心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇一

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同,，是我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之余的再學(xué)習(xí),，時(shí)間靈活機(jī)動(dòng),，但意義深遠(yuǎn)。十一門課程學(xué)下來,，聆聽眾多專家教授的講座，觀看一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的短片,，讓我們的知識(shí)和靈魂接受了一次次洗禮,，如獲至寶。

伴隨著新課程改革的步伐,，我們的課堂教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，從灌輸式到啟發(fā)式，從一言堂到眾言堂,，從嚴(yán)格嚴(yán)厲到嚴(yán)慈相濟(jì),，這些改革夠了嗎,？原以為我們進(jìn)步了很多，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步,，孩子的成長(zhǎng)需求,，我們認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)匀蛔咴谛抡n程改革的大路上,，而且這條路會(huì)越走越堅(jiān)實(shí),。

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的修訂，讓我們對(duì)總體目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)――“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

”從雙基到四基的改變，讓我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的定位有了明確的認(rèn)識(shí)：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。新教材內(nèi)容更加貼近現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際情況，突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的思想方法來裝備學(xué)生的頭腦,，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作和生活長(zhǎng)期起作用,，使其終身受益,。

樂于探究的情境，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的殿堂嘗試,、探索,，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,，掌握數(shù)學(xué)的方法,，老師一路為學(xué)生保駕護(hù)航，猶如暗夜時(shí)海上的燈塔,，激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)邁進(jìn),，這種和諧共建的課堂生成的是學(xué)生的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。《小學(xué)數(shù)學(xué)課例觀摩與學(xué)習(xí)》中兩節(jié)課例展示讓我們收獲良多,，結(jié)合專家講座中的課例片段我對(duì)現(xiàn)在倡導(dǎo)的課堂模式有了新的認(rèn)識(shí),。目前我縣開展了“自主學(xué)習(xí)、合作探究,、展示交流,、訓(xùn)練反饋”十六字教學(xué)法，我認(rèn)為這種課堂教學(xué)模式就突出體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生知識(shí)形成的過程,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性體驗(yàn),，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展,。

我們面對(duì)的不是一個(gè)個(gè)加工零件,，而是有血有肉有感情的人，而且是將來會(huì)走向社會(huì),，建設(shè)我們的國(guó)家,、撐起我們這個(gè)國(guó)家的人，我們?cè)撛鯓訛樗麄兊暮罄m(xù)發(fā)展打下人生的基礎(chǔ),，怎樣讓他們?cè)谖覀兛茖W(xué)的教育,、正確的引領(lǐng)中邁好人生的第一步啊,！我們有這個(gè)責(zé)任,，有不可推卸的責(zé)任。著名作家三毛的隕落和困境中泰迪的自信進(jìn)取,，這是兩位教師不同教育觀的鮮明對(duì)比,，我們是在教書，更是在育人,。沒有愛的教育是失敗的教育,。怎樣去愛，也是一門值得我們深入學(xué)習(xí)的藝術(shù),?！讹L(fēng)與太陽的故事》告訴我們和善友好永遠(yuǎn)勝過狂風(fēng)暴雨，讓我們心中裝滿愛,，把愛化作和風(fēng)細(xì)雨去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田吧,！

這次培訓(xùn)的收獲真的不勝枚舉，不一而足,，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷反思自己完善自己,，努力做一位不斷進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的老師,，做一位“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，一切為了學(xué)生”的合格教師是我的人生追求,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇二

時(shí)光飛逝，兩個(gè)多月的培訓(xùn)已悄然度過,，作為一名年輕教師,，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來參加學(xué)習(xí)，十分榮幸,?；仨敬螄?guó)培，我思緒萬千,，在西北師范大學(xué),，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓我獲益匪淺,。

（1）師德師風(fēng)方面《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心,，事業(yè)心,，責(zé)任心。

