作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
《小水滴旅行記》大班教案及反思篇一
《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì)動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程,故事主題明確,通俗易懂,。通過(guò)設(shè)疑,幼兒猜測(cè),教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:
第一部分:幼兒通過(guò)直觀的聽(tīng)、想,通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容,。
第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽(yáng)公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?自己的身體有了不同的變化,引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程,并用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對(duì)話,。
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽(tīng)表述法,、視聽(tīng)講結(jié)合法,、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力,、欣賞力和理解力,。
1.理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過(guò)程,。
2.喜愛(ài)文學(xué)作品,，并能用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的變化。
3.在游戲中激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力,，創(chuàng)造力,。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：了解水循環(huán)變化的過(guò)程。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的變化,。
ppt,、故事課件
1、談話導(dǎo)入,，提出旅行問(wèn)題,。
師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎,？都去哪里旅行了,？今天老師也帶來(lái)一位好朋友，它也想去旅行,，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它,。2、出示小水滴圖片,，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎？小水滴也想出去旅行,，它該怎么去呢,？去哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,。
3,、出示課件，分段欣賞故事,。
（1）第一段：小水滴想去哪里旅行,？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢？誰(shuí)會(huì)幫助它呢,？下面,，讓我們繼續(xù)欣賞故事，看看到底是誰(shuí)幫助小水滴的,。
（2）第二段：是誰(shuí)幫助小水滴的,？那太陽(yáng)公公是怎么幫助小水滴的,，小水滴變成了什么？小水滴變成水蒸氣之后又去哪了,？
（3）第三段：水蒸氣飛呀飛呀,，它又變成了什么？是怎樣變成云的,？變成云之后又會(huì)發(fā)生什么事情,？
（4）第四段：這一次，它們又變成了什么,？是怎么變成雨滴的,？
（5）第五段：最后，它們又變成了什么,？為什么會(huì)變成小雪花呢,？
（6）教師總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)了許多有趣的事情,，
小水滴變成水蒸氣,，水蒸氣變成云，云變成雨滴,，在變成雪花，最后它們又回到了自己的家——大海,。
4,、師幼共同完整講述故事，加深對(duì)小水滴的變化的過(guò)程的認(rèn)識(shí),。
5,、教師出示水循環(huán)的引導(dǎo)圖，引導(dǎo)幼兒了解水的循環(huán)過(guò)程,。
6,、結(jié)合游戲，幫助幼兒理解故事,，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力,，創(chuàng)造力。
教師邊講述故事,，幼兒將自己想象成小水滴,，根據(jù)教師講述的故事順序表演小水滴的旅行過(guò)程。教師注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中角色的對(duì)話,。
《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于語(yǔ)言領(lǐng)域,，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài),、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的,。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的,，因此我設(shè)計(jì)了這堂課,。
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力,。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享,，更有不同觀念的碰撞與提升,。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受,。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中,，多與他們建立互動(dòng)的空間,，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，在提問(wèn)中,，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好,。
所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng),，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁,，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。
這節(jié)是語(yǔ)言活動(dòng)課,，活動(dòng)一開(kāi)始,，出示了小水滴的形象，通過(guò)小水滴的可愛(ài)形象來(lái)吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。接著,，我給出一個(gè)問(wèn)題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法,。
