在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇一

您們好,！我是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，今天的家長會(huì)首先是“感恩”會(huì),。感謝你們六年來對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),，更感謝對(duì)我們xxx小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此,，說明我們有緣,，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。

大家都知道,，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀,，所以我們今天聚在一起，就孩子在校,，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校,，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意,。

下面我就從任教學(xué)科的情況,、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長談?wù)劇?/p>

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高,，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的,，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好,，我們有理由相信,，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們xxx小學(xué),。

今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施,，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多,，加之新作息時(shí)間的規(guī)定,，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的緊張,，我為什么不說十分,，說萬分，我相信每個(gè)家長都能理解這個(gè)萬分的含義,。特別是數(shù)學(xué)教學(xué),，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響,。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,，對(duì)于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的,。

比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積,，表面積計(jì)算,，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí),，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率,，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科,，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng),，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好,，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器,，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里,，要想在跟上,，怕起，就要花十倍,，甚至是百倍的工夫,。

再者六年級(jí)的教材,，學(xué)的知識(shí)多了，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的,，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的,，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，就要用到以前的知識(shí),，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解的題也相對(duì)來多了些,，這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎,，是個(gè)極大的挑戰(zhàn),。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文,，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題,，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題,，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的,。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話,，不是我老師憑空杜撰的。所以,，我們有部分學(xué)生,，越到高年級(jí)成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況,，課上懶散松懈,，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲,，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況,。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的,。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰,。

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能取得好成績,。每次測(cè)驗(yàn)下來，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了,，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績,，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦,，再仔細(xì)一點(diǎn),，好成績就會(huì)離你不遠(yuǎn)了,。”可是六年級(jí)了你為什么每次還都那么粗心,，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢,？我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目,。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽,，缺少經(jīng)驗(yàn)，犯兩次可能是你沒有引起重視,，那犯三次呢,？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了,，那就是你沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,。也只能說明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中?，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù),，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂,?？荚嚊]有第二次機(jī)會(huì)，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?/p>

家長們,，你們可以打開桌上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本,，給你的感覺是什么,？從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡端正清楚的,，我想成績不會(huì)差到哪里,，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯(cuò),，但給人的印象是怎樣的,？人說，字如其人,，人如其字,。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，看你是否認(rèn)真審題,，看你是否認(rèn)真書寫，看你是否積極動(dòng)腦,，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),。所以目前最重要的還是那句話,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書寫每個(gè)字開始,，認(rèn)真做好每件小事,。事無巨細(xì)，都要認(rèn)真踏實(shí)的對(duì)待,，人說成功源于細(xì)節(jié),，精彩來自積累。

雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒有公布,，有人傳著不考試,，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是,，不管你采用什么方法來測(cè)試,，來招生，無論你是直升還是擇校,？你好好的學(xué)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ),，有拿得出的成績，跑哪里都不吃虧,。也許你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí),，不用考試了呢？更何況你能保送他進(jìn)初中,，保送他進(jìn)高中,，甚至保送他進(jìn)大學(xué)，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎,？

人說家有考生,，全家就得總動(dòng)員，好比去闖十八羅漢陣,，電視只要畫面,，電話不要出聲，手機(jī)選擇振動(dòng),；爸爸不要出差，媽媽不要打牌,。當(dāng)然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè),，不必弄的那么緊張。但是為人父母的這點(diǎn)我能理解,，我女兒前年小學(xué)畢業(yè)考,，弄的我也整天神經(jīng)高度緊張，那年送考校門口的情景一點(diǎn)也不亞于高考,。

也許又有家長說,，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材,，俗話說：尺有所短,，寸有所長嘛！這句話說得極對(duì),。人的手伸出來五個(gè)手指還不一樣齊,，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個(gè)性的人,。但是我要說的是,，學(xué)習(xí)成績很重要，至少在目前這個(gè)教育制度下,，但是學(xué)會(huì)做人更重要,。成績好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題,。成績差點(diǎn),，你能勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí),，老師也是欣賞和贊揚(yáng)的,，老師也會(huì)傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會(huì)差到哪里,？在社會(huì)上甚至可以出人頭地,。但是品德不良，你腦袋再聰明,，甚至再天才,，我想將來可能就是個(gè)大問題了。

現(xiàn)在我們的老師7點(diǎn)半就到校,，中午飯還沒下肚就呆教室,，批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著,，累著,。為的是什么？為的就是能好給家長一個(gè)交代,，能給學(xué)生一個(gè)好成績,，能讓每位學(xué)生帶著笑臉,，不留遺憾地走出我們×××小學(xué)。所以也懇請(qǐng)每位家長在以后的7個(gè)多星期里面,，多多提醒學(xué)生,，多多督促學(xué)生，盡力多陪陪孩子,，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境,，及時(shí)知道他們學(xué)習(xí)中的困惑,，及時(shí)指導(dǎo)或者輔導(dǎo),。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí),，例如看看數(shù)學(xué)報(bào)上的解題,，做做奧數(shù)題,，我們教材上的思考題也是很有價(jià)值的。現(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫思考題,，就認(rèn)為那是無須掌握的東西,，甚至連看都不看，這些對(duì)于要擇校的同學(xué)來說是十分不利的,，這些知識(shí)將來對(duì)孩子定是有很大幫助的,。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子,，家長就要隨時(shí)督促他們認(rèn)真上好每堂課,，認(rèn)真做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握,，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,，那么將來你也不會(huì)拉下多少，還要告訴他們只要你付出了,，只要你努力了,，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子,。在輔導(dǎo)時(shí),，對(duì)于遺忘的知識(shí)可以找出以前的書本,，跟孩子一同溫習(xí)鞏固,。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開始認(rèn)真對(duì)待,，做好每件事,，勤勤懇懇地學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來得及的,。

