總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

書法活動總結書 書法活動總結不足篇一

本學期,， 主要注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練,。通過訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,。大部分的學生都掌握了基本筆畫的書寫要領,。在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學,。我們都知道的,，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個字各個部分安排的位置,、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期,，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字、簡單的左右,、上下結構入手,，每位組員發(fā)一本米字本，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點,，然后由全體學生一起討論,，找出還需要注意的地方，當場進行核定,。然后學生進行練習,。在練習中，教師進行當場指導,。練習后,，進行交流，找出共同的錯誤,，并進行改進,。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣,，同時也培養(yǎng)了學生大膽,、獨立、主動的學習習慣,。

這學期我每節(jié)課都先給學員范寫,，再讓學員意臨，最后在米字本上臨寫,。在意臨中,，學生借助已有的漢字間架結構，使他們更深入地了解一個字的間架結構,，他們在意臨的輔助作用下加深對漢字的結構安排,，然后讓他們獨立進行臨寫,，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結構的再一次認識和深化,。通過范寫——意臨——臨寫結合,，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字,。事實表明,，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步,。

一個興趣小組里的成員,，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有愛偷懶,、對書法學習時愛時厭,、上課不認真聽講、練習又不認真的同學,。因為這些同學一存在,，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺,、主動地學習,，我選了自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習,、練習,、討論中互相監(jiān)督、互相幫助,、互相促進,。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶,、平時不用功的學生自然受到了別人的影響,，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他,，一回兩回后他也就習慣了,，慢慢把自己不良的習慣改了過來。

一學期的活動結束了,，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足,，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進,。

1、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時不認真,、馬虎的同學通過練習表現(xiàn)好了很多,。

2、在對字的間架結構認識方面,，學生也得到了一定地提高,，不過，畢竟剛開始,，還有待于進一步加強對書寫方法的指導,。

書法活動總結書 書法活動總結不足篇二

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物,。通過書法藝術教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣,，及良好的品德意志,。

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果,，20xx年4月18日,、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,，活躍了校園文化,，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力,。同學們對練習書法有濃厚的興趣,，孩子們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識,，而且成績明顯提升,。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導,，下面展開談談：

1,、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理,。

2,、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學生都努力一次寫對。

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師

要及時提醒糾正,。

2,、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理,。

3,、今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形,、間架結構進行仔細觀察,、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學生才胸有成竹地書寫,。

4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合,。為加深學生對課文生字的辯認,，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

5,、在章法上,，老師還要多做指導。通過本次比賽活動,，同學們提高了對正確,、美觀書寫的認識，明確了正確,、美觀的書寫對學習,、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學們對書寫正確,、美觀漢字的積極性,，許多學生表示,，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個新臺階！

書法活動總結書 書法活動總結不足篇三

金秋時節(jié),，載著夢想,。我們墨池書法協(xié)會舉行了一次登敬亭山活動，為了促進社團內部合作更加默契,，社員們都能積極主動投入到社團工作中,，讓大家都能夠互相了解，彼此認識,，增進友誼,，為社團作出一份貢獻，最重要的是為了一個共同的夢想-----為把墨池書法社創(chuàng)辦的更加美好,，需要每個社委與社員的共同努力,，共創(chuàng)奇跡，通過此次登山活動,，在全體成員的努力下,，我們墨池書法協(xié)會取得圓滿成功。

當墨池書法協(xié)會的社員們得知了這次登山活動的消息時,，他們都積極踴躍報名參加,。各個社委也為這次登山活動做了不少工作。如：宣傳部將這次活動宣傳得有聲有色,，贏得了社員們的大力支持,，策劃部講這次登山活動策劃得精密細致。..,。..,。這充分體現(xiàn)了社委們對這次登山活動的重視。

