總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇一

由于科學課的特殊性,，科學課的教學對每一個老師來說,，都是一個挑戰(zhàn)。很長一段時間我對科學課的教學充滿疑惑,，但慢慢的我感覺到科學課的教學首先要立足于教材,，吃透教材，進而開展靈活的課堂教學。在立足教材的基礎上,，結合多媒體設備讓學生直觀,、形象地感受科學知識。在實驗教學上,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生去進行實驗準備、實驗操作和實驗總結,。同時根據教材內容,，安排學生一定的課外觀察活動，讓學生在實際操作中發(fā)現科學,、感受科學,。

興趣是學生學習科學最好的老師，讓學生感受科學的魅力,，激發(fā)學生的學習興趣就成為影響科學教學的重要因素,。在課堂教學中，我力求課堂氛圍的活躍,、積極,，讓學生勇于表達自己的觀點，發(fā)表自己的見解,。在實驗中讓學生大膽猜測,、大膽操作，讓學生感到科學其實離他們很近,，他們也就更有興趣去學習科學,。

觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯著特點,。教會學生觀察和實驗,，是科學教學的重要任務之一。在科學教學中,，我積極創(chuàng)造條件,，努力完成教學教材中規(guī)定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目,。因地制宜,，選擇適應教學需要的替代材料。在觀察和實驗中,，注意培養(yǎng)學生良好的觀察和實驗操作的習慣,。

一學期下來感覺收獲頗豐，但也有不足和需要改進的地方,。

1,、把握教材,、駕馭教材能力的能力還需提高,。

2,、組織課堂教學尤其是實驗教學的能力有待加強,。

3,、把握學生的特點,，對學生的引導和激勵方面做的不夠,。

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇二

科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎學科,，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務,。作為一名新教師,，我認真做好科學課的備課,、上課、作業(yè)批改工作,，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作,，有得也有失。現將本學年上學期四年級科學教學總結如下：

小學《科學》真正從學生的生活入手,，符合兒童的童心,、童趣，為學生提供了很多的親身經歷的機會,，促使他們去自主地參與,、主動地探索，在參與和探索中有所收獲,。同時有機地把探究學習,、體驗學習、合作學習,、自主學習等有機結合起來,，促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實,、勇于探索和質疑的科學精神,。

1、小學《科學》教材體現了面向全體學生,、具有彈性和開放性的特點,。

在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境,、經驗背景、個性特點等方面存在的差異,，在學習內容,、教學活動、設計制作,、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間,。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調,、一陳不變,，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節(jié),，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點,。

2,、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動,。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,，就沒有偉大的發(fā)現?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W生進行探索活動,，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵,，學生會有一種成就感,，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐,；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時,，在老師的正確引導下，學生也會從中有所感悟,，去不斷地實踐和探究,，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐,，實踐是檢驗一切的真理,。所以，我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好,，它對學生進行好探究活動,、學習好科學有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣,，一種探索的動力,。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐,，學生的活動會更豐富,、更充實、更有意義,。另外小學《科學》非常注重師生,、生生之間的交流,，這也會對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短,、可以有新的發(fā)現,，另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以,，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生,，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變,，有更大的發(fā)展,。

3、有意識地向學生滲透科學的人文精神

在這一教材的使用過程中,，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活,、學生個人生活聯系在一起，科學知識并不是單一呈現出來的,，而是多層次多角度呈現給學生,，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4,、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助,。我們深有體會,，學生進行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持,，很多孩子會中途放棄,，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng),，我們現在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會,。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會，我覺得非常好,，符合社會和時代發(fā)展的需要,。

1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務，理清新課程的結構,、理念,。

2、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響,。

3,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力,，本學期已經取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,，有待于進一步去學習;

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。

四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

在實施教學的過程中,，我本著這樣的一個原則,，就是把握教材精髓，但不要局限于課本內容,，應在時間,、空間、探究對象上進行有效拓展,。針對新教材內容的綜合化,，我發(fā)現單元教學最適合，所以我在教學中一般采用先單元后具體的方式,。

當然這種處理教材的方法,，對老師的要求更高了，它既需要老師在上課之前對這一單元的教學內容了如指掌,，更需要老師掌握更多的關于這方面的知識,，以便在學生困惑時、有分歧時做出有力的指導,。

