總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

學(xué)校還將此項(xiàng)工作的開展與教師考核,、績(jī)效發(fā)放掛鉤。

1,、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng),，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,，青年教師可以是師傅,。教學(xué)相長(zhǎng)，相互合作,，共同受益與提高,。

2、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好,。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評(píng)課,。通過研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式?，F(xiàn)在傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng)，而且同事之間還互相推薦好文章,，共同探討,，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

1,、繼續(xù)推進(jìn)新課程理念培訓(xùn),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,；重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,；鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報(bào)課,，并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

a2,、繼續(xù)有針對(duì)性地開展教育科研、心理健康,、信息技術(shù)等專題培訓(xùn),。

3、組織開展集體備課與聽評(píng)課活動(dòng),。以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的,，通過教師集體備課、上研討課,、評(píng)比課,、觀摩課、聽課,、評(píng)課等形式提高教師駕馭教材,、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí),，外化為教學(xué)行為,。專任教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課；規(guī)定每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上,。

5,、繼續(xù)開展“小細(xì)節(jié)，大問題”這一特色活動(dòng),。廣泛征集教師在日常工作中往被忽視,，卻容易給學(xué)生不良暗示的小細(xì)節(jié)，包括語(yǔ)言和行為等方面,，讓教師在反思中意識(shí)到,，平時(shí)工作中的一些容易被忽視的細(xì)節(jié)。我們努力，當(dāng)集成一定質(zhì)與量上的細(xì)節(jié),，將匯編成冊(cè),。

6、重點(diǎn)開展“即使質(zhì)量后顯,，也要常規(guī)先行”的研訓(xùn)項(xiàng)目,。

1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

2,、廣大教師均能學(xué)有所思，學(xué)有所獲,，但在學(xué)以致用方面得再接再厲,。

3、今后,，我們將不斷探索,，為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展而扎實(shí)有效地開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇二

20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際,，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以高校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

1,、老教師指導(dǎo)模式。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。

2,、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教

師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課20節(jié)次,，聽評(píng)課21節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流，派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

課程的最終實(shí)施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一

個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過程,，不可能一蹴而就,。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬,。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動(dòng)地參與,。

進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開聽,、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查,、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比,、教案評(píng)比,。

教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教師定期寫一篇教學(xué)

我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作，取得了不少的成績(jī),。一是制定和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度,，統(tǒng)一了教師的工作目標(biāo)、教學(xué)理念,、教育尺度,，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，確定好課堂改革的方向和目標(biāo)，完善培訓(xùn)的管理制度,。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作,，以合作為核心，以合作為動(dòng)力,，真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平,。

一是培訓(xùn)效果不理想，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例,。

二是工作總結(jié)不夠及時(shí),，通過階段培訓(xùn)，沒有及時(shí)總結(jié)取得的效果和存在的問題,。

三是資料保存不完善,，開展的活動(dòng)不少,，留下的痕跡材料和影像資料較少。

四是個(gè)別教師重視程度不夠,，認(rèn)為是在搞形式,。

五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高。

六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低,。

主要從保障機(jī)制和操作模式兩個(gè)方面入手：

（1）健全組織,。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),、各主要負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)工作組（以主管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，各教研組長(zhǎng)為組員）,，負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)事務(wù)。由于實(shí)行了一把手工程,，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下,，老師們更是熱情萬(wàn)分地投入科研，形成了濃厚的科研氣氛,。

（2）完善制度,。建立科學(xué)的選拔機(jī)制構(gòu)建符合教師們成長(zhǎng)規(guī)律的選拔、培養(yǎng)機(jī)制,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)潛在的骨干教師。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制樹立正確的價(jià)值觀,，形成良好的輿論導(dǎo)向,，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍，制定相關(guān)的培訓(xùn)制度,，使學(xué)校自身成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),。實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師動(dòng)力,，開發(fā)教師潛力,，增強(qiáng)教師的自我發(fā)展能力。建立合理的保障機(jī)制為教師的成長(zhǎng)提供信息,、時(shí)間和物質(zhì)條件,，幫助教師解決實(shí)際困難。

（1）通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，教師自主學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料,，教師自主學(xué)習(xí)、記讀書筆記,，書寫心得體會(huì),。

（2）專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。

（3）小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位,，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)、探討教學(xué)方法,、研討教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等,。

（4）教學(xué)觀摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間,，校際之間分層次、多形式的教學(xué)

觀摩,，并形成制度,。

城鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年3月

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇三

1、本學(xué)年,，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--各教研組組長(zhǎng)--組成員”的分級(jí)管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組、科學(xué)組,、綜合組,。

2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,，并裝訂成冊(cè),。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊(cè),。

4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,，綜合組開出記憶專欄,。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫作本事,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì)基地學(xué)校,，組織縣里語(yǔ)文,、社會(huì)活動(dòng)，全校語(yǔ)文,、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師進(jìn)取參與會(huì)議,。董黎明教師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1,、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng),。

在教育科研活動(dòng)中,，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織團(tuán)體教研活動(dòng),，每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定資料，個(gè)人鉆研備課和上課,、團(tuán)體討論,、深化吸收，構(gòu)成共識(shí)”的操作程序,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，以點(diǎn)帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去,。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也進(jìn)取參與公開課活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對(duì)教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認(rèn)真,，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是:陶光華,、藍(lán)李秋,、潘霞、夏海珍,、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明,、曾麗娟,、李麗香、包滴蜜,、蔡祈鋒,、林來(lái)榮等。異常是語(yǔ)文組教師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室經(jīng)過深入課堂，進(jìn)行講座,，也為教師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái),。多數(shù)教師能進(jìn)取參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，并提提議，自我反思,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的目的,。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,，僅有教研相結(jié)合才能有效地提高自我的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自我成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的,、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量,、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇四