在會長的帶領下,，我們墨池書法協(xié)會的社委社員們來到了安徽宣城最著名的旅游景點------敬亭山,，剛進大門，墨池書法協(xié)會的社委社員們在一起合影,，用作紀念,，導員為我們介紹敬亭山的背景由來，讓我們更進一步了解敬亭山,，在導游的帶領下我們來到了雙塔寺,，導游也為我們介紹了雙塔寺的背景，一路聽著導游對敬亭山的介紹,，我們又來到了敬亭山最著名的景點---竹林,，因為那里有玉成公主的雕像,，導游詳細地介紹了玉真公主與李白的愛情故事。正因為李白與玉真公主的愛情故事才使得敬亭山如此的出名,。

為了更好的把這次登山活動舉辦成功,，在經過一段漫漫長路的奔波后，整個隊伍看起來有些懶散,，經過調整,，我們來到了玉真公主雕像前。在那里聽著導游的介紹,，社團內部也做了充分的準備,，文藝節(jié)目來緩解大家疲憊不堪的心，在文藝節(jié)目和才藝展現(xiàn)中,，每位社員臉上都露出了燦爛的微笑,，掌聲不斷。每個人都積極的展現(xiàn)自己最出色的一面,，看到那英姿颯爽矯健的身軀,，讓我們看到了社團的發(fā)展今后會不斷壯大，會因為有這些成員們的積極和主動,，讓社團更上一個階梯,，雖然節(jié)目不是很多，也沒有那么壯觀,，但大家都感受到了快樂,。

主持人將這次節(jié)目閉幕了，會長帶領我們登敬亭山的頂峰,，雖然在登的過程中有點筋疲力盡,，但我們仍然堅持著，最終達到了理想的彼岸----敬亭之巔,，站在山頂真是“會當凌絕頂,，一覽眾山小”，墨池書法協(xié)會的各個社委在敬亭之巔還留了影,，用作紀念,。

通過本次登山活動，墨池書法協(xié)會取得了圓滿成功,，但其中還有不足之處,，如：社委們與社員們不主動交流，有些社員之間還不了解對方的姓名和專業(yè),，對于這些不足之處,，墨池書法協(xié)會的社委們與社員們要加以改進，在以后的活動中社委們與社員們要積極主動交流,。讓彼此之間更加了解,，增進友誼,，本次登山活動我們看到社委們與社員們朝氣蓬勃的精神，相信墨池書法協(xié)會的明天更加美好,，“越中國,，越時尚”！

書法活動總結書 書法活動總結不足篇四

書法是一門藝術,，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng),，培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

上學期本校的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期一下午4點50到5點50的時間進行培訓,，同時也鼓勵學生進行日常練習,。經過書法興趣小組學生的努力學習和勤奮練習，在學期末都取得了優(yōu)異的成績,！

書法興趣小組學生有學習書法一年的學生,，有學習書法兩年左右的學生，更有新加入的學生,。所以在書法教學中,，以分層指導為主，讓學生們都有進步：三年級學生剛起步,，需要著重教給學生正確的執(zhí)筆,、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿,、站姿等要領；在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領,。著重從結構的分布方面加以指導,，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎。經過一個學期的學習,，書法興趣小組的學生都有一定進步,，其中像梁毓彤、王梓瀟等學生書寫非常漂亮

在書法教學實踐中,，我無論從經驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學,，特別是書法要領的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據(jù)小學生的心理特點,，決定了我們的教學方法必須是生動、形象,、直觀,。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生,；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率。

在總結成績和經驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性,、主動性。

其次,，書法興趣小組同學在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護好書法室的環(huán)境,，每次創(chuàng)作,、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結束都要重新打掃,。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點,，但是主要還是同學們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領導關心的結果,，是老師和學生們共同努力的結果，是振奮精神,、務實奮進,、團結一致、艱苦奮斗的結果,。

