作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班語言小兔找太陽教案篇一

故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩,。重復(fù)性的動物對話,，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,，是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言,，又可以在活動享受禮貌交往的快樂,。

1、通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2、親近小動物,，了解一些常見動物的生活習(xí)性,。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

1,、在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳,，這也是每一個小動物的特有習(xí)性,，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的,。

2,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

1,、小鴨,、小兔、小鳥,、烏龜?shù)葎游镱^飾若干

2,、音樂《找朋友》

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子,，問：小鴨子怎么了,？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩,，真沒勁,，它想找好朋友和它一起玩,。

問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）

二,、完整欣賞

老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,，并提問：

師：小鴨子找誰和它一起玩了？

幼：小鳥和小兔,。

師：小動物和它一起玩嗎,？

幼：沒有。

師：為什么呢,？（幼兒自由回答）,。

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩,，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三,、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容,。

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨,，請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子,、小烏龜,，學(xué)說故事中的對話。

五,、自由交流：

師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀？

師：你和誰是好朋友,？（幼兒自由發(fā)言）

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多,？

小結(jié)：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友,，只有來幼兒園,，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂的玩呢,。讓我們天天上幼兒園,，天天和好朋友玩，好嗎,？

總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,，也要有禮貌的話告訴他,，這樣我們就能找到更多的朋友。

六,、活動延伸：

請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友,，手拉手…

3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,，表現(xiàn)欲很強(qiáng),。在幼兒園的語言教學(xué)活動中，故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力,。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事,，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事,，其他幼兒聽故事,，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減,。在本節(jié)課中,，我讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高,。雖然聲音比較小,，還要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演,。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,，來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個活動環(huán)節(jié)清晰,，能根據(jù)講述活動的基本步驟進(jìn)行設(shè)計,。小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來找到朋友高興的劇情,，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小,，自身的自控力差,，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷,、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力,。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題,，孩子的回答是簡單的,，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的,。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手,、擁抱時,，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好的抱在一起,，臉上露出了歡快的笑容,。整個活動的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展,。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),，但活動中還存在不少的問題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要放開些,。我提問時總時想請小朋友舉手回答,，常常邊提問邊舉手暗示，實際上小班孩子喜歡集體講,，大家都爭著講,，活動開始時我有些放不開，怕引起秩序的混亂,，后來才及時調(diào)整,。在以后的活動中應(yīng)該大膽的放開，不要有過多的包袱,。在活動中,，我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會,?？傊敬位顒油ㄟ^讓幼兒聽聽故事,、說說故事中的對話,、演演故事情節(jié),，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流,。

小班語言小兔找太陽教案篇二

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單,，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí),。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,，有的動物不能和鴨在池塘里玩,。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平,。

1、 通過模仿小動物之間的對話,，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力,。

2、 親近小動物,，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3,、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人,。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話,。

教學(xué)難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

小鴨,、小兔、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾桑∏嗤?、小魚、小螃蟹,、小狐貍和小貓等圖片

本次活動共設(shè)計了四個環(huán)節(jié),，根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣,。通過生活有趣的動畫,，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等,，

第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維,。

第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,，主要針對第二目標(biāo)設(shè)計的,，這也是本次活動的難點。

第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,，主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演,，也可以說是整個活動的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話,。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣,，故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成flash動畫的形式,，來吸引幼兒的注意力,?；顒娱_始,，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然,，幼兒的注意力迅速被吸引了過來,，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了,。""小鴨子迷路了,。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,，引入活動主體部分,，繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動畫,。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓,、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,，我將故事分段來進(jìn)行播放,，邊播放課件邊進(jìn)行講述,，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,，因此我運用了色彩鮮艷,、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力,。他們在活動中積極思考,，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,，讓孩子們知道有了朋友的快樂,，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,，效果較好,。

小班語言小兔找太陽教案篇三

1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我,。

2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,，用完整地語言進(jìn)行表述,。

1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

2. 池塘草坪背景圖一幅,。

3. 小兔,、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)會用完整地語言進(jìn)行表述。

活動難點：鼓勵幼兒互相合作,，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。

（一）導(dǎo)入主題,，引起興趣,。

師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方?它在干什么,？只有自己玩,，它心里怎樣啊,？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢,，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》,。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物,、地點,、事件）進(jìn)行提問,，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

（二）理解故事內(nèi)容,，初步用完整地語言進(jìn)行表述,。

1,、第一遍完整講述,提問：

故事的名稱,？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰和小鴨一起在河里游泳的,？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主,，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

2,、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容,。

（1）,、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞??！這時，誰來了,？（小兔）小兔是怎樣跳的,。（我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動作）小鴨對小兔說了什么？小兔怎么回答,？

