作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇一

1,、了解水的特性，如透明,，液體,，無色無味。

2,、知道水能干什么,？加入不同的液體之后的變化如何。

3,、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂,。

水，紅墨水,，黑墨水,，藍(lán)墨水，各色顏料,，各種容器,，毛筆，紙,。

有序全面的探索水,。

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入,。

二,，進(jìn)入水的特性主題,。

小朋友們，知道小貓喝的水,，是什么樣子的嗎,？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢,？

恩,，小朋友們真聰明，水是無色無味的,，而且還是流動(dòng)的,。

三，自由探索水的奧秘,。

那么,，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西,，組長們上來,，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試,，看看能把水變成什么有趣的樣子,。

四，總結(jié),。

哎呀,，小朋友好棒！看看這邊,，水變成漂亮的紅色啦,！這是加的什么呀？哦,，紅墨水,，還有紅顏料呀。這邊黑色的水,，是加的黑墨水嗎,？

五，記錄,。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,，要不要把它們留下來,，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,，把它們記錄在我們的紙上吧,。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多,。

六,，下課。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇二

1,、通過各種感官感知及探索活動(dòng),，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性,。

2,、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3,、有初步的環(huán)保概念,，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源,。

1,、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙,，沙內(nèi)埋一玩具）,，一玻璃杯清水

2、 每組一份奶粉,、白糖,、果汁、咖啡,，用碗裝好,。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）

3 、每組一套操作材料：塑料小籃,、有洞塑料袋,、有洞小容器、半玻璃杯清水,、一條毛巾,。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）

4 、水污染視頻一份

1,、教師出示兩個(gè)透明杯子,，一杯裝水，一杯裝沙

2,、師：今天,，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,，小朋友們仔細(xì)看一看,，老師藏了什么寶貝在里面

3,、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝

4,、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的,，能一眼看到）

1,、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里,，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢,？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,，我們來認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具,，分別為：小筐、漏網(wǎng),、塑料袋,、有洞塑料袋、小杯子）,。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,，大家動(dòng)手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了,，可以用邊上的抹布來擦干凈,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

4,、請個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程

師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具,？發(fā)生了什么情況,？）

1、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了,，這次,，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

2,、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告訴我,，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了,？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3,、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！

4,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

5,、幼兒坐在操作臺(tái)邊,，教師進(jìn)行提問

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看,，聞一聞,，嘗一嘗，然后告訴我們大家,，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了,。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

1,、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,，大家都喜歡水寶寶么？

2,、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3,、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看,，視頻中的水寶寶怎么了,？

4、師：水寶寶怎么了,？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生?。课覀儜?yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶,？

5,、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們,。接下來讓我們回到教室,，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇三

1,、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并想辦法尋找答案，感受水的特性,。

2,、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展積極探索,、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的能力,。

3、了解生活中的水資源,，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂于助人的好習(xí)慣,。

1、2個(gè)金魚缸(一缸有魚,、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖,、鹽、油,、大米,。

2、人手一只塑料小筐,，有洞小溶器,、半玻璃杯清。

3,、課件,。

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水,，師：“瞧,，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦,，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧,。”

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,，一個(gè)缸內(nèi)裝水,，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具,，我們怎么沒看見呢?”

教師小結(jié)：小朋友別著急,，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的,，能看見水里的物體,，米不透明，所以就看不見里面的東西了,，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢,，我們一起來看看吧。

2,、幼兒進(jìn)行嘗試

(1)盛水活動(dòng),。

師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋,、小筐,，請你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會(huì)流動(dòng),。

(2)溶解實(shí)驗(yàn),。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖,、鹽,、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中,，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化,，相互交流)提問：誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖,、鹽,、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了,?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥,、感冒沖劑,、蜂蜜、染料,、冰糖,、奶粉、小蘇打)

3,、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晌覀兊呐笥褏s有困難了,，這些水發(fā)黑發(fā)臭,，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護(hù)水呢?師：小朋友的辦法可真多,，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里,，可千萬不能亂倒呀。

4,、改造容器,。

師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶,，鴨媽媽遇到困難了,，我們來看看它遇到了哪些困難。”

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧,，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水,，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具,，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5,、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象,。培養(yǎng)幼兒觀察、比較,、歸納的能力,。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn),。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢,、自信、合作,、交往的良好品質(zhì),。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

5.樂于探索,、交流與分享。

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

1,、老師,、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具,、小水桶等,；木制品：積木、樹枝,、冰糕棍,、樹葉等；紙制品：硬紙殼,、皺紋紙,、報(bào)紙、作業(yè)紙,、紙盒等,；泡沫制品以及小石塊,、鵝卵石、小鐵塊等,。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,，作上標(biāo)記，放在玩具柜里,。

2,、活動(dòng)前，檢查水池的安全,、衛(wèi)生,。池底是否有異物，池水是否清潔,，池水高度是否適當(dāng),。

感知物體的沉浮現(xiàn)象。

1,、感覺游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,，允許他們在水池邊玩）,。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水,；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺,；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶,、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí),，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無色,，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等,；鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢,。