為了幫助孩子理解和記憶,，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn),，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題,，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下,，不斷地回憶故事的內(nèi)容,，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述,，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。通過(guò)分段講述,，不斷提問(wèn)的層層遞進(jìn),，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽(tīng)科學(xué)故事的積極性,，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論,。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是：和孩子一起扮演小水滴。這一環(huán)節(jié)下來(lái)孩子們的主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮,，對(duì)故事的內(nèi)容也有了深刻的理解,，即感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面,。所以只要老師善于引導(dǎo),，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁,，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固,。
《小水滴旅行記》大班教案及反思篇二
1、理解故事內(nèi)容,，了解小水滴旅行的原因及過(guò)程,。
豐富詞匯：暖烘烘、三五成群,、縮成一團(tuán),。（重點(diǎn)）
2、知道小水滴在這個(gè)旅行過(guò)程中的變化,，并能有序、連貫,、清楚的表述出來(lái),。（難點(diǎn)）
3、對(duì)小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生興趣,，萌發(fā)初步的科學(xué)探究興趣,。
《小水滴旅行記》的動(dòng)畫(huà)和課件、小水滴圖片,、小水滴的旅行路線圖,。
1、提問(wèn)：“小朋友,，你喜歡旅游嗎,？為什么？”
2,、出示小水滴圖片,，猜想：如果小水滴想去旅行,，它會(huì)到哪里去旅行？怎么去呢,？
1,、提問(wèn)：小水滴都去哪里旅行了？旅行過(guò)程中,，它們發(fā)生了什么變化,？
它們先變成了什么？然后變成了什么,？最后變成了什么,？去了哪里？
2,、猜想：小水滴為什么會(huì)發(fā)生這些變化,？
1、欣賞故事第一部分：
（1）提問(wèn)：“太陽(yáng)照著小水滴,，小水滴覺(jué)得怎么樣,？他們的身體怎么樣了？他們變成了什么,？”
（2）理解詞語(yǔ)：“暖烘烘”請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“暖烘烘”是什么感覺(jué),？
2、欣賞故事第二部分
（1）提問(wèn)：“在很高的地方,，小水滴覺(jué)得很冷,，他們?cè)趺礃恿耍?/p>
又變成了什么？”
（2）教師扮演風(fēng)爺爺,，幼兒扮小水滴,，表演“三個(gè)一伙，五個(gè)一群,，緊緊抱在一起,，越抱越緊?！?/p>
3,、欣賞故事第三部分
（1）提問(wèn)：“小水滴變成白云后怎么樣了？又變成了什么,？最后回到了哪里,？”
（2）理解詞語(yǔ)：“縮成一團(tuán)”請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候“縮成一團(tuán)”并用動(dòng)作表演。
1,、“小水滴們做了一次歡樂(lè)的旅行,，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧！”
2,、分享交流,，鼓勵(lì)幼兒用有序,、連貫、清楚地語(yǔ)言進(jìn)行表述,。
3,、游戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行,。
4,、小結(jié)：小水滴通過(guò)太陽(yáng)公公、風(fēng)爺爺?shù)鹊膸椭诼眯羞^(guò)程中發(fā)生了變化,，這是為什么呢,？萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。
小水滴還會(huì)到什么地方去旅行,？
《小水滴旅行記》大班教案及反思篇三
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象,。
發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象,。
通過(guò)觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
理解水變成水蒸氣,，再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>
掌握蒸發(fā)和液化,。
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
一、討論話題,，引出活動(dòng)內(nèi)容
1.師：小朋友,，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀,？(冰),，你們?cè)儆^察一下，冰有怎樣的變化了呢,？（水滴）
2.師：哦,，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)小水滴了呢,？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢,？（幼兒講述）
3.教師小結(jié)：小水滴在我們的生活中到處都有,，我們離不開(kāi)水,。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì)變哦,。今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、鏡子,，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面,，玩一玩,，看一看鏡子上面有什么呢？
（提前在杯子里倒上熱水,，把鏡子蓋在杯子上面）
【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二,、實(shí)驗(yàn)游戲,，觀察現(xiàn)象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化,。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢,？
3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣,，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣,。水蒸氣越積越多,，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三,、視頻欣賞,，探索知識(shí)
1.師：小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家，它有句悄悄話想和小朋友們說(shuō),。
（播放錄音,，小水滴“小朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉?？?/p>