（5）藝術(shù)欣賞,，體育健康,，計(jì)算機(jī)技術(shù)。

2,、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)既有專家講座,，也有以班級(jí)或小組為單位的專題研討活動(dòng)，名校影子實(shí)踐等,。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動(dòng)的`參與其中，動(dòng)與靜相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合,。授課專家均注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供了豐富的教學(xué)案例,，通過講解點(diǎn)評(píng),，回答提問，共同探討,，啟迪學(xué)員思維,，碰撞思想的火花。

數(shù)學(xué)來源于生活,，而高于生活,，數(shù)學(xué)是思維的體操,，更是思考問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐,，探索,，務(wù)實(shí)的精神。居里夫人說：“人類需要善于實(shí)踐的人,，這種人能由他們的工作取得最大的利益,。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐精神的人，任何一個(gè)結(jié)論,，證明步驟,，必須有根有據(jù)，在動(dòng)手中實(shí)踐,，在實(shí)踐中探究,，在探究中獲得真理。

在這里,，我認(rèn)識(shí)了ｘｘ各市縣許多優(yōu)秀的同行,，和他們一起探討，交流,，同時(shí),，面對(duì)面的領(lǐng)略了專家名師風(fēng)采。提高了理論水平,，豐富了實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn),。假以時(shí)日，應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況,，將理論付諸于實(shí)踐中,，發(fā)揮作用。

搞教學(xué),，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯,。

不思慮，則褒貶皆誤后來治學(xué)要深思,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇三

xx年9月20日至xx年11月20日,。我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培。轉(zhuǎn)眼間2個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已臨近結(jié)束,，這次培訓(xùn)是送給我們一線教師最佳禮物,。以專家講座為主，配合觀摩教學(xué),、小組討論,、相互交流等活動(dòng)，內(nèi)容豐富,、實(shí)用,。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo),，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向,，對(duì)本職工作充滿了信心,。反思自己平時(shí)工作中的困惑，認(rèn)真體會(huì)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述,，感悟深刻,。

這次培訓(xùn)，讓我興奮,、激動(dòng),。每一個(gè)專家的精彩講座，每一個(gè)專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā)，感悟很深,。讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念,、新時(shí)期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn),；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，努力用新知識(shí)來提高自己,。專家們先進(jìn)的理念,，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài),，對(duì)每個(gè)人的`工作、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名教育工作者,，應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。同時(shí),，我還深刻地體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道,、授業(yè),、解惑者，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地增加、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

聆聽了各位專家教授的講座,，闡明了現(xiàn)代教師應(yīng)該據(jù)備的基本素質(zhì)，校本教研的意義和方向,，課題研究的基本方法和程序,，論文寫作方法等。使我深刻體會(huì)到,，今天的社會(huì)不再需要紅燭式的教師,，每一個(gè)教師都要在教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí),，由苦干的經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師,、學(xué)習(xí)型教師。只有讓自己成長(zhǎng)為參天大樹,，才能奉獻(xiàn)給學(xué)生勃勃的生機(jī),，造福社會(huì)！

“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也有它的局限性,。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過,，一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，怎樣轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

以后，我在教學(xué)中,，必須要用全新,、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來更新自己的頭腦,。首先,，教育理念需要更新；其次,，教學(xué)方法需要改進(jìn),；第三，教學(xué)知識(shí)水平需要提高,，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)需要提升,；第四，信息技術(shù)需要提高,。我的課件制作水平還有待于提高,。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)方法。

１,、教學(xué)中,，多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

2,、教學(xué)前一定要多研究研究教材,，挖掘教材。

３,、在課堂教學(xué)中,，根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時(shí),，一定自己不說,。給學(xué)生活動(dòng)的空間。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇四

1,、開展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的活動(dòng),，提高數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)質(zhì)量。如何組織學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)？認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究活動(dòng)，在活動(dòng)后,，與大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。

2,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

講評(píng),，并對(duì)這節(jié)課作了反思。通過反思,，我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課在教師,、學(xué)生、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化,。

1,、教師的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演,，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路,，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容,。

2、學(xué)生的變化,；學(xué)生不再是“聽眾”,。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者,，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,，小組長(zhǎng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，激烈的.競(jìng)答,，教學(xué)活動(dòng)的開展,，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運(yùn)用能力,，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

