心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇一

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，是我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之余的再學(xué)習(xí),，時(shí)間靈活機(jī)動(dòng),，但意義深遠(yuǎn)。十一門(mén)課程學(xué)下來(lái),，聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家教授的講座,，觀(guān)看一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的短片,，讓我們的知識(shí)和靈魂接受了一次次洗禮，如獲至寶,。

伴隨著新課程改革的步伐,，我們的課堂教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，從灌輸式到啟發(fā)式,，從一言堂到眾言堂,，從嚴(yán)格嚴(yán)厲到嚴(yán)慈相濟(jì)，這些改革夠了嗎,？原以為我們進(jìn)步了很多,，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，孩子的成長(zhǎng)需求,，我們認(rèn)識(shí)到,，我們?nèi)匀蛔咴谛抡n程改革的大路上，而且這條路會(huì)越走越堅(jiān)實(shí),。

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的修訂,，讓我們對(duì)總體目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)――“通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

”從雙基到四基的改變,，讓我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的定位有了明確的認(rèn)識(shí)：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。新教材內(nèi)容更加貼近現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際情況,，突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的思想方法來(lái)裝備學(xué)生的頭腦,，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí),、工作和生活長(zhǎng)期起作用，使其終身受益,。

樂(lè)于探究的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的殿堂嘗試,、探索，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題,，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，掌握數(shù)學(xué)的方法，老師一路為學(xué)生保駕護(hù)航,，猶如暗夜時(shí)海上的燈塔,，激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)邁進(jìn)，這種和諧共建的課堂生成的是學(xué)生的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課例觀(guān)摩與學(xué)習(xí)》中兩節(jié)課例展示讓我們收獲良多，結(jié)合專(zhuān)家講座中的課例片段我對(duì)現(xiàn)在倡導(dǎo)的課堂模式有了新的認(rèn)識(shí),。目前我縣開(kāi)展了“自主學(xué)習(xí),、合作探究、展示交流,、訓(xùn)練反饋”十六字教學(xué)法,，我認(rèn)為這種課堂教學(xué)模式就突出體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生知識(shí)形成的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生個(gè)性體驗(yàn),，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

我們面對(duì)的不是一個(gè)個(gè)加工零件,，而是有血有肉有感情的人,，而且是將來(lái)會(huì)走向社會(huì)，建設(shè)我們的國(guó)家,、撐起我們這個(gè)國(guó)家的人,，我們?cè)撛鯓訛樗麄兊暮罄m(xù)發(fā)展打下人生的基礎(chǔ)，怎樣讓他們?cè)谖覀兛茖W(xué)的教育,、正確的引領(lǐng)中邁好人生的第一步?。∥覀冇羞@個(gè)責(zé)任,，有不可推卸的責(zé)任,。著名作家三毛的隕落和困境中泰迪的自信進(jìn)取，這是兩位教師不同教育觀(guān)的鮮明對(duì)比,，我們是在教書(shū),，更是在育人。沒(méi)有愛(ài)的教育是失敗的教育,。怎樣去愛(ài),，也是一門(mén)值得我們深入學(xué)習(xí)的藝術(shù)?！讹L(fēng)與太陽(yáng)的故事》告訴我們和善友好永遠(yuǎn)勝過(guò)狂風(fēng)暴雨,，讓我們心中裝滿(mǎn)愛(ài),，把愛(ài)化作和風(fēng)細(xì)雨去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田吧！

這次培訓(xùn)的收獲真的不勝枚舉,，不一而足,，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，不斷反思自己完善自己,，努力做一位不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的老師,，做一位“為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生”的合格教師是我的人生追求,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇二

時(shí)光飛逝,，兩個(gè)多月的培訓(xùn)已悄然度過(guò)，作為一名年輕教師,，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加學(xué)習(xí),，十分榮幸?；仨敬螄?guó)培,，我思緒萬(wàn)千，在西北師范大學(xué),，感受到了濃厚的校園文化氛圍,，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我獲益匪淺,。

（1）師德師風(fēng)方面《強(qiáng)化師德意識(shí),，樹(shù)立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心,，責(zé)任心,。