白旄鎮(zhèn)小學(xué)20xx年上半年校本培訓(xùn)工作總結(jié)半年來(lái),，白旄鎮(zhèn)小學(xué)在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高了我鎮(zhèn)教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)了教育質(zhì)量的快速提升,，現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

我們成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教委主任親自任組長(zhǎng),，教研室主任任副組長(zhǎng),，各科組長(zhǎng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員,，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,。同時(shí)要求各單位也成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面抓好學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,。為了扎實(shí)開展好校本培訓(xùn)工作,，我們始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

如何讓我鎮(zhèn)教師提高整體素質(zhì),，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問題,，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑,。我們通過扎實(shí)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際,，規(guī)劃校本培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容,，主要從師德建設(shè)、教育理論學(xué)習(xí),、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。使全體教師提高認(rèn)識(shí),，提高了老師們的理論水平和實(shí)踐能力,。

通過開展教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)能力提高，為了提高教研活動(dòng)的1

效果,，我們?cè)诮萄蟹绞缴洗竽憚?chuàng)新,，在網(wǎng)絡(luò)上搞集體備課、利用網(wǎng)絡(luò)在線研討交流、利用博客開展雙周教育故事交流活動(dòng),，利用qq群及時(shí)交流研討,，解決了一線老師在教育教學(xué)中遇到問題和難題，收到良好的效果,，我們的網(wǎng)絡(luò)教研的新方式在全市小學(xué)英語(yǔ)教研員會(huì)議上作了典型經(jīng)驗(yàn)交流,。

1、三月份組織開展了語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)活動(dòng),，認(rèn)真分析了年前量化成績(jī),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流,。對(duì)全鎮(zhèn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了教研通研和實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn),，收到良好的效果。

2,、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術(shù),、品德與社會(huì)教師講課比賽活動(dòng)，活動(dòng)要求同學(xué)科教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，活動(dòng)結(jié)束后把學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表自己的博客上,，這一活動(dòng)為一線教師提供觀摩學(xué)習(xí)和交流研討的機(jī)會(huì)，比賽與研討相結(jié)合,，收到良好的效果,。

3、四月份組織了全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師下水文比賽和數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)周記比賽活動(dòng),，提高了教師寫作水平和指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記的能力,。本月還組織了專題講座活動(dòng)和自主高效課堂探索活動(dòng)，受到老師們的普遍好評(píng),。

4,、五月份主要進(jìn)行了全鎮(zhèn)第二批課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，對(duì)所有未參加縣課堂達(dá)標(biāo)的教師的課進(jìn)行了指導(dǎo)交流,，提高了老師們的課堂教學(xué)水平,。本月還進(jìn)行了全鎮(zhèn)教師理論知識(shí)考試，考試嚴(yán)密組織,，考出老師們真實(shí)的理論水平,，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，為教師專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

5、六月份組織教師外出學(xué)習(xí),，并安排了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng),，參與外出學(xué)習(xí)的教師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行了研討交流，保障了外出學(xué)習(xí)的效果。本月還對(duì)全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢評(píng)指導(dǎo),，提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

6、每個(gè)月向全鎮(zhèn)教師分學(xué)科推薦一份學(xué)習(xí)材料,，要求教師把學(xué)習(xí)體會(huì)放在博客上交流,。這一活動(dòng)我們自20xx年始一直堅(jiān)持進(jìn)行，大面積提高了教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇五

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí),，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”，我校老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn),；為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn),、新理念指導(dǎo)教學(xué),。利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，了解教學(xué)信息,，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。一學(xué)年以來(lái)，教師們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持人人寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思,、教學(xué)案例。

工作中堅(jiān)持抓備課常規(guī),，教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，定期不定期檢查教案，作業(yè),，聽課筆記,，業(yè)務(wù)筆記。備好課是上好課的基礎(chǔ),，全組教師都能認(rèn)真鉆研教材,，備寫實(shí)用性強(qiáng)的教案，大部分教師的作業(yè)布置適量,、適度,，批改認(rèn)真即時(shí)，有的教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵(lì)性,、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ),，如“你的作業(yè)做的真好”、“好”,、“棒”等等,。

全校教師都能嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間，部分教師還能做到提前到教室門前候課,，大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué),。備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵,。在這一學(xué)年中,，我校老師始終把課堂教學(xué)水平的提高作為教研工作的重中之重來(lái)抓。每學(xué)期都堅(jiān)持認(rèn)真組織各類公開教學(xué),。各學(xué)科教研組利用大多數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間組織大量的系列示范課,、交流課、優(yōu)質(zhì)課磨課等公開課旨在于集中幾年時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開展系列化教研活動(dòng),，活動(dòng)中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課,，還把教案和說(shuō)課搞印發(fā)給全組老師，評(píng)課時(shí)先由上課老師說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和課堂實(shí)施過程中的成功和不足,，再由聽課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行深入的剖析，想讓全體數(shù)學(xué)老師通過實(shí)踐,、交流,、反思、再實(shí)踐,，快速的把新課程理念和新的課程觀,、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中，其實(shí)質(zhì)就是快速的提高每個(gè)數(shù)學(xué)老師駕馭新教材,、駕馭新課堂的能力,。

“功夫不負(fù)有心人”，通過教師們認(rèn)真,、扎實(shí),、有效的“公開課”教研活動(dòng)，全體老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎(chǔ)上不斷得到提升,，駕馭新教材,、新課堂的能力也在不斷的提升中。