師：小朋友,，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（播放《小水滴旅行記》的視頻，以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過(guò)程,。）
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容,，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^(guò)什么地方了,？
3.帶著小朋友們分析,，根據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）,。
4.教師小結(jié)：畫(huà)箭頭,，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái),，又變成了小水滴,，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。
四,、念兒歌,，鞏固知識(shí)
1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎,？讓大家一起站起來(lái)念一念,，可以加上可愛(ài)的小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴,，滴滴響,，我們快樂(lè)去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng),，點(diǎn)點(diǎn)頭,，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，
遇見(jiàn)風(fēng)兒,，彎彎腰,，飛向清澈的小溪里。
小水滴,，真神奇,，
會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰,，還會(huì)變成小雨滴,，
我們保護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友,。
【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里,，讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。
2.小朋友,，我們排好隊(duì),，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
《小水滴旅行記》大班教案及反思篇四
1.了解水的三態(tài)(氣態(tài),、液態(tài),、固態(tài))變化。
2.能安靜傾聽(tīng)故事,，并理解故事內(nèi)容,。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊,、干,、濕毛巾,、水杯、水,、電水壺,、小水滴變化過(guò)程幻燈片等。
知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友對(duì)于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解,。
一,、經(jīng)驗(yàn)交流。
1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的),，并提問(wèn)師：小朋友,，你們看，這是什么?
幼：是一杯水,。
師：恩,。那水會(huì)變成什么呢?
幼：水會(huì)變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢?
(幼兒自由舉手回答)
3.前些天,，天上一直下雨,，你們知道雨是從哪兒來(lái)的嗎?
(幼兒自由舉手回答)
4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾,，請(qǐng)你來(lái)摸一摸它們有什么區(qū)別?
幼：一條是濕的,，一條是干的。
師：你們說(shuō),，濕毛巾怎么讓它變干呢?
幼：放在太陽(yáng)底下曬曬,。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了,，原來(lái)濕毛巾上的水上哪去了?
5.小結(jié),。
剛才我們小朋友說(shuō)了一些有關(guān)水的變化，水一會(huì)變成冰,，一會(huì)變成水蒸氣,，它到底是怎么變化的呢，為什么會(huì)變化,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《小水滴旅行記》的故事,，聽(tīng)完以后你也許會(huì)明白了。
(第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會(huì)變化的,，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的變化形式,。)
二、欣賞故事,，理解內(nèi)容,，初步了解水的三態(tài)變化。
1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)?zhēng)煟汗适侣?tīng)完了,，告訴我小水滴是怎樣旅行的?
2.教師提問(wèn),，幫助理解故事師：一開(kāi)始，小水滴們想做什么?它們是怎么對(duì)大海媽媽說(shuō)的?
師：太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什么?
師：小水滴飛啊飛啊,，感覺(jué)冷了,，它們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起,，變成了什么?
師：小水滴的身體變沉了,，它又變成了什么?為什么會(huì)變成雪花?
師：小水滴在旅行過(guò)程中一共經(jīng)歷了幾次變化?
3.看小水滴變化幻燈片。
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看小水滴在旅行過(guò)程中的變化情況吧4.總結(jié)通過(guò)這個(gè)故事,，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化,，也就是水的三態(tài)變化過(guò)程?？墒菍?duì)于水到底在什么條件下變什么,，具體應(yīng)該還很模糊，老師來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化,。
(第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)故事來(lái)了解水的三態(tài)變化)
三、做實(shí)驗(yàn),，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化,。
1.教師做實(shí)驗(yàn)， 幼兒仔細(xì)觀察,。
師：現(xiàn)在,，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開(kāi)水中,，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒(méi)了,，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)?，水燒開(kāi)時(shí)有熱氣冒出來(lái),，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴,。再把水放進(jìn)冷凍室,，水又會(huì)變成冰。
2.師：小朋友,，你們剛才看清楚水的變化過(guò)程了嗎?
