作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇一

1,、了解水的特性,，如透明，液體,，無色無味,。

2、知道水能干什么,？加入不同的液體之后的變化如何,。

3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂,。

水,，紅墨水，黑墨水，藍墨水,，各色顏料,，各種容器，毛筆,，紙,。

有序全面的探索水。

一,，小貓喝水的兒歌導入,。

二，進入水的特性主題,。

小朋友們,，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎,？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢,？

恩,，小朋友們真聰明，水是無色無味的,，而且還是流動的,。

三，自由探索水的奧秘,。

那么,，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西,，組長們上來,，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試,，看看能把水變成什么有趣的樣子,。

四，總結(jié),。

哎呀,，小朋友好棒！看看這邊,，水變成漂亮的紅色啦,！這是加的什么呀？哦,，紅墨水,，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎,？

五,，記錄。

那么,，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢,？來老師這里領毛筆和紙,，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧,?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。

六,，下課,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇二

1、通過各種感官感知及探索活動,，初步了解水的透明性,、流動性及溶解性。

2,、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果,。

3、有初步的環(huán)保概念,，懂得水資源的重要性,，學會保護水資源。

1,、兩個透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球,，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具）,，一玻璃杯清水

2,、 每組一份奶粉、白糖,、果汁,、咖啡，用碗裝好,。（溶解實驗使用）

3 ,、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋,、有洞小容器,、半玻璃杯清水,、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）

4 ,、水污染視頻一份

1,、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水,，一杯裝沙

2,、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙,，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面,，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3,、師：請小朋友說一說,，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,，卻不知道沙里有什么呢,？（水是透明的，能一眼看到）

1,、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小朋友們幫忙,，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢,？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,，我們來認識一下（介紹提供的工具,，分別為：小筐、漏網(wǎng),、塑料袋,、有洞塑料袋、小杯子）,。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了,，可以用邊上的抹布來擦干凈,。

3、幼兒操作,，教師指導

4,、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程

師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具,？發(fā)生了什么情況,？）

1、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了，這次,，要和水寶寶一起變個魔術(shù),。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告訴我,，水寶寶怎么了,？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）

3,、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！

4,、幼兒動手操作,，教師指導

5、幼兒坐在操作臺邊,，教師進行提問

師：你們的水都發(fā)生變化了么,？小朋友們可以看一看，聞一聞,，嘗一嘗,，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了,。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶,。

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,，大家都喜歡水寶寶么,？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3,、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了,？

4,、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生??？我們應該怎么愛護水寶寶？

5,、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇三

1,、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案,，感受水的特性,。

2、通過科學小實驗,，發(fā)展積極探索,、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3,、了解生活中的水資源,，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣,。

1,、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖,、鹽,、油、大米,。

2,、人手一只塑料小筐，有洞小溶器,、半玻璃杯清,。

3、課件,。

1,、師導入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧,，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧,。”

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸,，一個缸內(nèi)裝水,，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具,，我們怎么沒看見呢?”

教師小結(jié)：小朋友別著急,，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的,，能看見水里的物體,，米不透明,，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢,，我們一起來看看吧,。

2、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動,。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器,，塑料袋、小筐,，請你們選一樣來盛水,，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動,。

(2)溶解實驗,。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖,、鹽,、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中,，再輕輕攪拌,，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細,，糖、鹽,、放入水中不見了,，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精,、化肥、感冒沖劑,、蜂蜜,、染料、冰糖,、奶粉,、小蘇打)

3、引導幼兒保護水,。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭,，魚兒都死了,，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多,，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀,。

4,、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子,，也是有愛心的寶寶,，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難,?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,，可是能盛水的只有這么幾個,，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具,，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧,。”

5,、師幼共同澆花結(jié)束活動,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇四

1.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象,。培養(yǎng)幼兒觀察,、比較、歸納的能力,。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢,、自信,、合作、交往的良好品質(zhì),。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

5.樂于探索,、交流與分享。

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

1,、老師,、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具,、小水桶等,；木制品：積木,、樹枝、冰糕棍,、樹葉等,；紙制品：硬紙殼、皺紋紙,、報紙,、作業(yè)紙、紙盒等,；泡沫制品以及小石塊,、鵝卵石、小鐵塊等,。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,，作上標記，放在玩具柜里,。

2,、活動前，檢查水池的安全,、衛(wèi)生,。池底是否有異物，池水是否清潔,，池水高度是否適當,。

感知物體的沉浮現(xiàn)象。

1,、感覺游戲,。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）,。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋,；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺,；體驗水中走路的感受,。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識,，如：能看見水中的小腳丫,，是因為水透明、無色,，捧著的水一會兒沒有了,，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,，在水中走路比在地上走路慢,。

2、聽覺游戲,。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中,。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽,、比一比不同材料從高處,、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗,，相互討論,，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大,。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音,；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音,，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措,。

3、觀察,、比較,、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,；比較材料的輕,、重、厚,、?。桓兄牧系妮p,、重,、厚、薄和“沉”,、“浮”的關系,；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中,。

4,、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水,，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛,，那些材料遇水完好如初,。

