我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》,，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族,、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子,。重要不重要,，掂量掂量，分量不輕,，為師者,，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣,、敬畏本職,，才是為師之道，為師之理,?！兑庖?jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化,。

學(xué)校教育育人為本,，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生,，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“,，可以說(shuō),，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變,，基于師德的落地生花,，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。

師德之本,，不在立意,，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感,，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情,，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德,，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè),，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種,。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,?！睅煇?ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,，即：工作是快樂(lè)的,，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然,，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。

耿耿園丁意,，拳拳育人心；身處幽蘭谷,，孕育蘭花香,。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴,；任憑歲月更迭,，世事滄桑,。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用希冀放飛理想，默默耕耘,，不彷徨,，不退縮，風(fēng)雨兼程,，勇往直前,，守住心中的那片陽(yáng)光。

堅(jiān)守一方凈土,，用愛(ài)寫(xiě)好師德,。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師,！

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇二

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量。每個(gè)老師都應(yīng)該擁有良好的師德師風(fēng),，作為老師的你有寫(xiě)師德師風(fēng)心得,？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“師德師德周心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

一、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

一,、教育就是愛(ài)

首先,，教育的本質(zhì)就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有成功的教育,，既然選擇，就必須熱愛(ài),。熱愛(ài)教育工作,，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力，只有熱愛(ài),，才能進(jìn)取,，才能創(chuàng)新，才能奉獻(xiàn),。因此,，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵,，本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”的教育原則,，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀,、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性,。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),，正如市教育局__局長(zhǎng)所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子,，用不同的尺子去衡量不同的孩子,，只要你會(huì)用尺子，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處,，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能,?；蛟S將來(lái)的牛頓，將來(lái)的愛(ài)因斯坦就是他們中的一員,。

其次,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛(ài)就是一視同仁,，不能厚此薄彼,，無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尤其是個(gè)性孤僻,，成績(jī)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛(ài)心去幫助他,，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心,，少一點(diǎn)冷漠,；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨,?！鞍烟貏e的愛(ài)，給特別的你”,，用愛(ài)心,、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹(shù)立信心，提高興趣,，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、知識(shí)就是財(cái)富

一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,，因此,，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精、厚積薄發(fā),，用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”,。二要以身作則，率先垂范,，身教重于言教,，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此,，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣,，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有當(dāng)好榜樣,，才能受到學(xué)生的尊重,，得到學(xué)生的愛(ài)，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理,，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長(zhǎng)久地受益于這兩種財(cái)富,。

總之,，作為一位人民教師，我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱號(hào),，必須從思想上提高覺(jué)悟,，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng),。用x校長(zhǎng)的話說(shuō),，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生,。用愛(ài)去感化學(xué)生,，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生,，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、守法,、自尊、自愛(ài),、自信,，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才！

偉大的教育家陶行知先生在《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書(shū)》一文中指出：“自從蒙臺(tái)梭利畢生研究幼兒教育以來(lái),，世人漸漸地覺(jué)得幼稚園之效力;自從小學(xué)注意比較家庭送來(lái)與幼稚園升來(lái)的學(xué)生性質(zhì),，世人乃漸漸地覺(jué)得幼兒教育實(shí)為人生之基礎(chǔ)，不可不趁早給它建立得穩(wěn)。兒童學(xué)者告訴我們凡人生所需之重要的習(xí)慣,，傾向,，態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。換句話說(shuō),，六歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后只需順著他繼長(zhǎng)增高的培養(yǎng)上去,，自然成為社會(huì)優(yōu)良的分子;倘使培養(yǎng)得不好,，那么，習(xí)慣成了不易改,，傾向定了不易移,，態(tài)度決了不易變。這些兒童升到學(xué)校里來(lái),，教師需費(fèi)盡九牛二虎之力去糾正他們已成的壞習(xí)慣,，壞傾向，壞態(tài)度,?！睆倪@段話中我們可以看出，幼兒教育在人生教育中占有重要的地位,。

