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2023年團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)800字(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 10:12:36
2023年團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)800字(三篇)
時(shí)間:2023-03-12 10:12:36     小編:zdfb

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)800字篇一

一、愛(ài)是最好的教育

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,,由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點(diǎn),,我們不能總是用自己的思維方式去衡量他們行為的'對(duì)錯(cuò)和是否合理。同樣每個(gè)年齡段的孩子思考事情的方式也有很大差別,,這就需要我們教師了解每個(gè)階段他們的心理特點(diǎn),,從而對(duì)癥下藥,做出讓學(xué)生佩服和覺(jué)得公平的舉措,,樹(shù)立起教師在學(xué)生心中良好的地位和形象,。而愛(ài)是最好的教育方式,我們需要做的是用愛(ài)去感化每一個(gè)孩子的內(nèi)心,,相信每一個(gè)孩子的心都是善良的,,他們的某種不合理行為也許只是想博得大家的關(guān)注,滿足內(nèi)心缺少的愛(ài)而已,。以暴制暴只能一時(shí)的鎮(zhèn)壓,,而這樣的行為會(huì)在他們幼小的心里埋下仇恨的種子,這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美好的心靈,,等他們離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)后,,說(shuō)不定就會(huì)做出危害他人利益,不符合道德規(guī)范的事情了,。所以,,老師有義務(wù)去給予他們更多的關(guān)愛(ài),,讓每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)出健康的心靈去回報(bào)這個(gè)社會(huì)。

二,、掌握基本心理健康輔導(dǎo)知識(shí)的重要性

在心里健康輔導(dǎo)過(guò)程中需要有一定的技巧,,比如要學(xué)會(huì)接納,傾聽(tīng),,共情等,。一個(gè)優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員懂得把學(xué)生當(dāng)成平等的主體,幫助學(xué)生發(fā)泄不良情緒,,真誠(chéng)的對(duì)待每一位有心理健康問(wèn)題或心理處于亞健康狀態(tài)的來(lái)訪者,。那么,這就要求教師要有扎實(shí)的心理輔導(dǎo)知識(shí),,能夠應(yīng)對(duì)和處理各種突發(fā)狀況,,引導(dǎo)學(xué)生走出心情低谷,得到心靈上的慰藉,。

三,、對(duì)教師自身素質(zhì)的要求

教師榜樣的示范作用也是不可忽視的,俗話說(shuō),,桃李不言,,下自成蹊。一位合格的人民教師需要具備較高的自身素質(zhì),,課堂當(dāng)中的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的影響,。如果自身就有很多不好的行為習(xí)慣,,又怎能教育出好學(xué)生呢?科學(xué)的掌握青少年兒童的心理發(fā)展知識(shí)和特點(diǎn)可以更好的幫助自己工作,。因此除了道德方面的要求,教師還需具備較高的輔導(dǎo)技能,,有淵博的知識(shí),,有某種特長(zhǎng),這樣學(xué)生自然會(huì)尊重和信賴自己,,把心里的疑惑和小秘密放心的告訴自己,,為心理輔導(dǎo)工作的展開(kāi)帶來(lái)益處。

四,、注重自身的心理健康

在這次培訓(xùn)中,,曾提出這樣的問(wèn)題,為什么現(xiàn)在反而越來(lái)越多的教師自身也出現(xiàn)了或多或少的心理疾病?這是很值得深思的問(wèn)題,,當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展,,要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐使得人們不得不加快生活的節(jié)奏。各種各樣的生活和工作壓力撲面而來(lái),,教師也一樣,,肩負(fù)著教育下一代的重任難免會(huì)承受不住,這樣,或輕微或嚴(yán)重的心理問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn),,如果不加以重視和解決,,演變成心理疾病的可能性就大大增加。因此,,教師也要學(xué)會(huì)釋放工作和生活當(dāng)中的壓力,,對(duì)自身的心理有一定的了解,只有自己健康了,,才能有更飽滿的精神去應(yīng)對(duì)和處理工作上的事情,,更好的幫助需要幫助的學(xué)生。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)800字篇二

