體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考,，真心探討,。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起,，相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同體高,。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。

認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。

聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn),。為了提高專業(yè)水平,，我們必須在課外大量地讀書(shū),，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識(shí)是根基,，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段,，必須生動(dòng)活潑,，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思,，不斷研究,，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，汲取專家們的精華,。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

在20__年的_月_日至_月3日期間,，我很榮幸地參加了__市20__年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的資料豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討,。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺(jué)每一天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的講師,，每一天都能聽(tīng)到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，可是,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是受益匪淺,。在千萬(wàn)教師中，能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的，在那里,，我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓(xùn),。

首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料,。_月_日,，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料,。共有600多名學(xué)員,，分別來(lái)自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū),、宜秀區(qū),、開(kāi)發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。午時(shí),，舉行開(kāi)班儀式,。_月_日，開(kāi)始分班授課,，有小語(yǔ)班,、小數(shù)班、英語(yǔ)班,、美術(shù)班,、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語(yǔ)班的課程,。

我們每一天兩門(mén)課,，每半天一門(mén)課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》,，讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來(lái)畫(huà),。緊之后午時(shí)，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的教師來(lái)給我們上課,，按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上《新課標(biāo)》,，但她說(shuō)因?yàn)檎n件沒(méi)做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長(zhǎng)講座》,，這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一,。在接下來(lái)的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo);開(kāi)展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的資料,。后面的那么多天,，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師,，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教教師,，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。

在那里,，我著重就小語(yǔ)教教師的課程給大家做個(gè)匯報(bào),。

語(yǔ)文到底教什么?

語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)本事,。

1、語(yǔ)言訓(xùn)練的概念,、內(nèi)涵

語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ),，語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)，又要進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ),。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，而是為了進(jìn)而自覺(jué)地不斷提高言語(yǔ)本事,。所以,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練的根本就是言語(yǔ)。也能夠說(shuō)就是字,、詞、句,、段,、篇和聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練,。

2、語(yǔ)言訓(xùn)練的依據(jù)

語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字,，葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象,，掌握語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)工具,?！比绻f(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”,，那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能),，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的,。

3,、語(yǔ)言訓(xùn)練的資料、重點(diǎn),、根本

語(yǔ)言訓(xùn)練的資料不僅僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練、語(yǔ)感的訓(xùn)練,，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓(xùn)練,，即語(yǔ)言完整性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言具體性,、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語(yǔ)言明朗性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,，語(yǔ)言構(gòu)造的訓(xùn)練和語(yǔ)言速度的訓(xùn)練。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一,?？梢?jiàn)，語(yǔ)感的培養(yǎng)不僅僅是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求,。語(yǔ)感是主體對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力,。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，條分縷析的理性分析多,，動(dòng)之以情的形象感染少,，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語(yǔ)感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,，既能充分體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的“個(gè)性”,，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感訓(xùn)練能夠從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,，培養(yǎng)語(yǔ)言的流暢舒適感,，培養(yǎng)語(yǔ)言的情味品用感和培養(yǎng)語(yǔ)言的形象再現(xiàn)感。

4,、怎樣進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?

首先,，樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練觀;其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓(xùn)練思想;最終,，科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

各位老師好，為期八天的新教師培訓(xùn)上周結(jié)束了,。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果,。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表，每一天都是上午三個(gè)小時(shí),，下午三個(gè)小時(shí),，非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專業(yè)成長(zhǎng),，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī),，從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到,、旁征博引,，或通俗易懂、生動(dòng)有趣,?；蚣で榕炫龋l(fā)人深省,。

在這里我想圍繞以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一、感恩

感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。作為已經(jīng)一名新教師,，剛工作2年,，也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，面對(duì)工作中的一些問(wèn)題和困擾,，有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措,，面對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電,，補(bǔ)充補(bǔ)充能量,，開(kāi)拓以及豐富自己的知識(shí)面，明確未來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向,。然后以更加積極飽滿的熱情,，更加自信的風(fēng)采，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱,。最后感恩教育專家們精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座,，他們?cè)敱M地，毫無(wú)保留的向我們分享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟,。

二,、感悟

這幾天學(xué)習(xí)了很多課程，也有很多的心得體會(huì),，也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè),。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù)，百年育人”,，其實(shí)這句話我想也適用于教師的成長(zhǎng),。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木，想要成才,，我們必須做到：深扎根,，高仰望,。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺(tái),，扎實(shí)自己的專業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼,，擁有積極向上的力量,。

想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德,，用愛(ài)育人,。以德立身、以德施教,。愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài),，通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近與學(xué)生們之間的距離,，滋潤(rùn)孩子們的心田。想要深扎根,，我們需要用有效的管理方法,，就像__老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法，例如積分,，140字等等等等,，例如__老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題，上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法,。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題,，我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐，從而找到有效的解決辦法,。同時(shí),，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念,，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),，除此之外，還要探索一些新的技能,。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新。想要深扎根,，先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專業(yè)能力,、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(zhǎng)認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng),、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)任意識(shí),。