（2）圖二：這次是誰來了,？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路,，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”,， 小鴨對小鳥說了什么？小鳥會游泳嗎,？能不能陪小鴨一起游泳呢,？

（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講“爬啊爬”,。小鴨對小烏龜說了什么？小烏龜會游泳,？最后誰和小鴨一起游泳了呢,？

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié),，幼兒在教師的引導(dǎo)下,，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容,。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙,、小魚、小螃蟹等）

小班語言小兔找太陽教案篇四

小班的孩子年齡小,，他們離開朝夕相伴的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮,、不安的情緒,，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友,。因此，我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動,，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,，體驗到有朋友的喜悅心情。

1,、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的,。

2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,。

3,、初步知道朋友之間要和睦相處。

4,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

《小鴨找朋友》vcd一盤電視機(jī)dvd機(jī)

一,、談話：

1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨,。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了,。

幼兒：小鴨沒有媽媽,。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友,。

幼兒：小鴨沒有朋友,。

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2,、畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友,，一直找不到朋友,。

老師：小鴨為什么找不到朋友?

幼兒：因為小鴨不乖,。

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢,，我沒有哭,。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶,。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友,。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友,。我和茜彬是好朋友,。

3、畫面(三)：有一群小鴨在河邊,、河里嬉戲,、玩耍，小黃鴨看見了,，高興得跳起來,，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲,，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉,。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了?

幼兒：小鴨找到了朋友,。

幼兒：小鴨有朋友了,。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰是好朋友?

幼兒：我和慧英是好朋友,。

幼兒：我和宋北航,、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友,。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友,。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙,、黃筱丹,、鄭秉政……是我的好朋友,，我有許多好朋友?！?/p>

小結(jié)

1)老師：幼兒園的朋友多,，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友,，只有到幼兒園,，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了,。

2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,，相互擁抱，體驗有朋友的快樂,。

老師：與好朋友抱一抱,，心里怎么樣?

幼兒：高興。

幼兒：舒服,。

老師：讓我們天天上幼兒園,，天天跟好朋友玩，好嗎,。

幼兒：好!

小班語言小兔找太陽教案篇五

1,、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走,、跳,、游、飛,、爬,。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述,。

1、教學(xué)圖片若干張,。

2,、小動物指偶：小鴨、小雞,、小兔,、小鳥、小烏龜,。

3,、音樂《找朋友》。

請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,，并與好朋友握握手,，抱一抱,。

1、扁扁的嘴巴會游泳,，

走起路來搖搖擺擺,，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2,、師：你怎么知道是小鴨子的,？

1、小鴨子在哪里玩,？它一個人玩心里高興嗎,？那怎么辦呢？

2,、出示小圖片“小兔”,，看,，誰來了,？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢,？

練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎,？”

“對不起，我不會游泳,，你找別的朋友吧,！”

3、依次出示圖片“小兔,、小鳥”,，繼續(xù)練習(xí)對話。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說,。

（3）自由交流說,。

4、講述最后一段

討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢,？”

以各種形式開展

（1） 老師說動物的名稱,，幼兒說相應(yīng)的動詞。

（2） 老師做動作,，幼兒猜相應(yīng)的動詞,。

（3） 個別、集體,、小組輪流說,。

小班語言小兔找太陽教案篇六

1、樂于參與講述活動,，感受小鴨找到朋友時快樂的心情,。

2,、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)運用禮貌語言拒絕別人,。

3、能對圖片進(jìn)行觀察比較,，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié),。

1、課件：《小鴨找朋友》,。

2,、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。

3,、小鴨,、小鳥、小兔子,、小烏龜?shù)念^飾若干,。

4、各種小動物圖片各一張,。

1,、歌曲表演導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知,、理解講述對象,。

（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

（2）引導(dǎo)幼兒說說對小鴨子的認(rèn)識,，初步感知講述對象。

教師：小鴨子是什么樣子的,？它有什么本領(lǐng),？

（3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點,，猜測情節(jié)的發(fā)展,。

教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方,？小鴨子在干什么,？它為什么不開心？接下來會發(fā)生什么事情,？

2,、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

（1）播放第一張圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

教師：接著誰來了？小鴨會對它說什么,？小鳥會怎么回答小鴨呢,？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎,？為什么不能和小鴨子一起游泳呢,？

（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因,。

教師：誰來了,？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應(yīng)嗎,？為什么,？

（3）講述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情,。

教師：小烏龜會說什么,？它們在做什么？為什么會這樣,？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的,？

3,、出示教學(xué)掛圖,，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）鼓勵幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述,。

