午好,！

非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，作為第一個(gè)上臺(tái)的老師，心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。

原因有二:其一,，緊張。說(shuō)不緊張那是假的,，到現(xiàn)在,，心里還在怦怦直跳。第二,，說(shuō)來(lái)慚愧,，對(duì)于班級(jí)管理，我不見(jiàn)的比在坐的任何一位做的好,。但現(xiàn)在既然上來(lái)了,，就是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也得有，哪怕咱上升不到理論的高度,，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的,。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。

班級(jí)管理,，重在用心

其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目,，空、大、上,，或許大家都會(huì)說(shuō):大道理誰(shuí)不會(huì)講,。但我感覺(jué)只要潛下心來(lái)，做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，任何無(wú)形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐,，讓你伸手可摸，睜眼可見(jiàn),。

何謂用心，就是信任心,、表?yè)P(yáng)心,、愛(ài)心。

我認(rèn)為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級(jí)不是學(xué)校的,，不是老師的,，而是孩子的。學(xué)校,、班主任,、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級(jí)管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)該是孩子,，我們管理的真正目的是為了不管理,，是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵?，只有他們能夠互相了解,，只有他們才是班?jí)事件的第一目擊者，對(duì)于班級(jí)的狀況,，對(duì)于他人的動(dòng)向,，你難道能說(shuō)校長(zhǎng)、班主任能了解的比他們更清楚?

那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,，信任班級(jí)的每個(gè)孩子,，孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上去無(wú)限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子,，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手,。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉,，而且特別羨慕我,。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生,，又是一名班長(zhǎng),，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的，這些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì),。所以,，我們班的班會(huì)課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上,，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練,。這些都源于信任孩子。

所以,，要信任孩子,，相信孩子，在某些時(shí)候,，信任是提升孩子管理能力的催化劑,。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng),，你在或不在,，都要充分的放手，放權(quán),，給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間,，長(zhǎng)此以往，孩子的管理能力自然就上來(lái)了,。

其實(shí),，此表?yè)P(yáng)非彼表?yè)P(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P(yáng),，表現(xiàn)好了表?yè)P(yáng),，成績(jī)好了表?yè)P(yáng)。我所說(shuō)的表?yè)P(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,，通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話(huà)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

比如，據(jù)說(shuō)上周三早上上操,，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,，被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,，其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧,。我回來(lái)后，我們辦公室的老師就在我面前夸開(kāi)了,，這個(gè)說(shuō):

這個(gè)說(shuō):“昨天早操時(shí),，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的,，頭低的,，一個(gè)早操都沒(méi)敢抬一下哦,。”

那個(gè)說(shuō):“最神的是人家不但給你管理班級(jí),，還給你上課哦,，板書(shū)夠不著，踩著凳子寫(xiě)”

還有的說(shuō):“默完了字,，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改,，儼然就是一個(gè)老師，而且沒(méi)有一個(gè)敢亂的……”

聽(tīng)著這些贊美,，心里自然是樂(lè)開(kāi)了花,。不過(guò)不能偷著樂(lè)，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢(shì)啊,，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表?yè)P(yáng)和對(duì)我的羨慕啊,。這哪是夸我啊，夸誰(shuí)哦,，班長(zhǎng)。老師都得像她學(xué)習(xí),，竟然想到讓鄭宇航站到國(guó)旗下的妙招,，實(shí)在高。殺雞儆猴,，沒(méi)有規(guī)矩何以成方圓,，班級(jí)管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番,，這表?yè)P(yáng)的威力和就出來(lái)了,，不但劉敏敏高興、開(kāi)心,，我們班學(xué)生也無(wú)限的羨慕,，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習(xí),，這樣的威信如何不樹(shù)立?

所以,，通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話(huà)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,，特別是其他班老師或者孩子的稱(chēng)贊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴,。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話(huà)來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),，那樣起到的效果將是非常巨大的。

之所以放在最后,，我想說(shuō)的是,，只有你上面兩者都具備了，你對(duì)孩子的愛(ài)才是真摯的，發(fā)自?xún)?nèi)心的,，而不帶任何色彩的,。或許有些人還停留在為人師表,，對(duì)孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面,。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,，等到哪一天,，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛(ài)他們,，喜歡他們,，甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣，那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了,，與孩子,，與班級(jí)、與自我融為一體,，這樣的教育是幸福的,，管理是成功的，孩子們也是快樂(lè)的,。

總之無(wú)論如何,，在班級(jí)管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心,，表?yè)P(yáng)信和愛(ài)心,，給孩子一份期待，給孩子一份信任,，給孩子無(wú)限的賞識(shí)和鼓勵(lì),，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