第一,，生活即教育，在生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

陶行知先生根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，提出“生活即教育”,。陶行知先生認(rèn)為：“要先能做到‘社會(huì)即學(xué)?！缓蟛拍苤v‘學(xué)校即社會(huì)’;要先能做到‘生活即教育’,，然后才能講到‘教育即生活’,。幼兒教師要樹(shù)立生活即教育的教育理念，在生活中滲透,、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在生活中向幼兒滲透感恩他人的習(xí)慣,，在游戲中培養(yǎng)幼兒講文明,、有禮貌的習(xí)慣。幼兒園小班幼兒大多在三歲左右,，幼兒入園的第一個(gè)星期我們就教育他們?cè)鯓诱f(shuō)“謝謝”,、“對(duì)不起”等文明用語(yǔ),。早晨小朋友吃早餐、中午小朋友吃午飯時(shí),，我們都教小朋友說(shuō)“謝謝老師!”讓小朋友在享用別人的勞動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)感恩他人,，到中班、大班時(shí),，我們就嘗試著讓孩子自己輪流分飯,、分菜，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活能力,。幼兒園游戲很多,，但在游戲中我們始終滲透文明禮貌的概念，讓幼兒從小在心靈里就播種文明禮儀的種子,。

第二,，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的精神,。

(一)要有健康的身體——身體好,，我們可以在物質(zhì)的環(huán)境里站個(gè)穩(wěn)固。

(二)要有獨(dú)立的思想——要能虛心,，要思想透徹,，有判斷是非的能力。

(三)要有獨(dú)立的職業(yè),?！痹趦焊琛⒐适轮信囵B(yǎng)幼兒獨(dú)立精神,。剛剛開(kāi)學(xué),，大多幼兒不愿意上學(xué)，出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。我們就給他們耐心講故事,、教兒歌、做游戲吸引他們,。我們幼兒園從小班到中班,、大班，始終把培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神放在最重要的位置上,。例如小班學(xué)生,，在上幼兒園的第一個(gè)星期，我們就教兒歌：“爸爸媽媽去上班,，我上幼兒園,，也不哭，也不鬧,，叫聲老師好”,。幼兒園小朋友在歌唱中就會(huì)萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)，中班,、大班的小朋友,，我們就講故事，寓教于樂(lè),，我們認(rèn)為只有從小就具有獨(dú)立精神的人,，長(zhǎng)大后才會(huì)有出息。

第三,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神,。

在幼兒教育中避免死記硬背，著重培養(yǎng)幼兒的思辨能力,。在幼兒教育中,，讓幼兒大膽地說(shuō)自己想說(shuō)的話，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新精神的小朋友,。

陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》一文中指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí),，人人是創(chuàng)造之人”,。怎樣培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神呢?陶行知先生提出解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手,、解放兒童的嘴,、解放兒童的時(shí)間，解放兒童的時(shí)間,，解放兒童的空間,。要多多鼓勵(lì)小朋友，愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法,。陶行知先生“愛(ài)滿天下”把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大,。

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

一,、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二,、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

四,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

五,、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn),！

陶行知先生是20世紀(jì)中國(guó)偉大的人民教育家,。他的教育思想和教育實(shí)踐，不僅在中國(guó),，而且在世界,，都有著重要的影響。20世紀(jì)過(guò)去了,，在新的世紀(jì)里,，陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。學(xué)習(xí)了這位偉大的教育家的名篇論著,，讓我的收獲頗豐,、感觸很深。

