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最新新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-16 23:22:14
最新新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)(三篇)
時(shí)間:2024-06-16 23:22:14     小編:zdfb

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇一

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,;更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)形成能力,,這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)來解決相應(yīng)的物理問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,,關(guān)心科技發(fā)展,,更加注重經(jīng)典與近代的融合,更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),,更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透,。它改革了以往教材過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),死記硬背,,讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練,,以往教學(xué)方法,學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績,,但也只能講是“只懂招式而未得精髓”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,,使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過類似于科學(xué)家們的探究過程,,理解科學(xué)探究的本質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā),、誘導(dǎo),、組織下通過學(xué)生自身參與,經(jīng)過探究活動(dòng),,由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)概念,、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過程中,,不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),,更重要的是學(xué)到獲得知識(shí)的過程與方法,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情,。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了,,要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究,,刻苦鉆研的情形,,我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出,我露出欣慰的笑容,。

總之“格物萬象,、究理天人;奧秘?zé)o處不在,、探索無處不在,、思維無處不在”。共和國的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升,。身為物理教學(xué)工作者,,我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。

新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇二

目前,,我國正處在新的教育改革,,教育改革的核心是課程的改革,課程改革的關(guān)鍵在于教師,。新課程向教師提出了教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促成學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為目的,。在這樣的背景下,,對(duì)師生的角色應(yīng)科學(xué)定位,,其意義是深遠(yuǎn)的。新課改是一種新理念,,新思想,。這對(duì)我們每個(gè)人來說都是一種挑戰(zhàn),都是一個(gè)新的開始,,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試,,在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",,我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到,,受教育者能否在未來生活,、學(xué)習(xí)、工作中取得成功,,不僅取決于他們擁有知識(shí),、技能的多少和一般智力水平的高低,而且還取決于他們的興趣,、動(dòng)機(jī),、態(tài)度、意志力,、自信心等非智力因素的發(fā)展水平,,以及分析問題和解決問題能力的高低。

新課程實(shí)施多年來,,教師和學(xué)生收益匪淺,。學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)踐能力得到加強(qiáng),,教學(xué)民主化,,課堂上師生互動(dòng)、交流,、合作探究和歸納加強(qiáng)了,,同時(shí)立足基礎(chǔ),抓好雙基,,面向全體學(xué)生,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),,促進(jìn)了數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高,。特別是今天在汕頭東廈中學(xué)聽了來自華師大的一位教授的講解,使我對(duì)新課改的理念感觸頗深,。教育改革是科學(xué)的,,應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事,,否則要受到規(guī)律的懲罰。數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,,在教學(xué)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),。高中學(xué)生的心理特點(diǎn)。不同水平,、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)有較為全面的認(rèn)識(shí),,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),形成積極的情感態(tài)度,,為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

在汕頭培訓(xùn)以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我有如下幾點(diǎn)體會(huì):

雙基是學(xué)生發(fā)展的前提,,是能力提高的先決條件,,就當(dāng)今高考而言,雙基仍然是主要內(nèi)容,,在實(shí)驗(yàn)區(qū)試卷中也不例外,。所以要加強(qiáng)雙基教學(xué),尤其要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的基本概念,、定理,、公式、法則等方面的教學(xué),。但在實(shí)施雙基時(shí),,絕不能機(jī)械記憶和簡單重復(fù),搞題海戰(zhàn)術(shù),。要側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,,使學(xué)生利用雙基解決具體問題,教學(xué)中不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)本身,,還要揭示它的本質(zhì),,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,,掌握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

內(nèi)因是事物變化的根據(jù),學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要,,以學(xué)生為主體是獲得好的數(shù)學(xué)效果的根本保證,,任何脫離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的,。目前不少教師還把教學(xué)過程看成是學(xué)生"接受"書本知識(shí)的過程。說得具體一點(diǎn),,就是教師把書本內(nèi)容講清楚,,或一問一答問清楚,學(xué)生用心記住,,能按時(shí)完成作業(yè)和應(yīng)付考試,,就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實(shí)把一種"隱形的",、寶貴的東西,,而好奇心、思想方法,、探索精神,,特別是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。古語說“授人以魚,,不如授人以漁”,。在教師與學(xué)生之間,教師永遠(yuǎn)是外因,,學(xué)生才是內(nèi)因,。教師那里的知識(shí)再好,如果不能成為學(xué)生的,,對(duì)學(xué)生來說,,都是無用的!特別是當(dāng)前的高考試題,,靈活多變,,所以更以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終目的,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦全方位參與教學(xué),,把學(xué)生在例題和習(xí)題解題過程中遇到的挫折暴露出來,長期以往,,學(xué)生在這些經(jīng)歷中慢慢學(xué)會(huì)了思考,,變得靈活機(jī)智。

