作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇一

1,、理解故事內(nèi)容

2,、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌,，不以貌取人,。

3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話,。

1,、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂(lè),，有禮貌,，不以貌取人。

1,、懂得在生活中要助人為樂(lè),，有禮貌，不以貌取人,。

2,、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。

ppt課件

活動(dòng)富哦程：

1,、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢,？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的,？

3,、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么,？

討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎,？為什么,？

請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言

看人不要看外表,，只要他有一顆真誠(chéng)的,、熱于助人的心比什么都重要。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇二

1.通過(guò)看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內(nèi)容。

2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)故事的趣味性,。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書，我們一起來(lái)看看書的封面上有什么呢,？

幼：有自行車,、鴨子、字.........

師：那你們猜猜這輛自行車會(huì)是誰(shuí)的呢,？

幼：xx,、xx........

師：你們說(shuō)的都有可能，這本書的名字叫做《誰(shuí)的自行車》,，那究竟會(huì)是誰(shuí)的自行車呢,，我們一起去這本書里找找答案吧！,，我們一起來(lái)看看吧!

師：春天來(lái)了,，一個(gè)小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來(lái),，他看見(jiàn)了什么呢,？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧,！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車做了一個(gè)什么動(dòng)作呀,？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車在想什么呢？

幼：xx,、xx.........

師：原來(lái)小男孩想這是誰(shuí)的自行車呢,？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作“這是誰(shuí)的自行車呢”）那你們覺(jué)得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車會(huì)是誰(shuí)的,？

幼：xx,、xx......

師：你們說(shuō)的都有可能，我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的自行車呢,。

師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車是鱷魚的呢？

幼：.............

師小結(jié)：原來(lái)鱷魚的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，所以他的自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

師：鱷魚騎著他的自行車開(kāi)心的出發(fā)了,，騎著騎著，咦,，他看到了什么呀,？這是一輛怎樣的自行車呢？

幼：水桶,、耙子,、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）.......

（如果幼兒說(shuō)不出,，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）

師：這輛輪胎粗粗的自行車這會(huì)是誰(shuí)的呢？

幼：xx,、xx.......

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看會(huì)是誰(shuí)的自行車,？（聽(tīng)錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車,。你們看,，大象在干什么？

幼：澆水,、耕地..........

師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢,。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子,，在前面的水桶里深吸一口水,，吸好了嗎？準(zhǔn)備好,，澆水咯,！

師小結(jié)：原來(lái)大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水,，所以這輛自行車是大象的,。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇三

1、知道小雞出殼的整個(gè)過(guò)程,，了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì),，知道在一起很快樂(lè)。

2,、嘗試用完整清晰的語(yǔ)句講講自己所看到的畫面,，理解畫面的圖意。

了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵(lì),，知道在一起很快樂(lè),。

嘗試用完整清晰的語(yǔ)句講講自己所看到的畫面

ppt、筆記本電腦,、背景音樂(lè),、幼兒人手一份情景圖,，4幅大情景圖等。

一,、導(dǎo)入：

1,、教師：寶貝們，來(lái)來(lái)來(lái),，請(qǐng)坐啊,。今天呀，葉老師要給你們介紹“快樂(lè)的一家”,，咦,，這一家會(huì)有誰(shuí)呢？豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，你就知道了,。ppt1播放畫外音（母雞、公雞的叫聲,，反復(fù)幾遍）

2,、教師：這會(huì)是誰(shuí)的家呢？（是雞的一家）你怎么知道的,？（我聽(tīng)到母雞的聲音,、我聽(tīng)到公雞的聲音）一起來(lái)看看！

二,、觀察畫面,，理解故事內(nèi)容：

1、ppt2（教師出示母雞一家的ppt圖）喲,，你們真棒,。猜對(duì)了，瞧,，這是多么快樂(lè)的一家,。瞧瞧，這家里有誰(shuí)呀,？幼兒觀察畫面進(jìn)行講述,。

3、師：是呀,，就像你們說(shuō)的,，這個(gè)家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶,。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點(diǎn)孵出小雞來(lái),。咦，怎么樣讓蛋寶寶快點(diǎn)長(zhǎng)大,？寶貝們來(lái)想想看,。（幼兒自由發(fā)言：給他多吃點(diǎn)飯,。）師回應(yīng)：?jiǎn)眩u媽媽也這樣想過(guò),。可是雞寶寶被蛋殼包住了,，小嘴露不出來(lái),，吃不著。還有其他辦法嗎,？幼：可以抱抱她,。師：對(duì)對(duì)對(duì)，給他一點(diǎn)愛(ài),，他就會(huì)努力,。）