3、課堂功能的變化,；課堂不再是“講堂”,。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí),，教室成為開放的課堂、自主的課堂,、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂。

4,、課堂上不再是語言的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過程，是語言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程,。

1,、在跟進(jìn)研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、跟進(jìn)研修期間，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。這段時(shí)間繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

在跟進(jìn)研修階段,，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,，自覺地走進(jìn)新課程,。通過研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲；師生關(guān)系才能融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。這也是新課改向我們提出的課題。

總之,，在工作和學(xué)習(xí)中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。學(xué)無止境,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己,，始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的學(xué)識(shí)和情感去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維,，我相信，在以后的教學(xué)中,，將會(huì)為數(shù)學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇五

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間整個(gè)國(guó)培就快結(jié)束了。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但它對(duì)我的教學(xué)思想和教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響,。經(jīng)過了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了更新的認(rèn)識(shí),，對(duì)我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)策略有極大的的好處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),，汲取精華,。整個(gè)培訓(xùn)給了我很多的`感悟和啟迪。

一,、培訓(xùn)促我成長(zhǎng),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座,，上網(wǎng)學(xué)習(xí),評(píng)論交流,，做作業(yè)，發(fā)表文章,，與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺到充實(shí)而幸福,！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教育專家的專題報(bào)告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí),，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)。

二,、培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ),。

在這次學(xué)習(xí)中，通過專家引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來說，理論方面的知識(shí)比較欠缺,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白,，使我們的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高。參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變,，對(duì)今后教學(xué)有很重要的意義。

三,、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了交流。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，師師互動(dòng)”。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過這次國(guó)培,，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野，受益匪淺,。

感謝“國(guó)培”這一平臺(tái),。 雖然這次遠(yuǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念,，新教法,，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞,。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用,。“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期，知識(shí)更新是必要的”,。因此,，我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),；要站在時(shí)代的高度，從自身做起,，樹立終身學(xué)習(xí)志向,，不斷提高自自己、完善自己,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇六

回想此次參加的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)家培訓(xùn)，聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究,，所獲頗豐!每一次活動(dòng)帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼,、理念的革新,，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!長(zhǎng)期以來,，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下,，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,，在教育教學(xué)過程中,，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。課堂上,，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過程中,，自己這是收獲很大,，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了,，遠(yuǎn)了,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),。從小數(shù)國(guó)培開始,，認(rèn)真聆聽專家講座，并且堅(jiān)持做好聽,、看筆記,，寫一寫自己的感悟與反思。

二,、改進(jìn)了教學(xué)觀念,。通過學(xué)習(xí)大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí),，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電,，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己,，充實(shí)自己,。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

三,、增強(qiáng)了我教學(xué)信心。作為一名數(shù)學(xué)教師,，面對(duì)新的教材,，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生,，有時(shí)我真的不知何去何從,，我憂郁，我困惑,，甚至有時(shí)我失去了自信,。通過這次的學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過聽專家講座,，我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)------使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性-------總而言之,，通過這次的學(xué)習(xí)，我不再那么迷盲,，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信。

四,、我懂得了思考與總結(jié),。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無定法,，貴在得法,。通過研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),，而是及時(shí)的反思,、總結(jié)。也有人說的好,，與其寫三年的教案,，不如認(rèn)真寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中。

五,、小學(xué)國(guó)培讓我回味無窮,。國(guó)內(nèi)知名專家的講座呈現(xiàn)出了他們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多,，辭藻也許不夠華美,，但是，那種坦誠(chéng)的交流,，真誠(chéng)的指點(diǎn),、豐富的思想、開闊的視野,、碰撞的火花,，使老師們深深的感動(dòng)。參與學(xué)習(xí)的所有老師們真誠(chéng)的一切,，都將給我留下了美好的會(huì)回憶,。

最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培,，我一定把在這次學(xué)到的知識(shí),、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇七