陶先生的的教育思想有很多,，其中“教學(xué)做合一”的思想讓我印象最為深刻,。陶先生說(shuō)“事怎么做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么教,，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子,，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子”，“先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué),，而在教學(xué)生會(huì)學(xué)”、“先生須一面教一面學(xué)”,。就“教學(xué)做”三者關(guān)系而言,，做是學(xué)的中心，也是教的中心,。教與學(xué)都以“做”這中心,，“教學(xué)做合一”，做就是教，做就是學(xué),，教也就是教,，教也就是學(xué)。就教育與生活的關(guān)系而言,，“教學(xué)做”有一個(gè)共同的中心,，那就是“事”，也就是“實(shí)際生活”,，實(shí)際生活也就是日常生活,，那么日常生活學(xué)是學(xué)，就是教,，生活就是教育,，生活就是學(xué)習(xí)。動(dòng)手做對(duì)自己就是學(xué),，對(duì)他人就是教,，手腦并用也就是教育。教育現(xiàn)象是普遍存在于社會(huì)生活實(shí)踐中的,，教與學(xué)都是為了生活實(shí)踐的需要,，教與學(xué)要和生活實(shí)踐相結(jié)合。教師實(shí)行“教學(xué)做合一”,，教師拿做來(lái)教,，才能算是真教。學(xué)生實(shí)行“教學(xué)做合一”,，手腦并用,，才能求得真知，生活創(chuàng)造的能力才能得到培養(yǎng),?！敖虒W(xué)做合一”才能真正培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)、自學(xué),、自得的“治學(xué)”能力,，才能培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，能言善行,。

還有陶先生“愛(ài)”的教育理論讓我體會(huì)到了我們要時(shí)刻愛(ài)自己的學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。師愛(ài)(以及家長(zhǎng)的愛(ài))猶如心理發(fā)展的精神乳汁,，哺育學(xué)生的心靈發(fā)展,。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨,、親切的師生關(guān)系,。在這種師生關(guān)系中,，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,，形成積極向上的精神狀態(tài),。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。教師不僅要學(xué)習(xí)陶行“知捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格,，更要有愛(ài)滿天下的高尚情懷。發(fā)揚(yáng)因?yàn)椴?，更要?因?yàn)椴?，更要?ài)的敬業(yè)精神。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心,，它不埋在胸膛里,，而應(yīng)擎在手上，高高舉起,，讓學(xué)生看得見(jiàn),，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)到,。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖,，從而樹(shù)起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性,。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖,。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛(ài)開(kāi)始,，進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，不歧視,、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛(ài),，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了,。

作為一名教師,，我將永遠(yuǎn)牢記陶行知先生的教誨，注重“以人為本”,，“教學(xué)做合一”,，愛(ài)學(xué)生，不斷更新教育觀念,，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”,，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作,。

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇三

教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本,，教師是以德治國(guó)方略,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者,，所以,，教師必須具備良好的自身素質(zhì)特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量,。

作為一名教師,，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人,，又要以道德范人,。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺(jué),、自醒,、自強(qiáng)、自重,、自律,，從而提高自己樹(shù)立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性，以自己高尚的品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì),。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書(shū)筆跡等,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。但應(yīng)該看到學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位高的教師,，越需要在這方面自勉。

因此,，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,，對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識(shí)的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),，但在當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來(lái)越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí),、思想和觀念的同時(shí)，掌握新的信息和教育技術(shù),、方法,、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力，形成雙主體間的互動(dòng)局面,，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效,。而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷,教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止,，就是教師的品德,、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),，或者說(shuō)體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,，固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,，教師如果德行好,，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們平凡的師愛(ài),，發(fā)揮非凡的力量。讓我們共同努力,，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作。

總之,，通過(guò)這次師德的學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研,，奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,，努力成為一名好老師。

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇四

靜下心來(lái)認(rèn)真收看了4集師德專題片,，感觸頗深,，作為一名走上三尺講臺(tái)不滿三年的新教師來(lái)說(shuō)，看完這4部片子猶如在我的心里灑下了甘甜的雨露,，為我指明了前行的方向,，下面就談?wù)勎铱戳藥煹轮v壇片子之后的體會(huì)和拙見(jiàn)。

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本。不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯整社會(huì)公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。