書法活動總結書 書法活動總結不足篇五

一,、注重基本功——基本間架結構的訓練

在本學期，注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練,。通過一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,?；旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以,，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上,，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的,，一個字好比一個人,，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置,、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用,。在本學期，我們以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字,、簡單的左右、上下結構入手,，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙,，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論,，找出還需要注意的地方,，當場進行核定。然后學生進行練習,。在練習中,，教師進行當場指導,。練習后，進行全班交流,，找出共同的錯誤,，并進行改進。通過這些方法,，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣,，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立,、主動的學習習慣,。

二、注重練習方式,，以描,、臨為突破口

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要,。所以,，這學期我每節(jié)課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙,。在描寫中,，學生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構,，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排,。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫,，既是對例字的重現(xiàn),，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過描,、臨結合,，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字,。事實表明,，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步,。

三,、書法學習小組——學生成長的陣地

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”,，不乏也有愛偷懶,、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學,。因為這些同學一存在,，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺,、主動地學習,，要求他們在平時的學習、練習,、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助、互相促進,。有了別人的監(jiān)督和幫助,，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響,，當他們在偷懶或者不認真的時候,，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了,，慢慢把自己不良的習慣改了過來,。

一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績,，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足,，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。在對字的間架結構認識方面,，學生也得到了一定地提高，,。

一,、進步

1、學生的結構感有了一定的強化,，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理,。

2、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3,、整幅作品布局合理，美觀大方,。

4,、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對,。

二,、不足

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近,，老師要及時提醒糾正。

2,、今后練字前,，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察,、辨認,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫,。

3,、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,，減輕教學負擔,，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

4,、在章法上,，老師還要多做指導。

通過書法小組的活動,，同學們提高了對正確,、美觀書寫的認識,，明確了正確,、美觀的書寫對學習,、生活的重要作用,，增強了對祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學們對書寫正確,、美觀漢字的積極性,，許多學生表示,，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個新臺階,。

書法活動總結書 書法活動總結不足篇六

為了使少年兒童從小熱愛書法藝術，把漢字寫得正確,、端正,、美觀、熟練,，新課標指出“要重視毛筆字的教學,，切實加強書寫指導”。寫好毛筆字是一項語文基本功。教學生寫毛筆字,，主要是教給他們寫毛筆字的基礎知識和技能,。楷書點畫分明,，結構方正,，學習方便，應用范圍較廣泛,，是學習其他字體的基礎,。 以前的學生對毛筆字的書寫感到陌生，不知從何下手的原因有：第一,，學校不夠重視,，沒有專職的書法教師。第二,，家長對毛筆字的書寫也不重視,，只是認為要專心學好語文、數(shù)學,、英語三科基礎就行了,。第三，無論是老師還是學生都有這樣的思想,，寫毛筆字麻煩,，弄得到處是墨水。第四,，老師的毛筆字寫得不好,，不敢指導學生書寫，雖然老師也讓學生寫過,，但學生寫得不成樣子,，“火柴棍”、“蚯蚓”等各種各樣的字體都有,。怎樣有效地訓練學生寫好毛筆字呢？這是我校開設毛筆實驗的目的,。

通過網絡學習了一些關于毛筆字教學的理論文章,，多看看名家的書法講座和經驗豐富的教師撰寫的教案或文章。

第一,、學生的寫字現(xiàn)狀,。初學毛筆字的學生對毛筆的書寫都呈現(xiàn)以下特點：

1、臟：絕大部分的學生一旦寫起毛筆字,，桌子上,、凳子上、練習本上、習字冊上都是墨汁,，甚至有些孩子手上,、臉上、衣服上弄得到處都是,。

2.寫字的方法不當：許多孩子在書寫的時候,，握筆姿勢不對，坐姿不對,，在寫字的時候,，沒有掌握運筆的方法，把握不住字的結構特點,。

第二,、老師的教學現(xiàn)狀。

1.教師重視程度不夠：有許多語文老師存在不正確的想法,，現(xiàn)狀都可以用打印機了,，還用毛筆干什么呢？況且寫好毛筆字對孩子們將來也沒有什么實際的用處,，孩子學了沒有用,，干嘛要寫呢？