另外還得請(qǐng)家長督促提醒孩子,，要帶上必要的學(xué)習(xí)用具。我們的數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科,，有些知識(shí)點(diǎn)的講解必須要依靠一定的實(shí)物或者是模型,，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)生,，發(fā)展的過程,，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的借助,，那么他的知識(shí)掌握有可能會(huì)不牢固,，只停留在表象。數(shù)學(xué)也要靠一定的練習(xí)來提高解題的熟練程度,，也是在解題中提煉解題的技巧,，如果你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾，那么你的數(shù)學(xué)能力怎會(huì)提高,？例如,，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化,，20以內(nèi)的數(shù)的平方,，對(duì)于提高孩子的計(jì)算能力和速度是有很大幫助的?？墒嵌嗌俸⒆幽苈犨M(jìn)去呢,？此外，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴(yán)令禁止使用計(jì)算器,，還望家長們督促孩子在家使用計(jì)算器的情況,。

家長們，洋洋灑灑地說了那么多,，無非就是一句話,，一切為了孩子，為了孩子的一切,，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里,，攜手共進(jìn)，相互配合,，給孩子樹立信心,，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿的交代,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長在百忙中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì),，每學(xué)期半期考試后，我們都會(huì)如期地舉行一次家長會(huì),，從三年級(jí)到六年級(jí)有的家長聽我的發(fā)言最多的七次,，最少的也有一次了，可以說,，我們已是老面孔,，老朋友了，今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流,。因?yàn)?，你們的孩子再過兩個(gè)余月就小學(xué)畢業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校,。今天,，你們的到來既是對(duì)我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心,。今天召開這個(gè)家長會(huì),，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn),，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系,，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué),。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前,，先給大家講一個(gè)《樹的故事》：

樹 的 故 事

很久以前，有一棵很大的蘋果樹,。一個(gè)小男孩每天都喜歡來這兒玩,。他有時(shí)爬到樹上吃蘋果，有時(shí)躲在樹陰里打個(gè)盹兒……時(shí)光流逝,，小男孩漸漸長大,。

一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷,。樹說：“和我一起玩吧!”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了,，我想要玩具，我想有錢來買玩具,?！睒湔f：“對(duì)不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣,?！蹦泻烟O果摘了個(gè)精光,，開心地離去了,。

一天,，男孩回來了，樹喜出望外,，說：“和我一起玩吧!”“我沒有時(shí)間玩,。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住,。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子,。”男孩把樹枝砍了個(gè)精光,。樹再次寂寞和難過,。

一個(gè)盛夏，男孩又回來了,，樹雀躍萬分,。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船,，悠閑一下,。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn),?！蹦泻徬聵涓桑炝艘粭l船,。

終于,，多年以后，男孩子又回來了,?！罢姹福业暮⒆?，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我留下的只有枯老的根了,。”樹流著淚說,?！拔椰F(xiàn)在只要有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年,，我太累了,。”男孩說,，“老樹根是歇腳的地方了,。”男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……

這是我們每個(gè)人的故事,，樹就是我們的父母,。當(dāng)我們長大后，離開他們……只有在我們有求于他們,，或遇到麻煩的時(shí)候,，我們才回家。你可能覺得男孩對(duì)樹太無情,，然而我們誰又不是那般對(duì)待我們的父母呢?聽了這個(gè)故事之后,，你們也許會(huì)對(duì)小男孩只懂索取，不懂回報(bào)行為的一種斥責(zé),，對(duì)父母的無私奉獻(xiàn)贊頌,，其實(shí)孩子為什么會(huì)這樣一味的索取，樹(也就是家長)就沒有責(zé)任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是給予的,，而是要靠自己獲取的,。

小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí),，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞,，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn),、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段,。說它重要是因?yàn)椋?/p>

第一、孩子們辛苦了六年,，多少風(fēng)風(fēng)雨雨,，嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿,，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門,。

第二,、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣,。如果你的孩子以較好的成績步入初中,，我想他一定會(huì)充滿信心,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說：態(tài)度決定一切,?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的;

第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷,，以及將采取的一些策略,。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始,。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了,。

因此,，我們這次的家長會(huì)和過去幾年的家長會(huì)有所不同，我希望通過這次家長會(huì),，除了促進(jìn)我們科任教師與家長之間的溝通交流外,，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思,，多花一點(diǎn)時(shí)間,，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的,、令人滿意的成績,。

這學(xué)期，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律上有了較大的進(jìn)步,，能較自覺地學(xué)習(xí),。

在看到成績的同時(shí)，我們不能沾沾沾自喜,，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處,，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真,，肯動(dòng)腦筋;遇到難題是左抄右問,，投機(jī)取巧，以做完為目標(biāo),。

2,、有幾個(gè)學(xué)生難以靜下心來，有些馬大哈的味道,，不夠細(xì)心,，就像這次半期試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分,。

3、同學(xué)們的閱讀面不廣,，知識(shí)面狹窄,。可閱讀的書籍相對(duì)較少,，導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度,。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的學(xué)生,，課外知識(shí)積累幾乎空白,。

4、學(xué)習(xí)自覺性較差,，極易分心,，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),，有老師和沒老師不一樣,。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實(shí),。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料,。

6.偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn),。

針對(duì)以上情況,，我在下一段時(shí)間的打算是：

1、利用每天下午放學(xué)后的時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差,，借用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),。我們也希望家長全力配合。作為家長,，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性,。其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭,，學(xué)習(xí)成績的意義會(huì)不同,。

2、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈活運(yùn)用的能力,。這方面對(duì)學(xué)生的一生是受益的,，不論是應(yīng)付考試還是令后的學(xué)習(xí)，小孩子的這個(gè)年齡是記憶峰期,，讓其多積累將是一生受用,。因此,，也希望家長能配合，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背,。

3,、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練，有必要訂一些教輔資料讓學(xué)生多練習(xí),，熟能生巧,。