通過國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓得到了許多收獲,，對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情景,，更應(yīng)注重教學(xué)方法及適當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要分析學(xué)生情況,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際研究教學(xué)目標(biāo)，才能有實(shí)效地實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng),。我在以往的教學(xué)活動(dòng)中,，教學(xué)方法與方式上存在很多的不足之處，經(jīng)過近階段雖然是短暫的培訓(xùn)活動(dòng),，使我從思想上有力新的認(rèn)識(shí),，專業(yè)上得到了提高。國(guó)培,，讓我從“井底之蛙”躍上了井面，認(rèn)清了自己的不足,。在今后的工作中,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好后續(xù)研修，在學(xué)習(xí),、實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，更加的完善自己。現(xiàn)就本次培訓(xùn)后,，結(jié)合我的實(shí)際教學(xué),，談幾點(diǎn)體會(huì)。

由于低年級(jí)學(xué)生具有喜新,、好奇,、好動(dòng)、注意力不持久的年齡特征,，值教學(xué)活動(dòng)中,，我通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，讓學(xué)生處于一種興奮和積極的心態(tài)在玩中學(xué),、學(xué)中玩,、自愿參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)，注意力的集中時(shí)間得以延長(zhǎng),，始終在快樂的氣氛中學(xué)習(xí),。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)又鍛煉了他們的空間思維,。使得課堂活躍起來,。課堂活了，學(xué)生精神振奮了,，思維積極了,，不僅掌握了知識(shí)與技能，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)了思維的靈活性和敏捷性,。通過客觀環(huán)境與主體活動(dòng)的和諧，有利于兒童的身心發(fā)展,，并感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,，尊重了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性,，低年級(jí)的學(xué)生還處于以形象思維為主的階段，單憑教師的語言闡述,，要使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念是根本達(dá)不到要求的,。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該給學(xué)生操作材料,，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn),，在操作中感悟,。從而發(fā)展思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)物體》時(shí),，如果實(shí)物讓學(xué)生初步感知長(zhǎng)方體、正方體后,，要求學(xué)生利用實(shí)物分一分,、比一比、想一想,、說一說,、擺一擺等實(shí)踐操作活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際的操作中了解,，體會(huì)各種物體的不同特點(diǎn),，再讓他們說一說生活中有哪些這樣的物體，擴(kuò)大了學(xué)生主動(dòng)參與和親身實(shí)踐的空間,。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,，自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在操作活動(dòng)中感悟了數(shù)學(xué),，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活,，并最終應(yīng)用于生活，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,。

數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略,，能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。借助生活知識(shí),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的歸宿是應(yīng)用,，使生活實(shí)踐數(shù)學(xué)化。通過經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，就能較容易地建立起數(shù)學(xué)模型,。使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受到了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性,，學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)角度去觀察,、分析、解決現(xiàn)實(shí)問題,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

總之，小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生喜聞樂見的生活情景和客觀事實(shí)出發(fā),，以圖畫情景的展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生主動(dòng)研究數(shù)學(xué)的實(shí)際問題，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，思維能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。從而實(shí)現(xiàn)“教師創(chuàng)造性的教,，學(xué)生探索性的學(xué)”的基本理念,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高。

通過培訓(xùn),，我深深地感到,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，不斷的提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，才能找到自己的人生價(jià)值,。下一步，我會(huì)更加努力地帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，繼續(xù)認(rèn)真地參與培訓(xùn),，汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,。讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇八

20xx年10月8日至10月9日,，我非常幸運(yùn)地參加了省教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家與名師的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。本次培訓(xùn)為我們安排了胡美貴教研員講授的《做一個(gè)有數(shù)學(xué)味的老師》,，張釋元教授的《教師需要什么智慧》以及張珂、陳沙,、劉戀禮三位老師同課異構(gòu)《確定位置》多樣的培養(yǎng)訓(xùn)練體式格局,，使我們農(nóng)村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對(duì)我們的意見指導(dǎo)。