有許多教師常常埋怨：教師所得并不多,，但社會(huì)對(duì)教師的要求卻十分苛刻,。其實(shí)，這種怨言大可不必,。人們之所以對(duì)教師提出苛刻的要求,，那是因?yàn)樗麄冊(cè)跓o(wú)意中把教師當(dāng)成了自己的偶像，從內(nèi)心深處,，他們覺(jué)得教師應(yīng)是十全十美的完人,，他們希望教師正在他們的心目中保持完美。從某種意義上說(shuō),，人們正是把對(duì)社會(huì)道德的希望寄托在教師身上。尤其是當(dāng)人們看到了許多腐敗現(xiàn)象,，感覺(jué)到一部分人的道德淪喪之后,，他們殷切地希望教師能守住道德防線。這是人心向善的表現(xiàn),，是人們對(duì)教師最大的信賴,。因此當(dāng)教師作了不該做的事,，別人提醒道：你是教師時(shí)，我們千萬(wàn)別忙著以教師也是人來(lái)自辯,。教師當(dāng)然也是人,，但教師在社會(huì)人們心目中的地位，決非一般的人,，而是堪為表率的人,。人們給了教師這樣的地位，教師就有義務(wù)承擔(dān)起這樣的職責(zé),。

是的,，教師主要的責(zé)任是教好自己的學(xué)生。但是僅僅做到這一點(diǎn),，還是難以令人滿意的,。在道德取向問(wèn)題上，全社會(huì)都將把目光投向教師,。人們把教師道德修養(yǎng)的好壞,，作為評(píng)判社會(huì)道德風(fēng)尚的一大標(biāo)志，作為自己修身養(yǎng)行的一個(gè)坐標(biāo),。從這個(gè)意義上講我們更有理由認(rèn)為：師德是社會(huì)的母體,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，師德教育,，任重道遠(yuǎn),。作為一名教師，應(yīng)努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),，不斷提高自身素質(zhì),。勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作,，勤奮筆耕,，勤于鉆研，不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為教師,，是否勤奮學(xué)習(xí)，勤于鉆研,，有沒(méi)有進(jìn)取精神,，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分。業(yè)精者堪稱師,，而業(yè)精于勤,。作為教師，更要勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，使自己的一桶水常滿常新,。要努力做到學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精良,，既有精深的專業(yè)知識(shí),，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力,。如此,，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引,，成竹在胸,，得心應(yīng)手。才能立足于講壇,，贏得學(xué)生的尊重和敬佩,。

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇五

教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范,?！笨梢?jiàn)作為一名光榮的人民教師，不僅要有廣博文化知識(shí),，還要有高尚的道德情操,。教師該如何培養(yǎng)崇高的道德情操呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬者必先自敬,，重師重在自重” ,。教師自敬自重，是提高職業(yè)道德素養(yǎng)的首要條件,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本保證,。

誠(chéng)信立教,，是師德建設(shè)的基本要求。想誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利,。諸葛亮在《誡子書(shū)》中告誡后人，“非淡泊無(wú)以明志,，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,。此話至今熠熠生輝。其次,，要做到敬業(yè)愛(ài)生,。在為人處事上少一點(diǎn)名利之欲，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。還要做到以人為本,，因材施教，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我得到了許多感悟與體會(huì)：

在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),，教師首先要自覺(jué)熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，就要有“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的思想準(zhǔn)備,，就要做到不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。選擇了教育事業(yè)，就象選擇了高山,；選擇了高山,，就要不畏坎坷。選擇了教育事業(yè),，就是選擇了遠(yuǎn)方,；選擇了遠(yuǎn)方，就不能拒絕艱險(xiǎn),。

教師營(yíng)建的是靈魂的工程,。只有優(yōu)秀的公民才能當(dāng)教師，只有奉公守法的教師才稱得上優(yōu)秀教師,。作為一名教師,，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,，并形成一種信仰,。有了良好的信仰，才有了明確的方向,。而且應(yīng)該像池田大作說(shuō)的那樣：“信仰不是逢場(chǎng)作戲,，不是作為形式上的信仰，而是生平一貫地作為精神支柱去信仰”,。在公眾的眼里,，我們的身份與地位并不高，但是,，公眾對(duì)我們的要求卻很高很高,。其實(shí)，這是一種良好的職業(yè)信任,。那么,，出于這種良好的職業(yè)信任，我們也就沒(méi)有多少理由不打掃好自己的精神圣殿,！

