時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇一

小學(xué)四年級(jí)英語是根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級(jí)要求進(jìn)行編寫的,。本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作的教學(xué)模式下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元,，每單元5課,，共20課。

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)英語仍然保持著濃厚的興趣,，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退,。因此,，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起,。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，有效的教學(xué)任務(wù)。

同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化,，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作,。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力,。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能,。

1,、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型,。

3、能運(yùn)用日常交際用語,，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合。

4,、能在圖片,、手勢,，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔,。

6,、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語,、說英語,、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí),，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高,。

8,、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠,。

9,、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué),，做到持之以恒,，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛,，養(yǎng)成學(xué)生聽英語,，用英語思維的習(xí)慣。

2．根據(jù)學(xué)生的特征,，可將每個(gè)單元,，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué),，對(duì)話操練,，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3．多以ppt,、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情景,，ppt呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹,、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹,，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等,，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽說,，后讀寫,，先整體，后局部的方法教學(xué),。

4．在課堂教學(xué)中,，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率,。

5．詞匯教學(xué)上,，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù),，反復(fù)循環(huán),，循序漸進(jìn)，注重師生操練,、生生操練,。

6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語,，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng),。

7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué),，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率,。

8．語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納,，經(jīng)常接觸”的方法,。

9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念,。

第一周：unit 1 lesson 1&2

第二周：unit 1 lesson 3&4

第三周：unit 1 lesson 5

第四周：review of unit 1

第五周：unit 2 lesson 1&2

第六周：unit 2 lesson 3&4

第七周：unit 2 lesson5

第八周：review of unit 2

第九周：unit 3 lesson 1&2

第十周：unit 3 lesson 3&4

第十一周：unit 3 lesson 5

第十二周：review of unit 3

第十三周：unit 4 lesson 1&2

第十四周：unit 4 lesson 3&4

第十五周：unit4 lesson 5

第十六周：review of unit 4

第十七周：review

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇二

開設(shè)生命與健康常識(shí)課,，無論對(duì)學(xué)生還是教師，這都算是一個(gè)嶄新的事物,，學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣,，且教材內(nèi)容都是和生活,、和學(xué)生的身體健康,、心理健康密切相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用,。

本冊(cè)教材分主題編排,。全冊(cè)共分10個(gè)主題。分別是科學(xué)飲食每一天,；選擇安全食物,；腸胃,，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預(yù)防針了嗎,；居室衛(wèi)生有講究；遠(yuǎn)離燒燙傷,；我是小小包扎員,；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志,。以傳授健康知識(shí),，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主,，讓學(xué)生懂得尊重生命,，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，防范傷害,。

（一）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到科學(xué)飲食,。

（二）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃 ,，哪些不能吃。

（三）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官 ,，培養(yǎng)良好的護(hù)胃習(xí)慣,。

（四）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧 ，并學(xué)會(huì)處理傷口,。

（五）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性 ,。

（六）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

（七）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會(huì)緊急處理傷口,。

（八）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何包扎和處理傷口。

（九）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?/p>

（十）通過學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界,，正確引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)知識(shí),。

1.教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教,，如錄像,、投影、掛圖,、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果,，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。

2.通過各種形式進(jìn)行健康知識(shí),、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境,。利用各種檢查,、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3.聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力,，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4,、利用家長學(xué)校,、個(gè)別談心、父母問卷,、家訪等形式,，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇三

選用的教材是,，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)下教材,。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”,，第二單元“網(wǎng)海拾貝”,，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”。有以下特點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能,，掌握ie的前進(jìn)、后退,、收藏夾等的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,，包括音樂,、圖片、文字,。

3,、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

4,、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,，掌握正確的操作方法,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,。

6,、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

（1）知識(shí)與技能

要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1,、通過對(duì)生活中網(wǎng)絡(luò)的探討,，了解網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。