（5）藝術(shù)欣賞，體育健康,，計(jì)算機(jī)技術(shù),。

2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座,，也有以班級(jí)或小組為單位的專(zhuān)題研討活動(dòng),，名校影子實(shí)踐等。從而引領(lǐng)學(xué)員積極主動(dòng)的`參與其中,，動(dòng)與靜相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。授課專(zhuān)家均注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供了豐富的教學(xué)案例,，通過(guò)講解點(diǎn)評(píng),，回答提問(wèn),，共同探討,，啟迪學(xué)員思維，碰撞思想的火花,。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，而高于生活，數(shù)學(xué)是思維的體操,，更是思考問(wèn)題的方式,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐，探索,，務(wù)實(shí)的精神,。居里夫人說(shuō)：“人類(lèi)需要善于實(shí)踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益,。數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐精神的人,，任何一個(gè)結(jié)論，證明步驟,，必須有根有據(jù),，在動(dòng)手中實(shí)踐，在實(shí)踐中探究,，在探究中獲得真理,。

在這里，我認(rèn)識(shí)了ｘｘ各市縣許多優(yōu)秀的同行,，和他們一起探討,，交流，同時(shí),，面對(duì)面的領(lǐng)略了專(zhuān)家名師風(fēng)采,。提高了理論水平，豐富了實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn),。假以時(shí)日,，應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，將理論付諸于實(shí)踐中,，發(fā)揮作用,。

搞教學(xué)，雖殫精竭慮自古知術(shù)非好辯,。

不思慮,，則褒貶皆誤后來(lái)治學(xué)要深思。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇三

xx年9月20日至xx年11月20日,。我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培,。轉(zhuǎn)眼間2個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已臨近結(jié)束,，這次培訓(xùn)是送給我們一線(xiàn)教師最佳禮物。以專(zhuān)家講座為主,，配合觀(guān)摩教學(xué),、小組討論、相互交流等活動(dòng),，內(nèi)容豐富,、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的介紹,，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對(duì)本職工作充滿(mǎn)了信心,。反思自己平時(shí)工作中的困惑,，認(rèn)真體會(huì)培訓(xùn)期間專(zhuān)家們精辟的闡述，感悟深刻,。

這次培訓(xùn),，讓我興奮、激動(dòng),。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座,，每一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),、趨勢(shì),；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)教育的理念、新時(shí)期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀(guān)點(diǎn),；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己,。專(zhuān)家們先進(jìn)的理念,，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，可以說(shuō)是“人心所向”,。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我始終流露出積極、樂(lè)觀(guān),、向上的心態(tài),。我認(rèn)為，保持這種心態(tài),，對(duì)每個(gè)人的`工作,、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者,，應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí),，我還深刻地體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授的講座,，闡明了現(xiàn)代教師應(yīng)該據(jù)備的基本素質(zhì),，校本教研的意義和方向，課題研究的基本方法和程序,，論文寫(xiě)作方法等,。使我深刻體會(huì)到，今天的社會(huì)不再需要紅燭式的教師,，每一個(gè)教師都要在教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的知識(shí)，由苦干的經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師,、學(xué)習(xí)型教師,。只有讓自己成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，才能奉獻(xiàn)給學(xué)生勃勃的生機(jī),，造福社會(huì),！

“活到老，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也有它的局限性。骨干教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過(guò)，一開(kāi)始都感到新教材不好教,。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道了如何處理人教版教材中題少難教的問(wèn)題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，怎樣轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

以后,，我在教學(xué)中,，必須要用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦,。首先,，教育理念需要更新,；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn),；第三,，教學(xué)知識(shí)水平需要提高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要提升,；第四,，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高,。第五,，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)方法,。

１、教學(xué)中,，多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,。

2,、教學(xué)前一定要多研究研究教材，挖掘教材。

３、在課堂教學(xué)中,，根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時(shí)，一定自己不說(shuō),。給學(xué)生活動(dòng)的空間。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇四

1,、開(kāi)展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的活動(dòng),，提高數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)質(zhì)量。如何組織學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),？認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究活動(dòng),，在活動(dòng)后,，與大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

2、積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

講評(píng)，并對(duì)這節(jié)課作了反思,。通過(guò)反思,，我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課在教師、學(xué)生,、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化,。

1、教師的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)思路,，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