特別是教師們都能充分利用已有的教具,、或自制教具,、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活實(shí)際,，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維?？茖W(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問題的時(shí)機(jī)把握恰當(dāng),，均能注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，課后輔導(dǎo)及時(shí)，熱情為學(xué)生答疑解惑,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法,，鼓勵(lì)學(xué)生沖刺難題、趣題和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。對(duì)典型問題努力探求一題多解和多題歸一,，用例題作業(yè)規(guī)范學(xué)生的解題格式和步驟。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊,、抓的實(shí),，有效的促進(jìn)了我校教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn)。

認(rèn)真貫徹學(xué)?！皬?qiáng)化教研教改”的精神,，配合學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師參加各類公開課、聽評(píng)課活動(dòng),。通過聽課,、評(píng)課，相互學(xué)習(xí),，互相借鑒,，共同提高全校教師的教學(xué)水平，大家的學(xué)識(shí)眼界均得到了一定程度的提高,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇六

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,。做為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開展高效課堂活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我，在每聽一節(jié)課之后,，會(huì)與其他老師共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解,。使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng),。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí),，開放自我,，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn),。

3、用心聽評(píng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

1、用心參與各種研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自我的見識(shí),，開拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力,。

3、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。

xx專題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思,。教師出試題時(shí),，明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么能力，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢,？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成,，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來(lái)，整體把握作者的情感,，意圖,。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”,。需要“從語(yǔ)言前后的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)思考”,，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié),，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備,！

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇七

本學(xué)期我校德育工作堅(jiān)持以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以校園安全為重點(diǎn),，深化“迎世博,，做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),，積極開展豐富多彩的文明活動(dòng),，努力營(yíng)造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步更新育人觀念,，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的意識(shí)和責(zé)任,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師都是德育工作者，各司其職,，通力合作,。重點(diǎn)抓好正、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實(shí),，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用,，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

1.重視校本培訓(xùn),，努力提升班主任育人水平

結(jié)合每月的班主任會(huì)議,，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)班主任工作的職責(zé),、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習(xí)班主任工作理論,，提升班級(jí)管理能力;學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握育人藝術(shù),。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn),。主動(dòng)閱讀《班主任》、《德育研究》,、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志,，提高理論水平。鼓勵(lì)班主任平時(shí)利用博客積極撰寫教育隨筆,，并積極參加各類評(píng)比,。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班主任工作月考核制，平時(shí)加強(qiáng)抽查,，讓考核工作真正起到表彰先進(jìn),、激勵(lì)大家的作用。

2.開展班文化建設(shè),，打造一班一品

學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),，常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng),、科學(xué),、民主管理班級(jí),，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊(duì)伍,，加強(qiáng)學(xué)生自我教育,、民主管理，并做好對(duì)后進(jìn)生和問題生的幫教工作,。在體育節(jié)中,，我們感受到了班級(jí)良好的凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。運(yùn)動(dòng)會(huì)上嘹亮的班級(jí)口號(hào),，展示了各班的風(fēng)采。學(xué)期初,，開展了班級(jí)環(huán)境布置的檢查評(píng)比,，班級(jí)環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化布置,，做到美化、綠化,、特色化,。平時(shí)定期更換黑板報(bào)，充分用好班級(jí)圖書箱,，做到有人管理,，發(fā)揮其效用。開展了班級(jí)文化建設(shè)的論壇稿評(píng)比活動(dòng),，積極參加片組的交流,。

通過班級(jí)文化的假設(shè)，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，這項(xiàng)工作還將進(jìn)一步深入開展下去。

1.加強(qiáng)安全工作,，確保校園平安

學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全,，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。有了安全,，有了健康的身體,，才能更好地開展教育教學(xué)工作。每一位老師必須要樹立安全第一,、健康第一的理念,。護(hù)校行動(dòng)，意識(shí)先行,。學(xué)校先后召開了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,、校長(zhǎng)辦公會(huì)議,、保安座談會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)座談會(huì)等,，共同商議校園封閉式管理有效策略,。班主任利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,，利用紅領(lǐng)巾廣播開展對(duì)學(xué)生雨季安全教育,。

學(xué)校還兩次召開了全體教職工安全工作會(huì)議。第一次針對(duì)校園中的一些小事故為全體教師敲響警鐘,。會(huì)上組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《廈門省中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,，明確安全職責(zé)，積極主動(dòng)做好安全導(dǎo)護(hù),，妥善處理偶發(fā)事件,。更提醒老師天氣變暖后，注意學(xué)生的課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)安全,，關(guān)注細(xì)節(jié),，積極排查安全隱患，防患未然,。第二次校長(zhǎng)傳達(dá)了教育局安全會(huì)議精神,，并就當(dāng)天下發(fā)的《告家長(zhǎng)書(安全)》內(nèi)容作了解讀，要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作,，各司其職,。堅(jiān)決實(shí)行校園封閉式管理。班主任老師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好家長(zhǎng)的解釋工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

安全責(zé)任,，重于泰山。只有周密部署,，全面防控,，無(wú)縫對(duì)接，才能確保校園平安,。

2.增強(qiáng)法制觀念,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

為了使學(xué)生能多了解一些法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念,，杜絕違法犯罪行為,，做個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好少年。我校邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)——杏林派出所的葉已茂為全體學(xué)生作了法制教育講座,。通過講座,，學(xué)生明白了小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律，以及應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些法律這兩個(gè)問題,。