2,、了解目錄分類概念,，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。

3,、能夠在線欣賞音樂,。下載保存音樂文件。

4,、通過圖片的共享,，學(xué)會(huì)同學(xué)之間的作品交流與共享。

5,、復(fù)習(xí)掌握word文檔的新建與重命名,。復(fù)習(xí)并掌握word中文本框的使用，達(dá)到使用文本框合理布局版面,。

（2）過程與方法：

1,、通過觀察和討論，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式,，體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利,。

2、通過分類查找學(xué)習(xí)資源,，進(jìn)一步熟悉瀏覽器的操作,。通過比一比的形式，促使學(xué)生利用目錄分類的方法查找資源,。

3,、嘗試通過音樂盒、播放器,、手機(jī)等播放音樂,，體會(huì)不同方式欣賞音樂。能在相應(yīng)音樂網(wǎng)站上學(xué)會(huì)下載保存音樂文件,。

4,、通過實(shí)踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法,。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、通過課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式的學(xué)習(xí)、討論,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),。

2、通過利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富性,。

3、欣賞合適的音樂,，提高學(xué)生的審美情趣,。

4、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體會(huì)分享圖片的興趣,。

5、通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔,，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,，增強(qiáng)節(jié)日文化傳承意識(shí)。

在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”,、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),，只能采用廣播方式，把操作步驟,、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿,，從而達(dá)到基本操作的入門,。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,，以學(xué)生為主體,，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能,，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題,、解決問題的能力,。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì),、任務(wù)布置,、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估,。

3,、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題,，以主題為線,，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，他們基本有了學(xué)習(xí)信息技術(shù)“自主探索,，自主發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生有的表現(xiàn)在信息技術(shù)基礎(chǔ)較差,，動(dòng)手能力弱,，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對(duì)自己失望,，索性不努力學(xué)習(xí),，得過且過，消極應(yīng)付,，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。有的長期受同學(xué)幫助，甚至同學(xué)的包辦代替,，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦思考的意識(shí),。根據(jù)以上的學(xué)困生分析本人制定了以下幾點(diǎn)幫扶措施：

1,、每節(jié)課注意觀察先完成任務(wù)的幫助操作能力差的孩子，讓一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，本著自愿的原則,，由他們作為教師的小助手，即學(xué)困生的“小老師”,。

2,、讓“學(xué)困生”樂于學(xué)且學(xué)得會(huì)。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式,，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對(duì)互助,，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢，以強(qiáng)帶弱,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫助“學(xué)困生”前進(jìn),。

一,、作品評(píng)價(jià)法

電子作品評(píng)價(jià)法是指學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作品創(chuàng)作，比如學(xué)習(xí)了《用電腦畫圖》后,，學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)創(chuàng)作一幅美麗的圖畫,，教師再根據(jù)學(xué)生的作品對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能和情感等方面做出客觀,、公正的評(píng)價(jià),。學(xué)生完成并上交作品后，教師和學(xué)生根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)過程中要以學(xué)生為評(píng)價(jià)的核心主體,，可以是自評(píng)、小組之間互評(píng)等方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到評(píng)價(jià)中來,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也符合信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)要求,。用“”作為標(biāo)準(zhǔn),，

3顆星以上為“優(yōu)秀”，

2顆星為“良好”,，

１顆星為“還要加倍努力”,。

二、自評(píng),、互評(píng)法

我們每一位教師在評(píng)價(jià)方面,，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生的人格,，注重學(xué)生的互評(píng)和自評(píng),，講究評(píng)價(jià)的方式方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

（一）學(xué)生自評(píng)

學(xué)生自評(píng)由教師組織學(xué)生自主進(jìn)行,。事前，先就學(xué)生評(píng)價(jià)的意義,、方法,、需要注意的問題向?qū)W生做出說明，提出明確要求,。

（二）學(xué)生互評(píng)