當我對每一課進行深入備課時,，我又發(fā)現很多內容都不是僅靠課堂就能完成的，它需要學生做很多課前準備和課后拓展,，而這些課前準備和課后拓展又是必不可少,，它既能鼓勵學生主動搜集和了解更多的知識，又能對所學知識起到鞏固和加深的作用,。如果教師為了省時省力,，而忽略了這些環(huán)節(jié)，那科學課的改革只會流于形式,。于是,，我就把目光更多地集中在課外作業(yè)上，我要把科學課深入到學生的生活中去,，讓學生不但學科學,，還要愛科學、用科學,。但是實施起來畢竟有難處,，因為以往的科學課教學中，好象形成了一種不成文的規(guī)定，那就是科學課沒有課后作業(yè),，學生們也習以為常了,，回家后腦子里想的只是那些需要動筆寫的語文、數學作業(yè),，這樣的動手作業(yè)就不算什么作業(yè),，所以早就拋到腦后了。這樣看來,，要想有效地發(fā)揮課后探究的作用，必須先得轉變學生的觀念,，讓學生們樂于做,，想去做。

評價是教學工作中一個不可缺少的環(huán)節(jié),，如果沒有評價,，整個教學活動將成為一個只有執(zhí)行而無反饋的過程,，不利于學生學習責任心的培養(yǎng)和學生學習積極性的提高,。但是評價的方法及內容就是大海上的燈塔，它指引著學生進行有目的地學習,。所以在評價的方法和內容上要體現出教師教學的指導思想,。

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇三

伴隨著炎炎夏日的到來，本學期的教學工作又要告一段落,。隨著工作時間的增長,，我越來越覺得這份工作肩負著很大的責任。因此,，自工作以來,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學習,，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，并做好學習筆記，提高自己的.思想覺悟,。本學期我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,，從書中吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學生,，教師必須時時做到為人師表，言傳身教,，以自己的人格,、行為去感染學生,，努力使學生能接受我，喜歡我,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作,，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟,、理論水平和業(yè)務能力都得到較快的提高。

本年度我所擔任的是四年級科學教學工作,。我想,，要想提高教學質量，首先要立足課堂,，從常規(guī)課上要質量,。“研在課前,，探在課中,，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課,，盡量使教學工作更加完善,。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我們學校也開始重視了,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前發(fā)展,。我是這樣進行教

學活動的：

1、課前準備：我會提前準備好,，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作,。

2,、了解學生的學習情況，并考慮到學生的個體差異,，盡量因材施教,，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學生,，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法,。另外,，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生，調動學生的學習積極性,，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課。

5,、 不斷學習：積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問,，博采眾長，提高教學水平,。

我熱愛自己的工作,，做到按時上下班，不遲到不早退,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

在緊張工作之余，時刻要為自己充充電,，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對,。

本學期,，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務能力上,，還在教育教學方面都有了很大的提高,。金無足赤，人無完人,，也難免有些缺憾,，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，使自己不斷提升與完善,。我堅信：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路,。

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇四

1,、試題內容好，題型全面廣泛,，整份試卷分為填空,、判斷、連線,、實驗,、實際應用、簡答,，既考查學生對基礎知識的掌握情況,，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力,，因此這份試卷基礎中含有靈活,，靈活中有考察基礎，試題出的比較好,。

2,、試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生,，面向學生的每一方面,，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當

小學四年級科學檢測試卷,。題型靈活,，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學生聯系生活的實踐能力,，真正做到學科學,，用科學，讓科學為生活服務.

這里我們只分析主觀原因,，主要是我在教學方面的失誤原因,。

1、四年級的科學課教學是我擔當的,，我是科學課“新人”,，對科學課的認識尚在建立中,，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內容,，還需要進一步的理解,。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài),，出現錯誤應該是正常的反應,。

2．因為經驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點,，在復習時,，學生積累不夠。

1．我在重視探究教學的過程中,，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得,。

2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯系性,，提高理解力,。

3．我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解,。

4.多給學生動手做實驗的機會,，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的,。

5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識,，豐富課堂教學,。

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇五

轉眼間,，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教育教學質量,，先將本學期的工作總結如下：

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的科學的機會和有效的指導。同時,，它充分考慮到學生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程,、教材,、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為上好課,，我做了下面的工作：

了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行,，減輕學生的負擔,，增加學生學習數學的興趣,。

小學階段的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生不能完成作業(yè)，

針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

例如,，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁,，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生,。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

20xx年7月13日

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇六

轉眼間，一個學期的教學工作結束了,，為了更好的提高教育教學質量,，先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時,，它充分考慮到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異，在課程,、教材,、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。轉眼間,，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教育教學質量,，先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,，它充分考慮到學生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程,、教材、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。我的具體做法是：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務,，理清新課程的結構,、理念,。

