在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇一

針對(duì)這一課的童趣特點(diǎn),，鄧?yán)蠋煵捎昧死脤W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，提問(wèn)的方式引入本課,，首先，師問(wèn)：“小朋友們喜歡什么動(dòng)畫片,？”,，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教學(xué)中我采用童趣化的語(yǔ)言：“請(qǐng)你帶著老師走進(jìn)動(dòng)畫城,，和小伙伴們一起認(rèn)識(shí)動(dòng)畫城里的人物吧,！”再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的世界,，然后將本課的難點(diǎn)節(jié)奏,、較難的旋律進(jìn)行訓(xùn)練。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一下子就拉近了師生的距離,。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)有趣多了。

歌唱教學(xué)不僅是音樂(lè)課中最基本,，而且又是最難的一個(gè)課題,。在這一課中我盡量采用聽(tīng)唱教學(xué)法，從頭至尾多次利用情景創(chuàng)設(shè),，讓歌曲的難點(diǎn)出現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于歌唱教學(xué)來(lái)說(shuō),，讀歌詞也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),，充分利用好了這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以激發(fā)學(xué)生的歌唱情感,，幫助學(xué)生提高聲音位置,，讓學(xué)生用正確的感情、聲音表現(xiàn)歌曲,。如：教唱過(guò)程中“這里有誠(chéng)實(shí),，也有狡詐?！边@句節(jié)奏很難唱準(zhǔn),，因?yàn)槭且蛔侄嘁簦也捎昧撕芏喾绞阶寣W(xué)生唱好它,，對(duì)這一難點(diǎn)的解決還是比較滿意的。

1,、歌曲處理時(shí)時(shí)間不足,，有的同學(xué)還是不能完全掌握。

2,、在歌詞教學(xué)中,，聲音位置及學(xué)生的表情要求還不到位,。

3、在歌曲伴奏方面還要加強(qiáng),。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)我收獲頗多,。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,，不斷地進(jìn)行反思與提煉,，不斷研究，努力提高自身的教學(xué)水平,，使自己成為一名新課程背景下的科研型,、反思型的音樂(lè)教師！

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇二

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師,。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征,，本節(jié)課,，教師著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線,，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

（2）在學(xué)唱后，給孩子們講烏鴉反哺的故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；

（3）器樂(lè)教學(xué)的加入,，再一次激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們更好的演唱歌曲?？梢哉f(shuō),，本節(jié)課環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替,，學(xué)生們一直興趣高漲,，其樂(lè)融融參與其中，輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù),。也切實(shí)體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

我個(gè)人一直認(rèn)為,，一節(jié)音樂(lè)課,，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授,。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累,。比如：在學(xué)會(huì)歌曲后，給學(xué)生們講解了著名的“烏鴉反哺”的故事,，學(xué)生們睜大眼睛,，靜靜的聽(tīng)著,，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解,，也進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的,。

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇三

本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間,，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢,。教師仔細(xì)分析教材,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡,，不流任何痕跡,，課堂教學(xué)保持整體性。

構(gòu)思新穎,，銜接自然,，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然,。

一節(jié)課是否精彩,，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué),。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè)世界,。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編活動(dòng)這一環(huán)節(jié),。“高潮”往往是課堂教學(xué)的“畢彩樂(lè)段”,，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻,。教師就充分利用這一有利時(shí)機(jī),，多一點(diǎn)自由給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索,，自由發(fā)揮,，教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已,。

作為一個(gè)音樂(lè)教師,，音樂(lè)基本功是很重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功,，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課,。在這堂音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的唱,，教師的表演,；還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng),。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),，扮演好自己的角色,，出色地完成好這堂音樂(lè)課。

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇四

我對(duì)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園比較了解,，一是因?yàn)椴苣翀@長(zhǎng)和我是同學(xué),，二是我經(jīng)常下到實(shí)驗(yàn)二園聽(tīng)課。對(duì)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦園理念和教學(xué)理念非常了解,，對(duì)二園教師的教學(xué)風(fēng)格亦比較了解,。