2,、學(xué)生的變化,；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”,。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照教師的指令,，小組長(zhǎng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，激烈的.競(jìng)答,，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用,，即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力,，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

3,、課堂功能的變化,；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市,。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí),，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂,、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂。

4,、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和能力拓展的過(guò)程,。

1、在跟進(jìn)研修期間,，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、跟進(jìn)研修期間,，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。

2,、新課程理念研修。這段時(shí)間繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念,。

在跟進(jìn)研修階段,，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì),，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。通過(guò)研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲；師生關(guān)系才能融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。這也是新課改向我們提出的課題。

總之,，在工作和學(xué)習(xí)中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。學(xué)無(wú)止境，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識(shí)和情感去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維,，我相信，在以后的教學(xué)中,，將會(huì)為數(shù)學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇五

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間整個(gè)國(guó)培就快結(jié)束了,。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但它對(duì)我的教學(xué)思想和教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響。經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教育觀(guān)念有了更新的認(rèn)識(shí),，對(duì)我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),，汲取精華。整個(gè)培訓(xùn)給了我很多的`感悟和啟迪,。

一,、培訓(xùn)促我成長(zhǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開(kāi)展,，聽(tīng)專(zhuān)家講座,，上網(wǎng)學(xué)習(xí),評(píng)論交流，做作業(yè),，發(fā)表文章,，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,，但我感覺(jué)到充實(shí)而幸福,！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教學(xué)觀(guān)摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀(guān)念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng),。

二,、培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ)。

在這次學(xué)習(xí)中,，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，理論方面的知識(shí)比較欠缺,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白，使我們的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高,。參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,，我的教育觀(guān)念有了極大的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后教學(xué)有很重要的意義,。

三,、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了交流。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，師師互動(dòng)”。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,，無(wú)所顧慮的和同事們共同交流,，共同研討,，開(kāi)拓了教研視野，受益匪淺,。

感謝“國(guó)培”這一平臺(tái),。 雖然這次遠(yuǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新觀(guān)念,，新教法，新學(xué)法,。從思想上受到了極大的鼓舞,。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期,，知識(shí)更新是必要的”,。因此，我將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；要站在時(shí)代的高度,，從自身做起,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提高自自己,、完善自己,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇六

回想此次參加的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)家培訓(xùn),，聆聽(tīng)智者的教誨,，參與伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動(dòng)帶給我的都是一次次思想的洗禮,、心靈的震撼,、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程!長(zhǎng)期以來(lái),，在傳統(tǒng)的課程觀(guān)念影響下,，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我,，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固,，在教育教學(xué)過(guò)程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處,。課堂上,，專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中,，老師們喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華,。在準(zhǔn)備和分析的過(guò)程中,，自己這是收獲很大，感覺(jué)自己也成熟了很多,，尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了,，遠(yuǎn)了。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),。從小數(shù)國(guó)培開(kāi)始，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,，并且堅(jiān)持做好聽(tīng),、看筆記，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思,。

二,、改進(jìn)了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),，危機(jī)感和責(zé)任感,，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電,，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己,，充實(shí)自己,。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀(guān)念,、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

三、增強(qiáng)了我教學(xué)信心,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改,，面對(duì)新的學(xué)生,，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁,，我困惑,，甚至有時(shí)我失去了自信。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座，我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)------使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性-------總而言之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我不再那么迷盲,，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信,。

四,、我懂得了思考與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法,，貴在得法,。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),，而是及時(shí)的反思,、總結(jié)。也有人說(shuō)的好,，與其寫(xiě)三年的教案,，不如認(rèn)真寫(xiě)好一年的反思與總結(jié)，我覺(jué)得道理也在其中,。

五,、小學(xué)國(guó)培讓我回味無(wú)窮。國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家的講座呈現(xiàn)出了他們深邃的智慧,。雖然你一言我一語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)不是很多,，辭藻也許不夠華美，但是,，那種坦誠(chéng)的交流,，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想,、開(kāi)闊的視野,、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng),。參與學(xué)習(xí)的所有老師們真誠(chéng)的一切,，都將給我留下了美好的會(huì)回憶。

最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入,，使我有機(jī)會(huì)參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培,，我一定把在這次學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇七