4、師：雞媽媽聽(tīng)了你們的話,，她也在動(dòng)腦筋,，她知道有個(gè)好辦法。從那天起,，雞媽媽開(kāi)始伏在蛋上孵蛋了,。ppt3：雞媽媽開(kāi)始孵蛋寶寶了?？?，雞媽媽會(huì)和蛋寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話了；雞媽媽每天會(huì)摸摸蛋寶寶,。

5,、師：很多蛋寶寶都長(zhǎng)大了，過(guò)了二十幾天后的一天,，發(fā)生了一件事,，聽(tīng)。ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開(kāi)來(lái),。ppt4：雞蛋裂開(kāi)的圖片,。師：發(fā)生什么事啦？幼兒講述畫面內(nèi)容,。

6,、師：是呀，小雞們要出來(lái)了,。我們來(lái)數(shù)數(shù),，出來(lái)幾只小雞。ppt5：裂縫的蛋殼變成一只只小雞,，點(diǎn)一下鼠標(biāo),，蛋殼里跳出一只小雞,。

7、師：幾只小雞出來(lái)了,？還有小雞沒(méi)出殼嗎,？我們來(lái)找找。呀,，這里還有一只,。雞媽媽說(shuō)：小雞嘰嘰，快出來(lái)呀,。咦,，他怎么不出來(lái)呀？寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來(lái)呀,？幼兒自由講述,。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。畫外音：?jiǎn)鑶鑶?，我害怕呀,！我不想長(zhǎng)大。

8,、師：?jiǎn)?，我們?lái)說(shuō)說(shuō)，小雞長(zhǎng)大是不是一件開(kāi)心的事情,，長(zhǎng)大好在什么地方呢,？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，告訴小雞嘰嘰長(zhǎng)大好不好,？幼兒講述長(zhǎng)大是一件好事情的理由,，幼兒說(shuō)一個(gè)理由，ppt上跳出一個(gè)愛(ài)心,。5個(gè)理由

9,、師：?jiǎn)眩L(zhǎng)大有這么多快樂(lè)的理由,，5個(gè)理由,。小雞嘰嘰說(shuō)：恩，那我要出來(lái)了,。師：那我們給小雞加加油好哇,？來(lái)。加油加油,！喲,，看看，小雞嘰嘰出來(lái)了，真棒呀,！

10,、ppt6：師：瞧，剛出殼的小雞真小呀,，又是渾身濕漉漉的,，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。你有些什么好辦法來(lái)幫助它長(zhǎng)大,。（幼兒自由講述）

11,、師：恩，看看雞媽媽,、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的,。該怎么幫幫它呢,？看,，雞媽媽和雞爸爸,、哥哥姐姐都行動(dòng)起來(lái)了,。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨?？?lái),，自己去拿一張看看,，它們是怎么幫助小雞嘰嘰的,？幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來(lái)說(shuō)說(shuō),。

12：師：看完了嗎？好,，來(lái),，坐到我身邊來(lái)講給我聽(tīng)聽(tīng)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么,？幼兒自由講述：我看到雞媽媽照顧她,。雞媽媽是怎么照顧的？雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子,。這時(shí)候教師在孩子說(shuō)的時(shí)候出示他說(shuō)的大的畫面,。哦，雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子,，小雞嘰嘰可以長(zhǎng)大,。

13、教師總結(jié)：（圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié)）

14,、ppt7：小雞嘰嘰在他們的照顧下,，慢慢地長(zhǎng)大了。（ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸,、胖乎乎的小黃雞）看,，他變得強(qiáng)壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過(guò)來(lái)，高興的說(shuō)：?jiǎn)?，我們的小雞嘰嘰終于長(zhǎng)大了,。太好了?？?，快樂(lè)的一家出發(fā)了，來(lái)到了草地上跳起舞來(lái),。（播放小雞出殼音樂(lè)）

8,、故事講完了，現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了,，神奇吧,！讓我們?cè)賮?lái)和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧！（播放音樂(lè)背景,，完整講述故事）

三,、結(jié)束延伸：

1、教師：其實(shí)我們寶貝們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中也有許多的故事,，你們一定也受到了家人和朋友的幫助,，讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長(zhǎng)快樂(lè)吧！退場(chǎng),。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇四

為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力,，能完整的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),。

星期天里最高興的一件事,。

（1）使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事,。

（2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。

（3）教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng),。

（4）能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

（5）理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

周末時(shí),，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事,，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

（1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事,。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來(lái)的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣,。

教師可以用提問(wèn)的方式引出談話內(nèi)容："小朋友,，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"