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)分優(yōu)劣,。崇尚愛(ài)心就要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”兼而有之。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)上的“特困生”，更要特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的他（她）,，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處有好的改變要善于發(fā)現(xiàn),，多用“放大鏡”,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)督促,，少一點(diǎn)挖苦打擊，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的“可持續(xù)發(fā)展”墊定基礎(chǔ),。

有句話說(shuō)得好,，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,。這就向教師提出了更高的要求。教師要不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)無(wú)不具有潛移默化的影響,。學(xué)生都喜歡模仿,，教師的言行舉止也許會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,。凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。這樣的教師,，才有人格魅力,。教師只有嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,。否則,，我們雖然站在講臺(tái)上，但在學(xué)生眼里,，他（她）充其量不過(guò)是一只“垃圾股”,。

“師不必賢于弟子，弟子不必不賢于師”,。教師并非神仙,，必有自己的弱點(diǎn)與不足。良好的師德,，建立在師生平等的關(guān)系上,。教師不能將自己置于神壇上，認(rèn)為自己神圣不可侵犯?，F(xiàn)實(shí)生活中,，常有教師認(rèn)為自己高高在上，沒(méi)有師生平等的觀念,。其實(shí),，這是一種不健康的師生關(guān)系。當(dāng)然,，作為教師,，自然需要一定的威信與威嚴(yán)。但是,，勇于承認(rèn)不足,，并及時(shí)克服或改正，這正是有著良好師德的表現(xiàn),?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改者”。平等的師生關(guān)系,，已隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,，已日益彰顯它的重要性。良好的師德,，必須凸顯出平等的師生關(guān)系,。

簡(jiǎn)而言之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的工作作風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到品質(zhì)與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，用一片赤誠(chéng)之心教書(shū)育人,，用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

赫爾巴特說(shuō)：“教育的惟一工作與全部工作,，可以總結(jié)在這一概念之中——道德,。”要樹(shù)立師德風(fēng)范,，要塑造育人楷模，那么,，赫爾巴特的話,，是我們教師必須終生銘記的格言！

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇六

我對(duì)師德的理解就是一個(gè)教師要操守教師的職業(yè)道德,，要從六個(gè)方面去規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。

作為公民要愛(ài)國(guó)守法,，作為人民教師，一定要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。自己守法，也要教育學(xué)生愛(ài)國(guó)守法,。同時(shí)要學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī),，如《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī),，做到知法,、守法。同時(shí)要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各種時(shí)政,，保持與黨和國(guó)家方針政策的高度一致,。特別是教育學(xué)生時(shí)，不違背黨和國(guó)有方針政策,。

愛(ài)崗不是一句空話,，我從1985年畢業(yè)至今，一直在基層扎根,，主要是擔(dān)任數(shù)學(xué)課程,。也開(kāi)設(shè)了其他多門(mén)課程，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、basic語(yǔ)言,，企業(yè)管理等。我的學(xué)生有很多是企業(yè)的骨干,，學(xué)生每取得成績(jī),，總是與我分享。

敬業(yè)也不是一句空話,，在多年的教學(xué)工作中,，特別是近十年的對(duì)口升學(xué)教學(xué)中，摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，成績(jī)有較大的提高。在具體工作中,，作業(yè)是全批全改,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在高三復(fù)習(xí)中,，總結(jié)出多講精煉,，少講精煉等系列復(fù)習(xí)對(duì)策。因此敬業(yè)也要講科學(xué)性,。

教師這個(gè)職業(yè),，有特殊性，要心中有愛(ài),，要愛(ài)學(xué)生,，在日常教學(xué)及生活中，職校的學(xué)生大多住校,，要教學(xué)生一些生活常識(shí)（包括各種安全常識(shí)）,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)以外的生活起居，關(guān)注學(xué)生身心成長(zhǎng),。同時(shí)尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。事實(shí)上這樣做老師反而會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴與擁護(hù),。要積極幫助學(xué)生申請(qǐng)困難助學(xué)資金,，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān),。