學(xué)生互評(píng)是在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，學(xué)生以4-5人為一組，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,，學(xué)生之間可以互相幫助,，并對(duì)完成作業(yè)的小組用一級(jí)指標(biāo)的三個(gè)維度進(jìn)行登記,，作為學(xué)期總評(píng)的依據(jù)之一,，學(xué)生為每一個(gè)同學(xué)在三個(gè)維度確定一個(gè)分?jǐn)?shù)。最后由教師計(jì)算出平均得分,，作為學(xué)生互評(píng)的最終得分,。學(xué)生通過自評(píng)及互評(píng)，了解了自己在學(xué)習(xí)中存在的問題,，總結(jié)不足之處,，提出改進(jìn)的建議，及時(shí)改進(jìn),。

三,、網(wǎng)上互評(píng)。

通過學(xué)科平臺(tái)網(wǎng)絡(luò),，將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示,，以提倡全校學(xué)生間進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng),，肯定學(xué)生的成績,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)積極投入到學(xué)習(xí)中。

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇四

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往,；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦,？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

1,、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊(cè)教材中,，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等。

2,、綜合性,。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史,、地理,、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索,。

3、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中,，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,，完善自己。

4,、直觀性,。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫,、照片,、示意圖、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖。例如第一單元《同伴與交往》,，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2,、根據(jù)本校的`實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3、通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇五

本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”,。

“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn),，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí),，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ),。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn),、交流、預(yù)測,、檢驗(yàn),、測量和推理、解釋等活動(dòng),，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能,。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的,。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng),，過渡到動(dòng)物的卵,、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí),，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念,。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn),，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。

“食物”單元通過對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類,，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,，并在以后的生活中，能科學(xué),、合理,、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律,。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對(duì)巖石、礦物的觀察,、分類和描述,，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù),、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解,。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

進(jìn)人四年級(jí)以后,，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力,。另外,，在進(jìn)行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用,。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。因此,，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。 四,、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述,。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性,、結(jié)構(gòu),、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并

提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡筆畫,、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時(shí)

提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正,，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理,、加工，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中,，從證據(jù)、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇六

本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課,。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言,，同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,，在勞動(dòng)課上。同學(xué)們可以充分動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識(shí),。

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),，改革課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本冊(cè)教材編入14篇課文,，以泥塑為主,。有動(dòng)、植物,，有水果,，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等,。

在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),，是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。簡單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法,，將學(xué)生完全置于消極,、被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,，制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),，教師更多關(guān)注的是結(jié)果,，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,。

1.教師要鉆研教材,，全面理解教材，明確教學(xué)的目的,，把握教學(xué)的重點(diǎn),，做到課前備教材、備操作,、備教具,，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧,。

2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育,。

3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化,。

4.教學(xué)時(shí),，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí),。

2,、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察,、想象,、推理,、判斷、思維能力,。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3,、因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求

(一)家政

1.了解物品洗滌的基本常識(shí),，學(xué)會(huì)清洗衣物,、器皿，形成良好的習(xí)慣,。

2.具有水資源保護(hù)的意識(shí),，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3.了解安全用電的基本常識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。

4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，制作簡單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明,。

(二)技術(shù)初步

1.通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2.掌握刻紙,、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評(píng)價(jià),。

3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法,，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,，并作出評(píng)價(jià)。

4.能看懂紙工制作中的剪切線,，折疊線,，粘貼面等符號(hào),，能理解簡單的展開圖，實(shí)物圖,，操作示意圖,。

5.通過觀賞、討論,、測試等活動(dòng),，對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià),，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

二、各單元教學(xué)要求

(一)家政

了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡單的布藝品,，并作出評(píng)價(jià)說明,。

(二)泥工

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì),、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法,，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法,，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,，并作出評(píng)價(jià)。

3.通過觀賞,、討論,、測試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià),，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

(三)紙工

1.掌握刻紙、剪紙的基本方法,，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評(píng)價(jià)。

2能看懂紙工制作中的剪切線,，折疊線,，粘貼面等符號(hào)，能理解簡單的展開圖,，實(shí)物圖,，操作示意圖,。

3.通過觀賞、討論,、測試等活動(dòng),，對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

三,、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡單的布藝品,，并作出評(píng)價(jià)說明