（2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事,。

將幼兒分成若干組,，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事,。

教師注意參與和指導(dǎo),，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上,。

（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事,。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒,，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講講,，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng),、游玩、學(xué)習(xí)等,。

（4）教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),，逐層深入拓展談話內(nèi)容。

教師提問(wèn)：聽(tīng)了別的小朋友星期天的活動(dòng),，你喜歡那一種,？下個(gè)星期天你準(zhǔn)備做什么？小朋友應(yīng)該怎樣過(guò)才有意義,？

教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過(guò)個(gè)有意義的星期天,。

帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖拢热缤嬗螒?、滑滑梯,、玩體育用具。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇五

幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)非常感興趣,，在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

1、情感：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，大膽猜想故事情節(jié),。

2、知識(shí)：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察,、多動(dòng)腦筋,、勇于嘗試的道理。

3,、能力：發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力,。

多媒體課件

（一）導(dǎo)入： 出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,，涉及過(guò)河問(wèn)題,。

（二）活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

1、展示課件,，教師講述故事提問(wèn)：

（1）老牛說(shuō)了些什么,？ （老牛為什么這樣說(shuō)？你說(shuō)小馬會(huì)相信老牛的話嗎,？）

（2）小松鼠說(shuō)了些什么,？（小松鼠為什么要這樣說(shuō)？他為什么和老牛說(shuō)的不一樣,？你相信誰(shuí)說(shuō)的話,，為什么？）

（3） 你猜小馬是怎么做的,？為什么,？

2、展示課件,、聽(tīng)錄音 提問(wèn)：

（1）老牛說(shuō)得對(duì)嗎,？為什么？

（2）小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎,？為什么,？

（3）馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么？小馬最后是怎么做的,？

（4）故事講了一個(gè)什么道理,？

3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，這樣才能聰明能干。

4,、幼兒自由看圖講述故事,。

三,、結(jié)束： 進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo),。

繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述,。

體能練習(xí)：幼兒廣播體操,、武術(shù)操。

游戲：賣蒜,。 自由活動(dòng)：自選各種球類玩具,。

注意天熱休息。在賣蒜過(guò)程中,，鉆時(shí)不要猛跑,，后面的小朋友太危險(xiǎn)。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇六

1,、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng),，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述,。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

ppt課件,、紙,、記號(hào)筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》

1,、圍繞"害怕"進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎,？遇到什么事會(huì)害怕？

2,、害怕的時(shí)候,，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想,？怎么做）

1,、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎,？（爸爸媽媽老師）

2,、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流,，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄,。

3,、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕,？

4,、介紹調(diào)查結(jié)果：

——共同交流，調(diào)查的人害怕什么,？第一個(gè)老師害怕什么,，第二個(gè)老師又害怕什么——你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭,、躲藏,、躲在床底下

1、害怕的時(shí)候,，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些,，讓害怕變的很小很小,？（你會(huì)有什么好辦法）,？

2、觀察課件,，幫助幼兒歸納與梳理,。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇七

提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

使幼兒在探索,、嘗試,、思考、操作,、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的遷移能力,。

廢舊紙盒、紙筒,、彩色卡紙,、小繩,、夾子、字卡等

（1）用即時(shí)貼將紙盒包裝,；

（2）用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好,；

（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；

（4）將繩固定在紙筒的一端,，繩的下端拴好夾子,，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；

（5）將紙偶分成相等距離,，固定在紙盒上,；

適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動(dòng)區(qū)中

1,、將漢字夾在夾子上,，進(jìn)行認(rèn)讀；

2,、用漢字進(jìn)行組詞,，接龍游戲；

3,、用漢字進(jìn)行組句,、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀,；

4,、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲,；

5,、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中，如：找相鄰數(shù),，分解組成加減運(yùn)算等,。

小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱,、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,，成體無(wú)尾,，卵產(chǎn)于水中，體外受精,，孵化成蝌蚪,，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異,，成體主要用肺呼吸,，兼用皮膚呼吸,。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇八

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話。

2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘,、頂著,。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),、互相幫助,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演,。

1.故事圖片,、角色頭飾、雨傘

2.觀察過(guò)荷葉

（一）出示雨傘,，引起幼兒的興趣

小朋友看,，今天老師帶來(lái)了一把什么？（雨傘）

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候）小朋友真聰明,，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,，這樣我們身上就淋不到雨了,，就不會(huì)濕

（二）學(xué)習(xí)故事

可是，有一天突然下雨了,，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘,，那它是怎么辦的呢？下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事,。