我深切體會(huì)到教書(shū)育人的重要性，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是要培養(yǎng)社會(huì)合格的勞動(dòng)者,。特別是對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生,，一定要愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，與學(xué)生交朋友,，才能與學(xué)生打成一片。同時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有些行為有偏差,，要有耐心，要循循善誘,，不能著急,，同時(shí)還要細(xì)心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)中的閃光點(diǎn),，及時(shí)跟進(jìn),，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)給力,。

要堅(jiān)守教師的職業(yè)操守,，要一身正氣，要清貧一點(diǎn),，保持良好的公眾形象，善于與學(xué)生,、同事,、家長(zhǎng)保持良好的溝通，科學(xué)地處理各種問(wèn)題,，把自己的全部精力放在工作中,，心中要有為人民的教育事業(yè)奮斗終身的思想。

要活到老,，學(xué)到老,，教師這個(gè)職業(yè)一定要保持一棵年輕的心，要有很強(qiáng)的求知欲,，如今我們國(guó)家在高速發(fā)展,，我國(guó)的教育事業(yè)也在高速發(fā)展，更要求我們這一代教師要永不停頓更新知識(shí),，只有這樣才能與時(shí)代教育要求符合,。同時(shí)教育這個(gè)職業(yè)專業(yè)性是很強(qiáng)的，也需要我們學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí),，更新教育理念,，尤其是搞好業(yè)務(wù)部門(mén)推廣的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，充分利用這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，增大交流的機(jī)會(huì),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

踐行師德是一個(gè)教師必須要做的，幾十年來(lái)我一心在基層教育崗位上,，認(rèn)真做好每一件事,，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生,。從古到今,，中國(guó)的士大夫歷來(lái)講德，要求人們要做一個(gè)正直的人,，做一個(gè)有德之人,。

作為一個(gè)教師，要有師德,。師德是什么,？

師德是教師的道德意識(shí)、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和,。是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。師德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項(xiàng)根本內(nèi)容,。

提升修養(yǎng)尤其重要,，如何提升師德修養(yǎng)，一是要學(xué)習(xí),，二是要實(shí)踐,，就是要在具體工作中踐行，這二者要相輔相成,，互相促進(jìn),，互為提高。時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)習(xí)是伴隨我們的終身行為,，因此終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求，師德的時(shí)代要求在發(fā)展,，因此我們需要在學(xué)習(xí)中提升并明了時(shí)代對(duì)師德修養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。

提升師德修養(yǎng)主要有三個(gè)方法，一是提升業(yè)務(wù)及各種知識(shí),，二是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)師德模范,，三是要不斷反思自己的各種教學(xué)及管理行為，是否符合師德的要求。

我是85年安師大數(shù)學(xué)系畢業(yè),，分到這個(gè)廠辦學(xué)校執(zhí)教,，三年普高數(shù)學(xué)教學(xué)，因?yàn)樯吹脑?，普高停辦,，我又承但了三年初中數(shù)學(xué)教學(xué)，三年成人中專數(shù)學(xué)教學(xué),，十二年職高及技校的數(shù)學(xué)教學(xué),，同時(shí)還開(kāi)設(shè)了多門(mén)計(jì)算機(jī)課程等其他課程。

對(duì)與我來(lái)說(shuō),，教材,、教參、大綱,，隨著對(duì)象的變化,，我必須要重新學(xué)習(xí)適應(yīng)變化。

學(xué)校在發(fā)展,，學(xué)校的信息發(fā)展遇到了發(fā)展的機(jī)遇,，在九四年，學(xué)校確定我負(fù)責(zé)籌建電教,，特別是機(jī)房,，校園網(wǎng)等，這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是很困難的,，我只是在大學(xué)學(xué)了basic語(yǔ)言，其他軟硬件知識(shí)懂的很少,，面對(duì)困難,，我參加了僅是為了學(xué)校工作的函授學(xué)習(xí)，借機(jī)到大學(xué)中短暫聽(tīng)課學(xué)習(xí),，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，完成了各項(xiàng)電教建設(shè)的任務(wù),。因此,，終身學(xué)習(xí)也是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求。