2.了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，制作簡單的布藝品,，并作出評(píng)價(jià)說明。

3.通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計(jì),、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應(yīng)的制作方法,，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4.掌握刻紙,、剪紙的基本方法,，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià),。

5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡單的泥塑工藝品,，并作出評(píng)價(jià),。

6.通過觀賞、討論,、測試等活動(dòng),，對(duì)作品進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇七

《家鄉(xiāng)》課程開設(shè)的主旨是通過讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解,、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。通過探究性,、實(shí)踐性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。

拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，整合我省各地的地域文化資源，幫助學(xué)生了解我省的歷史,、地理,、環(huán)境、民族文化,、科學(xué)及社會(huì)發(fā)展等多方面內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生的歷史意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí),、可持續(xù)發(fā)展意識(shí),、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想和社會(huì)責(zé)任感,。

《家鄉(xiāng)》是依據(jù)我省社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要和地域資源特色編寫的實(shí)驗(yàn)教材,。本教材是進(jìn)行吉林省家鄉(xiāng)教育的基本課程資源,，其開發(fā)主旨在于讓兒童了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),，并初步樹立將來建設(shè)家鄉(xiāng)的理想,；同時(shí)，初使他們與周圍環(huán)境和諧相處,，從而養(yǎng)成熱愛生活和樂于探究的良好品格,。

《家鄉(xiāng)》課程開設(shè)的主旨是通過讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解、學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感,。通過探究性、實(shí)踐性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生以各種形式開展調(diào)查與收集資料,，并采取恰當(dāng)形式呈現(xiàn),。

難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際中展開調(diào)查，如何正確的描繪自己的家鄉(xiāng)。

四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,，但由于處在多動(dòng)年齡,，所以注意力不能長時(shí)間集中，這就要求在上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn),。在講課的時(shí)候一定要注意多提問學(xué)生,，提高他們聽課的效率，防止溜號(hào),。

家鄉(xiāng)課的教學(xué)方法我將采用講授法,、發(fā)現(xiàn)法、討論法,、探究法,、自主法等來進(jìn)行課堂教學(xué)。積極開展有效的合作學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的合作意識(shí)與能力《家鄉(xiāng)》教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的,、適于合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在分組學(xué)習(xí)時(shí),，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，我將盡量做到組內(nèi)異質(zhì)和組間同質(zhì)進(jìn)行合理搭配，以利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,。組內(nèi)的成員要有明確的分工,，以便成員之間更好地合作；組內(nèi)成員之間的思想和成果要及時(shí)交流,，從而保障小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性,。

在本冊(cè)教材中，我們安排了4個(gè)大的活動(dòng)主題,，把有關(guān)生態(tài),、景區(qū)、鄉(xiāng)情方面的教育內(nèi)容有機(jī)融合其中,，本冊(cè)教材用12課時(shí)完成,。2節(jié)復(fù)習(xí)課。

采用診斷性和形成性評(píng)價(jià)來促進(jìn)和拓展學(xué)生的思維和解決問題能力,，形成健康的情感和態(tài)度,，同時(shí)使學(xué)生善于表達(dá)自己的思想和建議。

在《家鄉(xiāng)》課中采用考核的方式,，并注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，堅(jiān)持開放性評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮開放式考查的功能,，以學(xué)生的各種態(tài)度,、表現(xiàn)和活動(dòng)作品或成果作為評(píng)價(jià)的綜合性依據(jù)。

堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多元價(jià)值取向,，包括對(duì)學(xué)生在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面所獲得的收益進(jìn)行評(píng)價(jià),；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，要把學(xué)生自我評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)結(jié)合起來。

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇八

堅(jiān)持以“學(xué)校工作計(jì)劃”和“教導(dǎo)處工作計(jì)劃”為指導(dǎo),，以提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量為目標(biāo),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)成績,。

以課堂教學(xué)為主陣了,，積極投入到新課改工作中，積極嘗試推進(jìn)信息技術(shù)教育,，全面完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù),。