1,、交待故事名稱后，直接提問(wèn)：故事的名稱是什么,？

2,、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問(wèn)：

剛才,，老師講到誰(shuí)在草地上玩,？（小白兔）小白兔是怎樣來(lái)到草地上的,？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了,？（下雨了）小白兔有沒(méi)有淋到雨,，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘,、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞,。

3、教師繼續(xù)講述故事,，然后提問(wèn)：

小白兔走呀走,，前面遇到了誰(shuí)？（小雞）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了,，它連忙說(shuō)了一句什么話,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，小雞,，快到葉子底下來(lái)吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒回答，集練習(xí),。這時(shí)候,，小雞有禮貌的說(shuō)了什么？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你,，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色,，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

方法同上,，讓幼兒練習(xí)小白兔,、小雞和小貓之間的對(duì)話。

4,、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事,。

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”

6,、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助,。

聽(tīng)了這個(gè)故事后,，你喜歡誰(shuí)，為什么,？

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng),、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短，又有重復(fù)的對(duì)話,，很適合小班幼兒,。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的，下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到,，這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,，那么， 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,，想辦法解決,，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。

在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中,，第一環(huán)節(jié),，我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。接著,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，下雨天沒(méi)帶避雨的工具,，你有什么好辦法,？楊懿帆說(shuō)，躲到大樹下,，鄭鋮說(shuō),，雙手抱著頭快跑，小禹說(shuō),，躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,，有一只小白兔沒(méi)帶傘，下雨了,，它是怎么辦的呢,？讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞故事，自己尋求答案,。在完整欣賞故事的過(guò)程中,，我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言,、不用過(guò)多的畫面來(lái)分散幼兒的注意力,，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,。在幼兒完整欣賞故事后,，我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么,？”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,，有的說(shuō)，小白兔,，有的說(shuō),，小花貓，有的說(shuō),，下雨了,，表達(dá)的意思不清晰，他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答,，這在今后的活動(dòng)中,，我要注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話，雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大,，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述,。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)（頂、蹦蹦跳跳）,，對(duì)于詞語(yǔ)的理解,，我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,，他們模仿得惟妙惟肖,，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小xx。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話,，我采用比較保守的方法,，讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式,，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了xx,，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣,。

本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè),，我只是在在情感遷移的過(guò)程中,，問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,，為什么？小朋友的回答各種各樣,，有的說(shuō)喜歡小貓,，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔,，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì)說(shuō)：“我喜歡小白兔,，因?yàn)樗矚g幫助別人,。”大部分幼兒說(shuō)不出原因,，在這個(gè)過(guò)程中,，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下,，我想效果會(huì)更好,。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō),、接著聽(tīng),、然后說(shuō)、最后演,，將孩子們放在主體地位,，使孩子們的觀察能力、思維能力,、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,，收到了較好的效果。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇九

1.體驗(yàn)大膽想象,，“如果我能飛”的樂(lè)趣,。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌,。

3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

ppt課件,、“美麗的翅膀”若干,。

(一)談話導(dǎo)入

1.師：小朋友，在我們的生活中,，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥,、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你有一雙翅膀也能飛翔,，你最想做什么?

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣,。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)

3.師：猜一猜,，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解詩(shī)歌內(nèi)容,，有感情的朗誦詩(shī)歌

出示ppt 課件，幼兒觀看ppt,，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō),，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

1.師：小朋友，如果你能飛,，也飛到了藍(lán)天上,，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里,，最想變成什么?

3.小結(jié)：哦,，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里,，就能飛到哪里,，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt,，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌,。

(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象,，嘗試仿編詩(shī)歌

1.師：小朋友,，，老師有一雙美麗的翅膀,。如果我能飛,，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達(dá),，擴(kuò)展思維)

2.師：小朋友,，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后,，想象力一定會(huì)更加豐富了。

3.師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛,，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4.播放背景音樂(lè),，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),，并給予鼓勵(lì))

(四)展示仿編的詩(shī)歌

師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友,，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前,，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái),。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆,，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來(lái)送給爸爸媽媽看。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇十

1,、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，猜測(cè)故事的發(fā)展變化,。

2,、感受家的溫暖與快樂(lè)。

3,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、《一座小房子》教學(xué)掛圖,、課件,。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第1—5頁(yè),。

1,、出示草建的房子圖片,，問(wèn)幼兒：這個(gè)房子什么樣的？用什么材料做成的,？再分別出示石頭房子,、木頭房子、樓房,，問(wèn)幼兒是什么材料做成的,。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧！（幼兒一起回答）這些房子都開(kāi)心嗎,？為什么會(huì)開(kāi)心,？

2、今天老師給小朋友帶來(lái)了一座房子,，小朋友們看看它是用什么做成的,？咱們看看房子里都有什么？那你們想一想小房子的心情是怎樣的,？之后教師講述故事的第一幅圖,。