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中,，我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀(學(xué)習(xí)上的情況,、優(yōu)勢(shì),、問題)，制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。六年級(jí)升學(xué)考試是對(duì)學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè),，像語文的拼音、字,、詞,、句、段,、篇,，數(shù)學(xué)的數(shù)、形,、計(jì)算,、實(shí)際問題等，家長們不妨及早入手,，幫助孩子查漏補(bǔ)缺,，購買一些練習(xí)開始有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

2,、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。同孩子多一些交流、溝通,，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成績不好時(shí),，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子,。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難,，也可以與任課老師一起商量對(duì)策,，切忌放任、放棄,，或只有決心,，而無行動(dòng)。

3,、平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間,，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí),，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、教育孩子均衡發(fā)展,，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),，不能偏科。小學(xué)階段的全部知識(shí),，都是將來后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，厚此薄彼會(huì)直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長。

5,、針對(duì)孩子的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通,。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況,，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解,，共同配合,，共同教育的目的。

6,、多關(guān)心孩子的安全問題,，身體的健康安全，心理安全,，上學(xué)放學(xué)的交通安全,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇三

各位家長：

大家晚上好！非常感謝各位家長能在百忙之中抽空來參加今天的會(huì)議,，可見大家對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是十分重視的,。當(dāng)前畢業(yè)班面臨著小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，因此召開今天的會(huì)議也就顯得尤為重要,。今天這次會(huì)議的最終目是相互交流學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,、探討如何配合搞好后階段學(xué)生的復(fù)習(xí),、提高學(xué)生會(huì)考的成績、做好臨考前的一系列思想教育,。孩子每天除了來學(xué)校學(xué)習(xí),，更多的時(shí)間就是和家長在一起，家長的思想,、態(tài)度,、做法都會(huì)給孩子產(chǎn)生著重大的影響。下面我從“溝通,、耐心,、關(guān)心”出發(fā)談幾點(diǎn)意見：

（1）溝通。與孩子多溝通,，對(duì)孩子多鼓勵(lì),、多贊揚(yáng)孩子，增強(qiáng)他們的自信心,；多與老師溝通,，掌握孩子的近期學(xué)習(xí)狀況。孩子在學(xué)習(xí)方面跟不上,，需要進(jìn)一步努力,。其中原因是多方面的：有的孩子是上課時(shí)注意力不集中,，愛做小動(dòng)作,，有的孩子接受問題的能力慢。但我認(rèn)為最主要的原因還是部分家長沒跟上,，咱們做家長的都想一想,，孩子放學(xué)回家你跟孩子平等的聊過天嗎？像和孩子做朋友似的問了孩子在學(xué)校里做了什么事情嗎,？問了孩子今天都學(xué)了些什么嗎,？孩子的家庭作業(yè)，你是否認(rèn)真檢查了嗎,？孩子哪道題哪些部分知識(shí)不會(huì)你了解嗎,？等等，我相信大部分家長都沒有問,。當(dāng)然也很多家長在這些方面都做得很好,。比如：孫明鑒、劉順,、張子瑜,、李航、李思聰,、劉宇浩家長,。經(jīng)常與老師聯(lián)系,，甚至親自跑到學(xué)校來了解孩子近期的一

些情況。我們要知道對(duì)孩子的教育就是要多溝通,，而且要持之以恒的,，管得越細(xì)越好。

（2）耐心,。用平和的心態(tài)去看待孩子,，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少大聲訓(xùn)斥,，絕對(duì)不要對(duì)孩子說：你真笨,，你太笨了，你笨死了這樣的話,，要看到孩子的“閃光點(diǎn)”,。不能因?yàn)楹⒆右粌纱巫鳂I(yè)不會(huì)做，一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子,，認(rèn)為自己的孩子一無是處,，其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因，提出相應(yīng)的策略,。每個(gè)孩子都喜歡表揚(yáng),，對(duì)他們要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。而以批評(píng)為主的孩子都死氣沉沉,，學(xué)習(xí)上不能靈活應(yīng)變,。所以請(qǐng)各位家長教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子,，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤,，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正過來的,。家長們?cè)谳o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),，要有耐心，孩子嗎,，畢竟只有這么大（十一,、二歲），不會(huì)是很正常的，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要耐心的給他們講,，一遍不會(huì)兩遍,，直到會(huì)為止。每天每天都要檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè),，并且要簽字（簽字：已完成或已查,，再簽上日期）能夠天天做到檢查簽字的有：

（3）關(guān)心。

a.仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),。有的父母說：我文化水平低,，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口,。文化水平低的父母雖然不一定能看得懂孩子的作業(yè),，但是也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，至少你要看看孩子做作業(yè)時(shí)的態(tài)度,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問原因,，要求孩子重新做好。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的習(xí)慣,。

b.輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有的家長可能說,，我的孩子很聰明,，不用輔導(dǎo)，那我可要告訴你,，每個(gè)人的智商都差不多,，再聰明的孩子家長不管成績也會(huì)慢慢的落后的,。有的家長可能說我太忙了,，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難,，但對(duì)我們來說最重要的還是孩子,。其實(shí)你每天中只要擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到,，孩子放學(xué)回家,，先讓他獨(dú)立完成作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎,，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真,。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了,，你要檢查,，先看孩子書寫認(rèn)真嗎，不認(rèn)真讓他擦掉重寫,，再看題目做對(duì)了嗎,，不對(duì)你教教他，讓他改過來,。如果你做到了這些,，孩子就能體會(huì)到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí),，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué),，這比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍,，教孩子學(xué)習(xí)時(shí)一定要有耐心,，不能大聲訓(xùn)斥孩子，更不能打孩子,。

c.積極配合,。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂,，由學(xué)校去教好了,。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是積極主動(dòng)地,、

經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見,，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，即時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課,。