3.教師小結(jié)：
水會(huì)隨著溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子,，水在很冷的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水,，水再加熱,，就會(huì)變成水蒸氣,，水蒸氣遇到冷又會(huì)變成水。
剛開(kāi)始時(shí),，我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域,，而且想以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課,，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué),，聽(tīng)完后,，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài),、固態(tài),、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化,。也有老師也說(shuō)別的班級(jí)就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來(lái)上,，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來(lái)上是相當(dāng)困難,，要對(duì)幼兒做大量的知識(shí)鋪墊,。他們建議我主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域。我左思右想,，想挖掘一下故事,，語(yǔ)言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典,，也難上,。后來(lái)經(jīng)師傅提點(diǎn)，說(shuō)還是定位在科學(xué),、語(yǔ)言,，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng),，于是我才決心以科學(xué)為主,，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計(jì)教案,，把每一句要說(shuō)的話,，小朋友可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下，有的都寫(xiě)下來(lái)了,。尤其是那些引導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ),，我想了很多，總覺(jué)得不太好,，寫(xiě)了改,，改了又改,，就想使自己的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練又能讓幼兒聽(tīng)明白。
在一開(kāi)始,，我先出示一杯水,，讓小朋友想水會(huì)變成什么，然后順著他們說(shuō)到的展開(kāi)我早已準(zhǔn)備好的.問(wèn)題,，在第一環(huán)節(jié)時(shí),，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導(dǎo)語(yǔ),、設(shè)計(jì)的問(wèn)題有關(guān),。接著引出故事《小水滴旅行記》,，讓幼兒安靜傾聽(tīng),。然后通過(guò)回答我提的問(wèn)題幫助他們理解故事內(nèi)容。因?yàn)槲业膯?wèn)題有些不好回答,，幼兒沒(méi)反應(yīng),，所以我當(dāng)時(shí)把準(zhǔn)備好的一個(gè)問(wèn)題分解成了幾個(gè),，于是就給人很啰嗦的感覺(jué)，語(yǔ)言就不精煉了,。在第二環(huán)節(jié)的最后,，我就是預(yù)測(cè)到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過(guò)程，所以根據(jù)故事我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片,。幼兒在欣賞幻燈片時(shí)很開(kāi)心,，可是不知他們是否真的通過(guò)看幻燈片理解小水滴旅行過(guò)程中的變化了。所以我設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化,，通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀,、更清楚理解,。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮,，很好奇,，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我,。
我想孩子們通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，應(yīng)該對(duì)于水的三態(tài)變化有一定的了解了，但是一開(kāi)始他們對(duì)于這個(gè)《小水滴旅行記》的故事內(nèi)容應(yīng)該沒(méi)能好好了解,。因?yàn)橐婚_(kāi)始他們還不太明白水的三態(tài)變化知識(shí),。
《小水滴旅行記》大班教案及反思篇五
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》,，理解故事內(nèi)容,，了解水的循環(huán)過(guò)程,。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過(guò)程,。
3、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng),。
：幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī),；白紙,、蠟筆每人一份。
1,、你們知道小水滴是從哪里來(lái),，要到哪里去嗎,？
2,、教師講述故事，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),，故事里說(shuō)了些什么,？
1、通過(guò)提問(wèn),，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容,。
（1）這是一篇科學(xué)童話故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí),？
（2）小水滴從哪里來(lái),？流到哪些地方？后來(lái)又到哪里去了,？
（3）小水滴在大海里,，高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么,？
2,、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事后,，你知道了什么,？
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》,。
1,、教師：小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)很多地方,，最后,，到達(dá)大海,，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫(huà)把它記錄下來(lái)嗎,？然后再告訴大家,，好嗎？
2,、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫(huà)記錄小水滴旅行的過(guò)程,。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3,、展示幼兒的記錄材料,，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流,，講述小水滴旅行的過(guò)程,。
《小水滴旅行記》大班教案及反思篇六
1、理解故事《小水滴旅行》,，知道水的不同存在狀態(tài),。
2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序,。
3,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。