二園“參與、創(chuàng)新,、特色,、發(fā)展”的辦園理念中，讓孩子“參與”是做的特別到位的,，每一名教師都是孩子活動(dòng)的參與者,、合作者，引導(dǎo)者,，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)孩子們參與的都特別投入,。二園的教學(xué)理念是“興趣引領(lǐng)，互動(dòng)生成”,，他們不是為了教學(xué)活動(dòng)而教學(xué),，而是從教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)生成活動(dòng)，以興趣激發(fā)興趣,，以興趣培養(yǎng)興趣,，以興趣引領(lǐng)興趣，并且能將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容以相互滲透,、相互銜接的主題教育的形式來(lái)呈現(xiàn),。

本次我們聽(tīng)的是姜一帆老師執(zhí)教的主題活動(dòng)：《美麗的唐裝》。本課從整體上看,，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了二園的教學(xué)理念。教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出幼兒的主體地位,，同時(shí)也關(guān)注到了幼兒的個(gè)體差異，遵循了幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注重培養(yǎng)幼兒的各種能力,，激發(fā)出了幼兒對(duì)美的感受與對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)。課堂開(kāi)放而富有活力,。應(yīng)該說(shuō),，這是一堂幼兒感興趣的綜合活動(dòng)，也是一堂很有創(chuàng)意的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng),，藝術(shù)的表現(xiàn)形式讓人感到耳目一新,。

本次教學(xué)的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

氛圍；本次教學(xué)中,，教師用到了實(shí)物唐裝和多媒體資源,，給幼兒視覺(jué)上的感受很深，教學(xué)資源具有開(kāi)放性,。

二,、 姜老師指導(dǎo)幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，每個(gè)幼兒都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，幼兒的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,。

三、 豐富的創(chuàng)作材料,，如芹菜根,，小吸管，水彩筆帽等材料激發(fā)著幼兒的探究欲望與創(chuàng)新意識(shí),，為幼兒提供了直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

在這樣一個(gè)輕松,、活潑,、和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新、開(kāi)放的情境教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒在樂(lè)中參與,，在樂(lè)中嘗試，學(xué)習(xí)到了藝術(shù)的知識(shí)和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放,。

本次聽(tīng)課,，我再一次感受到了姜一帆老師教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，也感受到了她對(duì)孩子的親切與關(guān)愛(ài),，更感受到了她不一樣的教育機(jī)智和思想內(nèi)涵,，她是一位很有思想的年輕教師，也是一位很有創(chuàng)新意識(shí),、很熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的年輕教師。一是她課前準(zhǔn)備充分,、教具齊全,、課件精美、教案熟練,；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理，活動(dòng)先易后難,，循序漸進(jìn),，層層深入，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,，教師自然的教態(tài),，清晰的語(yǔ)言，及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確,，操作演示的熟練和幼兒參與率高等,，都體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體幼兒，關(guān)注幼兒身心和諧健康發(fā)展的要求,。

當(dāng)然,，在賞評(píng)的同時(shí)，我也有以下思考：

1,、幼兒自由想象創(chuàng)作的難度空間是否可以再增加,？大班年齡段的幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，印畫的探究模式相對(duì)于這個(gè)年齡段的幼兒可以再深化一些,，讓幼兒多方位的進(jìn)行藝術(shù)探究,。

2、本次教學(xué)以藝術(shù)為主,，與社會(huì)領(lǐng)域相融合,，幼兒的社會(huì)性體驗(yàn)可以再稍增加一些。

張衛(wèi)民在兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新論中說(shuō)過(guò)：沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育，沒(méi)有藝術(shù)的教育是蒼白無(wú)力的教育,，沒(méi)有藝術(shù)的教育是枯燥無(wú)味的教育,，沒(méi)有藝術(shù)的教育就是沒(méi)有完全的素質(zhì)教育。幼兒園藝術(shù)教育是幼兒接受藝術(shù)教育的起點(diǎn),，它在陶冶幼兒審美情感,，挖掘幼兒藝術(shù)潛能，啟迪幼兒智慧,，發(fā)揮幼兒想象力,，養(yǎng)成幼兒健全人格等方面，有奠定基礎(chǔ)的作用,。第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育活動(dòng),，真正的做到了，給孩子們一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年,，讓孩子們?cè)诿恳淮位顒?dòng)的參與中，都有創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中展示自己的特色,，在特色的魅力中發(fā)展自己，二園也正是在這樣的一個(gè)辦園理念過(guò)中,，不斷的向前發(fā)展,。