3、出示圖二,，提問(wèn)：圖上都有誰(shuí),？小房子會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么,？之后教師進(jìn)行講述,。

4、出示圖三,，提問(wèn)：后來(lái)誰(shuí)到了房子里,？小房子還是空空的嗎？請(qǐng)小朋友連起來(lái)將這幅畫講一講,，之后教師進(jìn)行講述,。

5、出示掛圖四,、五,，提問(wèn)：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎樣,？讓幼兒分組講一講這兩幅,，之后教師進(jìn)行講述。

6,、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣,？為什么小房子會(huì)開(kāi)心？那小朋友在家的時(shí)候會(huì)開(kāi)心嗎,？為什么會(huì)開(kāi)心,？

教師小結(jié)：因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵€有很多的親人,，他們都非常的愛(ài)你。

7,、那小朋友說(shuō)一說(shuō)在家里你的爸爸媽媽開(kāi)心嗎,？為什么？咱們?cè)鯓幼尠职謰寢岄_(kāi)心,？

教師小結(jié)：咱們小朋友的爸爸媽媽愛(ài)小朋友,，咱們小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會(huì)更加的幸福開(kāi)心,。

8,、幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，互相進(jìn)行講述,。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流,。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇十一

1,、觀察畫面，理解故事內(nèi)容,，能夠根據(jù)畫面對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)和想象,。

2、知道“保證”的意思是“說(shuō)到做到”,。

3,、繼續(xù)了解圖書的封面和頁(yè)碼等。

ppt(演示文稿),，圖片,。

一、回憶巧克力的味道

師：老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于巧克力的故事,。大家說(shuō)說(shuō),，巧克力是什么味道的?

幼：香香的，甜甜的,。

師：巧克力聞起來(lái)香香的,，吃起來(lái)甜甜的。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧,。

1,、幼兒觀察ppt1,，教師講述：“熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅,?！?/p>

師：這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?

幼：有方方的，厚厚的／有圓圓的,，扁扁的,。

幼：像座小山，像西湖邊的雷峰塔／像房子一樣……

師：這么多巧克力餅堆在一起像房子,、像小山,、像寶塔一樣高高的。

師：如果是你,，得到這么多巧克力餅后會(huì)做什么呢?

幼：每天吃一塊份給好朋友們吃……

2,、幼兒觀察ppt2，教師講述：“看,，小熊請(qǐng)來(lái)小豬羅羅,。小豬羅羅吃驚地說(shuō)：‘哇，這么多巧克力餅,，多得都可以造房子了!”’

師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子,，它們會(huì)搭怎么樣的房子呢?

幼：尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?/p>

3、幼兒觀察ppt3,。

師：它們是怎么搭房子的?

幼：小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭,，一塊一塊砌起來(lái)。

幼：小豬在搭房頂,。

師(小結(jié))：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運(yùn)到樹林里,，將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊，把它們一塊一塊砌了起來(lái),，砌成了四四方方的四面墻,；又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片，一片一片,，重重疊疊蓋在了四面墻上,。

4、幼兒觀察ppt4,。

師：搭好了房子后,，它們又干什么了?你是從哪里看出來(lái)的?

幼：它們?cè)谒X(jué)。

幼：它們的眼睛是閉著的,。

幼：它們蓋著棉被,。

幼：小豬還流口水了。

師：小豬為什么會(huì)流口水呢?

幼：小豬做夢(mèng)了,，夢(mèng)見(jiàn)吃巧克力餅了,。

師：在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺(jué),，就會(huì)做香香的、甜甜的夢(mèng),。

5,、幼兒觀察ppt5，教師講述：“巧克力的香味飄到森林里,，很多動(dòng)物朋友都被吸引過(guò)來(lái),，它們想干什么呢?狐貍來(lái)了說(shuō)：‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué)。我保證不吃巧克力!’松鼠來(lái)了說(shuō)：‘我想在巧克力餅屋里睡覺(jué),。我保證不吃巧克力!’”

師：大灰狼,、小狗、小鹿會(huì)怎么說(shuō)呢?

幼：我想在巧克力餅屋里睡覺(jué),。我保證不吃巧克力!

師：保證是什么意思?

幼：不說(shuō)謊／說(shuō)到就要做到,。

師：你平時(shí)向誰(shuí)保證過(guò)什么事情嗎?