作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長(zhǎng),，緊要處卻常常只有幾步?！痹趯W(xué)生還沒有走上社會(huì)前,，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)辨別,，學(xué)會(huì)拒絕,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，是我們學(xué)校,、家庭,、社會(huì)義不容辭的共同責(zé)任。

3.家校共同攜手,，關(guān)注孩子安全

為了孩子的安全,，也為了孩子能在校更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校先后舉辦了全校性的家長(zhǎng)學(xué)校,、六年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,、家委會(huì)會(huì)議。在全體家長(zhǎng)會(huì)上,，分管德育的黃秀格老師與全體家長(zhǎng)一起探討了《如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,，并就學(xué)校安全,、學(xué)生安全與各位家長(zhǎng)溝通,，衷心希望家長(zhǎng)與公安民警、學(xué)校保安,、教師一起共同保護(hù)學(xué)校和孩子的安全,。隨后，各班正副班主任與家長(zhǎng)就孩子在校表現(xiàn)及安全問題作進(jìn)一步溝通交流,。

本次的家委會(huì)會(huì)議暨平安工作座談會(huì),。出席本次會(huì)議的除了學(xué)校的家委會(huì)成員外，還邀請(qǐng)了社區(qū)的葉警官參加,。黃校長(zhǎng)首先向與會(huì)人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報(bào),，尤其談到了學(xué)校安全工作的常抓不懈。接著大家一起就學(xué)校安全工作作了進(jìn)一步探討與交流,。葉警官談到了校園安保的重要性,，希望家長(zhǎng)與學(xué)校多溝通，減少孩子與社會(huì)閑雜人員的交往。最后就校門口放學(xué)時(shí)段的安全問題,，各位家長(zhǎng)紛紛建言獻(xiàn)策,，針對(duì)校門口接送時(shí)家長(zhǎng)多，車輛多,，學(xué)生的安全如何保證等問題,，共同尋求一個(gè)相對(duì)安全的方法。

良好的校園文化環(huán)境,，必然有效地熏陶著每一位教師和學(xué)生的思想,。圍繞我校的西廬文化，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),，做到讓每一棵花草,、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能,。

辦好并不斷更新宣傳櫥窗,、版報(bào)內(nèi)容，讓它們成為校園里亮麗的風(fēng)景線,，充分發(fā)揮它們的德育功能,，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,，受到教育,，內(nèi)化素質(zhì)。依托德育課題,，多渠道開展環(huán)境教育,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)宣傳。

開學(xué)初,，環(huán)保廊進(jìn)行了更新,，班級(jí)環(huán)境的布置也突出了“美化、綠化,、特色化”主題,，紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開展，分別召開了環(huán)保公司成員會(huì)議,，各班勞動(dòng)委員會(huì)議,，班級(jí)的回收做到規(guī)范，有記錄等,。

本學(xué)期,，還開展了節(jié)水周、科普周宣傳活動(dòng),。通過國(guó)旗下講話,，宣傳櫥窗橫幅等形式宣傳節(jié)能,、節(jié)水，開展評(píng)選“節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),，還進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)水知識(shí),，張貼節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，麥秸制作(變廢為寶)評(píng)比活動(dòng)等,。

今年的6月5日是世界環(huán)境日,，圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的未來(lái)”和中國(guó)主題“低碳減排綠色生活”，我校的黃秀格老師為全體學(xué)生作了《生活垃圾分類》的講座,。通過講座,，學(xué)生了解了什么是生活垃圾，生活垃圾隨意丟棄的危害,，垃圾的分類處理,，變廢為寶等方面知識(shí)。一張張圖片,，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)給了學(xué)生極大的震撼,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為我校創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校營(yíng)造了良好氛圍,。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,，深化學(xué)生德育教育是學(xué)校教育永恒的主題，研究新情況,、構(gòu)思新舉措,、實(shí)現(xiàn)新突破也是杏苑小學(xué)全體師生的一致追求，我們將繼續(xù)努力,，不斷深化,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇八

1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長(zhǎng)――組成員”的分級(jí)管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組,、科學(xué)組、綜合組,。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表,。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,，并裝訂成冊(cè)。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè),。

4,、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn);推薦林來(lái)榮,、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,，用心參與討論。聽課結(jié)束后,，對(duì)所聽的課進(jìn)行總體的評(píng)析,，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力,。此外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì)基地學(xué)校,，組織縣里語(yǔ)文,、社會(huì)活動(dòng)，全校語(yǔ)文,、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會(huì)議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1,、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng),。

在教育科研活動(dòng)中,，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用,。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織群眾教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定資料,，個(gè)人鉆研備課和上課、群眾討論,、深化吸收,，構(gòu)成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益,，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去,。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng),。教師也用心參與公開課活動(dòng)。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋,、夏海珍在縣開公開課，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng),。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，獲得較好佳績(jī)。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng),，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的群眾備課,，相互交流思想,，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺,。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組,。

2、加強(qiáng)課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對(duì)教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認(rèn)真,，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí),。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來(lái)榮等,。個(gè)性是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課,，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室透過深入課堂,，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái),。多數(shù)老師能用心參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)，并提推薦,，自我反思,，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同進(jìn)步的目的,。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化,、上質(zhì)量、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn),。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇九

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，開展校本培訓(xùn)工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè),、真誠(chéng)奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障，小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、抓師德教育，樹立師表形象

1,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

在教師中開展以“三愛”（愛教育,、愛學(xué)生、愛自己）,、“三全”（全面貫徹教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）,、“三讓”（讓社會(huì)滿意,、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際,，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,，十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教,，廉潔從教,。