世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)將心理健康定義為:身體,、智力,、情緒的十分調(diào)和狀態(tài),即適應(yīng)環(huán)境,,人際關(guān)系中彼此謙讓,,有幸福感,工作和學(xué)習(xí)中能充分發(fā)揮自己的能力,,過(guò)著有效率的生活,,朋輩心理輔導(dǎo)感悟??紤]到自身心態(tài)不夠積極,,希望通過(guò)參加此次大賽,提高自身的心理承受能力,,在處理問(wèn)題的時(shí)候可以不慌不忙,,以平和的心態(tài)、清晰的思路去思考,、解決問(wèn)題,,和周圍的人一同創(chuàng)造更有品質(zhì)的生活。

在激烈的競(jìng)賽角逐當(dāng)中,,不論是身為比賽選手,,還是場(chǎng)下的觀眾,我都感觸頗多,,也收獲頗多,,既知曉自身的不足,也從他人身上學(xué)到很多寶貴的比賽經(jīng)驗(yàn),。雖然我只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),,但人生最重要的不是目前所處的位置,而是所朝的方向,。一個(gè)人的幸運(yùn)之處,,并不是生活給了他什么,,而是從生活中學(xué)到了什么,而回顧經(jīng)歷,、總結(jié)教訓(xùn),,則讓我們明明白白地知道自己的改進(jìn)方向,為抓住下一次的機(jī)遇做好準(zhǔn)備,。以下是個(gè)人的心得:

1,、了解心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)

比賽之前,我們參加了校心理健康指導(dǎo)中心組織的相關(guān)培訓(xùn),,初步學(xué)習(xí)了《心理咨詢師(三級(jí))》,,從而了解了一些心理學(xué)的知識(shí),為第二,、第三環(huán)節(jié)的比賽奠定了一定的專業(yè)基礎(chǔ),,同時(shí)在日常生活中,能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒,,幫助身邊同學(xué)減輕煩惱,,帶動(dòng)大家積極的生活、學(xué)習(xí),,營(yíng)造一個(gè)愉快,、舒適的環(huán)境;

2、讓身邊的同學(xué)進(jìn)一步了解參賽選手

決賽中的第一環(huán)節(jié),,自我風(fēng)采展示中,,作為參賽選手我們應(yīng)該展現(xiàn)樂(lè)觀、活潑,、向上的一面,,從而影響身邊同學(xué)向積極方向發(fā)展,符合朋輩心理輔導(dǎo)員的身份,。在這一過(guò)程中,,我們進(jìn)一步挖掘自身的潛力,,表現(xiàn)出自身的特長(zhǎng),,個(gè)性特征,同時(shí)讓身邊的同學(xué)更深入地認(rèn)識(shí)了參賽選手,,有助于雙方的互相學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步;

3、層次分明地分析

第二環(huán)節(jié),,個(gè)案分析中,,我們要迅速提取案例信息,運(yùn)用積累的心理學(xué)相關(guān)知識(shí),,首先概述案例的具體情況,,一般的框架是“從案例中我們了解到這是大學(xué)生常見(jiàn)的一般性心理問(wèn)題,,……”,然后分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的內(nèi),、外部因素,,最后給出解決的建議。作答時(shí)應(yīng)條分縷析,,將案例與理論結(jié)合;

