讀后感,，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

唯一的聽(tīng)眾讀后感400字 唯一的聽(tīng)眾閱讀題篇一

別人的鼓勵(lì),，真的是這么重要嗎?答案是肯定的,。在《唯一的聽(tīng)眾》這篇課本就得到了最好的答案。

文中的“我”拉小提琴就像刷相退一樣,，可之后為什么這么厲害?就是因?yàn)槟俏幻@人老太太對(duì)他的鼓勵(lì)與肯定,，才讓他成為一位音樂(lè)天才。

不要忽略鼓勵(lì)的力量,，它能讓悲傷的人重新恢復(fù)喜悅;它能讓絕望的人重拾勇氣;它能讓一個(gè)本來(lái)就努力的人,，再次加快了前進(jìn)的步伐;它能夠讓所有人的心里感到光明和溫暖;它不是金山銀山那樣貴重的物品,，它不是貂皮那樣美麗，它只是一句簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,，一句：你真棒!我很欣賞你,，卻能讓無(wú)數(shù)黑暗中掙扎的人看到期望。

在現(xiàn)實(shí)中的鼓勵(lì)的作用這么大,，為什么很難被察覺(jué)呢?因?yàn)槟苋藗冊(cè)诔擅?，飽受被全世界所冷漠和排斥，比如：馬云,、比爾,。蓋茨……可是，他們的親人必須會(huì)鼓勵(lì)和支持,，給了他們堅(jiān)定的信念,，明白還是有人支持著自我，從而頂著困難,，一步一步走向成功,。

請(qǐng)不要吝嗇你的鼓勵(lì)，它雖小,，但力量大,。也許以后你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的一句鼓勵(lì),，造就了別人的成功,。

唯一的聽(tīng)眾讀后感400字 唯一的聽(tīng)眾閱讀題篇二

這經(jīng)過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵(lì)的力量是多么的強(qiáng)大,，同時(shí)也感受到了一位老人完美的心靈,。

文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂(lè)白癡,，所以我不敢在家里拉琴,，只敢去山林里空無(wú)一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信有聲望的音樂(lè)教授撒了一個(gè)善意的謊言,，說(shuō)自我是個(gè)聾子,，使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來(lái)。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了,。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無(wú)比強(qiáng)大的,。一個(gè)動(dòng)作、一種表情,，看起來(lái)是微不足道的鼓勵(lì),，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒(méi)有信心的人重拾信心,。

我也有這種體會(huì)：一次硬筆比賽中,，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jī),，因爸爸的鼓勵(lì)：“拿不了獎(jiǎng)沒(méi)什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字，其它的不重要,?！卑职值脑捳Z(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調(diào)整好自我緊張的心境,，想著描字本里的結(jié)構(gòu),、形狀，把字認(rèn)真地寫下來(lái),。最終,，我的了三等獎(jiǎng)，我高興,、興奮不已,，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績(jī),。

讀了《唯一的聽(tīng)眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量,，也是信心的泉源。是給予沒(méi)有信心的人的鼓勵(lì),，是使有信心的人更是信心倍增,。心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑,，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì),，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!

唯一的聽(tīng)眾讀后感400字 唯一的聽(tīng)眾閱讀題篇三

今日,，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》，本文的作者是落雪,。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇,，父親和妹妹說(shuō)‘我’是‘音樂(lè)白癡’，我喪失了信心,。于是,，我悄悄來(lái)到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人,，她鼓勵(lì)‘我’,，樹(shù)立了‘我’的信心。我每一天都要應(yīng)對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力的演奏,。當(dāng)我停下來(lái)時(shí),，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了,，多謝你,，小伙子,。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚,。最終能在各種文藝晚會(huì)上為百上千的觀眾演奏小提琴,。

這篇課文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,，也表達(dá)了作者對(duì)老教授的敬佩,、感激之情。

老教授說(shuō)自我是一個(gè)聾子,，這是老人在鼓勵(lì)作者,，不管拉成什么樣，老人也聽(tīng)不見(jiàn),，但心里卻能感受到音樂(lè)的美妙,，她愿意每一天做作者唯一的聽(tīng)眾，目的是讓作者樹(shù)立信心,。

老人善意的謊言,，鼓勵(lì)作者苦練下去，功夫是不負(fù)有心人的,。

唯一的聽(tīng)眾,，我們不也有自我的聽(tīng)眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了，鬧別扭了,，媽媽便會(huì)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)別人寬容點(diǎn)兒,，就不會(huì)吵架了朋友的友誼也會(huì)更好?！碑?dāng)我考試的不好時(shí),，垂頭喪氣是，媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō)：“女兒,，沒(méi)關(guān)系,，這次考不好，下次繼續(xù)努力,，要對(duì)自我有信心,，加油!加油!”

人間有真情，也許你的一個(gè)微笑,、一句贊許,、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷,，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn),。請(qǐng)對(duì)別人多一些鼓勵(lì)和關(guān)心吧，那么我們每一天都會(huì)充滿期望,，擁有奮發(fā)的活力,。

唯一的聽(tīng)眾讀后感400字 唯一的聽(tīng)眾閱讀題篇四

前不久,，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽(tīng)眾》,，學(xué)習(xí)了這篇課文,，我有感而發(fā)，思潮起伏,。

課文的大概資料是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的變化和老婦人的語(yǔ)言變化兩條線索展開(kāi),，記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫忙下，有沒(méi)有信心到學(xué)會(huì)拉小提琴,，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事,，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩,、感激之情。

啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴,，竟稱自我是一位聾子!就是因?yàn)樗f(shuō)自我是聾子,，才讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵(lì)“我”,，給“我”以溫暖的感覺(jué),，才讓我大有成就，在各種文藝晚會(huì)上展示自我的才藝,。在現(xiàn)實(shí)的生活中,，有哪些人會(huì)稱自我是聾子，幫忙一個(gè)沒(méi)有自信心的人重新找回自信有哪些人,，會(huì)每一天幫忙這個(gè)人,，并不厭其煩的重復(fù)同一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)又有哪些人會(huì)將這個(gè)人彈奏的相當(dāng)差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻

沒(méi)有!就是因?yàn)闆](méi)有,，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí),，是多么的德高望重，是多么的善良,。