作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《螞蟻和西瓜》教案反思 螞蟻和西瓜的教案篇一

1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡(jiǎn)約,、趣味生動(dòng)之美,。

2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

3．大膽猜想,，積極嘗試，樂于講述,，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感,。

1．ppt課件,、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2．固體膠,，記號(hào)筆,，綠色水溶彩棒，8k白色,、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙,。

一,、大膽猜想，隨意撕貼

1．猜西瓜,。

(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

小結(jié)：對(duì)呀,，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色,、排列,。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮,。)

2．撕西瓜,。

你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形,、半圓形,、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手,。

提醒：拿出大紅紙,，左手和右手，一起向前走,；左手和右手,，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子,。

3．貼西瓜,。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài),。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺,。

提醒：躺著、站著,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了,。

4．畫瓜皮,、點(diǎn)瓜籽,。

西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色),。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看,。

二、深入刻畫,，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

1．猜螞蟻,。

這么誘人的西瓜把誰引來了呢?

(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

2．拼動(dòng)態(tài)。

(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽,，我再變一只螞蟻,，你們看。(邊擺邊說)頭在這兒,，胸在這兒,，腹在這兒,，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?

小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰,，伸伸手臂抬抬腿,，擺一擺、畫一畫,，活潑可愛的小螞蟻就出來了,。

3．看圖片。

如果你是一只小螞蟻,，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,，你會(huì)怎么辦? (通過欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài),。)

a．吃：站著,、坐著、趴著,，張開大嘴巴,，啊嗚啊嗚吃得歡,。

b．吃不完，搬回家,，嗨呦嗨呦……

c．搬不動(dòng),，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機(jī),、繩子,、疊羅漢,、跳跳床……)

三、自由想象,，個(gè)性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示：

1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2．怎樣排列,、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?

3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?

四,、展示評(píng)價(jià),，拓展延伸

1．集體講評(píng)。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2．回歸繪本,。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場(chǎng),。

《螞蟻和西瓜》教案反思 螞蟻和西瓜的教案篇二

1．通過對(duì)封面的觀察,，推測(cè)故事的主要人物,，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容,。

3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧,。

4．通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1．教學(xué)ppt,。

2．螞蟻和西瓜的小書若干。

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

一,、開始部分

1．請(qǐng)幼兒向客人老師問好。

2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片,，我們一起來看一看,。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么,？（螞蟻和西瓜）

二,、基本部分

1 。 他們找到一塊大西瓜,，他們的心情怎么樣呢,？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心,，開心的都跳起來了,，是一塊紅紅的,，大大的，有好多汁的西瓜）

2 ,。 （1）接下來他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢,？（會(huì)吃掉它）

（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎,？（不能）

（3）那怎么辦呢,？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推,，兩只螞蟻一起推,，四只螞蟻一起推）

3 。 螞蟻跑到城堡里去搬救兵,！

4 ,。 出示螞蟻城堡圖。提問：咦,，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀,？請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時(shí)要按照一定的順序,，并說一說,。

5 。 小螞蟻也到了,，我們來聽聽它是怎么喊的,？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）

6 ,。 他們跑出去看到這么一塊大西瓜,，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢,？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法,？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法）

7 ,。 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的,？（一起推，用杠桿撬,，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng),。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)）

8 ,。 家里都裝滿了,，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

9 ,。 圖片都看完了,，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事,，請(qǐng)你完整的欣賞,。欣賞時(shí)，請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么,？

三,、結(jié)束部分

范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書,，請(qǐng)你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個(gè)故事,。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻,，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽,。

本節(jié)語言課,，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此,，上課時(shí),，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面,，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球,。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高,。上課時(shí),，有點(diǎn)緊張，因此,，在有些語句方面,，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致,。

《螞蟻和西瓜》教案反思 螞蟻和西瓜的教案篇三

1,、繪本通過簡(jiǎn)單的線條、漫畫式的夸張,，細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作,、表情，幼兒需要通過觀察,、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,，所以更適宜中班幼兒閱讀。

2,、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索,，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、觀察過螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作,，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

2.,、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》

第一次活動(dòng)：閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 通過地封面的觀察,，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣,。

2,、 通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè).