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇五

這節(jié)課一開(kāi)始，郭老師采用情景教學(xué)的方法,。無(wú)論老師,，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作,，共同完成本課的學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快,。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的,。

一、老師在熟悉音樂(lè)教材中,，創(chuàng)造性地編排教材,，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,，注重音樂(lè)與自然,，音樂(lè)與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)中,，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美,、快樂(lè)美,。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)“唱一唱”環(huán)節(jié)充分地感受到了歌曲的旋律美,；“跳一跳”環(huán)節(jié)充分地感受到快樂(lè)美,。

三、教師動(dòng)情的演唱,，生動(dòng),、有趣的講解，豐富多采的圖片,，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn),，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

四,、“態(tài)度決定成敗,，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌,?！边@三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的,。對(duì)新工作不久的`音樂(lè)教師來(lái)說(shuō),，郭老師這節(jié)課能取得了較好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出郭老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂(lè)基本功,。相信她今后會(huì)更加出色,。

另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1,、歌詞小黑板應(yīng)抄大一點(diǎn),。

2、在教學(xué)中,，應(yīng)注意音樂(lè)性,。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會(huì)取得更好的教學(xué)效果,。

3,、教唱歌曲難點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意聽(tīng)歌曲的前奏與間奏掌握節(jié)拍，尤其是：“快樂(lè)地跳舞”要讀得清晰,、準(zhǔn)確,。

總體來(lái)說(shuō)在聽(tīng)完這節(jié)音樂(lè)課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,，以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合,。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造了和諧,、互動(dòng),、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇六

教師在授課過(guò)程中成功地運(yùn)用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在特定的音樂(lè)情境中自然而然地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。例如：在引入音樂(lè)活動(dòng)前,，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好；在活動(dòng)中以音樂(lè)為主,，穿插律動(dòng)音樂(lè),、游戲音樂(lè)及創(chuàng)編音樂(lè)的背景音樂(lè)等；活動(dòng)末尾,，以《世上只有媽媽好》作結(jié),，讓學(xué)生在不同的音樂(lè)中有不同的情感體驗(yàn)。

教師仔細(xì)分析教材,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，不流任何痕跡,，課堂教學(xué)保持整體性,。本課教師將烏鴉媽媽出去為小烏鴉們找蟲(chóng)吃……到烏鴉媽媽老了飛不動(dòng)了，小烏鴉們找蟲(chóng)子喂媽媽的故事情節(jié)先后順序貫穿始終,。構(gòu)思新穎,，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑,，興趣盎然,。

一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教,，還得看學(xué)生的學(xué),。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè)世界,。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編活動(dòng)這一環(huán)節(jié),。“高潮”往往是課堂教學(xué)的“畢彩樂(lè)段”,，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻,。教師就充分利用這一有利時(shí)機(jī),，多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示,，讓學(xué)生自主探索,，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥,、指導(dǎo)而已,。

在這堂音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的彈,，還是教師的唱,；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言,、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng),。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功,，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色,，出色地完成好這堂音樂(lè)課,。

雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討,。

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇七

現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的時(shí)間段,，新的教學(xué)方法還剛剛起步，老的教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固,，如何上好一堂讓學(xué)生喜歡的音樂(lè)課,，尤其是對(duì)工作不久的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一件不容易的事,。

今天徐煒老師上的課是四年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——《牧童》,。這節(jié)課一開(kāi)始，徐老師采用情景教學(xué)的方法,。無(wú)論老師,，還是學(xué)生,，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)得較輕松,，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果很好,。