通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓得到了許多收獲，對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情景，更應(yīng)注重教學(xué)方法及適當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià),，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要分析學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際研究教學(xué)目標(biāo),，才能有實(shí)效地實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng),。我在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法與方式上存在很多的不足之處,，經(jīng)過(guò)近階段雖然是短暫的培訓(xùn)活動(dòng),，使我從思想上有力新的認(rèn)識(shí),，專(zhuān)業(yè)上得到了提高。國(guó)培,，讓我從“井底之蛙”躍上了井面,，認(rèn)清了自己的不足。在今后的工作中,，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好后續(xù)研修，在學(xué)習(xí),、實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，更加的完善自己。現(xiàn)就本次培訓(xùn)后,，結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì),。

由于低年級(jí)學(xué)生具有喜新,、好奇、好動(dòng),、注意力不持久的年齡特征,，值教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,，讓學(xué)生處于一種興奮和積極的心態(tài)在玩中學(xué),、學(xué)中玩、自愿參與新知識(shí)的學(xué)習(xí),，注意力的集中時(shí)間得以延長(zhǎng),，始終在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，同時(shí)又鍛煉了他們的空間思維,。使得課堂活躍起來(lái)。課堂活了,，學(xué)生精神振奮了,，思維積極了，不僅掌握了知識(shí)與技能,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)了思維的靈活性和敏捷性。通過(guò)客觀(guān)環(huán)境與主體活動(dòng)的和諧,，有利于兒童的身心發(fā)展,，并感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，尊重了學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性,，低年級(jí)的學(xué)生還處于以形象思維為主的階段，單憑教師的語(yǔ)言闡述,，要使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念是根本達(dá)不到要求的,。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該給學(xué)生操作材料,，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn),，在操作中感悟。從而發(fā)展思維,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)物體》時(shí)，如果實(shí)物讓學(xué)生初步感知長(zhǎng)方體,、正方體后,，要求學(xué)生利用實(shí)物分一分、比一比,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺等實(shí)踐操作活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際的操作中了解,，體會(huì)各種物體的不同特點(diǎn)，再讓他們說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些這樣的物體,，擴(kuò)大了學(xué)生主動(dòng)參與和親身實(shí)踐的空間,。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生在操作活動(dòng)中感悟了數(shù)學(xué),，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并最終應(yīng)用于生活,，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,。

數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí),，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略，能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。借助生活知識(shí),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的歸宿是應(yīng)用，使生活實(shí)踐數(shù)學(xué)化,。通過(guò)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，就能較容易地建立起數(shù)學(xué)模型。使學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程,，感受到了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性,，學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)角度去觀(guān)察,、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

總之，小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情景和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),，以圖畫(huà)情景的展現(xiàn),，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手,、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生主動(dòng)研究數(shù)學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，思維能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等多方面都有了進(jìn)步。從而實(shí)現(xiàn)“教師創(chuàng)造性的教,，學(xué)生探索性的學(xué)”的基本理念,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高。

通過(guò)培訓(xùn),，我深深地感到，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,，不斷的提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，才能找到自己的人生價(jià)值。下一步,，我會(huì)更加努力地帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿(mǎn)腔熱情,，繼續(xù)認(rèn)真地參與培訓(xùn)，汲取專(zhuān)家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,。讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇八

20xx年10月8日至10月9日,，我非常幸運(yùn)地參加了省教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。本次培訓(xùn)為我們安排了胡美貴教研員講授的《做一個(gè)有數(shù)學(xué)味的老師》,，張釋元教授的《教師需要什么智慧》以及張珂、陳沙,、劉戀禮三位老師同課異構(gòu)《確定位置》多樣的培養(yǎng)訓(xùn)練體式格局,，使我們農(nóng)村教師有幸凝聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)人士對(duì)我們的意見(jiàn)指導(dǎo)。