4,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1,、畫(huà)筆,、紙、圖片
2,、課件《小水滴旅行》
一,、導(dǎo)出主題活動(dòng)
1、教師從旅行入手介紹水滴,，師：小朋友們喜不喜歡旅行,？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧,。
2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí),，邊聽(tīng)邊看邊想,，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來(lái),。
二,、播放課件并總結(jié)
1,、提問(wèn)：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了,？
追問(wèn)：它是怎么變成水蒸氣的,？它請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫了什么忙？
小結(jié)：太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光和熱,，吧小水滴找的暖烘烘的,，變成了水蒸氣。
2,、提問(wèn)：小水滴又去了哪里旅行,？變成了什么？怎么變的,？
小結(jié)：水蒸氣飛到了天上,，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云,。
3,、提問(wèn)：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么,？怎么變的,？
4,、小結(jié)：白云越飛越慢,，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起,，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海,。
三、幼兒記錄
1,、你們覺(jué)得小水滴旅行的故事有趣嗎,？請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫(huà)下來(lái)。
2,、幼兒介紹自己的記錄,，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的,？
四,、完整欣賞一遍故事
師總結(jié)：小水滴的旅行的過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云,，白云又變成了雨滴,、雪花，最后變成小水滴會(huì)到了小河里,。
整個(gè)活動(dòng),，我采用多媒體的教學(xué)方法,。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的,、直觀的物象,，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,，事先讓孩子知道什么是記錄,，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片,。我采用的是分段講述的方式,，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶,，在每一段講述過(guò)后,，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題,，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái),。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容,，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述,，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié),；此外，每段故事講解之后,，可以完整的再播放一遍故事,，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái),，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力,。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面,。
《小水滴旅行記》大班教案及反思篇七
1、初步了解雨的形成過(guò)程,，水兩態(tài)之間的變化,。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
1、一個(gè)酒精燈,，一個(gè)裝有水的燒杯,，一塊透明玻璃。
2,、課件《小水滴旅行記》,。
3、水滴寶寶圖片,、下雨的圖片,，雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。
一,、出示圖片,，導(dǎo)入活動(dòng)。
1,、出示水滴寶寶圖片,。今天呢，水滴寶寶想去旅行,，小朋友們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢,？（想）
2,、出示下雨的圖片,。哇，下雨了,！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢,？
3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。
二、實(shí)驗(yàn)演示,，幼兒觀察操作過(guò)程,。
1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水,，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么變化,。（水變成了水蒸汽）
教師提問(wèn)：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了,？變成什么了,？
2、繼續(xù)試驗(yàn),，在燒杯上遮蓋上玻璃片,，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么,。
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。
3,、播放課件《小水滴旅行記》,，了解雨的形成原因及過(guò)程。
教師小結(jié)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球,，就像一個(gè)爐子,，衣服、江河,、大海,、湖泊里的水，被太陽(yáng)一曬,，都變成了水蒸汽,，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三,、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,，了解雨的形成循環(huán)過(guò)程。
小結(jié)：水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽,，大量的水蒸汽聚集到一起,，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來(lái)越重時(shí),，空氣托不住小水珠了,，小水珠就變成雨落下來(lái)了。
四,、了解雨與人們生活的關(guān)系,。
播放雨與人類(lèi)關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察,，并說(shuō)說(shuō)雨的重要性,。
教師小結(jié)：
1,、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法,。
2,、雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹(shù)造林,。
3,、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫,。
4,、下雨利于水庫(kù)蓄水,可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn),。