（2）請幼兒合作講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人,。

教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候,，是怎樣說的？你拒絕好朋友的時候可以怎樣說,？

（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因,。

教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣,，為什么,？小烏龜為什么會小鴨子一起玩？

（4）師幼小結(jié)：原來,，小鳥和小兔子不會游泳,，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,，但是它們很有禮貌地拒絕了,，小朋友要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起,！”然后說說為什么,。

4、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述,，拓展幼兒知識經(jīng)驗,。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯,。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,，學(xué)說拒絕他人時的禮貌用語。

（3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩,？有誰可以和小鴨子一起玩呢,？

（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片，師幼進(jìn)行小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動物的生活習(xí)性后,，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長,、更有趣的故事,，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

小班語言小兔找太陽教案篇七

1,、理解故事,，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳,。

2,、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3,、活動中感受禮貌交往的快樂,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

立體動物圖片：小鴨,、小兔,、小貓、青蛙。 指偶：雞,、豬,、狗、猴,、鴨,、青蛙、烏龜,、牛等,。

一、理解故事,，學(xué)習(xí)動物之間的對話

1,、講述故事理解詞：孤單

2、分別出示小兔,、小貓,，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說,？ 學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3,、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎,？為什么,？

4、小結(jié)：小兔小貓因為不會游泳,，不能和小鴨在池塘里玩,，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二,、遷移運用,，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴(kuò)展故事,，引導(dǎo)幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎,，好孤單,，真沒勁?！闭l來了,？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2,、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,，與小鴨對話 請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎,？怎么對小鴨說,。

3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰,？怎么跟小鴨說的,？

4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友,，心里非?？鞓贰?/p>

三,、游戲活動,，感受禮貌交往的快樂

你想和別的動物做朋友嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶,。

四,、總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要用有禮貌的'話告訴他,，這樣我們就能找到更多的朋友,。

日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時，要有禮貌的拒絕,。

根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮,。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分,，繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動畫,。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓,、小青蛙,，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放,，邊播放課件邊進(jìn)行講述,，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事,。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,，深深吸引了孩子們的注意力,。他們在活動中積極思考，大膽回答問題,。通過故事內(nèi)容,，讓孩子們知道有了朋友的快樂,，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,，效果較好,。

小班語言小兔找太陽教案篇八

1. 學(xué)說禮貌用語"請"、"對不起",。

2. 樂意參與活動,，感受禮貌交往的快樂。

音樂磁帶,、小鴨毛絨玩具,、小鴨找朋友課件、頭飾

"請你和我一起玩好嗎,？",、"對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。"

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

音樂停,，小朋友們請坐吧,。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣,。

今天老師為小朋友請來了一位小客人,，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧,，"小鴨子,，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎,？（嘎嘎嘎）我還有一個本領(lǐng)呢（會游泳）,。(如果孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧,。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）,。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興,，小鴨子還想找一些動物朋友,，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道,？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳,，游啊游,，游啊游,，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過,，小鴨連忙喊："小鳥,，小鳥，請你和我一起玩好嗎,？"小鳥說："對不起,，我不會游泳，不能和你玩,。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過,，小鴨連忙喊："小兔，小兔,，請你和我一起玩好嗎,？"小兔說："對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。"

一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小貓,，小貓,，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說,？）（對不起,，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌,，會用對不起)小貓說："對不起,，我不會游泳，不能和你玩,。"

一只青蛙從池塘邊路過,，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙,，請你和我一起玩好嗎,？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲,，玩得真快樂,！

老師講完故事后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物,？（小鳥,、小兔、小貓,、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了,？（小青蛙）為什么,？（小青蛙會游泳，小鳥,、小兔,、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎,？）（小鴨子真有禮貌,，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎,？小朋友也來做有禮貌的小鴨子,，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起,，我不會游泳,，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎,？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎,？好,，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞故事,。

教師扮演小鴨子,，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事,，熟練對話"請你和我一起玩好嗎,？""對不起，我不會游泳,，不能和你玩,。"請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動物也請來了,，看,，小鳥，小兔,，小貓,，小青蛙，你喜歡他們嗎,？喜歡,，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾,，呀,，來了這么多小動物啊,，小鳥飛一飛,，飛的真高,，小兔跳一跳，真可愛,，小貓輕輕走一走,，真棒，小青蛙跳一跳,，跳的真高,。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物,。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子,。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了,，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩,？（小魚）小魚來了，小鴨子應(yīng)該怎么說,？請你和我一起玩好嗎,？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩,？（小烏龜,、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）,。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景,，鞏固運用禮貌用語。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好,，我是歐陽老師，請問是,、,、的家嗎？是,，老師好,，請進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng),，你好,，我是歐陽老師，請問是,、,、的家嗎,？對不起，不是,。對不起,，打擾了。