各位家長,“一切為了孩子”是教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議,也僅供參考。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正. “父母是孩子一生的老師”,，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來,。我相信，你們的到來,，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓,。最后，我祝愿我們的孩子都成為一個(gè)優(yōu)秀、健康,、快樂的學(xué)生,！

謝謝大家！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇四

各位家長：

晚上好,！對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝,。

今天我要講的有以下五點(diǎn)：1、結(jié)合這次期中考試成績談一下：為什么小孩的成績不如其他年級(jí),。2,、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。3,、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣,。4、我平時(shí)上課和課后對(duì)學(xué)生的態(tài)度和方法,。5,、我對(duì)家長的幾點(diǎn)要求。

有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子以前成績優(yōu)秀,，到六年級(jí)成績退步了,，是怎么回事呢？其實(shí),，六年級(jí)從各方面來說都不能與其他年級(jí)相提并論,，六年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣,、又有深度,。要想拿高分，還是有一定的難度,。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí),，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深,，涉及的知識(shí)面也較廣,，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理準(zhǔn)備,，不能全責(zé)怪孩子,。

六年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上,，還是性格養(yǎng)成上,，都是一個(gè)分水嶺。我經(jīng)常給學(xué)生灌輸這個(gè)思想。能夠成功過渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子,，會(huì)給今后小升初打下良好的基礎(chǔ),。而如果對(duì)六年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話,，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重,、成績一落千丈。而這些影響,，也會(huì)影響孩子的性格,，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑,。

大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認(rèn)真聽講,，積極回答老師提出的問題，認(rèn)真完成作業(yè),，所以作業(yè)完成的較好,。但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì),，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。加上學(xué)生家長不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

1、上課專心聽講的習(xí)慣,。

大家思考一下,，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般,？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課,，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力,！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題,，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,，讀一遍就動(dòng)手做,，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí),，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中,，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法,，比如：在教學(xué)圓的周長時(shí)，是知道半徑求周長,，還是知道直徑求周長,。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣,。

據(jù)我分析,，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管,，寫完為止,。有的學(xué)生把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位,。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤,，我相信他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

5,、嚴(yán)格認(rèn)真,，一絲不茍的習(xí)慣。

不管成績?cè)鯓?，最起碼要做到書寫工整,、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔,、整齊,、工整,。養(yǎng)成良好的書寫,，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

1,、每當(dāng)我上我們班的課,，大部分學(xué)生會(huì)配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，思維都非?；钴S，上這個(gè)班的課也大半年了,，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解,，越了解他們，越喜歡,，但偶爾也有不聽話的時(shí)候,，其實(shí)這也是可以理解的。

2,、在平常的教學(xué)中,，我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如：專心聽講的習(xí)慣,，認(rèn)真做作業(yè)并按時(shí)完成的習(xí)慣,，獨(dú)立思考的習(xí)慣，作業(yè)后仔細(xì)檢查的習(xí)慣,，及時(shí)改正錯(cuò)題的習(xí)慣等等,。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕,，一蹴而就的,。但一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生,。

3,、在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫,。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間,，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對(duì)上課沒學(xué)好,，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學(xué)生,。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，但由于有的學(xué)生記憶力較差,，當(dāng)天掌握了,，第二天又忘記了,，又得再輔導(dǎo)。

我對(duì)各位家長的要求主要有以下幾小點(diǎn)：

1,、每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況,，做完這些題做對(duì)了多少,，孩子有沒有掌握，這是非常重要的,，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,，而且要做得好，做得仔細(xì),，不要求他們做的速度有多快,，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多,，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的,。

2,、督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，一定不要積累錯(cuò)題，最后可能無從改起,。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù),，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題,，這種習(xí)慣非常不好,，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中,，一道應(yīng)用題5分或6分,，就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。

尊敬的各位家長,，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子，這是我最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無二的,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議,。

今天我要說的就這些,，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對(duì)我工作的配合,，謝謝大家！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇五

親愛的父母：

大家早上好,！今天因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們又?班/班的教室見面了。今天主要和大家交流三個(gè)話題,。

我們已經(jīng)進(jìn)入總評(píng),，小學(xué)復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率,、數(shù)學(xué)思維/綜合與實(shí)踐”五章，是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體梳理,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)階段也是一些學(xué)生檢查和填補(bǔ)空白的好時(shí)機(jī),。所以,，希望在座的各位家長特別關(guān)注孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況。

1,、上課注意力不夠集中,，很浮躁，走不深,；

2,、有些學(xué)生缺乏自我意識(shí)，作業(yè)馬虎,，寫作馬虎,，或者是在拖延。他們用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算,，甚至抄別人的作業(yè),；

3、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,，考試成績相對(duì)較差,。

4,、有的學(xué)生思想偏差，思想不習(xí)慣學(xué)習(xí),。

1,、建議家長花時(shí)間看看學(xué)生的作業(yè)，了解一下孩子的作業(yè),。作業(yè)是否干凈整潔,，如果孩子作業(yè)寫得很潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)粗心大意,，三心二意,，那么即使作業(yè)寫了100遍也沒有用，所以如果孩子沒有用心寫作業(yè),，請(qǐng)督促孩子重寫,。

2、數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí),。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，但是孩子以后還要應(yīng)付很多考試,，現(xiàn)在考場不允許用計(jì)算器,。所以，請(qǐng)停止孩子使用計(jì)算器,，要求孩子認(rèn)真完成作業(yè),，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3,、每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長,。家長要及時(shí)了解孩子的數(shù)學(xué)存在哪些弱點(diǎn)。只有找出孩子的弱點(diǎn),，才能有針對(duì)性,。如果是計(jì)算問題，就要多練習(xí),，多練習(xí)變量公式,；如果很難理解問題的意思，一定要讓孩子多獨(dú)立思考,，關(guān)鍵點(diǎn)撥,，問題多暴露。熟能生巧,；如果很難解決問題,，就要選擇典型例題講解透徹，改變題型，舉一反三,，多做綜合題,，使之理解透徹，才能達(dá)到事半功倍的效果,；如果是態(tài)度問題,，希望父母不要慣壞了他們，嚴(yán)格一點(diǎn)就絕對(duì)不會(huì)妥協(xié),。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了要多做題多實(shí)踐,，實(shí)踐不是重復(fù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在解題中鞏固學(xué)到的知識(shí)和方法,，從而提高解題能力，逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,。