2,、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中,。讓幼兒聽一聽,、比一比不同材料投入水中聲音的大小,；再試一試,、聽一聽,、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小,。幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn),，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大,。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》,，想象木瓜掉在水中的聲音,，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3,、觀察,、比較、歸納游戲,。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,；比較材料的輕、重,、厚,、薄,；感知材料的輕,、重、厚,、薄和“沉”,、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中,，那類材料會(huì)浮于水中,。

4、觸覺游戲,。

用手觸摸,、感知那些材料吸水，那些材料不吸水,；那些材料遇水會(huì)爛,，那些材料遇水完好如初。

5,、收拾整理材料,。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物,。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源,。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充分討論、交流,、合作,。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等,。以此提高幼兒的交往技能,，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜,、樂趣,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng),。玩水是幼兒感興趣的,，所以，他們會(huì)積極投入,、主動(dòng)探索,、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，對事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的,，形象的,，需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此,，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要,。

三、是由于個(gè)體差異,，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受,。同時(shí),，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展,。

小百科：水是由氫,、氧兩種元素組成的'無機(jī)物,，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,，被稱為人類生命的源泉,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇五

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色,、無味,、透明、流動(dòng),。

2,、知道水是生命之源，了解水的用途,。

3,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水,，保護(hù)水資源,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

臉盆6個(gè),、玩水工具若干、玻璃杯若干,、糖若干,、奶、錄音機(jī),、磁帶,、圖片

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)興趣,。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法,。談話活動(dòng)——-水可以怎么玩,？

二、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài),，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊,，一會(huì)變成雨水,，一會(huì)又變成氣冒出,，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎,？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方,？

三、探究水的性質(zhì)

1,、猜一猜,，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號杯水,、2號杯奶,，讓幼兒猜一猜，看一看,，通過觀察比較明白水是沒有顏色的,，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒有顏色的,。

2,、嘗一嘗，各是什么味道,？

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞,、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道,？然后再來聞一聞,、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道,？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的,。

3、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么,？

最后得出結(jié)論：水是透明的。

4,、抓一抓,，你知道了什么？

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽,，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的,，從而得出水是流動(dòng)的,。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的,。

四、討論水的用途,，教育幼兒節(jié)約用水,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢,？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭,、洗腳,、洗衣服、洗澡等等,，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水,。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣,？做飯時(shí)會(huì)怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢,？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見,，老師總結(jié),。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性,。

本次活動(dòng)新穎、有趣,。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供多種材料,，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn),，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗,、看一看,、抓一抓，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,、積極性,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力,，發(fā)展了直觀思維能力,。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒注意力集中,，情趣很高,，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)中,，我得到很多啟示：

（一）,、在日常生活中，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī),，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。

（二）,、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體,，教師主導(dǎo)”為理念,，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,，讓孩子們自主學(xué)習(xí),，提高創(chuàng)造性思維,。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神,，提高實(shí)踐能力。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇六

1 ,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色,、無味,、透明、流動(dòng),。

2 ,、知道水是生命之源，了解水的用途,。

3 ,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水,，保護(hù)水資源,。

塑料杯若干、兩種顏料,、兩塊石子,、鹽、糖,、盆一個(gè),、錄音機(jī)、磁帶

不洗不臟,，越洗越臟,，花草樹木要用它，人人要健康,，就是不能沒有它,。（打一自然物 水）

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開水冒的氣是水的氣態(tài),，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水,，一會(huì)又變成氣冒出,，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎,？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方,？

1、水是沒有顏色的,。

實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色,，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒有味道的,。

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞,、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。

3,、水是透明的,。

實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中,，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,，最后得出結(jié)論：水是透明的。

4,、水是流動(dòng)的,。

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉,、洗頭、洗腳,、洗衣服,、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水,，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,，我們會(huì)怎樣,？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢,？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見,，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié),。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇七

1,、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒

對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮,。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述,。

盆,、可舀水的玩具杯、海綿,、沙,、棉花、小石塊,、積木,、朔料玩具、白紙,、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1,、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩,。

2,、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,，老師：這些東西怎樣,？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上,？請兩個(gè)小朋友上來試,。

3、把小石塊,、沙投放到水里,，老師：這些東西又怎樣呢,？為什么會(huì)沉到水里？請兩個(gè)小朋友上來試試,。

4,、把棉花、海綿投放到水里,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（二）幼兒動(dòng)手操作、感知,。

1,、幼兒人手一籃積木、朔料玩具,、小石子等嘗試,。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程,。

（三）討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1,、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣啊,？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,，看看白紙慢慢沉到水里。

2,、老師出示一生雞蛋,，投放到水里，看看它怎樣,？又出示一熟雞蛋問：它會(huì)怎樣呢,？

（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。