下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

胡美貴考研員和張釋元教授的講課,，使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人,，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài),，一個(gè)好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)同事,，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,。要善于引導(dǎo),，做到能理解、寬容,。要通過(guò)改變目標(biāo),、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng),、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展,，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”,。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決,，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。聽(tīng)了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,，提高了自身的素養(yǎng),，為后來(lái)開(kāi)展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ)。由此,，我又一次在觀(guān)念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊,。做為農(nóng)村教師他們對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教育的關(guān)心,，對(duì)教育事業(yè)深深地愛(ài)，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情,，深深地感受到身為一名教育者的魅力所在,；當(dāng)張釋元教授講述她自己的經(jīng)歷的時(shí)候，她是一名中專(zhuān)生一步步的前進(jìn)成為一名德高望重的教授,，那是經(jīng)歷了多少日夜的不斷學(xué)習(xí),，她能那么的堅(jiān)持就是因?yàn)闊釔?ài)著教育事業(yè)。此時(shí)我的頭腦中產(chǎn)生了無(wú)限思緒,，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵(lì)我們要熱愛(ài)我們的職業(yè),，真心對(duì)待我們的學(xué)生，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間張珂,、陳沙、劉戀禮老師的同課異構(gòu)教學(xué)觀(guān)摩課,，他們能根據(jù)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》的要求,，分別給我們展示了三堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X(jué),，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),。陳沙老師的先學(xué)后教教學(xué)模式讓我第一次接觸英特爾未來(lái)教育，深刻感受這種模式給學(xué)生帶來(lái)的自學(xué)能力,、合作能力,、演講能力的培養(yǎng)。張珂老師探究型講授也讓學(xué)生充分感覺(jué)學(xué)習(xí)的輕松,，趣味性極強(qiáng),，學(xué)生參與度極其的高。具有十足的數(shù)學(xué)味我深深地感受到,，作為一名教師,，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,。我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生，因材施教,，不可照搬照套,。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體。所以,，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材,，還要活用教材、補(bǔ)充教材,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。教學(xué)當(dāng)中學(xué)會(huì)做自己,，超越自己,，創(chuàng)造自己。

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

（1）教育智慧

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。林藩老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),，新的形勢(shì)向我們教師提出更新,、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，使我明白,，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員,。因此,，掌握教育好學(xué)生的科學(xué)方法和藝術(shù)，特別是在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生和問(wèn)題兒童方面有一種特殊的本領(lǐng)和能力,。能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),。觸及其靈魂，挖掘其潛能,，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)指最佳教育效益,。教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺(jué)得就是《課標(biāo)》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者,、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者,。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí),，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì)。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

在今后的教學(xué)日子里，多讀書(shū),、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)者型的教師。

（2）教學(xué)智慧

有較高的教學(xué)機(jī)智,，有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力,，能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變、游刃有余,。不但在學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難中對(duì)答自如,，而且在學(xué)生的批評(píng)建議中從容不迫，顯示出高度的教學(xué)智慧,。

（3）管理智慧,。

不但要有管理班級(jí)、管理學(xué)生的智慧,，而且還要有管理學(xué)校,、管理校園的智慧，并在管理中不斷顯示自己的才華和智慧,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。為此，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以“要我學(xué)”,，到“我要學(xué)”的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),，把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛(ài)自己學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。當(dāng)你不能改變環(huán)境,，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人,，你就改變自己,；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛(ài)之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),；在職業(yè)道德方面，要以尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生為核心,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，如冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛(ài)便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛(ài)學(xué)生,；其次，愛(ài)就不能放棄,。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信,，這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒，但是不可以照搬,、照抄,。學(xué)會(huì)做自己，超越自己,，創(chuàng)造自己,；學(xué)會(huì)在工作中懂得如何舍取，不推諉責(zé)任,、不獨(dú)享成果,；學(xué)會(huì)拒絕；學(xué)會(huì)放棄,。只要你愿意,，你總歸能看到前面的希望！

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇九

非常有幸參加了此次國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)活動(dòng),，在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中覺(jué)得收獲頗豐,。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣化,，從很多方面都覺(jué)得自己有進(jìn)步,。

聽(tīng)了黃老師的講座，覺(jué)得很樸實(shí)的語(yǔ)言,，卻道出了差點(diǎn)教育的與眾不同,，尊重差異、研究差異，讓每個(gè)孩子都有適合自己的完美人生,。而他們的人生從何起步,，就掌握在我們的手中，我們要用不同的尺度來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生,，找到他們的優(yōu)點(diǎn),，點(diǎn)燃他們的亮點(diǎn)，點(diǎn)燃他們精彩的人生,。決不能把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)具有規(guī)定模式的加工廠(chǎng),，把孩子們培養(yǎng)成同一種人。所以今后,，我要更加愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,，多挖掘他們身上的長(zhǎng)處，更細(xì)致的分層次去教學(xué),。雖然不敢保證做得完美，但我一定努力做得最好,。加油,！