4,、作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生家里已經(jīng)寫好作業(yè)了,，怎么寫作業(yè)。另外,，最重要的是在情感上支持孩子的學(xué)習(xí),，孩子會(huì)覺得父母很重視自己的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。

各位家長,，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們老師的辛勤付出,，離不開家長的密切配合,，離不開學(xué)生自己的努力。只有三根繩子擰在一起,，我們才能為孩子創(chuàng)造美好的未來,。只教育我們的孩子一次。我們不能失敗,，重新開始,。為了我們的學(xué)生，為了你們孩子的優(yōu)異成績,，讓我們一起努力,，讓每一個(gè)孩子都成功。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇六

見到不少家長,，家長都說,，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話,，我們感到十分欣慰,，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師,，作為家長一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好,。步入六年級(jí)，許多家長認(rèn)為孩子已長大了,，由原先的“扶”逐漸“放”,，這是正確的。但“放”不是完全的放手,，而是有“放”也有“收”,，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固,，有個(gè)別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補(bǔ)或抄襲的情況，有的同學(xué)說是無人輔導(dǎo),。針對(duì)這些問題,，我們還有的家長反映，在家也想輔導(dǎo)孩子,，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同,，其實(shí)，這是大可不必?fù)?dān)心的,，你只需認(rèn)真地看一看我們的教材,，讓孩子將他會(huì)的知識(shí)或方法講給你聽，這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)點(diǎn),，就不會(huì)發(fā)生這種問題了,。

要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手,。

（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就希望大家的配合,，檢查作業(yè)的書寫和正確率,；

（2）獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí),，家長要做一個(gè)引導(dǎo)者,，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解,，不要直接講解,，這樣避免孩子形成依賴,；

（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢,？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣,。在學(xué)校，我們每個(gè)孩子數(shù)學(xué)上都有一個(gè)草稿本和糾錯(cuò)本,，定期檢查,，希望家長在家也能要求孩子這樣做。只有多督促,，多提醒,，才能促使孩子不斷進(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，作為家長,，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判模荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問題所在。

教育孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì),，不可能失敗了從頭再來,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇七

各位家長：

晚上好！首先我代表六三班的全體孩子對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝,。今天我要講的有以下五點(diǎn)：1.關(guān)于學(xué)習(xí)成績。2.學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題,。3.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣,。4.關(guān)于平時(shí)的教學(xué)。5我對(duì)家長的幾點(diǎn)建議,。

一關(guān)于學(xué)習(xí)成績

六年級(jí),，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期,，孩子無論在學(xué)習(xí)上,，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺,。能夠成功過渡并適應(yīng)六年級(jí)生活的孩子,，會(huì)給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)六年級(jí)的知識(shí)掌握不好,，以及思維沒有跟上來的話,，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重,、成績一落千丈。

有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子以前成績優(yōu)秀,，到六年級(jí)成績退步了,，是怎么回事呢,？其實(shí),，六年級(jí)從各方面來說都不能與其他年級(jí)相提并論，在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí),，發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的知識(shí)較深,，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長都很難想出來,。所以作為家長要有心理準(zhǔn)備,，不能全責(zé)怪孩子。

二,、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題,。

大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè),。但積極回答老師提出的問題學(xué)生減少很多,，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì),，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家長不能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣

1．上課專心聽講的習(xí)慣,。

大家思考一下,，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般,？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課,，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課,，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力,！如果上課時(shí)專心聽講,，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差,。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣,。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做,，可結(jié)果多半是錯(cuò)的,。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,，如果還不理解再讀兩遍,。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法,，比如：在教學(xué)圓的周長時(shí),，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長,。

4,、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

據(jù)我分析,，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù),，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止,。有的學(xué)生把面積單位寫成長度單位,，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤,，我相信他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步,。

5．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣,。

不管成績?cè)鯓樱钇鸫a要做到書寫工整,、格式規(guī)范,，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本,，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,，尤其是各個(gè)活動(dòng),。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔,、整齊、工整,。養(yǎng)成良好的書寫,，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。

四．關(guān)于平時(shí)的教學(xué)

1,、我上數(shù)學(xué)課力求做到生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生會(huì)配合,，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，思維都非?；钴S,，上這個(gè)班的課幾年了，對(duì)班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解,，越了解他們,，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時(shí)候,，其實(shí)這也是可以理解的,。。

2我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的,。比如：上課傾聽老師講課和學(xué)生發(fā)言,、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣,，獨(dú)立思考的習(xí)慣,，作業(yè)后自覺糾正習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的,，并不是一朝一夕,，一蹴而就的。但一定要堅(jiān)持下去,，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生,。

3.在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫,。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間,，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對(duì)上課沒學(xué)好,，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學(xué)生,。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，但由于有的學(xué)生記憶力較差,，當(dāng)天掌握了,，第二天又忘記了,，又得再輔導(dǎo)。

三．給家長的一些建議

家長要充分重視孩子在小中銜接中會(huì)出現(xiàn)的問題,，對(duì)孩子加以科學(xué)的指導(dǎo),。

1.督促孩子養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。如按時(shí)按量完成作業(yè),，做事有計(jì)劃，能自主維持書包的整潔和使用方便等,。每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況,，做完這些題做對(duì)了多少,，孩子有沒有掌握，這是非常重要的,，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完,，而且要做得好，做得仔細(xì),，不要求他們做的速度有多快,，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多,，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的（舉例：小練和大練的字跡潦草）,。