4,、掌握溝通技巧

第三環(huán)節(jié),模擬情境挑戰(zhàn)中,,作為心理咨詢師的扮演者,,按照“營(yíng)造氣氛、了解情況,、探索問(wèn)題,、指導(dǎo)措施”的順序進(jìn)行朋輩輔導(dǎo),范文《朋輩心理輔導(dǎo)感悟》,。我們應(yīng)該與來(lái)訪者產(chǎn)生共情,,深入到對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)其情感思維,借助自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),,使其感到自己被理解,、接納。使用開(kāi)放性的提問(wèn),,比如不應(yīng)使用“你身邊的同學(xué)喜歡你嗎?”而應(yīng)使用“能說(shuō)說(shuō)你身邊同學(xué)對(duì)你的看法嗎?”傾聽(tīng)了來(lái)訪者的敘述后,,應(yīng)予以適當(dāng)回應(yīng)“看來(lái)你為這件事十分困擾?!睆亩箒?lái)訪者更多地傾訴感情,,有利于自己更多地收集信息,了解情況,,但不應(yīng)該對(duì)來(lái)訪者的行為作道德評(píng)判,,而應(yīng)該引導(dǎo)來(lái)訪者獨(dú)立思考,作出評(píng)價(jià),。從中我明白了人際交往的核心,,一是合作,二是溝通,,在日常生活中,,我們應(yīng)該常常換位思考,關(guān)心體諒他人,,最后達(dá)到自我內(nèi)在素質(zhì)的完善;

5,、合理情緒法

朋輩輔導(dǎo)主要是給予當(dāng)事人安慰和支持,使當(dāng)事人的心理得到健康成長(zhǎng),,最終使當(dāng)事人在德智體美勞心各方面全面發(fā)展,,同時(shí)我們也在助人的過(guò)程中得到快樂(lè),。在心理學(xué)的相關(guān)理論中,我深有感觸的是“合理情緒法”,,它指出,,使人難過(guò)和痛苦的,不是事情本身,,而是當(dāng)事人對(duì)事情的不正確解釋和評(píng)價(jià),。比如大晴天時(shí),有的人會(huì)說(shuō)“真麻煩,,太陽(yáng)這么強(qiáng)烈,,又要曬黑了”,而有的人會(huì)說(shuō)“真是太好了,,又可以曬被子了”,。它告訴我們,良好的情緒狀態(tài)能夠使生理功能處于最佳狀態(tài),,要想改變外部世界,,必須先改變內(nèi)心世界,懷著積極樂(lè)觀的心態(tài)去感受生活,,我們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛;

6,、克服緊張,改正不足,,提升自信

參賽選手通過(guò)在舞臺(tái)上自我展示,、案例分析、情景模擬,,訓(xùn)練了選手的舞臺(tái)掌控能力,、應(yīng)變能力,提升了參賽選手的自信心,。這次比賽中我的最大失誤就是心里緊張,,導(dǎo)致回答問(wèn)題缺乏邏輯,表情不夠豐富,,下臺(tái)前的鞠躬不到位,。動(dòng)作僵硬。我知道失敗只是暫時(shí)的,,不能為已經(jīng)犯的錯(cuò)誤而難過(guò),,而應(yīng)調(diào)整好狀態(tài),做好接下來(lái)的工作,。比賽之后,我在qq空間發(fā)表了一篇日志,,收集同學(xué)們對(duì)我的表現(xiàn)的建議,,以期得到改善,。經(jīng)過(guò)這次磨練,我想以后我可以做得更好,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)心得體會(huì)800字篇三

心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要,。如何開(kāi)展心理健康教育,開(kāi)展成功與否,,是學(xué)校教育的重要一環(huán),,下面就我在心理教育方面的幾點(diǎn)心得:

一、抓認(rèn)識(shí)提高,,明確心理健康教育的重要性,。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響,。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差,,所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差,。近年來(lái),小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為,究其原因,,我們不難發(fā)現(xiàn),,他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),,缺乏解決矛盾,,應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理,,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,。因此,,我們?nèi)I舷滦纬晒沧R(shí):要下足功夫,正視心理健康教育,,促使學(xué)生的健康發(fā)展,,健全他們的人格。

二,、抓學(xué)科滲透,,扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,。我嚴(yán)格按照上級(jí)要求,認(rèn)真上好每一節(jié)心理健康課,。

三,、從細(xì)處著手抓好心理健康教育。

作為心理健康教育的教師,,我努力時(shí)刻做到以身示范,,通過(guò)開(kāi)展健康教育講座、主題隊(duì)徽等活動(dòng),,能夠明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì),、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化,。

四,、抓家庭教育,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,,感情和x道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,,并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座,引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子,,從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì),、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性和自制力,,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

總之,,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),,與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

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