5、收拾整理材料,。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源,。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充分討論、交流,、合作,。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等,。以此提高幼兒的交往技能,，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜,、樂趣,。

幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動》的設計,，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅(qū)動,。玩水是幼兒感興趣的,，所以，他們會積極投入,、主動探索,、發(fā)現(xiàn)學習。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功,，充分體驗到學習的樂趣,。

二、是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎,，對事物的認識是感性的,，具體的，形象的,，需要用動作和各種感觀來幫助思維,。因此，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三,、是由于個體差異,，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式,，使孩子們樂意接受,。同時，交往能力,、語言表達能力等均得到發(fā)展,。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的'無機物,，無毒,。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇五

1,、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無色、無味,、透明,、流動。

2,、知道水是生命之源,，了解水的用途。

3,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,，懂得要節(jié)約用水，保護水資源,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

臉盆6個,、玩水工具若干,、玻璃杯若干、糖若干,、奶,、錄音機、磁帶,、圖片

一,、創(chuàng)設環(huán)境,，激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水,，體驗水的玩法,。談話活動——-水可以怎么玩？

二,、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài),，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài),，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水,，一會又變成氣冒出,，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎,？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方,？

三、探究水的性質(zhì)

1,、猜一猜,，各是什么？實驗：分別出示1號杯水,、2號杯奶,，讓幼兒猜一猜，看一看,，通過觀察比較明白水是沒有顏色的,，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒有顏色的,。

2,、嘗一嘗，各是什么味道,？

實驗：讓幼兒聞聞,、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道,？然后再來聞一聞,、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道,？在幼兒親身體驗的基礎上小結(jié)：水是沒有味道的,。

3、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？

最后得出結(jié)論：水是透明的,。

4,、抓一抓，你知道了什么,？

實驗：用飲料瓶制作一個水槽,，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會說出是流進去的,，從而得出水是流動的。最后得出結(jié)論：水是流動的,。

四,、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉,、洗頭、洗腳,、洗衣服,、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水,，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水,，我們會怎樣,？廁所會怎樣？做飯時會怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見,，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié),。

五,、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動,。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。

本次活動新穎,、有趣,。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,，真正成為科學活動的主人,。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎上通過探索嘗試活動,，總結(jié)水的性質(zhì),。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點,，讓幼兒通過猜一猜,、嘗一嘗、看一看,、抓一抓，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、思考。充分調(diào)動了他們的主動性,、積極性,，培養(yǎng)了動手能力、探究能力,，發(fā)展了直觀思維能力,。同時在整個活動中，幼兒注意力集中,，情趣很高,，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎上得到了不同的進步,，使幼兒體驗到成功的喜悅,。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。

活動中,，我得到很多啟示：

（一）,、在日常生活中，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機,，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動,。

（二）,、在設計教學活動時,，以“幼兒主體，教師主導”為理念,，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設應有的環(huán)境和氛圍,，讓孩子們自主學習,，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,，提高實踐能力,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇六

1 、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無色,、無味,、透明、流動,。

2 ,、知道水是生命之源，了解水的用途,。

3 ,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水,，保護水資源,。

塑料杯若干、兩種顏料,、兩塊石子,、鹽、糖,、盆一個,、錄音機、磁帶

不洗不臟,，越洗越臟,，花草樹木要用它，人人要健康,，就是不能沒有它,。（打一自然物 水）

冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開水冒的氣是水的氣態(tài),，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水,，一會又變成氣冒出,，是不是很有趣呀,，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方,？

1,、水是沒有顏色的。

實驗：分別給三個杯子盛半杯清水,，給其中的兩杯加入不同的顏料,，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,，只是加入什么顏料就變成了什么顏色,。

2、水是沒有味道的,。

實驗：讓幼兒聞聞,、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,，在幼兒親身體驗的基礎上,，我進行小結(jié)：水是沒有味道的。

3,、水是透明的,。

實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中,，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,，最后得出結(jié)論：水是透明的,。

4,、水是流動的。

實驗：用飲料瓶制作一個水槽,，下面接一個杯子或者一個盆,，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的,，從而得出水是流動的,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢,？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭,、洗腳,、洗衣服、洗澡等等,，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水,，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水,，我們會怎樣,？廁所會怎樣？做飯時會怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見,，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié),。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇七

1,、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

對科學活動的興趣,。

2,、引導幼兒觀察、感知水的沉浮,。

3,、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述,。

盆,、可舀水的玩具杯、海綿,、沙,、棉花、小石塊,、積木,、朔料玩具、白紙,、

一個熟雞蛋一生雞蛋,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1,、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2,、把各種積木,、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣,？它們有沒有沉到水下,？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試,。

3,、把小石塊、沙投放到水里,，老師：這些東西又怎樣呢,？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試,。

4,、把棉花、海綿投放到水里,，引導幼兒觀察,。

（二）幼兒動手操作、感知,。

1,、幼兒人手一籃積木、朔料玩具,、小石子等嘗試,。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程,。

（三）討論,、擴展經(jīng)驗。

1,、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里,。

2,、老師出示一生雞蛋，投放到水里,，看看它怎樣,？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶,。