下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

胡美貴考研員和張釋元教授的講課,，使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人,，再教書,。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情,。心理健康,，身體才能健康，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學(xué)生，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解,、寬容。要通過改變目標(biāo),、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面向名師靠近,，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題,、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng),，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ),。由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,，使我的心靈受到了很大的沖擊。做為農(nóng)村教師他們對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育的關(guān)心,，對(duì)教育事業(yè)深深地愛,，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，深深地感受到身為一名教育者的魅力所在,；當(dāng)張釋元教授講述她自己的經(jīng)歷的時(shí)候,，她是一名中專生一步步的前進(jìn)成為一名德高望重的教授，那是經(jīng)歷了多少日夜的不斷學(xué)習(xí),，她能那么的堅(jiān)持就是因?yàn)闊釔壑逃聵I(yè),。此時(shí)我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒，似有一種無形的動(dòng)力激勵(lì)我們要熱愛我們的職業(yè),，真心對(duì)待我們的學(xué)生,，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間張珂,、陳沙、劉戀禮老師的同課異構(gòu)教學(xué)觀摩課,，他們能根據(jù)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》的要求,，分別給我們展示了三堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,，給了我們?nèi)碌母杏X，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),。陳沙老師的先學(xué)后教教學(xué)模式讓我第一次接觸英特爾未來教育,，深刻感受這種模式給學(xué)生帶來的自學(xué)能力、合作能力,、演講能力的培養(yǎng),。張珂老師探究型講授也讓學(xué)生充分感覺學(xué)習(xí)的輕松，趣味性極強(qiáng),，學(xué)生參與度極其的高,。具有十足的數(shù)學(xué)味我深深地感受到，作為一名教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異,。要因生而異,。生源不同，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教，不可照搬照套,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,，還要活用教材,、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。教學(xué)當(dāng)中學(xué)會(huì)做自己,，超越自己,，創(chuàng)造自己。

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

（1）教育智慧

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。林藩老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),，新的形勢(shì)向我們教師提出更新,、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽了專家的報(bào)告，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此,，掌握教育好學(xué)生的科學(xué)方法和藝術(shù),，特別是在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生和問題兒童方面有一種特殊的本領(lǐng)和能力。能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),。觸及其靈魂,，挖掘其潛能，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，發(fā)指最佳教育效益。教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢,？我覺得就是《課標(biāo)》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者,。所以,，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì),。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

在今后的教學(xué)日子里,，多讀書、多思考,、多反思,，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來,，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)者型的教師。

（2）教學(xué)智慧

有較高的教學(xué)機(jī)智,，有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力,，能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變、游刃有余,。不但在學(xué)生的質(zhì)疑問難中對(duì)答自如,，而且在學(xué)生的批評(píng)建議中從容不迫,，顯示出高度的教學(xué)智慧。

（3）管理智慧,。

不但要有管理班級(jí),、管理學(xué)生的智慧，而且還要有管理學(xué)校,、管理校園的智慧,，并在管理中不斷顯示自己的才華和智慧。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

讓學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以“要我學(xué)”,，到“我要學(xué)”的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,，把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛自己學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。當(dāng)你不能改變環(huán)境,，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人,，你就改變自己,；當(dāng)你不能改變事情,，你就改變看法。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),；在職業(yè)道德方面,，要以尊重和愛護(hù)學(xué)生為核心，沒有愛就沒有教育,，如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生,；其次,，愛就不能放棄,。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒,，但是不可以照搬、照抄,。學(xué)會(huì)做自己,，超越自己,，創(chuàng)造自己；學(xué)會(huì)在工作中懂得如何舍取,，不推諉責(zé)任,、不獨(dú)享成果；學(xué)會(huì)拒絕,；學(xué)會(huì)放棄,。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望,！

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇九

非常有幸參加了此次國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)活動(dòng)，在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中覺得收獲頗豐,。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式多樣化,，從很多方面都覺得自己有進(jìn)步,。

聽了黃老師的講座,，覺得很樸實(shí)的語言,，卻道出了差點(diǎn)教育的與眾不同,，尊重差異、研究差異,，讓每個(gè)孩子都有適合自己的完美人生。而他們的人生從何起步,，就掌握在我們的手中，我們要用不同的尺度來對(duì)待每一位學(xué)生，找到他們的優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)燃他們的亮點(diǎn),，點(diǎn)燃他們精彩的人生。決不能把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)具有規(guī)定模式的加工廠，把孩子們培養(yǎng)成同一種人,。所以今后，我要更加愛護(hù)我的學(xué)生,，多挖掘他們身上的長(zhǎng)處,，更細(xì)致的分層次去教學(xué)。雖然不敢保證做得完美,，但我一定努力做得最好,。加油！