2.督促小孩訂正作業(yè),，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，一定不要積累錯(cuò)題,，最后可能無從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除,，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好,，希望各位家長引起重視,，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中,，一道應(yīng)用題2

5分或6分，就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜

4．培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。如按時(shí)起床,，早睡早起，能依據(jù)天氣情況,，每晚睡前準(zhǔn)備好第二天的衣物等,。

5．聽從六年級(jí)教師的指導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),。不要盲目地施加思想壓力,。

尊敬的各位家長，讓每個(gè)孩子學(xué)有所成,、健康成長是我們共同的心愿,。但是每個(gè)孩子都獨(dú)一無二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所說不當(dāng)之處望家長朋友們批評(píng)指正。

今天我要說的就這些,，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對(duì)我工作的配合,，謝謝大家！

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇八

各位家長：大家下午好,！

今天,，因?yàn)楹⒆拥木壏郑覀兿嗑墼诹税嗟慕淌?。我是本班的?shù)學(xué)老師,，姓劉。這次的家長會(huì),，就針對(duì)期中考試和學(xué)生在校數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)給各位家長匯報(bào)一下,。

進(jìn)入六年級(jí)半學(xué)期以來，整體來看,，多數(shù)學(xué)生進(jìn)步很快,，課堂上能跟著老師的思路積極動(dòng)腦，并積極回答問題,。特別是我們運(yùn)用量化后（在課堂表現(xiàn),、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）學(xué)生的積極性更高了,。

期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長看看并簽字,，但星期一學(xué)生拿回來 有三分之一的學(xué)生沒簽字，不知什么原因,。家長拿到試卷的時(shí)候,，有喜有憂,。我們班期中檢測(cè)成績19個(gè)100分的，65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀,，5個(gè)考70多分的,，總體看還是不錯(cuò)的。

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課堂上不夠?qū)Ｐ?，思想開小差，走神,。

2,、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎,、書寫潦草,，或拖拖拉拉，不及時(shí)完成,；抄襲別人作業(yè),、抄習(xí)題集的答案，（在這里說說數(shù)學(xué)全解,、一點(diǎn)通等數(shù)學(xué)資料,，如果家長確實(shí)認(rèn)為和孩子在一塊討論數(shù)學(xué)題，可以用用,，但有的學(xué)生借家長理由說是家長讓買的,，偷偷的抄上面的答案，希望家長在家監(jiān)督,，作為數(shù)學(xué)科不建議買這些有數(shù)學(xué)課本上練習(xí)題答案的資料,，有課余時(shí)間的學(xué)生可以買些有關(guān)練習(xí)題，）,。

3,、有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，思想不堅(jiān)定,，懶惰,，不愿學(xué)習(xí)，績比較差,；

4,、有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏差，課上甚至看課文書,，玩mp5.

1.家長抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè),，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草,，說明孩子寫作業(yè)時(shí),，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的,，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍,，也沒有什么用處,，所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫,。再一逐條對(duì)照,，“量”完成了沒有，

2．?dāng)?shù)學(xué)離不開計(jì)算,，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中,，雖然說，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試,，現(xiàn)在在考場上是不允許使用計(jì)算器的，所以,，請(qǐng)您制止孩子使用計(jì)算器,，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,，有時(shí)間可以每天5分鐘的計(jì)算練習(xí)題,。

3．每個(gè)孩子天賦、特長各有所長,，父母要及時(shí)了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn),。只有摸清孩子弱項(xiàng)，才便于有的放矢,。如果是計(jì)算問題,，就要多練，進(jìn)行變算式練習(xí),；如果是理解題意有困難,，一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考，關(guān)鍵處點(diǎn)撥,，題型接觸多了自然熟能生巧,；如果是解決問題有困難，要選擇典型例題講解,、講透,，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目,，使其理解透徹,，以達(dá)事半功倍之效；如果是態(tài)度問題,，希望家長千萬不要溺愛,，該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí),，練習(xí)不是重復(fù),，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中鞏固所學(xué)知識(shí)和方法,，從而提高解決問題的能力,，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

4. 作業(yè)家長簽字,，目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè),，作業(yè)寫的如何。另外,，最重要的是,，從情感上，支持了孩子的學(xué)習(xí),，孩子會(huì)感到家長很重視他的學(xué)習(xí),，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我?guī)缀趺看尾贾米鳂I(yè)都說家長簽字,。第二天都有學(xué)生不簽字,，在作業(yè)質(zhì)量，能簽字的學(xué)生做得比較好的有：孟靚,、戴佳寧,、趙章悅、樊婧姝,、王孝文,、趙亞洲等同學(xué)。希望通過家長會(huì),，以后的家庭作業(yè),，學(xué)生都簽字，家長老師協(xié)調(diào)配合,，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。

5.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長,，應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判??？荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問題所在,。 各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展,，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天,。教育孩子我們每個(gè)人只有一次,，不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績,、讓我們共同努力，使每個(gè)孩子都走向成功,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇九

親愛的父母：

大家好,！

首先，衷心感謝各位家長對(duì)我們教學(xué)工作的理解與配合,。也希望大家繼續(xù)支持我們的工作,，給出寶貴意見。

看著孩子一天天長大,，我們真的很開心,，看到孩子一天天懂事，懂事,，懂事,，我們也很欣慰。我們的工作很辛苦,。在繁瑣的教學(xué)生活中,，有悲歡離合，有歡笑淚水,，更多的是收獲,。

收獲孩子的笑臉和成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子輕松學(xué)習(xí),，快樂成長。教育上,，試著用理智說服人,，用情感感動(dòng)人。我們班的學(xué)生,，絕大多數(shù)是孩子,，品德好，成績優(yōu)秀,，發(fā)展勢(shì)頭好,。