破冰活動(dòng)和兩位老師的講座，也讓我茅塞頓開(kāi),。破冰活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量真是無(wú)窮大,，大家齊心協(xié)力，各自分工,，最后把一件看似艱難的任務(wù),，在非常短的時(shí)間內(nèi)完成，并且完成質(zhì)量還是值得表?yè)P(yáng)的,。通過(guò)講座我知道了數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單,，沒(méi)有內(nèi)容講，可是你要講好,、講懂卻很難,。一定要把握好數(shù)學(xué)的四基，知道了根據(jù)數(shù)學(xué)書(shū)上小精靈的提示去合理的展開(kāi)教學(xué),。

我個(gè)人覺(jué)得診斷教學(xué),、示范教學(xué)、教學(xué)研討課,、磨課,、磨課后又講課，這些環(huán)節(jié)是此次培訓(xùn)的重中之重,。各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，并且還有講座的不斷插入，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，有助于所學(xué)知識(shí)的消化與吸收,。這些活動(dòng)一路走來(lái),，讓我在課堂教學(xué)方面有很多的感悟，明確了今后在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上,，應(yīng)該如何去做,，才能利用短短的40分鐘，更高效的完成教學(xué)任務(wù),。

1,、教學(xué)中的三維目標(biāo)不可少，每一課時(shí)都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，全面的去考慮三維目標(biāo),。

2、有擺一擺的環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生動(dòng)手操作,，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程,。

3、理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，算理一定在課堂上點(diǎn)撥出來(lái),。

4、重點(diǎn)要突出,，強(qiáng)調(diào)到位,。

5、在課堂上要善于等待學(xué)生,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生,。

6、該放手的地方得大膽放手,，不要放了之后又拽回來(lái),。

7、觀(guān)察總結(jié)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō),，耐心的傾聽(tīng),，等學(xué)生說(shuō)完再發(fā)表意見(jiàn)。

8,、保證課堂練習(xí)的時(shí)間,。

9、在計(jì)算教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生去說(shuō),，去思考。

10,、課堂教學(xué)時(shí),，學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成的計(jì)算,，教師應(yīng)該在巡視中，把錯(cuò)的題拿出來(lái)集體觀(guān)察,，改正,，明白錯(cuò)在哪里，充分地利用錯(cuò)誤資源,。

11,、拓展題盡量靠近主題。

12,、課件對(duì)答案不可取,。

13、課堂上用生成性的資源會(huì)更好,，前后知識(shí)聯(lián)系的更緊密,。

我想，如果我把以上的方面都做到位,，那么我的這節(jié)數(shù)學(xué)課一定會(huì)是一節(jié)好課,。我會(huì)在短時(shí)間內(nèi)，好好調(diào)整自己的教學(xué)思想,、教學(xué)理念,，利用合理的教學(xué)手段和方法，去更好的完成今后的教學(xué)任務(wù),！不求最好，只求對(duì)比以前的自己做得更好,！

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)國(guó)培數(shù)學(xué)課心得體會(huì)篇十

“活到老,，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，一開(kāi)始都感到新教材不好教,。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問(wèn)題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后,，我們教必須要用全新,、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,。2,、有效的組織好課堂教學(xué)。

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位，如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺(jué)地,、帶著主人翁的`態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法,，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)谑煜せ顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心”,。因此我們除了靈活運(yùn)用“√”,、“x”，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號(hào),，讓批改符號(hào)既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生做題是否正確的判斷,，同時(shí)也能向?qū)W生提供一些幫助信息，糾正提示,，從而使師生之間形成一種心靈上的默契,，以利于學(xué)生糾錯(cuò)效率的提高和體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛(ài)。除此之外,，我們還可以將評(píng)語(yǔ)引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,，這樣可加強(qiáng)師生間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，指出其不足,，肯定其成績(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助,。要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水,，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),，專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng),、講座，同行們熱烈的,、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意義,。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進(jìn)步，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。