輾轉(zhuǎn)來(lái)三十八中近兩年,，至今日“小喬初嫁”,，終于投入優(yōu)秀班級(jí)的懷抱，喜不自禁,，美不勝收,！現(xiàn)立于擠擠名師之前，不敢談經(jīng)驗(yàn),，望不吝指點(diǎn),、斧正，在此先表達(dá)謝意,！

所謂班級(jí)管理,，我認(rèn)為其核心是學(xué)生的管理,，其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成；初二階段正確思想的鑄成,；初三（明年再說(shuō)）,。

我喜歡九月的講臺(tái)，一群初入中學(xué)的新生,，滿(mǎn)懷好奇,，那一雙求知若渴的目光，把校園襯得明亮如春,。人常言：人之初,，性本善，我認(rèn)為是：人之初,，性向善,。所以我希望他們能向善，擇善而固執(zhí)之,；擇善而要先知善,。因此第一節(jié)課，我會(huì)要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么,？好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么,？達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而后形成和制定規(guī)章制度,，進(jìn)而要求他們努力踐行。只有讓學(xué)生們知善才能行過(guò),，進(jìn)而以達(dá)知行合一,。在加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始，建立一個(gè)強(qiáng)有力的班干集體,，分工明確,，各司其職，嚴(yán)于律己,，率先垂范,，以助形成嚴(yán)明的班風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng),，進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中,，不扶而直”。

初二的重點(diǎn)班學(xué)生是早熟的,，他們?cè)谕ㄟ^(guò)課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后,，能積極敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸形成較固定的,、自我的看法和思維,。他們已不再一味地信任和仰視自己的老師,，反而是懷疑，乃至叛逆,。因此初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成,。好的思想意識(shí)的形成可以固化好的行為習(xí)慣。它需要老師用正確,、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事,。那么如何做到這點(diǎn)呢,？我只有一雙眼睛，看不盡也看不穿每個(gè)人的內(nèi)心,。對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題的教育泛泛而談不如不談,！所以我每周班會(huì)必上且都會(huì)讓每位班干（語(yǔ)、數(shù),、外,、政、史,、生,、美樂(lè)、勞動(dòng),、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)和班長(zhǎng)）就上周的班級(jí)情況作一周工作匯報(bào)。說(shuō)實(shí)話(huà),，講真話(huà),，尋找問(wèn)題，分析問(wèn)題,，如何解決問(wèn)題,，更需要提出個(gè)人對(duì)事與人的看法，匯報(bào)中定要有表?yè)P(yáng)多人,，多人有其名,，批評(píng)有少人，少人有其名,。從而達(dá)到對(duì)比鮮明,、弘揚(yáng)正氣的效果。學(xué)生的分析,、批判乃至問(wèn)題的指導(dǎo)方法之準(zhǔn)確,、公正、合理和高遠(yuǎn)時(shí)常令我驚嘆,。我摘錄一位副班長(zhǎng)的班會(huì)發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏,，而是受人愛(ài)戴,，如果我們嚴(yán)律己，寬待人,，多些真誠(chéng),，多些友好，從人文的角度出發(fā),，把對(duì)面的同學(xué)當(dāng)朋友,，“需要幫忙嗎？”“我能為你做什么,？”常掛嘴邊,，班級(jí)會(huì)更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言：初中的日子過(guò)去大半,，期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn),，這場(chǎng)長(zhǎng)跑的沖刺階段已開(kāi)始。無(wú)論是為自己,、為班級(jí),，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長(zhǎng),，但要緊處只有幾步,，望大家且行且珍惜！從而我們可以看到一個(gè)優(yōu)秀的班干集體不僅是管理班級(jí),，更是凝聚班級(jí),、團(tuán)結(jié)班級(jí)。不僅是老師的幫手,，更是廣大同學(xué)的幫手,。

《尚書(shū)·洪范》中記載周武王在取代商朝為天子后，深知想要治理天下,，必須借重前朝的經(jīng)驗(yàn)。于是他前往拜訪(fǎng)商朝的遺賢箕子,?；邮谄渲螄?guó)的《洪范九疇》（九類(lèi)方法）使其可以治國(guó)安民?！毒女牎分械牡诙蔷从梦迨?。此五事是指人的五種本能，如容貌,、言語(yǔ),、視察、聽(tīng)受和思慮,。每個(gè)人能做到這五條便有恰到好處的作為,，融入群體的生活,。我在班級(jí)里把激勵(lì)、勇敢,、勤學(xué),、正氣等的話(huà)語(yǔ)用標(biāo)語(yǔ)的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜,，受千刀萬(wàn)剮”,、“成功更是成功之母”等，讓學(xué)生能每日抬頭視察,、低頭思慮,，從而自省容貌、言語(yǔ)和聽(tīng)受,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)！現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的,，同時(shí)內(nèi)心又極敏感和自尊,，所以我牢記曾文正公的一句話(huà)：揚(yáng)善于庭外，規(guī)過(guò)于室內(nèi),。