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事的主要人物,，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

提問：

（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事,？

（2）螞蟻們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了什么事情呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動(dòng)作,，推測(cè)故事內(nèi)容,。

1、與幼兒閱讀到p1時(shí)提問：

（1）提問：小螞蟻看到了什么,？猜猜他們的心情如何,？它的表情、動(dòng)作是什么樣子的,？

（2）它們看到西瓜后是怎么辦的,？它們的表情是什么樣？

2,、 與幼兒閱讀到p5時(shí)提問：

（1）它們?cè)谧鍪裁?？它們搬?dòng)西瓜了嗎？

（2）沒有搬動(dòng)西瓜時(shí),，它們的表情是什么樣的,？

3、 與幼兒閱讀到p7,、p13,、p15、p17時(shí)提問：

（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的,？

4,、 與幼兒閱讀p25時(shí)提問：

（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?

5,、 與幼兒閱讀到p27,、p29時(shí)提問：

（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會(huì)發(fā)生什么事呢,？

（2）它們用西瓜皮做了什么,？它們表情是什么樣的？

（三）請(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫書,，完整了解故事的內(nèi)容,。

引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動(dòng)作,、表情,，了解故事內(nèi)容。

（四）教師完整講述故事,，幼兒欣賞,。

在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化,。

《螞蟻和西瓜》教案反思 螞蟻和西瓜的教案篇四

1．初步理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié),。

初步理解故事內(nèi)容,。

能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性,、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片,、多媒體課件,、大圖書、故事圖片人手1張,。

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的,？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說,，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家,。有一天它們又出去找食物,，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容,。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么,？它們是怎樣做的.？你是怎樣看出來的,？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的？有哪些好辦法,？

鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,。

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié),。

2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述,，用動(dòng)作或語言支持幼兒的表達(dá)。

將繪本放在圖書區(qū),，幼兒可以自己閱讀,，逐步理解故事內(nèi)容。

《螞蟻和西瓜》教案反思 螞蟻和西瓜的教案篇五

1,、看看,、聽聽、講講故事,，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂,。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語詞和動(dòng)作,，感受故事情節(jié)的有趣,。

3、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

故事ppt,、圖片。

理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等,。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,，有“推”“踢”“背”等。

一,、感知大小差異,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、師：這是什么,？是什么樣的西瓜?。?/p>

2,、師：大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物,，會(huì)是誰呢？

二,、愿意大膽表現(xiàn),，感受情節(jié)有趣。

1,、螞蟻怎樣吃西瓜,。

（1）師：說了那么多小小的動(dòng)物，請(qǐng)它出來吧,。誰呀,？來了幾只小螞蟻？會(huì)想什么,，說什么呢,？

（2）他們?cè)诟陕铮克麄兪窃趺闯缘模?/p>

（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的,？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀,？小黑帽在干什么呢,？

（4）它說了什么？

2,、螞蟻怎樣搬西瓜,。

（1）第一個(gè)沖上來的是誰？用了一個(gè)什么動(dòng)作呢,？那這樣吧,，我來叫上我的一個(gè)朋友，看看我是怎么叫的,。誰是我的好朋友,？我用背在干什么？我的好朋友呢,？

（2）再請(qǐng)兩個(gè)朋友，怎么說,？

（3）看來四個(gè)朋友不行,，怎么辦,？來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习?。

（4）動(dòng)了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶,？為什么沒人偷懶,，都搬不動(dòng)呢？所有的朋友都來了,，為什么還是搬不動(dòng),？

3、搬不動(dòng)怎么辦,？

師：我們一起來想想辦法,，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法,，看看到底是什么好辦法。

4,、西瓜皮有什么用,？

師：西瓜吃完了，剩下什么了,？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么,？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢,？

介紹繪本,，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒有放出來,。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》,。我有這本書，等會(huì)我們一起來看看故事里還有什么好玩的,，好嗎,？

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動(dòng)作等）,。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣,。活動(dòng)中,，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力,。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳,，應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌,，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

小百科：蟻科通稱螞蟻,，節(jié)肢動(dòng)物門,，多為黑色、褐色,、黃色或紅色,，體軀平滑，或有毛刺,、刻紋和瘤突,。