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,，強(qiáng)化素質(zhì),，適應(yīng)新的教育形勢。

2,、投入時(shí)間、精力做好教學(xué)環(huán)節(jié)方面的工作,。

①,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué),，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，用高質(zhì)量的教案指導(dǎo)教學(xué)。

②,、向課堂要質(zhì)量,。課前做好準(zhǔn)備，節(jié)約時(shí)間,，加大課堂教學(xué)的密度和質(zhì)量,。

③、向優(yōu)秀作業(yè)要質(zhì)量,。抓好學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練,，強(qiáng)化口算訓(xùn)練，提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真算題的習(xí)慣,。

④,、向輔優(yōu)導(dǎo)差要質(zhì)量。堅(jiān)持不懈抓差生,，促進(jìn)優(yōu)生,，抓兩頭促中間。

⑤,、自加壓力,，抓好知識(shí)的檢測、補(bǔ)漏工作,。把好單元檢測關(guān),，做好所學(xué)知識(shí)的測查工作；及時(shí)批閱配套練習(xí)的13,及時(shí)檢測學(xué)習(xí)效果;抓試卷的研究工作,抓考試的動(dòng)向,努力提高教學(xué)成績.

3,、落實(shí)分層施教工作,。分層教學(xué)，分層作業(yè),，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，解決好差生差，優(yōu)生優(yōu)的問題,。

4,、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，爭取家長對(duì)孩子學(xué)習(xí),、生活的物質(zhì),、精神、時(shí)間上的支持,。

這幾年,，只知道埋頭教學(xué)，感覺在理論學(xué)習(xí)上有欠缺,，所以,，今后在理論學(xué)習(xí)上要加強(qiáng)，找準(zhǔn)突破口,，多充電,，多學(xué)習(xí)，努力使自己由“教學(xué)型”老師向“教研型”老師轉(zhuǎn)換,。在學(xué)習(xí)方面,，給自己要求如下：

1、多看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文,，并做讀書筆記,。

2,、每周讀2本文學(xué)類雜志，提高自己的審美情趣以及文字駕馭能力,。

3,、多上網(wǎng)搜索一些新的教育教研理論，并注重實(shí)施,。

4,、注意課題資料的搜集和研究，充實(shí)理論水平,。

5,、結(jié)合教學(xué)實(shí)際及時(shí)寫出教學(xué)反思。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中不斷完善自我,。

有關(guān)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的名言篇九

四（2）班英語基礎(chǔ)較好,，但是隨著不斷有插班生的進(jìn)入，班級(jí)整體水平有所下降?，F(xiàn)在學(xué)生水平兩極分化得厲害,。但欣慰的是，中等水平的學(xué)生占了大半,，因此復(fù)習(xí)期間重點(diǎn)抓20%的后進(jìn)生,。

根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃結(jié)合英語科組的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，定期檢測,，輔導(dǎo)好學(xué)生,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高英語綜合能力,。

1,、各單元主干句型和四會(huì)單詞，本冊(cè)所有句型的語篇表達(dá),。

2、聽音能力,、讀圖能力與單詞拼寫能力的培養(yǎng),。

1、要求孩子前一天晚上在家長的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫（每次聽寫一個(gè)單元,，共6單元）并糾錯(cuò),，目的是查漏補(bǔ)缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽,、說,、認(rèn)讀,、寫四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）,。

2,、第二天課上進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)回顧并把每單元的單元測評(píng)卷子中失分較為嚴(yán)重的題型進(jìn)行重新講解并教給其方法。

3,、由于課堂時(shí)間有限不能進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，所以要求學(xué)生每天晚上繼續(xù)堅(jiān)持聽錄音并跟讀一遍（每晚復(fù)習(xí)一個(gè)單元即可）。

4,、如時(shí)間允許,，對(duì)暑假作業(yè)上的部分試題進(jìn)行講解，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。

5,、進(jìn)行考前熱身做一套四年級(jí)下冊(cè)綜合測試卷子并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做到查漏補(bǔ)缺,。