三、高仰望

我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代,，新時(shí)代對(duì)我們新教師提出了更多更高的要求,，所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題，還需要考慮的更多,，比如說(shuō)__老師談到的依法治教,，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、教師、學(xué)生,、管理者,、社會(huì)等諸方面的利益平衡,。再比如說(shuō)，__老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀,。在新形勢(shì)下,，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代,，我們擁有更廣闊的發(fā)展空間,，我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師,，那么從合格教師到骨干教師,，再到專家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力,，還需要提升自己的科研力,，在實(shí)踐中教有所惑，惑有所思,，思有所得,，得有所進(jìn)，進(jìn)有所樂(lè),。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我,，才能不斷地超越自我，唯有不滿,，才能造就創(chuàng)新,。一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思，離不開(kāi)教育寫(xiě)作,。也離不開(kāi)良好的閱讀習(xí)慣,，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū),，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人更是傳道,、授解,、解惑的傳承者，這些都與讀書(shū)有著密不可分的關(guān)系,。對(duì)教師而言，書(shū)籍是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的來(lái)源,。讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧,，構(gòu)建我們的專業(yè)精神,，促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展,。

四、感動(dòng)

此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外,，我覺(jué)得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng),。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異,，他們或溫柔,。或豪爽,，或風(fēng)趣,，或深沉，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同,。從她們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),。尤其是我感觸最深的是__老師，在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候,，話語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿滿的愛(ài)意和如沐春風(fēng)般的溫暖,，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛(ài),。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候,，看著那一張張寫(xiě)滿安慰話語(yǔ)的小紙條，真讓人淚目啊,。__老師將熱愛(ài)傳遞給孩子們,，而這份愛(ài)反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵(lì)_老師。我想這就是教育最美的樣子吧,。

只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰,，最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，方能走的更高更遠(yuǎn)!

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

今年暑假，我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，雖然只有短短的七天,，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中,，班主任做到了精心安排,，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際,，理論的提升,，課例的充實(shí)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新,。

一,、老師新理念的引入,，使我深刻反思

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí),、交流分享，在老師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少,，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面,。以前重視知識(shí)的落實(shí),，忽視知識(shí)的形成過(guò)程;重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，聽(tīng)了本次培訓(xùn)后,，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中,，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,，真正做到“活到老,，學(xué)到老”。

二,、同行之間的交流,，使我得以取長(zhǎng)補(bǔ)短

本次培訓(xùn)，匯集了幾十所學(xué)校的老師,，每個(gè)培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上了一堂示范課,，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多,。在課余閑暇時(shí)間,，則是我們交流的時(shí)候，我們每天都有研討的問(wèn)題,，有課堂教學(xué)方面的,，也有班級(jí)管理方面的，還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的,，在交流過(guò)程中,，我還了解到其它學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑,，以及對(duì)新課程教材的把握與處理,，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)提高自己。

總之,，此次培訓(xùn),，猶如為我打開(kāi)了一扇天窗，撥云見(jiàn)日,，使我豁然開(kāi)朗,。培訓(xùn)之后，我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái),。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 農(nóng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

“四面荷花三面柳,，一城山色半城湖”，美麗的大明湖,，是濟(jì)南這一佳絕之處的縮影,。帶著對(duì)美麗濟(jì)南的向往，帶著尋找先進(jìn)教育理論的渴望,，我們滑縣一行六十六人,，在中秋前夕來(lái)到了美麗的泉城，走進(jìn)了學(xué)術(shù)氛圍濃厚的山東師范大學(xué),，進(jìn)行為期一周的中小學(xué)課程建設(shè)培訓(xùn);一周的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是，教授們精彩的講座,，先進(jìn)學(xué)校的介紹,、觀摩，教育同仁之間的研討,、交流,，都對(duì)我及以后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響不僅僅是知識(shí)方面的,，更重要的是思想以及今后的行動(dòng),。

下面，就我本次學(xué)習(xí)的部分收獲和感悟總結(jié)如下：

一,、以學(xué)校建設(shè)的核心認(rèn)識(shí)學(xué)校課程建設(shè),。

學(xué)校課程建設(shè)是我們這次外出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，用張局長(zhǎng)的話說(shuō)“這是一次仰望星空的學(xué)習(xí),，可能我們不能一下子推進(jìn)課程建設(shè),，但是我們作為抓業(yè)務(wù)的，要清楚教育發(fā)展的方向，要明確今后努力的方向”,。說(shuō)實(shí)在的,，學(xué)習(xí)之前，我本人對(duì)學(xué)校課程建設(shè)也很抵觸,，正如一位專家所說(shuō)：“城區(qū)學(xué)校,、品牌學(xué)校、傳統(tǒng)強(qiáng)?？烧瓶?、挖掘的教育資源及學(xué)校課程建設(shè)的迫切程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于在生存線上掙扎的薄弱學(xué)校”正是我們工作鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作薄弱,，導(dǎo)致我們的“不迫切”,。但是，幾天的學(xué)習(xí),，我對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本的改變,。