一,、老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材,，面向全體學(xué)生,，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂(lè)與自然,，音樂(lè)與人文的結(jié)合,，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)中,，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美,、快樂(lè)美,。在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”環(huán)節(jié)充分地感受到了歌曲的旋律美,；“唱一唱”環(huán)節(jié)充分地感受到快樂(lè)美,。

三、教師動(dòng)情的演唱,，生動(dòng),、有趣的'講解，豐富多采的圖片,，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn),，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用,。

四、“態(tài)度決定成敗,，細(xì)節(jié)鑄就成功,，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話,，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對(duì)新工作不久的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō),，郭老師這節(jié)課能取得了較好的教學(xué)效果,，已體現(xiàn)出郭老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂(lè)基本功,。相信她今后會(huì)更加出色。

另外,，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1,、歌詞小黑板應(yīng)抄大一點(diǎn)。

2,、在教學(xué)中,，應(yīng)注意音樂(lè)性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些,，會(huì)取得更好的教學(xué)效果,。

3、教唱歌曲難點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意聽(tīng)歌曲的前奏與間奏掌握節(jié)拍,。

總體來(lái)說(shuō)在聽(tīng)完這節(jié)音樂(lè)課后,，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,，以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合,。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造了和諧,、互動(dòng),、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇八

李老師運(yùn)用拍手游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生輕松地掌握了歌曲的節(jié)奏.在新歌教學(xué)中,，李老師通過(guò)感受歌曲,、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲等來(lái)體驗(yàn)歌曲中學(xué)生的心情,。

通過(guò)師生對(duì)唱、生生對(duì)唱,，先聽(tīng)再唱,，結(jié)合聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),，聯(lián)系歌曲內(nèi)容等多種方法讓學(xué)生學(xué)會(huì),，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，把歌曲曲譜與音樂(lè)形象結(jié)合起來(lái)唱好歌曲,。

李云波老師這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,，以音樂(lè)審美為核心,，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合,。教學(xué)形式多樣化,充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng),、探究,、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

小班音樂(lè)說(shuō)課稿篇九

聽(tīng)了偉老師的三年級(jí)音樂(lè)課《捉迷藏》,，感覺(jué)到王老師在課堂上為學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握花了很多工夫,。下面簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)這堂課的幾點(diǎn)看法。

一,、教師進(jìn)行了成功的課前創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

教師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性的編排教材,，面向全體學(xué)生,，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂(lè)與自然,，音樂(lè)與人文的結(jié)合,，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了很好的基礎(chǔ)。

二,、教師在教學(xué)中運(yùn)用了節(jié)奏的訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。因此老師在技能練習(xí)中緊緊抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),，通過(guò)有趣的節(jié)奏激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在不同節(jié)奏中學(xué)生不知不覺(jué)就掌握了枯燥的樂(lè)理知識(shí)。同時(shí)我也能感受到教師認(rèn)真鉆研了教材,，了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法。這種教學(xué)方式在新課改中有非常重要的作用和地位,。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，又讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶,，有利于學(xué)生綜合音樂(lè)能力的培養(yǎng)和提高,。集中了學(xué)生的注意力，又充分發(fā)揮了音樂(lè)自身的魅力,，讓學(xué)生自己自愿的投入到有趣的學(xué)習(xí)中去,，比教師強(qiáng)制學(xué)生去接受效果大家可想而知,。教師在教學(xué)時(shí)將難點(diǎn)分解，逐步解決,，使學(xué)生即容易掌握,，又有成就感。

三,、課中教師將教學(xué)內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從易到難，層次分明,，學(xué)生在課堂中也有很大的收獲,。

學(xué)生先讀歌詞，再老師唱歌譜,，然后學(xué)生一句一句學(xué)唱歌詞,，接下來(lái)兩句兩句唱歌詞，最后,，整個(gè)曲子連起來(lái)唱,。這樣，每一句都能準(zhǔn)確無(wú)誤,。