在對(duì)口升學(xué)教學(xué)中,，我面臨的學(xué)生來(lái)自全省各地,，有些學(xué)生初中數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)，有些只學(xué)了一年,、二年等,，各種情況都有，這些情況在重點(diǎn)高中教學(xué)中是沒(méi)有的，也是不可思議的,，但這個(gè)情況也是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展存在的問(wèn)題,，學(xué)生家長(zhǎng)把學(xué)生放在我們學(xué)校，作為教師就要與時(shí)俱進(jìn),，認(rèn)真研究學(xué)情,，制定學(xué)、教方案,，利用各種方法補(bǔ),，具體方法就是首行對(duì)入學(xué)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行摸底，這個(gè)底就是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)試,，初中一年知識(shí)測(cè)試,，初中二年級(jí)知識(shí)測(cè)試，最后是初中數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)試,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及基礎(chǔ)進(jìn)行分析,，同時(shí)還與學(xué)生面對(duì)面的詢問(wèn)，把握了學(xué)生知識(shí)體系后,，引導(dǎo)不同的學(xué)生進(jìn)入不同的專業(yè)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)較好的學(xué)生進(jìn)入機(jī)電類學(xué)習(xí)等，同時(shí)引導(dǎo)部分學(xué)生參與對(duì)口升學(xué),。

作為一個(gè)人民教師,，一要理解師德，二要踐行師德,。

我們教師就是要一輩子按師德標(biāo)準(zhǔn)踐行,。

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇七

師德古來(lái)有之，不同歷史時(shí)期的師德觀一定反應(yīng)出其不同時(shí)代的特點(diǎn),，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)采,。通過(guò)對(duì)《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉,。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

首先,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，這類使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特點(diǎn)，不但體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀,、教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,。

再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，最能起到深淵影響的是教師的人格因素,。因此教師一定要“以身立教，為人師表”,。

最后,，教師應(yīng)熟悉到本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，學(xué)會(huì)自重,。

社會(huì)一直對(duì)師德有錯(cuò)誤的熟悉,，教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書(shū)達(dá)禮,、對(duì)人禮讓三廂，教師的言談舉止,，不管甚么時(shí)候何地都應(yīng)是社會(huì)的榜樣和楷模,。實(shí)在教師也是人，也是普通人,，不是不食人間煙火的神,。在學(xué)校是教師，為人師表,、恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園,，他們是社會(huì)的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

總而言之,，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起建立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在改革的今天高高飄揚(yáng),。

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇八

愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育,。我們的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。雖然要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。工作中最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,。熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生,，盡量不批評(píng),、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),，不應(yīng)有教不好的孩子，對(duì)學(xué)生一視同仁,，不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

更新觀念,、努力創(chuàng)新,。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的`場(chǎng)所,。讓學(xué)生去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

以身作則,、為人師表,。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人,。做好典范,，為人師表,、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人,。

終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

記得有位名人說(shuō)過(guò),，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身,，做人民滿意的教師,。

師德的心得體會(huì)師德的心得體會(huì)篇九

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，然而,，又不僅僅局限于傳道、授業(yè),、解惑,。一位具有崇高師德的教師在他身上更應(yīng)體現(xiàn)出一種人格的藝術(shù)和人格的魅力。我想,，這種人格的魅力內(nèi)涵包括了“廉潔從教,，為人師表”。

“廉潔從教,，為人師表”是新時(shí)期教育的必然要求,，也是作為一名教師應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則,。“寧?kù)o以致遠(yuǎn),，淡泊以明志”,，作為教師就應(yīng)該把教育當(dāng)成事業(yè)，安心于教育,，淡泊名利,。時(shí)下，在物欲橫流的社會(huì),，教師也應(yīng)該守住教育這片凈土,。在教育中。廉潔從教就要講求奉獻(xiàn)精神,。作為教師,，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想,。教育亂收費(fèi),，收受學(xué)生家長(zhǎng)紅包，私自課外補(bǔ)課再收費(fèi),，想方設(shè)法追名逐利沾得一身銅臭等現(xiàn)象都是與廉潔從教而格格不入,。