我們給家長分析一下數(shù)學(xué)試卷，讓他們了解一下你孩子現(xiàn)在的成績,。

從試卷內(nèi)容來看,，考的比較好，題目比較活潑,，有點(diǎn)難,。滿分不容易。存在一些問題：比如90分以上的學(xué)生填空錯(cuò)誤較多,，說明部分學(xué)生在教材知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上并不完全透徹,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二,，分?jǐn)?shù)在90分以下的學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題都是錯(cuò)的，因?yàn)闆]有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效率不高,。這個(gè)學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段。為了讓你的孩子以非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué),，為了打好基礎(chǔ),，我想問家長兩個(gè)要求：

第一，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子受益終生,。著名教育家葉圣陶老師說過：什么是教育，一句話,，就是養(yǎng)成好習(xí)慣,，有好習(xí)慣。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì),，品質(zhì)決定命運(yùn),。

第二，要加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督,。有的家長可能會(huì)問,，家長不會(huì)做,，不懂六年級(jí)的題。沒關(guān)系,。每天翻一翻孩子的作業(yè)本,，看看寫的是否規(guī)范，糾正錯(cuò)誤,，非常有效,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十

各位家長朋友：

大家好！

上周五家長會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張,，我沒有來得及與大家見面,，既感到抱歉同時(shí)也很遺憾。在此,，我附上數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)言綱要,，與各位交流一下孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

我們知道三年級(jí)是孩子們從低段到高段的一個(gè)過渡時(shí)期,，是孩子潛心學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺,，相信很多家長都深有體會(huì),，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。

首先我就從本學(xué)期孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)這一塊做一個(gè)簡單的回顧與分析,。

從計(jì)算這一方面來說,，一二年級(jí)，我們注重的是口算,，現(xiàn)在我們更注重筆算,。例如，以前我們主要學(xué)習(xí)的是百以內(nèi)數(shù)的計(jì)算,，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)三位以上數(shù)的加減計(jì)算,，以前乘法可以用口訣來解決，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù),，在計(jì)算時(shí)既要用口訣,，還要用加法口算。三下還要學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法,，那時(shí)既要用口訣,，還要用加法口算，更需要用到加法筆算,。這樣對(duì)孩子的計(jì)算能力提了更高的要求,。本學(xué)期,，我們才開始接觸到有余數(shù)的除法和除法豎式。下學(xué)期,，我們將學(xué)習(xí)多位數(shù)除一位數(shù)的筆算除法,。今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子們的計(jì)算要求會(huì)更高。整個(gè)三年級(jí)就幾乎以整數(shù)范圍的四則運(yùn)算為主,，那么到四五年級(jí)就會(huì)順利將數(shù)域擴(kuò)大到分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù),。

從數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練這一塊來說,，我們除了在學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候會(huì)滲透一些思維拓展的內(nèi)容以外，我們主要以思維訓(xùn)練課的這本《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維》的教材為主,。從本學(xué)期開始,，有些家長覺得思維訓(xùn)練的題比以前要難一個(gè)檔次，這是必然的趨勢(shì),。因?yàn)橐郧拔覀兊乃季S訓(xùn)練主要以形象思維為主,，抽象思維為輔。現(xiàn)在根據(jù)孩子們的心理發(fā)展水平,，我們?cè)谡n堂上會(huì)有意識(shí)地增加抽象思維的訓(xùn)練力度,，使孩子們逐漸完成形象思維到抽象思維的過渡。經(jīng)過對(duì)這本教材我們一個(gè)學(xué)期的使用,，里面的確有部分練習(xí)對(duì)于孩子們來說學(xué)習(xí)和消化起來有難度,，但并不能馬上就此放棄或降低要求。一時(shí)消化不了的,，要像牛吃草樣的過段時(shí)間再拿出來回顧一下,，加深印象。孩子見得多了,，自然而然就會(huì)領(lǐng)會(huì)并記憶其中的方法和思想,。如果說有些家長對(duì)孩子有更高的要求的，我建議您首先把外校本部編寫的這本教材搞通,、吃透,。

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去,。我接下來說的另一個(gè)方面，那就是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,。

第一個(gè)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，也要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)際操作中,，當(dāng)孩子周末作業(yè)完成以后,，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看看接下來一周將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，并且去發(fā)現(xiàn)問題,，讓孩子課前就對(duì)新知識(shí)有所了解,。

第二個(gè)習(xí)慣：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè),，是孩子最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我經(jīng)常要求孩子養(yǎng)成：（1）規(guī)范書寫,，保持書寫整潔的習(xí)慣,。包括課堂作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫,、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都要規(guī)范,。（2）要獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè),，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果,，更不要抄襲別人的作業(yè)。（3）認(rèn)真審題,、仔細(xì)運(yùn)算,、驗(yàn)算的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的,、連續(xù)的。在校的作業(yè)老師會(huì)給予督促,，在家的作業(yè)就需要家長的配合,。那么在家如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)（作業(yè)）習(xí)慣呢？

首先是抓緊時(shí)間不拖欠

（1）迅速開始,。時(shí)常有家長反映,，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品,；或東翻翻語文,，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就在不知不覺中過去了,。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢,？

1、給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，一坐下來,，就可以做作業(yè)了。而其他事情,，如看閑書,、喝茶、聊天,、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去,。長此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì),，一坐到熟悉的桌前,，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。

2,、必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去,。漸漸地,，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間,，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來,，做作業(yè)的效率也就高了。

3,、專門用來學(xué)習(xí)的地方,，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方,，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力,。

（2）集中注意力。

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差,。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心,，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做,。

1、做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑,，使內(nèi)心安靜下來,。

2、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人,，又無法避開的,，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明原因,，請(qǐng)求諒解,。一邊聊天一邊做，得不償失,。

3,、提醒各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子,，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下,，長此以往,，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè),。

（3）按時(shí)結(jié)束

可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間（當(dāng)然要視作業(yè)的量來定時(shí)間）,。結(jié)束作業(yè)的時(shí)間一到，就一定要收起本子,。剛開始執(zhí)行時(shí),，可能會(huì)有一些困難，平時(shí)做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)不能在您規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的現(xiàn)象,，但只要堅(jiān)持不懈,，做作業(yè)的速度就會(huì)提高。我建議家長能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè),。

總之,，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多,，今后還會(huì)有機(jī)會(huì)大家常交流,。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。最后送一句話與大家共勉“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處?！?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十一

親愛的家長朋友：

你們好!首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來!再次見面,，我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年——六年級(jí)，在這一年里,，我將帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)向知識(shí)的高峰沖刺,，為精彩的明天注入無窮的力量!