是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng),。我時(shí)常覺(jué)得自己語(yǔ)言乏味，面目可憎,，更何況學(xué)生的看待,？讀書(shū)是我認(rèn)為很好的學(xué)習(xí)方式，帶著一顆易感動(dòng)的心去讀書(shū),，去感悟生活,、工作中的道。有道讓其信,，此師才可親,！我時(shí)常想一位優(yōu)秀的老師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義,，又要有市井里巷的巧婦之能言,，理皆在于此。

學(xué)生有優(yōu)或庸,。你見(jiàn)或者不見(jiàn),，他們都在那里，不增不減,；你愛(ài)或不愛(ài),，他們就在那里，和你不舍不棄,。醫(yī)者有仁心,，育人者更要有仁心,，何妨去見(jiàn)，去愛(ài)他們呢,？所謂生活的實(shí)質(zhì),，就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后，我們能依然他,！我們的工作亦如是,，不念起點(diǎn)，不懼終點(diǎn),。

上述體會(huì),，愧對(duì)厚聽(tīng)。江南無(wú)所有,，聊贈(zèng)一枝春吧,！謝謝！

高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!說(shuō)實(shí)話(huà),，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好 我是在四年級(jí)接任這個(gè)班的語(yǔ)文課,，并兼任該班班主任,，剛接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上留守子女多,，學(xué)生紀(jì)律差,，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，我心理壓力特別大,，也很著急。但我不埋怨,、不氣餒,，認(rèn)真分析班情和每個(gè)學(xué)生的性格特征，有針對(duì)性地開(kāi)展工作,，從一點(diǎn)一滴抓起,，通過(guò)一段時(shí)間的努力,，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，教學(xué)工作也逐步走上正軌,，學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，學(xué)習(xí)成績(jī)快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們作以交流,，有不妥之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證,。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀(jì)律,，才能提高教學(xué)效率,。為此，我利用班會(huì),、晨會(huì)對(duì)班上出現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，經(jīng)常在課間開(kāi)展師生對(duì)話(huà),，通過(guò)說(shuō)理教育,，不但讓學(xué)生知道自己做錯(cuò)了，而且明白錯(cuò)在了哪里,。這樣,，天長(zhǎng)日久，在學(xué)生中形成了良好的行為習(xí)慣,、積極向上的班風(fēng),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，教學(xué)成績(jī)提升了,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，還要注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學(xué)習(xí)任務(wù),，還要幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，在完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還要求他們多讀課外書(shū)，常寫(xiě)讀后感,，以便積累更多的好詞佳句和片段,，對(duì)新課中的生字新詞，要求優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)掌握,。

在初接這個(gè)班時(shí),，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生書(shū)寫(xiě)潦草，不能按時(shí)完成作業(yè),，課堂上愛(ài)搞小動(dòng)作,，不主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，不遵守紀(jì)律,。他們具有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)自己沒(méi)有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大,。對(duì)此,，我首先做到不離不棄，從心里接受他們,，理解他們,，信任他們，鼓勵(lì)他們,。其次是想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，讓他們逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。具體來(lái)說(shuō)主要做了以下三點(diǎn)工作：一是主動(dòng)找學(xué)困生談心，盡可能全面的了解他們的思想狀況,，弄清楚他們學(xué)習(xí)差的根源,，以便對(duì)癥下藥，有的放矢;二是鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,，明確奮斗目標(biāo),，培養(yǎng)他們的自制力，幫助他們走出低谷,。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們不提過(guò)高的要求,，密切關(guān)注他們的行為表現(xiàn)，一有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)增加他們的自信心,。在剛接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的張國(guó)璽,、孫莉在學(xué)習(xí)上欠主動(dòng),，作業(yè)時(shí)常不能按時(shí)完成,，面對(duì)這點(diǎn)，我先是找他們談心,，了解原因，通過(guò)談心我知道張國(guó)璽是因?yàn)樗俣嚷?，而孫莉是因?yàn)樨澩?，于是我減輕了他們兩人的作業(yè)量，同時(shí),，隨時(shí)提醒孫莉要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，目前，他們兩人的作業(yè)能按時(shí)完成,，上課也能積極的回答問(wèn)題,，通過(guò)測(cè)試，成績(jī)也在逐步提高,。三是盡力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。為了幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在班上成立了幫帶小組,，為每個(gè)學(xué)困生安排一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫帶,。上課時(shí)，優(yōu)秀生隨時(shí)監(jiān)督學(xué)困生是否認(rèn)真聽(tīng)講,，發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)小差或搞小動(dòng)作,，及時(shí)提醒。做作業(yè)時(shí),，一方面督促他們按時(shí)完成,，另一方面還可以給學(xué)困生講解輔導(dǎo)。通過(guò)多方面努力,，久而久之使學(xué)困生在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了自信心,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。