在應(yīng)試教育面前,,我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,,忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象,這即不符合素質(zhì)教育的要求,,也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,,在平時(shí)的教學(xué)中,,一定要面向全體學(xué)生,重心下移,,從最后一名學(xué)生抓起,,才能做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,,我們要分層要求,,使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高,獲得成功,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用,。數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐,,所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解數(shù)學(xué),;使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣,,一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。

學(xué)生在做題時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)套路,,不能具體問題具體分析,,這是很大程度上的歸納和模仿練習(xí)造成的。特別是綜合復(fù)習(xí)階段,,老師習(xí)慣把一些問題分類整理,、歸納已介紹解題的一般方法,實(shí)際上這樣學(xué)生是歡迎的,,因?yàn)榉椒ū阌诮邮?。效果也比較明顯,但這樣做容易產(chǎn)生思維定勢,,再加上經(jīng)常性的模擬練習(xí),,對(duì)一些問題的解法形成了一個(gè)固定的模式,一旦題型變了,,就束手無策,。在教學(xué)中要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,要選遍一些因思維定勢而出錯(cuò)的題目,,以引起學(xué)生的注意,,還要在平時(shí)的教學(xué)過程中逐步滲透具有開放性和探索性的問題,使學(xué)生都能給出自己對(duì)問題的理解,、解答,。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和勇于探索的精神,。

新課程中,增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容,。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué),,因此,教師要走進(jìn)新課程,,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),,其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,,并要求教師具有創(chuàng)新精神,,要能夠推崇創(chuàng)新,追求創(chuàng)新,,要善于打破常規(guī),,突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性,。總之,,教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,,創(chuàng)新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地,,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,。

任何可以增強(qiáng)教學(xué)效果的工具、手段,、方法等都應(yīng)該努力拿來用,,不可忽視信息技術(shù)在增強(qiáng)教學(xué)效果方面的作用,一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的工具都應(yīng)該積極采用,。應(yīng)重視信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機(jī)整合,,整合的原則是有利于對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。例如,,算法初步作為必修內(nèi)容,,教師在教學(xué)中應(yīng)注意它與有關(guān)內(nèi)容的整合。又如,,統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)的處理,、方程的近似求解等都體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)內(nèi)容的整合,同時(shí),我們還可以使用科學(xué)計(jì)算器,、計(jì)算機(jī)及軟件,、互聯(lián)網(wǎng),以及各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái),,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,。

總而言之,通過本次課改培訓(xùn),,使我認(rèn)識(shí)到,,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求,,使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,提高空間想象、抽象概括,、運(yùn)算求解,、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,形成批判性的思維習(xí)慣,。新課程還以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)探究,新課程將以創(chuàng)新為中心,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,,勇于創(chuàng)新,。

新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇三

帶著新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,,花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野,。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過程。在經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,,我深有感觸,,一切要以學(xué)生自學(xué)為主、教師輔導(dǎo)為輔的主動(dòng)性,、小組合作性的課堂才是高效課堂,。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,,需要用新的教學(xué)理念,,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,,就是教師,。隨著教育教學(xué)改革大潮的掀起,很多教師都在自己的教學(xué)實(shí)踐中大膽的嘗試,、改革和創(chuàng)新,,當(dāng)然我也不例外。我們采用了“走出去,,聽進(jìn)來”的方式來提高自己的能力,。所謂“走出去”,就是走出自己的課堂走進(jìn)別人的課堂,,多去聽學(xué)?!袄稀苯處煹恼n,走出校門多去聽的優(yōu)質(zhì)課,。從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法,; “聽進(jìn)來”就是即要聽取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也要多讓別人聽自己的課,,聽取別人的評(píng)論,,正所謂“旁觀者清,當(dāng)局者迷”嘛,。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,,英語教學(xué)采取了導(dǎo)學(xué)——獨(dú)學(xué)——互學(xué)——評(píng)學(xué)四部教學(xué)。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法,。具體做法是:

1,、確立一個(gè)思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。

學(xué)生的發(fā)展,,我們主要面對(duì)的是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。

2,、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做,。

3,、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,;

4、采取五種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性,。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體,,讓不同層次的學(xué)生都有所得,。

(5)采用多樣性的評(píng)價(jià)機(jī)制。

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,,教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,教師不再是只受教材的框框限制,,而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂,,重視研究性學(xué)習(xí),。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重生生的交流,、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng),。

3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí),,不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系中的主導(dǎo)性作用,,教師在課堂上要做到盯、觀、跟,,并且講解不能超過15分鐘,。

在新課程中,我們深深地體會(huì)到,,新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、希望,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),,成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

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