破冰活動(dòng)和兩位老師的講座,，也讓我茅塞頓開,。破冰活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量真是無窮大，大家齊心協(xié)力,，各自分工，最后把一件看似艱難的任務(wù),，在非常短的時(shí)間內(nèi)完成,，并且完成質(zhì)量還是值得表揚(yáng)的,。通過講座我知道了數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單,，沒有內(nèi)容講，可是你要講好,、講懂卻很難。一定要把握好數(shù)學(xué)的四基,，知道了根據(jù)數(shù)學(xué)書上小精靈的提示去合理的展開教學(xué)。

我個(gè)人覺得診斷教學(xué)、示范教學(xué)、教學(xué)研討課,、磨課,、磨課后又講課,，這些環(huán)節(jié)是此次培訓(xùn)的重中之重。各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，并且還有講座的不斷插入,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，有助于所學(xué)知識(shí)的消化與吸收,。這些活動(dòng)一路走來,，讓我在課堂教學(xué)方面有很多的感悟，明確了今后在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上,，應(yīng)該如何去做,，才能利用短短的40分鐘,，更高效的完成教學(xué)任務(wù)。

1,、教學(xué)中的三維目標(biāo)不可少,，每一課時(shí)都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，全面的去考慮三維目標(biāo),。

2,、有擺一擺的環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生動(dòng)手操作，經(jīng)歷教學(xué)過程,。

3,、理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，算理一定在課堂上點(diǎn)撥出來,。

4,、重點(diǎn)要突出，強(qiáng)調(diào)到位,。

5,、在課堂上要善于等待學(xué)生，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生,。

6,、該放手的地方得大膽放手,，不要放了之后又拽回來,。

7、觀察總結(jié)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說,，耐心的傾聽,，等學(xué)生說完再發(fā)表意見。

8,、保證課堂練習(xí)的時(shí)間,。

9、在計(jì)算教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生去說,，去思考。

10,、課堂教學(xué)時(shí),，學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成的計(jì)算，教師應(yīng)該在巡視中,，把錯(cuò)的題拿出來集體觀察,，改正，明白錯(cuò)在哪里,，充分地利用錯(cuò)誤資源,。

11,、拓展題盡量靠近主題。

12,、課件對(duì)答案不可取,。

13、課堂上用生成性的資源會(huì)更好,，前后知識(shí)聯(lián)系的更緊密,。

我想，如果我把以上的方面都做到位,，那么我的這節(jié)數(shù)學(xué)課一定會(huì)是一節(jié)好課,。我會(huì)在短時(shí)間內(nèi)，好好調(diào)整自己的教學(xué)思想,、教學(xué)理念,，利用合理的教學(xué)手段和方法，去更好的完成今后的教學(xué)任務(wù),！不求最好,，只求對(duì)比以前的自己做得更好！

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇十

“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也有它的局限性,。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過，一開始都感到新教材不好教,。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高,。今后，我們教必須要用全新,、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想、理念,、方式,、方法來更新自己的頭腦。2,、有效的組織好課堂教學(xué),。

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的`態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法,，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)谑煜せ顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心”。因此我們除了靈活運(yùn)用“√”,、“x”,，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號(hào)，讓批改符號(hào)既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生做題是否正確的判斷,，同時(shí)也能向?qū)W生提供一些幫助信息,，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契,，以利于學(xué)生糾錯(cuò)效率的提高和體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛,。除此之外，我們還可以將評(píng)語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,，這樣可加強(qiáng)師生間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，指出其不足,，肯定其成績(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo),、新教材又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助,。要想給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書邊學(xué)習(xí),，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng),、講座,，同行們熱烈的、一針見血的評(píng)議都那么的有意義,。而且我覺得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進(jìn)步,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。