2,、教師不會教：作為老師都想把孩子教好,，可是鑒于自身的毛筆字水平不高，不知如何去教,，一到寫字課干脆就讓學生自己隨便的寫一寫,，應付十分鐘。有的老師自身具有一定的寫字水平,，可是教學理論水平不高,，對書寫的運筆路線和結構特點不會語言表達，如同茶壺里煮餃子,。

（一）,、從行動上重視起來。

開學的時候,，老師要要求學生準備好毛筆和墨汁這兩樣東西,，在思想上不斷向學生渲染中國毛筆書法偉大的歷史意義和作用。讓學生懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，她是以人品為落腳點,，是以個體生理素質為基礎，在客觀環(huán)境影響下形成了個性心理特征,。她標志著個體思想情操在實踐能力——知識能力,、觀察能力,、想象能力、堅韌力等的基本水準與傾向,。我們是中華子孫,，有責任繼承和弘揚民族文化，而且在人們的生活中無論是美化環(huán)境,、裝飾物品,，還是歡慶節(jié)日，書寫標語,、祝賀誌喜等等,，都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿。

（二）,、加強毛筆的書寫指導,，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

認真寫好毛筆字這一課,，目標是指導學生學會毛筆字的執(zhí)筆方法,，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣,；懂得如何使用和愛護毛筆,，培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的好習慣,。重點是正確指導學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿，將筆桿豎直,。中指輔食指向里勾住筆桿,。無名指向外抵住筆桿便于上挑。小指緊貼在無名指下面,，對無名指起輔助作用,，但不接觸筆桿，做到“指實掌虛”,。寫大楷時筆要拿高些約距離筆頭三寸左右,；寫小楷時，筆要拿底一些,，約距離筆頭一寸左右,。寫字姿勢是否正確，直接關系著寫字的效果和兒童的身心健康,。

寫字的姿勢應該是：頭要正，不要前傾,，不要左右傾斜,，上身要直,，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠的`距離,，同桌子保持一個拳頭的距離,。兩腳平行著地，大腿平放,，小腿垂直,。即平時的口訣：“頭正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”,。老師在教學時要注意示范,，或利用教學掛圖供兒童觀察、模仿,。隨時糾正學生不正確的寫字姿勢,。

（三）、教學中善于應用“一看二范三練 ”的三步教學法,，提高學生書寫能力,。 第一步：看毛筆字教學中的“看”，就是要用眼睛看范字,，看范字美在何處,，看范字如何表現(xiàn)美出這種美。教學時,，可引導學生看字帖上的字,，教師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上，貼在黑板上讓學生看,?？捶蹲謺r，教師應引導學生看結體,、觀結構,、找主筆、定重心,。