2、記錄教師成長(zhǎng)

我校每位教師的手中都有一本《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃,、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo),、自我反思,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容,，而在我的成長(zhǎng)歷程中,，又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事,、我的總結(jié),、我的成果、我的設(shè)計(jì),、教學(xué)反思錄等內(nèi)容,。《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》它記錄著每位教師的成長(zhǎng)故事,，反映了教師觀念,、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況,，也加速了教師的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促,、檢查考評(píng)外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告,、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案,。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流。

1,、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。2,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升,。

四,、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,，深入教學(xué)一線,，完成聽評(píng)課任務(wù)，并及時(shí)與教師交換意見,，共同研討,，解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2,、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，特別是針對(duì)目前我校單班年級(jí)多,，研究力量單薄,，我們將對(duì)原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片,，讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流,、對(duì)話、探討的機(jī)會(huì),，從而提高培訓(xùn)實(shí)效把備課,、聽課、上課,、評(píng)課,、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過場(chǎng),，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實(shí)評(píng)價(jià),，提出有建設(shè)性的意見，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的'年度考核,。

3,、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題,，組織開展語(yǔ)文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點(diǎn),，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）,、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效）,、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）,、英語(yǔ)（注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,。針對(duì)新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評(píng)課過程中,，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑,、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。九月份,，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì)，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課,，其中三節(jié)語(yǔ)文課,、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育,、音樂,、品德與社會(huì)課各一節(jié)，課后組織教師認(rèn)真研討,，并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo),。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課,。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備,、資源進(jìn)行校本培訓(xùn),。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課,、公開課,、研究課、觀摩課等形式,，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展,，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,，讓課題從教學(xué)中來(lái),，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃,，積極參加培訓(xùn)，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，取得了一定的成績(jī),。

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:

在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助,。

我了解學(xué)校各方面要求、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)方案,，學(xué)會(huì)教育、管理學(xué)生,。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，查閱資料,，與同事探討教育教學(xué)方法,，向老教師們請(qǐng)教、探取寶貴經(jīng)驗(yàn),，積極用于實(shí)踐,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高理論水平,，我自己訂了幾份教育報(bào)刊，每期必看,，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把我們當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決了這類問題,。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也談了自己在專業(yè)成長(zhǎng)過程中的一些困惑,。而教授們的講話則使我豁然開朗,，他們讓我明白了:

1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場(chǎng)式”研究,，教師是現(xiàn)場(chǎng)研究的主體

小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，任何一個(gè)研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí),，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場(chǎng),，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的。是研究者通過直接的觀察,，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件,、活動(dòng),、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論,。在這類研究中,，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人,，我們就是一個(gè)研究者,。

2、教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容

原來(lái)在我看來(lái),，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”,，而我們教師則是實(shí)踐者,。即使有時(shí)想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感,，覺得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野,，“理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理。現(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問題為直接指向的一種研究,，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng)，謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善,。因此,，教育科研的課題主要應(yīng)來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問題。因此,，對(duì)作為研究者的我們來(lái)說(shuō),，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想,。

這一思想告訴我,，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問題,，那它就是一個(gè)值得研究的課題,，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒有多大的研究?jī)r(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十一

學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，新課程師資培訓(xùn)是“十五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,，我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》和《z區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》精神,，緊密結(jié)合本校實(shí)際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制,，以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，課堂教學(xué)為陣地,，組織教師開展了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》,、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》,、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》四門課程的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,，都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高教師水平,、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),，在校務(wù)會(huì)議上專題討論新課程培訓(xùn)工作,，校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求,，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由李玲仙校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，樂天海任副組長(zhǎng),，聘請(qǐng)教研組長(zhǎng)為輔導(dǎo)員，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,，落實(shí)相關(guān)的培訓(xùn)事宜,。師訓(xùn)站制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)期間,，校長(zhǎng)帶頭參加,，每次親臨培訓(xùn)課堂，指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展,，對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,，從而帶動(dòng)了全體教師的參與熱情，同時(shí),，還建立了出勤考核制度,，把過程考核作為最終成績(jī)的重要一環(huán)，確保每次培訓(xùn)保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成,。

1,、機(jī)制健全，全面落實(shí)

按照上級(jí)師訓(xùn)部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo),，同時(shí)根據(jù)本校教師的實(shí)際情況,，制定了貼近教師實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實(shí)際,，與教師工作實(shí)際與學(xué)生發(fā)展的“三個(gè)結(jié)合”,。通過上課、說(shuō)課,、專家點(diǎn)評(píng),、小組交流等形式，保證教師參與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，切實(shí)提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,，并把培訓(xùn)成績(jī)載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升,、評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)完成質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)等與教師的年度考核直接掛鉤,，有了教師參與的制度保障,。

2,、措施到位。認(rèn)真落實(shí)

每個(gè)培訓(xùn)組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃,，并有詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計(jì)劃”,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使計(jì)劃目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用,。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備一個(gè)專業(yè)檔案袋,，每期培訓(xùn)一本學(xué)習(xí)筆記本，培訓(xùn)后有理論考試或?qū)嵺`操作考核,，不走形式,，不搞虛假，一個(gè)一個(gè)腳步,，認(rèn)認(rèn)真真走過程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,，制作自己的教學(xué)課件，每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思,，并適當(dāng)作筆記,，寫案例反思。通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò),，把自己的學(xué)習(xí)成果與體會(huì),，通過e環(huán)境與更多的教師交流、討論,，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,。教師們?cè)谛抡n程改革的大潮中也更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真參訓(xùn),，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,，使培訓(xùn)真正落到實(shí)處,。