教育是塑造人的活動(dòng)。教育學(xué)生首先要求的就是“為人師表”,，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生。試想如果要求學(xué)生做到,，而老師卻做不到,，又怎樣去教育學(xué)生。教師應(yīng)該身體力行做學(xué)生學(xué)習(xí)上的表率,，工作中的楷模,，生活上的榜樣。

沒(méi)有學(xué)生,，哪來(lái)教師,。正是有了學(xué)生才有教師，正是有了學(xué)生才需要教師,。教師所從事的職業(yè)應(yīng)該是“愛(ài)的教育”,，對(duì)學(xué)生充滿“愛(ài)心”?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，愛(ài)學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，就要教育學(xué)生立志成才,。

怎樣才算愛(ài)學(xué)生呢？我認(rèn)為教師應(yīng)該做到有教無(wú)類,，寬嚴(yán)相濟(jì),。教育的對(duì)象千差萬(wàn)別，但在教師眼中都是學(xué)生,，所謂“優(yōu)生”與“差生”應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼,。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、工作和生活中，如春風(fēng)化雨,，愛(ài)在細(xì)微處,；對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和尊重，多一點(diǎn)情感投入,，多一點(diǎn)耐心細(xì)致,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)支持，多一點(diǎn)深切關(guān)注,，走進(jìn)學(xué)生心靈,。但愛(ài)學(xué)生并不是放任自流，任其發(fā)展,，在教育過(guò)程中,，還應(yīng)做到嚴(yán)格要求學(xué)生，該嚴(yán)則嚴(yán),。

有人把教師比喻成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”,，形象而生動(dòng)的比喻,，刻畫(huà)出了教師這一崇高的職業(yè)。作為教師要對(duì)得起“教師”這一稱呼,，而最好的詮釋莫過(guò)于盡職盡責(zé),、忠于職守。

首先要服從工作安排,。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)整體,，作為教師就要從大局出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人得失,，服從工作安排,，為集體分憂,。

其次要將工作做好。工作中,，雖然沒(méi)有最好,，但有更好，作為教師應(yīng)盡自己最大努力和能力將工作做到更好,。做不好或不想做好或安于現(xiàn)狀等于無(wú)事徒勞,，一事無(wú)成。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在進(jìn)步,。教師如固步自封，只能落后于社會(huì)前進(jìn)的步伐,，而被時(shí)代所拋棄,。正如一個(gè)通俗的比喻那樣，我們要給學(xué)生一杯水,，就必須自己先要有一桶水,。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，當(dāng)今科技日新月異,，教育思想、教育理念,、教育手段更新突飛猛進(jìn),，這就需要教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，將那些先進(jìn)的教育思想,、理念和手段運(yùn)用到教育中,，為教育教學(xué)服務(wù)。

“提升自我,，完善自我”在于教師在教學(xué)工作之余的積極學(xué)習(xí),。教師要“提升自我，完善自我”應(yīng)做到這幾點(diǎn)：第一,，積極參加教師職務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，豐富自己的學(xué)科知識(shí)，跟進(jìn)先進(jìn)的教育思想和理念,，掌握先進(jìn)的教育手段,。第二，向先進(jìn)學(xué)習(xí),。在教育中有許許多多的先進(jìn)人物和光榮事跡,，這些都可以作為我們學(xué)習(xí)典范。其實(shí)，在我們身邊也有很多先進(jìn)教師和老教師,，體現(xiàn)在他們身上的閃光點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的一筆寶貴財(cái)富,。第三,，學(xué)會(huì)反思,。我們的工作有成績(jī)但也不可能盡善盡美，反思成績(jī)的取得以便我們能更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思工作的不足以便我們能改進(jìn)教學(xué),，這些都值得我們?nèi)ビ兴?、有所想?/p>

教師的工作平凡而偉大，普通而崇高,，教育事業(yè)人重而道遠(yuǎn),。“人之善在教,，教之善在師”,，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊名利,，做崇高師德的實(shí)踐者。