我深深地體會(huì)到,，教學(xué)效果的好與壞，教學(xué)成績(jī)的提升與否,，關(guān)鍵在于課堂教學(xué),，所以我歷來(lái)十分重視備課。對(duì)于各種內(nèi)容的教學(xué),，我在備課時(shí)都要做到“明確目標(biāo)任務(wù),，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”,，整節(jié)課始終圍繞目標(biāo)任務(wù)和重,、難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué),。例如，在字詞教學(xué)中,，就把識(shí)字作為教學(xué)的重點(diǎn),，把字詞的應(yīng)用作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)安排;在閱讀教學(xué)中，寫(xiě)作方法和情感教育是重點(diǎn),，應(yīng)用是難點(diǎn);作文教學(xué)中,，構(gòu)思是重點(diǎn)，寫(xiě)作是難點(diǎn),，等等,。同時(shí)，對(duì)于同一類(lèi)型的不同節(jié)次,，教學(xué)目標(biāo)和重,、難點(diǎn)也不盡相同，我在備課時(shí)都會(huì)根據(jù)情況進(jìn)行設(shè)計(jì),，力爭(zhēng)課堂上解決問(wèn)題,，課后不留“尾巴”。

練習(xí)是課堂教學(xué)的手段之一,，練習(xí)的目的是鞏固提高,。科學(xué)合理的練習(xí) 題,，能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。練習(xí)要講究“發(fā)展性”，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的目的是進(jìn)行“字,、詞,、句、段,、篇,、聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練;發(fā)展性目標(biāo)則是開(kāi)發(fā)學(xué)生心智，交給學(xué)生方法,，從而達(dá)到“教是為了不教”的目的,，所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，尤其復(fù)習(xí)時(shí)更要做到一題多練,。就拿句子練習(xí)來(lái)說(shuō)吧,，比如：“這是我們偉大的祖國(guó)?！币笤诓桓淖?cè)獾幕A(chǔ)上,，讓學(xué)生改成反問(wèn)句,，改成感嘆句，改成雙重否定句,?？傊n堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基,、發(fā)展智力,、提高語(yǔ)文素質(zhì)為目標(biāo)，必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì),。只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)大大提高,，學(xué)生才能每課均有所得,，從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化，促成學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

上課時(shí)要按教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一課的教學(xué),，盡量做到堂堂清、課課清,，同時(shí)還要做好復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺工作,。本冊(cè)教材共八單元，其基本結(jié)構(gòu)是,，每一單元圍繞一個(gè)主題設(shè)置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,，每單元之后有本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，日積月累及口語(yǔ)交際三大板塊,。對(duì)于本期教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù),，一邊上新課一邊復(fù)習(xí),。在上新課的過(guò)程中，除了讓學(xué)生弄懂課本知識(shí)外,，還要求學(xué)生多查閱課外資料,，多做練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解,，開(kāi)拓視野,。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí),，一般的生字詞語(yǔ)只作為檢測(cè)內(nèi)容,，把重點(diǎn)放在句型教學(xué)上，而句型教學(xué)的重點(diǎn)又在肯定句變雙重否定句,、修改病句,、反問(wèn)句與肯定句的互換,、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換,、縮句擴(kuò)句上,，這些都是學(xué)生的薄弱之處，同時(shí),，段落教學(xué)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。

總之,，要提高教學(xué)質(zhì)量：一要抓班風(fēng)，二要求真務(wù)實(shí),，三要多奉獻(xiàn)。用愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生,，不冷落,、不放棄任何一個(gè)差生。找對(duì)方法,，抓住關(guān)鍵,，再加上艱辛的努力，就會(huì)結(jié)出累累碩果,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī),、更出色的表現(xiàn)!