1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。李玲仙,、樂天海、胡治益（邀請(qǐng)）等老師從理論上進(jìn)行講座,；自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究,，主題報(bào)告、觀看錄象等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。

2,、我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理,，一方面考核培訓(xùn)過程，我們十分注重對(duì)校本研訓(xùn)效果進(jìn)行過程管理,，分為：前設(shè)計(jì)交流,，上（聽）課、評(píng)課和反思等項(xiàng)目,。要求前設(shè)計(jì)時(shí)必須上交一份教學(xué)設(shè)計(jì),、交流時(shí)必須參與對(duì)教案的修改，認(rèn)真參加教研組的聽課活動(dòng),，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，聽第一次課后要上交評(píng)課稿，聽第二次課后要上交課堂教學(xué)評(píng)估表,、執(zhí)教者要上交教學(xué)反思,，對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)和組評(píng)，把考核結(jié)果與教師的年度掛鉤,，保證了教師人人參與,，從而提高培訓(xùn)效率，另一方面進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng),，我們組織了教研組課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課展示周活動(dòng),。全校四個(gè)教研組共推出了6堂典型課例，經(jīng)過每個(gè)教研組成員的集思廣益,，因此每一份教案都凝聚著各教研組全體教師集體的智慧,，它不僅代表上課教師的研究程度，更反映一個(gè)教研組平時(shí)學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐課題的實(shí)效,，通過教學(xué)展示,，互相學(xué)習(xí),、共同反思，進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn),。

3,、開展學(xué)科組培訓(xùn)

我們以教研活動(dòng)引領(lǐng)教師培訓(xùn)，實(shí)施了“一課一人多上”或“一課多人上”的教研模式（同課異構(gòu)）,，在教研活動(dòng)的前設(shè)計(jì)——研討—上課——再設(shè)計(jì)——再上課——反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實(shí),。

1、開展各科培訓(xùn)專題講座四次,。

2,、開展教師師德演講比賽三次以及班主任工作論壇。曹紀(jì)偉獲得新矸街道師德演講比賽二等獎(jiǎng),。

3,、收到教師e環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課件50份，開展了教師課件制作基本功比賽,，教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析50份（洪玲獲得寧波市一等獎(jiǎng)）,，以及全體教師完成的師德培訓(xùn)體會(huì)和各課培訓(xùn)作業(yè)，質(zhì)量高,，有實(shí)效,。

4、有近20位教師開出了研究課,，全體教師參與課堂教學(xué)研究,，尤其是小課題的研究。

5,、有十幾位老師參與了與郭巨小學(xué),、景寧實(shí)驗(yàn)二小、新星小學(xué)的送教與教學(xué)研討活動(dòng),，獲得好評(píng),。吳紅燕老師還為景寧縣教師作校本教研的講座。

6,、積極開展師徒結(jié)對(duì),、對(duì)青年教師傳幫帶的培養(yǎng)活動(dòng)，采用走出去學(xué)習(xí)（到上海萬(wàn)航渡路小學(xué)取經(jīng)）,，回學(xué)校資源共享（反饋）,，不斷提高青年教師課堂教學(xué)能力。

7,、全員通過了素質(zhì)提升工程四門課程的省統(tǒng)考,。

本次培訓(xùn)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,，通過全體人員的努力,，整個(gè)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，在省統(tǒng)考中全員通過,，使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升,，新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十二

為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,，督促全體教師積極探索,，勇于實(shí)踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,，知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化,，經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.

本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻(xiàn)精神作為了校本培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)，為樹立“以人為本,，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢(shì),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點(diǎn)放在了為學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為己任,，逐步形成了“重師德,、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。

給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)質(zhì),，使全體參訓(xùn)教師人人會(huì)用遠(yuǎn)程教育課程資源上課,、熟練使用掃描儀，為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實(shí)踐中,。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討,、課件制作、論文交流等活動(dòng),，讓教師全面參與增強(qiáng)實(shí)踐能力,，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,。

為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),，學(xué)校積極支持年輕教師參加各級(jí)、各類的培訓(xùn),，提供機(jī)會(huì)讓他們外出聽課,，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動(dòng),，學(xué)校及時(shí)為他們調(diào)課,、安排好工作,，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間,，并克服資金緊張的困難,，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀,，提高他們整體素質(zhì),。

采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式,，鼓勵(lì)教師參加教科研、骨干教師,、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，先后有張守武、鮑中奇,、許明發(fā),、張樹偉等教師參加了各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還進(jìn)行了如何撰寫教科研案例的講座,，通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

要求每位教師認(rèn)真閱讀教育名著，并做到“學(xué)用結(jié)合”,。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基,、陶行知論教育等，采用精讀,、摘抄,、寫讀書筆記等形式，提煉出名著精髓,。通過反思,，教師寫出論文或心得體會(huì)，并將所學(xué)的新思想,、新觀點(diǎn),，運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會(huì),，通過說(shuō)課,、上課、評(píng)課,、課后反思,，提高教師的教學(xué)水平，加快課改步伐,。

學(xué)校把學(xué)習(xí),、宣傳和貫徹實(shí)施《國(guó)家語(yǔ)言文字法》列入我校教育教學(xué)工作的議事日程,。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真部署各項(xiàng)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，加大監(jiān)督力度,。本學(xué)期由鮑中奇主任對(duì)全體教師