5,、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境，可以催眠,，可以洗刷街道,。
6、雨能沖走地面垃圾,，稀釋有毒物質(zhì),，凈化環(huán)境。
7,、雨可以凈化空氣,，雨過(guò)天晴心情爽朗。
剛開(kāi)始時(shí),，我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體,，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課,，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言,、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后,，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài),、氣態(tài)）也是稀里糊涂,，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化,。我先演示實(shí)驗(yàn),，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程,。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,，讓他們更直觀、更清楚理解,。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，幼兒很興奮，很好奇,，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了,，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀,、清楚的了解了水的三態(tài)變化,，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心,。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的,。
《小水滴旅行記》大班教案及反思篇八
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》,，增進(jìn)對(duì)故事的理解,，并對(duì)故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容
2,、借助音樂(lè),，較好的表演水的循環(huán)過(guò)程
3、有合作意識(shí),，能大膽,、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來(lái)的愉悅情感
1,、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事
2,、布置場(chǎng)景
3、自制角色胸飾,、道具等
4,、音樂(lè)
5、話筒
1,、 出示圖片,，激發(fā)興趣
師：這是誰(shuí)？（小水滴）他要去旅行了,，邀請(qǐng)你們一起前往
2,、 欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）
師：小水滴要去旅行了,，他的心情會(huì)怎么樣呢,？
師：小水滴旅行的路上遇見(jiàn)了誰(shuí),？
如果你是小水滴，你會(huì)怎么說(shuō),？
師：太陽(yáng)公公照著小水滴,，小水滴怎么了？
長(zhǎng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢,？
我們都長(zhǎng)出翅膀了,，來(lái)轉(zhuǎn)一圈，跳個(gè)舞吧,。
師：飛到很高的地方,，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了,，它會(huì)對(duì)風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢,？
我們聽(tīng)出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖,，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢,？
師：很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么,？它心情是怎么樣的呀,？
我們著急的時(shí)候表情會(huì)怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì)發(fā)生變化呢,，我們說(shuō)說(shuō)看,。
師：最后，小水滴變成了什么,？
師：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽,，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來(lái),，回到了自己的家
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言,，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水發(fā)生變化時(shí)的樣子
1、教師旁白,，幼兒完整練習(xí)
師：現(xiàn)在,，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演
3、 欣賞音樂(lè),，嘗試表演
師：老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小水滴的音樂(lè)，哪些是水蒸氣的音樂(lè),，哪些是白云的音樂(lè)
（邊聽(tīng)音樂(lè)邊提示）
2,、幼兒完整表演
師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰(shuí)的音樂(lè)誰(shuí)就出來(lái)表演,，沒(méi)有輪到就請(qǐng)待在自己的家里,，好嗎,？這是小水滴的家,，這是水蒸氣的家,，這是白云的家，哦,，為了讓我們的表演更加精彩,，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧,，待會(huì)兒我們表演給大家看,，我們要加上好聽(tīng)的話、漂亮的動(dòng)作,，別忘記啦,！
師：小朋友表演得真棒，下次我們?cè)俦硌萁o別的班小朋友看,，好嗎,？
我們是小水滴，我們的家是小河,，我們很想去旅行,，可是沒(méi)有翅膀，苦惱極了,，一天,，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們連忙對(duì)他說(shuō)：“太陽(yáng)公公,，我們要去旅行,，可是沒(méi)有翅膀，請(qǐng)你幫個(gè)忙吧,?！盷
太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，照得我們暖烘烘的,，身子變輕了,，向空中飛去。大家快樂(lè)的叫起來(lái)：“我們長(zhǎng)翅膀啦,！我們長(zhǎng)翅膀啦,！”原來(lái)，我們都變成了水蒸氣了,。我們飛呀,，飛呀，這兒飛飛,，那兒飛飛,，飛得多高?。『鋈?，聽(tīng)到“呼——呼——”的聲音,， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺,，我們覺(jué)得有點(diǎn)冷了,，越來(lái)越冷，越來(lái)越冷”,。我們緊緊地抱在一起,，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去,，變成了白云,。“啊呀,，我們的身體怎么這么沉呀,，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動(dòng)了”這時(shí),，我們當(dāng)中有些大胖子,，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊(duì)伍,，落進(jìn)了小河,，又回到了自己的家。