幼：我跟媽媽保證。睡覺(jué)前不吃糖,。

幼：我跟爸爸保證,，就看半個(gè)小時(shí)電視。

幼：媽媽向我保證,，給我買一個(gè)大大的玩具,。

師(小結(jié))：保證就是肯定地告訴別人，說(shuō)到做到,。

6,、幼兒觀察ppt6，教師講述：“小熊和小豬把朋友們都請(qǐng)進(jìn)來(lái),，大家都睡在巧克力餅屋里,，做著香香的,、甜甜的夢(mèng),。這真是一件美妙的事情!”

1、幼兒觀察和討論ppt7,。

師：美妙的事情傳到了誰(shuí)的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會(huì)讓小老鼠進(jìn)巧克力餅屋嗎?

幼：老鼠要偷吃巧克力,。

幼：小豬想讓小老鼠進(jìn)屋，小熊不讓,。

師：你怎么看出來(lái)的?

幼：小豬笑瞇瞇,，小熊很生氣。

師：從它們的表情里可以看出意見(jiàn)不一致,。那你同意誰(shuí)的意見(jiàn)呢?為什么?

幼：不讓小老鼠進(jìn)去,，小老鼠會(huì)把巧克力吃光的。

幼：讓小老鼠進(jìn)去,，它也會(huì)保證不吃巧克力的,。

幼：不能相信小老鼠,，它會(huì)說(shuō)謊的。

幼：犯一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系,，可以原諒它,，讓它進(jìn)去。

2,、幼兒自主閱讀,。

師：小老鼠能不能也像其他動(dòng)物一樣說(shuō)“我保證不吃巧克力”，它們到底能不能忍住饞,，說(shuō)到做到不吃巧克力呢?請(qǐng)小朋友們到書里找答案吧,。請(qǐng)小朋友們從書袋中拿出書，先翻到60頁(yè)往后看,。

師：你們翻到60頁(yè)了嗎?60頁(yè)是指在頁(yè)碼的位置上標(biāo)有什么數(shù)字?

幼：一個(gè)6,，一個(gè)0。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”,。)

師：請(qǐng)翻到的小朋友從60頁(yè)開(kāi)始往后看,，沒(méi)翻到的小朋友老師來(lái)幫助你們?？纯创鸢甘鞘裁?。

幼：小老鼠沒(méi)有吃巧克力。

幼：小老鼠也做香香甜甜的夢(mèng)了,。

師：你從哪一頁(yè)看出來(lái)的?是第幾頁(yè)?是哪兩個(gè)數(shù)字組合起來(lái)的?

幼：一個(gè)6,，一個(gè)2。小老鼠流了兩滴口水,，特別饞,。

幼：一個(gè)6，一個(gè)3,，小老鼠也在做夢(mèng)了,。

(教師出示書的頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒閱讀和討論<見(jiàn)右下圖>,。)

師(小結(jié))：小老鼠成功了,。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅,，說(shuō)到做到了,。

3、引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目,。

師：這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來(lái)找找它的題目吧,。在哪一頁(yè)?

1、自主閱讀《巧克力餅屋》。

2,、制作巧克力禮物,。

3、繪畫《香甜的夢(mèng)》,。

該活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了多種方式閱讀,，包括：對(duì)畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行看圖講述般的理解式閱讀；在故事發(fā)展過(guò)程中預(yù)設(shè)矛盾點(diǎn)而展開(kāi)的討論式閱讀,；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象的擴(kuò)散式閱讀,；幼兒人手一冊(cè)書，師幼一同驗(yàn)證猜想的進(jìn)入式閱讀,。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣,，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見(jiàn)等方面受益,。

整個(gè)活動(dòng)通過(guò)對(duì)話式的交流,、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營(yíng)造等調(diào)動(dòng)幼兒積極思維,，在猜測(cè),、驗(yàn)證中得到情緒情感的滿足，并最終使“保證就是要說(shuō)到做到”的意識(shí)浸入幼兒心靈,，從而有效達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇十二

1、欣賞故事《最后一片葉子》,，初步理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)人物的情感。

2,、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來(lái)的希望,，并樂(lè)意幫助身邊的人給別人帶去希望。

3,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

ppt、樹葉

1,、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個(gè)故事,，我們先來(lái)看認(rèn)識(shí)一個(gè)人(出示圖片1)

師：這個(gè)女孩叫瓊西

問(wèn)：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過(guò)、想哭)

回應(yīng)：看到她這么難過(guò),，你難過(guò)嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人

問(wèn)：那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過(guò),、傷心呢?