首先，認(rèn)識(shí)到了學(xué)校課程建設(shè)的重要性,。學(xué)校的課程體系決定了學(xué)校的發(fā)展,，關(guān)乎著學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成;學(xué)校的課程體系特色決定著學(xué)校未來(lái)的辦學(xué)特色。

其次,，清晰了學(xué)校課程的內(nèi)涵,。雖然目前對(duì)課程的概念沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，但是最起碼有以下共識(shí)：學(xué)校課程是以學(xué)校文化為核心,，以學(xué)校資源為基礎(chǔ)而本土生成的,，既能突出學(xué)校的教育理念，滿足學(xué)生的生長(zhǎng)需求,，體現(xiàn)本校的資源優(yōu)勢(shì),，又能與國(guó)家、地方課程緊密結(jié)合,，體現(xiàn)出關(guān)聯(lián)性,、校本性與可選擇性;課程建設(shè)就是要開(kāi)發(fā)出屬于自己學(xué)校的東西，通過(guò)適合學(xué)生的呈現(xiàn)方式,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨越上升,。

第三，明確可學(xué)校課程建設(shè)的主體多元性,。學(xué)校的課程建設(shè)是學(xué)校教師根據(jù)學(xué)校的育人需求問(wèn)題而進(jìn)行的專業(yè)化系統(tǒng)工程,，不是科層制的行政管理工作。因此,，要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè),，就要充分發(fā)揮個(gè)責(zé)任主題的的作用：校長(zhǎng)重引領(lǐng),，師生共參與，還要主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū),、家長(zhǎng),、專家的支持。

二,、從語(yǔ)文教學(xué)中中文本解讀的策略看“教材解讀”

“教材解讀”是本學(xué)期滑縣教研中心工作之一,，那么如何進(jìn)行教材解讀呢?潘慶玉教授的語(yǔ)文教學(xué)“文本解讀”策略給了我們很大的啟示：

首先,，要立足兒童的視角進(jìn)行教材解讀,，要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣,。

其次,，要尊重文本的特殊功用，準(zhǔn)確定位教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

第三,，教材解讀要避免割裂知識(shí)，要遵循知識(shí)與學(xué)習(xí)的自然規(guī)律,。

第四,，要避免抽象的概念化圖解，要把以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象和體驗(yàn)作為重點(diǎn),。

三,、從分析課堂中“低效現(xiàn)象”入手重新理解高效課堂。

目前,，我們的課堂或多或少存在以下低效的問(wèn)題,，羅列如下：1.故弄玄虛，兜圈子,，繞彎子,。2.僵化刻板，人為編造,。3.啰嗦,、重復(fù)，繁瑣講解,。4.教學(xué)節(jié)奏松散,，恣意發(fā)揮。5.脫離學(xué)情,。6.課堂教學(xué)密度不夠,，重知識(shí)分解，輕能力培養(yǎng),。7.形式主義嚴(yán)重,。8.作業(yè)“低效”,。9 多媒體使用不當(dāng)。10.學(xué)生的學(xué)習(xí)情感缺失,。凡此種種,，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。在實(shí)際的課堂實(shí)踐中,，通過(guò)有針對(duì)性的觀課議課活動(dòng),，克服課堂低效問(wèn)題，創(chuàng)建高效課堂,。

四,、以讀書(shū)和課程為突破口，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè),。

本次學(xué)習(xí),，青島市浮山路小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)“一節(jié)一誦一廊一會(huì)”,，營(yíng)造翰墨飄香的校園,，通過(guò)“一篇帶多篇，篇章帶整本”的教學(xué)組織模式,，將學(xué)校的文化與讀書(shū),、課程建設(shè)巧妙融合，成就了一所有影響的名校,。

一周的學(xué)習(xí)雖然短暫,，但學(xué)習(xí)的影響必將是深遠(yuǎn)的。一個(gè)教師,，不僅有教學(xué)的責(zé)任,，更要有課程建設(shè)的責(zé)任;一所學(xué)校，要通過(guò)建設(shè),，讓學(xué)生享受盡可能多的教育資源,，更要通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生一生受用的東西;作為我本人,，我將盡己所能,，組織好、引導(dǎo)好,、服務(wù)好,，為教育教學(xué)的質(zhì)量提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。