3、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響,。

4,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力,，本學期已經取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步,。

20xx.01

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇七

轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,，充分考慮到學生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程,、教材,、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一,、認清新課程改革的目標。

從思想上重視課程改革目標的能動性,。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義,、集體主義精神,、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,。

二、具體做法：

1,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務，理清新課程的結構,、理念,。

2、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇

心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響,。

3,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。 實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。 為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力,，本學期已經取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，如何合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇八

轉眼間,，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教育教學質量,，本學期的工作總結如下：

具體做法：

學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效。做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響,。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,，使學生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學生進行實驗安全教育,，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生,。

二,、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處,，主要表現在以下幾方面：

在學生分組實驗中,，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤,。對實驗的結果不能很好的歸納整理,。

通過努力，本學期已經取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,，有待于進一步去學習,；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)努力,。

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇九

1,、試題內容好，題型全面廣泛,，整份試卷分為填空,、判斷、連線,、實驗,、實際應用、簡答，既考查學生對基礎知識的掌握情況,，又考查學生靈活運用知識的能力,；又考察學生的動手實驗操作能力。因此這份試卷基礎中含有靈活,，靈活中有考察基礎,，試題出的比較好。

2,、試題難易程度適合全體學生,，以本為本，重視了課本知識,。教育的目的在于面對全體學生,，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩,，試題的低中難題分布恰當,。

1、四年級(2)班共38人,，均分是分,，五、六十分的學生較多,。

2,、我班高分不多，最高的分,。

3,、班級中優(yōu)秀的人數較少，優(yōu)秀率僅達49.47%,。

1,、填空題、判斷題,、連線題是基礎題,，失分不多。

2,、實驗題、簡答題失分較多,。

由于四年級這次考試的實驗,，在書本中有，在課堂上也講到過,，還演示過,。可是題目一變換，學生就不知道如何回答,，學生對所學知識掌握得太死,。實驗題學生失分較多，學生不會靈活運用知識解答試題,，審題不清,。簡答題考查學生對基礎知識的掌握，對基本技能的運用,。結合圖來回答,，大多數學生沒有看清圖意，使答案不完整,，造成失分,。原因分析：

1、復習時間較少,。

2,、部分學生平時態(tài)度不端正，對科學不重視,。班級中優(yōu)秀的學生上課都不積極,，加之后進生理解能力差背得慢，上科學課的習慣十分不好,。導致上課不認真,，知識沒掌握。

1,、多給學生動手做實驗的機會,，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的,。

2,、教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識,，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力,。

3、自覺學習科學課程標準,，深入鉆研教參,、教材，不斷提高自己的教育教學水平,。

4,、加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能,，研究教材,、教法、學法。提高課堂教學效率,，在有限的時間內,，提高小學科學教學的質量。

5,、在授課過程中要注意多拓展課堂知識,，豐富課堂教學。四年級科學期中檢測質量分析

小學四年級科學教學工作總結(人教版 四年級科學教育教學工作總結篇十

時光如水,，轉眼間,，一學期結束了。這期間我對自己的教育教學有很多的思考和感受,，現特將本學期教學工作總結如下：

我能夠積極參加政治學習,，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記,。關心國家大事,，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫助同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦；關心學生,，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步,。

１、備課

從開學初,，積極參加教研組組織的教研活動,，認真的準備說課、備課,、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務水平?？梢愿鶕?，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案,。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年級組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件,，復習階段,，我把每一單元的重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象,。

２,、上課

上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答,。可以做到因材施教,，教學方法受到學生的喜愛,。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起,，教學的任務順利完成,，學生的學習效果比較的理想。

３,、輔導

輔導我利用中午時間對學生進行輔導,，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏,。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,，給他們進行強化訓練。４,、作業(yè)

根據素質教育要求,，我把作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,，認真的書寫評語,，依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足,。三、個人學習：

積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。堅持向老教師學習,，本學期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學理論講座,，堅持做好讀書筆記,，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中,。和自己的教學實際相結合,，在實踐中檢驗自己的學習效果,。我還利用業(yè)余時間學習制作多媒體課件，為教學服務,，同時也幫助其他的老師制作課件,，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高,。

1、任教的班級成績有了大幅度的提高,。

2,、在學校的展示課中受到了學生和校領導、老師的一致好評,。

3,、在縣科學課備課比賽中獲一等獎。

１,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習,。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學。多向老教師學習經驗,。

２,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

３,、對學生多加強教育,，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學,、老師和家長,。

４、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

５、采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣,。

6、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。