（1）,、看結體。漢字是由若干基本筆畫組成的,，筆畫之間如何結成一體,，是有講究的。教學中一定要引導學生看清字的結體特征,。毛筆字的結體特征主要有：

①上緊下舒,，即上部寫得緊湊，以表現(xiàn)下伸部分結構的敞朗和舒展,，如“布”字,。

②口兒上寬下窄,，“口”字的上“橫”要稍長于底“橫”，如“日”,。

③中間靠攏,，四面伸出，如“丞”,。

④框首撇尖進框,，如“自”。

⑤豎左一撇,，豎右起筆,，如“柱”，

⑥舒斂,?！笆妗奔词嬲梗皵俊奔词湛s,。如“地”字的“土”部應左舒右斂,，而“也”部應左斂右舒。結體特征還有“開合”“避讓”“補空”“長短”等,。

(2),、觀結構。字的結構形式有很多種,，除獨體外,，有左右、左中右,、上下,、上中下、半包圍,、全包圍等,。在教學中，要引導學生觀察字的結構比例,。

①左右結構：又分為左右基本相等,、左右不等（又有左寬右窄、左窄右寬兩種,，）,。

②上下結構：又分為上下相等、上下不等（又有上大下小,，上小下大兩種）,。 以上結構的字在書寫時，米字格內窄部占三分之一或稍多些,，寬部占三分之二或稍小些,。

③半包圍結構：有左上包,、右上包、左上右包,、左下包四種形式。左上包的字,，內部要寫得大些,；右上包的字，內部略靠左,；左上右包的字,，外框要寫正，框內部分要略寫得小些,；左下包,，走之兒底要托住上面的部分。④全包圍結構,。這種結構字的大小,、寬窄，內框中的空白,，都要因字制宜,，分布勻稱，不要布滿全格,，注意協(xié)調,。

（3）、找主筆,。一個字可能由許多筆畫組成,，這些筆畫書寫的好壞，對整個字的美觀都有影響,。但這些筆畫中,，有一筆最關鍵，這一筆就是主筆,，其它是副筆,，對重心起輔助作用。例如：“言”字的第一筆“點”是主筆,，它必須寫好,。當然，還必須把“橫”寫長,，寫平,，整個字才能穩(wěn)。教學中,，要重點引導學生找出字的主筆,，并知道這筆如何書寫才美,。

（4）、定重心,。書法家的字“斜而不歪,，歪而不斜”，究其原因,，就是因為書法家能正確把握字的重心,。重心把握好了，字就寫正了,。例如“夕”字的筆畫少,，看似好寫，實際在書寫中最易寫歪,。仔細觀察,，我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇，要稍平,。但寫好了這筆,，還不能保證字穩(wěn)，還要靠“橫撇”來牽制,，“橫撇”的“撇”要稍傾斜些,，使重心落在米字格的中心線上。又如“名”的“口”要盡量左移

書法活動總結書 書法活動總結不足篇七

為隆重慶祝第31個教師節(jié),，進一步倡導尊師重教的良好風尚,，激勵全校廣大團員青年向教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師學習，增強師范學生獻身祖國教育事業(yè)的光榮感,、責任感和使命感,，引導廣大青年學生切身感受教書育人氛圍，尊師重教,，樹立學好專業(yè)知識,，掌握教師技能，投身教育事業(yè)的堅定信念,，機械與電氣工程學院團委于20xx年9月20日晚在機電大樓開展了教師節(jié)書法比賽的活動,，活動總結如下：

增強同學們對教師節(jié)的重視程度，感師恩,，揚師德,。

1、根據(jù)策劃書進行人員分工

（1）計分組：學檢部

（2）評分組：團委老師及主席團

思想匯報專題（3）宣傳組：宣傳部

（4）物品準備組：辦公室

（5）場地準備組：體育部

2,、活動分為書寫,、評分以及通知三個階段進行，活動主題為“感師恩揚師德”。

貴州師范大學機械與電氣工程學院學生以及團委各相關老師

優(yōu)點：

1,、分工較為明確,，各組成員都認真負責，盡力做好分配給自己的工作從而確?；顒拥恼＿M行,。

2、各參賽選手都很遵守比賽現(xiàn)場的秩序,，文明參賽,，沉著應對，營造了一個井然有序的現(xiàn)場氛圍,。

3、真正地讓尊師重教的風尚在同學們的身邊得以傳播,，讓大家學會換位思考,，體諒、尊重,、感恩老師的辛勤付出,。

不足：

1、宣傳力度還不夠,，參賽選手沒有達到預期的數(shù)量,。

2、策劃書寫得不夠細致,，沒有將各種情況考慮周到,。策劃書是我們對整個活動流程的詳細介紹，是我們策劃思想的體現(xiàn),，里面的每一個步驟,、每一件事，都必須有真實

性和可預見性,，細節(jié)決定成敗,，以后寫策劃書時應該多注意細節(jié)。