6.活動結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲,，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

老師真高興,，我們出發(fā)吧,， 教師將幼兒帶出。

小鴨是小朋友喜歡的動物,。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂,。雖然托班的孩子年齡小,，自身的自控力差，注意力十分容易分散,。但色彩鮮艷,、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考,、回答老師提出的問題,，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要,、喜歡同伴的,。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,，孩子的情緒達(dá)到高潮,，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉,。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,，他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

小班語言小兔找太陽教案篇九

1.感知,、理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯：飛、跳,、游,。

2.學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

理解故事內(nèi)容并能初步講述故事,。

豐富詞匯：飛,、跳、游,。

ppt圖片/視頻過程：

師：小朋友們,，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,，猜一猜這位客人是誰,？

"會在地上走，會在水里游,，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎,！嘎,！嘎！"客人是誰呀,？

幼：小鴨子,。

（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣,，很快就能進(jìn)入到活動中,。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時,，有的幼兒猜是烏龜,，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎,！嘎,！嘎！"時,，幼兒一下子就能猜到是小鴨子,。）

1、教師出示ppt圖片"鴨子"引入故事,。

師：小朋友真棒,，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,，游著游著,，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩,。他會找誰呢,？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事,。

3,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰,？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友?。?/p>

幼：沒有,。

師：為什么呢,？

幼：因為小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢,？

幼：會飛,。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛,。（理解詞"飛"）

②師：小鳥飛走了,，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔,。

師：他們有沒有成為朋友?。?/p>

幼：沒有,。

師：為什么呢,？

幼：小兔子不會游泳，他會跳,。

師：小兔子是怎么跳的呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）

③師：小兔子跳走了,，小鴨又找到了誰呢,？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？

幼：因為小烏龜也會游泳。（引導(dǎo)幼兒說出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：ppt形象生動,，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，這一環(huán)節(jié)ppt地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,，在教學(xué)過程中,，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維,，鼓勵幼兒大膽地說,，在表演模仿中理解動詞"飛,、跳、游"）三,、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友,，他是怎么邀請小動物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎,？

師：小鳥和小兔子都不會游泳,，他們怎么和小鴨子說的？

幼：對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會游泳,，他是怎么跟小鴨子說的呢,？

幼：好啊，我和你一起玩,。

（評析：通過視頻播放,，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對話,。）

教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此,，在本次活動中我運用了猜謎語,、觀看ppt圖片、視頻,，參與故事表演等教學(xué)形式,，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中,，我運用猜謎語的形式,，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,。運用圖片和視頻的教學(xué)手法,，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,，初步講述故事,，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛,、跳,、游"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛,、跳,、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,，進(jìn)一步體驗找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動,。整個活動中,，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛,、跳,、游"，較完整的講述故事,，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,。

小班語言小兔找太陽教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富相應(yīng)的詞匯：走,、跳、游,、飛,、爬。

2,、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、教學(xué)圖片若干張,。

2、小動物指偶：小鴨,、小雞,、小兔、小鳥,、小烏龜,。

3、音樂《找朋友》,。

一,、自由介紹“我的好朋友是×××” 請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手,，抱一抱,。

二、猜謎語“小鴨”,，并引出講述的主題,。

1、扁扁的嘴巴會游泳,， 走起路來搖搖擺擺,， 唱起歌來嘎嘎嘎。

2,、師：你怎么知道是小鴨子的？

三,、逐步出示圖片,，講述圖片內(nèi)容。

1,、小鴨子在哪里玩,？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢,？

2,、出示小圖片“小兔”，看,，誰來了,？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢,？ 練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎,？” “對不起,，我不會游泳，你找別的朋友吧,！”

3,、依次出示圖片“小兔、小鳥”,，繼續(xù)練習(xí)對話,。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

（3）自由交流說,。

4,、講述最后一段 討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四,、豐富詞匯“走,、跳、飛,、爬,、游”

以各種形式開展

（1） 老師說動物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞,。

（2） 老師做動作,，幼兒猜相應(yīng)的動詞。

（3） 個別,、集體,、小組輪流說。

五,、集體舞《找朋友》,。

根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,，引入活動主體部分,，繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子,、小貓,、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,，我將故事分段來進(jìn)行播放,，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,，最后完整地欣賞故事,。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷,、生動形象的多媒體課件,，深深吸引了孩子們的注意力,。他們在活動中積極思考，大膽回答問題,。通過故事內(nèi)容,，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待,。整個活動氣氛活躍,，效果較好。