進(jìn)行了普通話培訓(xùn)，通過判斷正誤,、詞語(yǔ)變調(diào),、用正確筆順寫字等培訓(xùn)，提高了教師語(yǔ)言文字水平,。大隊(duì)部對(duì)班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和量化管理,，每周做好檢查紀(jì)錄；通過國(guó)旗下講話,、演講比賽,、推廣普活動(dòng)的活動(dòng)開展，爭(zhēng)取每位教師用普通話教學(xué)和學(xué)生交流,、溝通,。

通過校本培訓(xùn)工作的開展，教師的教育觀念有所改變,，綜合素質(zhì)有所提高,，并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”，“永遠(yuǎn)探索”的思想,，決心為教育事業(yè)不斷攀登,，終身奮斗。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十三

為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師群體,，構(gòu)建好師德高尚,，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，我們積極貫徹國(guó)家和省,、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神,，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知，堅(jiān)持“常規(guī)立校,、科研興?！钡乃枷耄詭煹陆逃秊楦?，以新課改培訓(xùn)為中心,，以現(xiàn)代教育理論、教育科研,、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn),，以“課題為載體，教,、修,、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式,，使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校首先成立了以郭明杰校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為成員的專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作，責(zé)任到位,，分工明確,。每年校長(zhǎng)都要親自制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，定期研究校本培訓(xùn)工作,，校本培訓(xùn)己納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo),，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

（二）培訓(xùn)條件

1．校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所,，有多媒體教室、會(huì)議室等,。

2．學(xué)校圖書室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書上千冊(cè),，音像資料豐富，基本滿足培訓(xùn)與研究需要,。

3．學(xué)校有圖書室,、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦,，為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好環(huán)境和條件,。

（一）制度建設(shè)

1．學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施、考核,、獎(jiǎng)懲與管理制度逐步健全,。

2．校本培訓(xùn)方案針對(duì)性強(qiáng)，具有先進(jìn)性,、層次性,、可行性和完整性等特點(diǎn)。

3．有學(xué)年,、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和工作總結(jié),。

4．有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每學(xué)期一個(gè)月進(jìn)行一次專題培訓(xùn),。

（二）實(shí)施管理

1．每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有記錄,，有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式。

2．教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂,。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個(gè)教師實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,。

3．嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育證書登記,，有專職登記員，繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉,，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確,，教師參登面達(dá)100%。

4．教導(dǎo)處為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案,，教師教育檔案管理,，資料齊備，內(nèi)容規(guī)范,，分類裝訂存檔,，方便查閱。

5．學(xué)校定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施檢查與評(píng)價(jià),。

6．教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案,。與學(xué)校評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤,，定期實(shí)施表彰與獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）培訓(xùn)形式與方法

1．定期請(qǐng)專家或者本校優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)、講座,。,。

2．學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家、省,、市,、區(qū)級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。并定期組織了教研組長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí),，與外校交流,。

4．定期開展專題培訓(xùn)，積極開展研究性學(xué)習(xí),。如以課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》為載體,，每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí),，并完成了相應(yīng)課題結(jié)題,，形成論文或其它成果。

5．教研組的兩周一次教研公開課,，每?jī)芍芤淮谓萄袝?huì),，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課,、案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動(dòng),，定期組織青年教師上匯報(bào)課,、研究課、出師課,，并已形成制度,。

7．學(xué)校綜合運(yùn)用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn),、專項(xiàng)培訓(xùn),、等多種形式，以滿足教師的不同需求,。學(xué)校建成的校園網(wǎng),，通過微機(jī)培訓(xùn)，老師們都掌握了使用方法,，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn),。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用?？傊倚５男１九嘤?xùn)通過走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),、看錄像、學(xué)理論,，談反思感想,、寫體會(huì)，集體培訓(xùn)與個(gè)別自動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式,，提高了老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,。

1．在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,培養(yǎng)了市級(jí)骨干教師1人,，區(qū)級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師5人次,，校級(jí)骨干教師6人,，獲省優(yōu)課1人。

2．學(xué)校干部的教育教學(xué)理念先進(jìn),、校長(zhǎng)提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念,。教師教育教學(xué)理念有所更新。

3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為,，做好教學(xué)工作,。

4．教師學(xué)歷已全部達(dá)標(biāo)，高學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%,。

5．教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高,，大多數(shù)教師都會(huì)自制課件，運(yùn)用多媒體教學(xué),。

6.教風(fēng)端正,，無(wú)違反師德現(xiàn)象發(fā)生,。

缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),、改正缺點(diǎn),，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。

（一）我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,，沒有認(rèn)真對(duì)待,。

（二）在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作,，偶爾忽視校本培訓(xùn),，缺少力度。

（三）有些活動(dòng)流于形式,，沒有真正認(rèn)識(shí)到其重要性,。

（四）由于以前對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠，很多做過的事情都沒有及時(shí)歸檔整理,，歸口管理,。

對(duì)校本培訓(xùn)檔案建設(shè)還需不斷探索。

針對(duì)上述問題,，我們要在以下方面加強(qiáng)：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作,。

（二）結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定各類考評(píng)方案，對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng),，學(xué)期末,、年終公開考評(píng)結(jié)果。

（三）穿插不定期的抽查形式,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。

（四）加強(qiáng)電子檔案建設(shè)

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，我們將以這次迎接縣,、市檢查為契機(jī)，努力探索,，勤奮工作,，堅(jiān)持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化,、特色化的渠道,，為我校校本培訓(xùn)工作開創(chuàng)新局面。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十四

本學(xué)期,，我們切實(shí)按照區(qū)教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，本著“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)”的原則,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊(cè)》為培訓(xùn)重點(diǎn)，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面,，采取校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作,，取得了一定成效,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