回應(yīng)：有這個(gè)可能，看來(lái)你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了,，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,。

2、分段講述故事

a,、講述故事第一部分(出示ppt3-7,、音樂(lè))

(蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天,，瓊西不幸得了肺炎,，她病得很厲害，治好的希望很小,。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的,，望著窗外，倒數(shù)著10,、9,、8、7,、.....原來(lái)窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落,，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說(shuō)：“我在看樹上的葉子,，如果樹上一直有葉子,，我就會(huì)慢慢好起來(lái)，如果樹上一片葉子也不剩了,，我就會(huì)死掉,。)

問(wèn)：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

回應(yīng)：她倒著數(shù)是因?yàn)闃淙~越來(lái)越少了,。

追問(wèn)：她為什么要數(shù)樹葉?(因?yàn)闃淙~一直有葉子.........)

提升：你回答得真好,，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望

師：可是樹上的`葉子越來(lái)越少了，瓊西她能活下去嗎?

b,、講述故事第二部分

(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門,，他是一位六十多歲的老畫家。)

師：聽(tīng),，這天晚上發(fā)生了什么事兒?

師：在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕,，她是誰(shuí)?

問(wèn)：瓊西她在害怕什么?

問(wèn)：那貝爾門爺爺知道后，他會(huì)怎么做呢?

小結(jié)：在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,，瓊西的希望葉子有沒(méi)有掉光呢?

c,、講述故事第三部分

(第二天早晨一醒來(lái),，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過(guò)去了,，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上,。第三天早晨，那片樹葉還在那里,。一連好幾天,，最后一片葉子始終沒(méi)有掉落。瓊西慢慢好起來(lái)了,，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了,。)

問(wèn)：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)

提升：是呀，就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來(lái),。

師：可是故事里告訴我們說(shuō)瓊西慢慢好起來(lái)了,，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問(wèn)：為什么貝爾門爺爺過(guò)了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰(shuí)能猜猜到底發(fā)生了什么事?

d,、講述故事最后一部分

(原來(lái),，在最后一片葉子掉下來(lái)的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子,，他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝?，他年紀(jì)太大，身體又弱,，幾天后就死去了,。)

師：孩子們，原來(lái)這片希望的葉子是誰(shuí)送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn),，卻給瓊西來(lái)了希望,。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧,。

3,、完整欣賞故事

師：孩子們，每個(gè)人都需要希望,，希望可以給生病的人帶來(lái)健康,，希望可以還給不開(kāi)心的人帶來(lái)開(kāi)心。

4,、結(jié)合生活

師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來(lái)的希望,，我們一起來(lái)看一看吧。

a,、醫(yī)生

b,、解放軍

c、小朋友之間的幫助

5,、結(jié)束部分(希望的葉子)

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇十三

1,、知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。

2,、體會(huì)到感謝別人是一件快樂(lè)的事情,。

3、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意,。

4,、能用準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。

5,、通過(guò)閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié),，通過(guò)一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

1,、故事《小熊旅行》。

2,、歌曲《感恩的心》,、

3、愛(ài)心墻背景,、畫有紅紙的愛(ài)心,。

4、剪刀,、勾線筆,。

一出示小熊圖片,，導(dǎo)入活動(dòng)、

1,；我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進(jìn)行導(dǎo)入,，孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來(lái)了。

2,；師根據(jù)ppt講述故事,、

二、根據(jù)故事提問(wèn),。

1,；小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助？

2 當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說(shuō)的,？

3 大家為什么都愿幫助小熊呢？

三,、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論：

1,； 當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺(jué)得是有人幫助的感覺(jué)好還是沒(méi)有人幫助的感覺(jué)好？

2,； 有沒(méi)有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你,？這時(shí)侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過(guò),、想哭,、生氣、著急,、害怕……）在生活中你都遇到過(guò)哪些困難,？大家是怎樣幫助你的,？當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺(jué),？（幼兒回答：感動(dòng),、高興、開(kāi)心,、幸?！?/p>

3； 看來(lái)你們?cè)谟龅嚼щy時(shí),，都特別希望得到別人的幫助,。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢？（幼兒回答：謝謝你,；謝謝你幫助我,；真的很感謝你；我喜歡你,；你有困難我也愿意幫助你,；你真好……）

4,；剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候，你們的表情是什么樣子的呢,？（幼兒回答：笑瞇瞇的,、開(kāi)心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的,？（激動(dòng),、快樂(lè)……）

四,、制作愛(ài)心卡,、

1；將感謝卡制作成愛(ài)心卡,、播放歌曲《感恩一切》）,。

2；根據(jù)愛(ài)心卡表達(dá)感謝之人,、

五 將愛(ài)心卡片送給聽(tīng)課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

中班語(yǔ)言課教案帶課件篇十四

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2,、多媒體課件,、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話：春天來(lái)了,，我們上午一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么,？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花、青青的小草,、美麗的豌豆花,、、,、,、、,、,、春天真美啊,！

2,、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊,，小動(dòng)物知道了,，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的,。播放多媒體課件,，感知故事內(nèi)容。

3,、師幼互動(dòng),，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：

好聽(tīng)的故事欣賞完了,，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀,？ 教師逐一出示動(dòng)物圖片。

分段講述

☆第一段：

（1）睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

（2）小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠,。（電話號(hào)碼是12345）

（3）聽(tīng)小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話,？（喂，小松鼠嗎,？春天來(lái)了,，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧?。?/p>

☆第二段：

（1）小松鼠聽(tīng)完電話后,，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話,。

（2）小白兔的電話號(hào)碼是23451,，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

（3）小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。（喂,，小白兔嗎？春天來(lái)了,，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧！）

☆第三段：

（1）小白兔聽(tīng)完電話后心里會(huì)怎么樣,？（很開(kāi)心）他也想到了給好朋友打電話,，猜猜小白兔的好朋友是誰(shuí)？

（2）小白兔就給小花蛇打電話,，號(hào)碼是34512,，哪位小朋友來(lái)把小兔的號(hào)碼排出來(lái)。

（3）小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢,？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。（喂,，小花蛇嗎,？春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)散步吧?。?/p>

☆第四段：

（1）小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,，小狐貍的電話是多少呢,？請(qǐng)小朋友猜一猜。

（2）小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢,？先和好朋友說(shuō)說(shuō),，然后聽(tīng)一聽(tīng)。（喂,，小狐貍嗎,？春天來(lái)了，天氣更暖和了,，快出來(lái)野餐吧?。?/p>

☆第五段：

（1）小狐貍聽(tīng)完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話,，號(hào)碼是多少呢,，請(qǐng)小朋友猜一猜。

（2）小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢,？（喂,，小胖熊嗎？春天來(lái)了,，天氣更暖和了,，快出來(lái)野餐吧?。?/p>

教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎？原來(lái)只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了,。

☆講述第六段：

（1）小胖熊聽(tīng)完電話后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍,，就說(shuō)：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來(lái)了?！毙『傉f(shuō)：“是小花蛇先打電話給我的,，應(yīng)該謝謝他?！毙』ㄉ邥?huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的,？小白兔、小松鼠呢,？

（2）后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊,，是它第一個(gè)給我打電話的，小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢,？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

故事講完了,，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么,？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物們,，你關(guān)心我，我關(guān)心你,，都知道把快樂(lè)帶給別人,，讓大家都感到很開(kāi)心。）

4,、游戲：開(kāi)火車

（1）“小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎,？請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí),，你的電話號(hào)碼是多少,，最后找到小動(dòng)物自己的家?！?/p>

（2）教師扮演火車頭,，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345，“小松鼠,，小松鼠,，春天來(lái)了，桃花都開(kāi)了，我們一起出來(lái)玩吧,?！毙∷墒舐?tīng)到后乘上小火車出來(lái)一起玩。

（3）同上,。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物,。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最后,，師生變成一輛小火車開(kāi)出活動(dòng)室結(jié)束,。

設(shè)計(jì)思路：

美麗的春天向我們走來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇,，孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)了,。本次活動(dòng)選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話題,，是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù),。有關(guān)小動(dòng)物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段 “在動(dòng)物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的,，也是孩子們身邊感興趣的話題,。

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，一是結(jié)合多媒體課件進(jìn)行故事的講述,。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,，感受春天的美景,，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解,。同時(shí)又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容,，并且學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的對(duì)話,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中包含了本次活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律,。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察,，通過(guò)教師有意識(shí)地放慢擺放數(shù)字的速度，引導(dǎo)孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律,。在完整講述故事后,，引導(dǎo)孩子講講朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相關(guān)心的話題。最后一個(gè)部分就是游戲,，教師通過(guò)撥電話號(hào)碼來(lái)集中幼兒的注意力,，快速地記住故事中角色的號(hào)碼，聽(tīng)到自己的號(hào)碼就和伙伴一起出來(lái)做游戲,。這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度,，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動(dòng)物的電話號(hào)碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時(shí)，提醒幼兒有意識(shí)的記住小動(dòng)物的電話號(hào)碼,，以便在游戲的時(shí)候能迅速地反應(yīng)出來(lái),。整個(gè)活動(dòng)我有效地運(yùn)用了直觀的多媒體課件來(lái)吸引幼兒，從而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的,，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境,，達(dá)到活動(dòng)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，知道春天的一些季節(jié)特征。

2,、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,。

3、感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,，初步找出其中的規(guī)律,。