1、兩個(gè)落實(shí),。

首先人員落實(shí),，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作,。

其次是機(jī)制落實(shí)，即落實(shí)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)制,。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo),，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn)；學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,，負(fù)責(zé)帶動(dòng)全校培訓(xùn)工作,，同時(shí)以教研組為單位，全體教師參與培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。

2,、三個(gè)到位,。

（1）經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購(gòu)買大量教育教學(xué)用書,，用于教師的培訓(xùn),，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。

（2）時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間,，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí),。

（3）過程到位：本學(xué)期,，學(xué)校無(wú)論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員,，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過程的考核,，全部過程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水,，不偷工,。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn),。記錄過程，做好總結(jié),，并嚴(yán)格把好考核關(guān),，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。

充分發(fā)揮了教研組的合作,、交流作用,。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，針對(duì)培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題,，各教研組在組長(zhǎng)的組織下,，開展交流和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng),，將教師們的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練兵感受以論壇形式詮釋,，大家互相發(fā)表自己的見解,，共同探討、研究,、交流,。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決了教學(xué)中的疑難問題,，達(dá)到了互動(dòng),、互學(xué)、互幫的要求,，促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展,。

組織教師對(duì)《怎樣觀課議課》一書重點(diǎn)學(xué)習(xí)，使教師們對(duì)觀課議課有了新的理解和認(rèn)識(shí),，提高了業(yè)務(wù)能力,。組織教師進(jìn)行鋼筆字,、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊(cè)》為依托,，進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng),。

為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法,，提高教育教學(xué)水平,，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案,。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,，落實(shí)輔導(dǎo)措施,，定期開展上課、備課,、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng),。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓青年教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力,，提高業(yè)務(wù)水平,。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí),，對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè),，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，推薦他們參加各種培訓(xùn),，外出聽課，參加教學(xué)研討活動(dòng),，對(duì)外開課,，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi),、縣內(nèi)的知名度,。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師,。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要,，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量,，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展,，也為全體教師做出了示范。

一學(xué)期來(lái)，我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想,，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神,。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度,，為此我們更需要及時(shí)總結(jié),，不斷反思，努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目篇十五

20xx學(xué)年度,，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī),，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù),，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭,，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專人負(fù)責(zé),，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案,、有計(jì)劃，制度健全,，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制,。

1、我校從20xx年5月開始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織,，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識(shí)體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料,。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人,。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備,，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,，按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討,。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午,。集中研討時(shí),，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五,，將教案上交到教導(dǎo)處,，進(jìn)行復(fù)印，確保參與教師人手一份,。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排,，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充,、討論,。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過程，做好詳細(xì),、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿，上報(bào)教導(dǎo)處,，進(jìn)行集中評(píng)議,。

2、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)本文來(lái)源：習(xí)計(jì)劃。再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求,。

3在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程,，如教師之間的相互聽課,，相互交談,，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間,，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流,，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高,。

4,、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽課制”,，即每周安排2位教師上示范課,，其余教師可自主聽課，并認(rèn)真記錄聽課筆記10次以上,。每周五進(jìn)行交流,、討論和總結(jié)。

5,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度,。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,。語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽課,，評(píng)課,，參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,，要求教師在備課,、上課，作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校,，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動(dòng),。由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2-4人）,，同時(shí)備同一課題,?；顒?dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7,、本學(xué)期，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”,，凌先莉,、張園園、宋芳,、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文,、作文指導(dǎo)、英語(yǔ)等公開課4節(jié),。通過上課,、說(shuō)課、評(píng)課,，充分挖掘公開課中的閃光點(diǎn)和存在的不足,。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使自己在以后的教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)能力，形成課堂教學(xué)特色,，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù),。

8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師多接觸,，多學(xué)習(xí)。積極組織教師參加市,、區(qū)及組織的各類觀摩,、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園,、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí),，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽課學(xué)習(xí),，選派童春迎,、、張園園,、凌先莉,、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念,、新信息通過上匯報(bào)課,、開講座等不同形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,。同時(shí),，我們積極參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽,，宋芳老師參加區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng),，王寶殿說(shuō)課，喻秀敏,、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一,、二等獎(jiǎng),，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

近年來(lái),，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng),，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表,，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng),。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高,。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析,。有多名教師參加了市,、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表,。

我校高度重視課題研究工作,。20xx年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作能力》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了課題研究方案和計(jì)劃,。具體做法是：

1.明確研究?jī)?nèi)容：

我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源,，從而解放學(xué)生作文觀念,，豐富其寫作內(nèi)容，充實(shí)其語(yǔ)言儲(chǔ)備,，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平,。

2.采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍,，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備,，為科研活動(dòng)的開展提供物質(zhì)上的保障,。

⑶開展問卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,，

做到研究有的放矢,。

⑷組織力量通過多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn),，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),，提高科研能力，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變,。

⑹通過問卷調(diào)查,、學(xué)生座談、老師座談的形式,，明確研究的具體

內(nèi)容,，寫出分析報(bào)告。

⑺,、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村,、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村,。通過日記,、知心話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活,，教給觀察方法,，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。

⑻,、為學(xué)生購(gòu)買讀物,，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買課外讀物,，班內(nèi)傳閱,，開展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累,。

目前,，研究案例、展示課,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、撰寫的論文及交流文章、

專題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專人整理，20xx年12月底將請(qǐng)專家認(rèn)定結(jié)題,。

我校校本培訓(xùn)工作通過能努力,，取得了一定成績(jī)。廣大教師通過校本培訓(xùn),，教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。首先，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用,；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化,，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三,，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,。通過培訓(xùn),，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺性,。