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特別大，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長朋友的支持,。因?yàn)槲覀冇兄磺袨榱撕⒆拥墓餐康?，一定?huì)相互理解，相互支持,，因?yàn)橹腔鄣哪銈兌弥С职嗉?jí)工作是對(duì)孩子的另外一種愛,。這愛會(huì)直接影響到您的孩子，成就您的孩子!六年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考,，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn),。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進(jìn)入理想的初中，是否能有更好的平臺(tái)去迎接第二次挑戰(zhàn),。為了讓孩子們順利跨入理想的中學(xué),，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們?cè)诹昙?jí)這一學(xué)年里的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況，都會(huì)將孩子們的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的一件事情去認(rèn)真對(duì)待,。

今天的家長會(huì),，將從以下幾個(gè)方面和大家共同商討孩子的健康成長。

班級(jí)孩子現(xiàn)狀分析

總體來說,，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)生活,，我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴，家長們之間也非常熟識(shí),。但共同的特點(diǎn)也存在：缺乏大愛,，一句玩笑話的言語也會(huì)令他們爭得面紅耳赤，拳腳相加,，男,、女生相處中互相埋怨、孤立一方,。缺乏責(zé)任心,，班干部輪流擔(dān)任一直是我們班的特色，我希望每個(gè)孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用,，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象,，仍有學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤卻不承認(rèn)的現(xiàn)象?；ɑc子也越來越多了,，手機(jī)帶到學(xué)校來，課后成了上網(wǎng)的工具;《知音漫客,、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍愛不釋手,，甚至于課堂上也會(huì)出現(xiàn);新穎的文具盒、精致的鋼筆,、小巧的機(jī)器人之類的東西更多地進(jìn)入了他們的視線,。關(guān)注的面也夠廣的了。

從學(xué)習(xí)上來看，孩子們好學(xué),，求新,，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。美術(shù)課,、科學(xué)課,、信息課孩子們很喜歡，充分給了他們動(dòng)手,、思考的空間,。而數(shù)學(xué)、語文反倒認(rèn)為是為了完成任務(wù),，總認(rèn)為老師所講的都會(huì)做,，課堂是為了那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)備的，互幫互助的氛圍還不夠濃,。學(xué)習(xí)上他們的問題就是缺乏正確的方法引導(dǎo),。所以表現(xiàn)出來的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，書寫不整齊,，錯(cuò)題不更正,，把作業(yè)當(dāng)作完成任務(wù)。課堂紀(jì)律差,，注意力不集中,，不會(huì)傾聽他人講話，不善于思考,，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一到考試，馬虎,、粗心成了他們的通病,。對(duì)于以上現(xiàn)象，作老師的只能通力配合,、以預(yù)防,、教育為主，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,、制止,，對(duì)男、女生經(jīng)常進(jìn)行分別談話,，教育男孩子大度,，女孩子學(xué)會(huì)溫柔。要求學(xué)生手機(jī)在校必須關(guān)閉,，只限放學(xué)時(shí)與家長溝通,，如果您的孩子做不到這一點(diǎn)，請(qǐng)家長不要給他配手機(jī),。

另外還有些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、作業(yè)質(zhì)量不高，書寫欠工整,，涂改涂畫痕跡太多;

2,、閱讀無選擇，從書中汲取的營養(yǎng)成分不多;

3,、作文無創(chuàng)新,，拿來主義依賴思想很嚴(yán)重;

4、做事拖拉,，經(jīng)常遲交或忘帶作業(yè),，答題速度慢等;

對(duì)策：

①指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;

②提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)環(huán)境;

③規(guī)范課外閱讀,，引導(dǎo)孩子正確選擇書籍，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書的好習(xí)慣;

④加大獎(jiǎng)勵(lì)制度,，從根本上解決孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度;

⑤作文教學(xué)質(zhì)大于量,，少寫多改，少指導(dǎo)多評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,。

(三)期中考試情況分析

(四)表揚(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十二

各位家長：

各位家長，為了孩子們的健康成長,，我們今天坐在了一起,，借此機(jī)會(huì)，我們探討一下教育對(duì)策,。

我有以下幾點(diǎn)要說的;

首先讓我們聽聽孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長的話是因?yàn)椋?/p>

1,、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到,。

2,、他們?cè)鴤^我的自尊心。

3,、我對(duì)他們不服氣,。

4、當(dāng)時(shí)我的心情不好,。

5,、我根本不相信他們說的話是真的。

6,、我控制不了自己的行為,。

7,、他們經(jīng)常打人，我反感他們,。

8,、我正在生氣，心太煩,，誰的話也不愛聽,。

9、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好,，語言不文明,，不尊重人。

10,、他們總拿我跟別的孩子比,，我最不愿意聽這些話。

11,、我經(jīng)常挨訓(xùn),，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。

12,、他們說的話是假話,，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦,，讓我厭煩,，我就賭氣不聽。

14,、他們經(jīng)常冤枉我,，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去,。

15,、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),，我很反感,。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?/p>

17,、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對(duì)抗,，就不聽話,。

18、我說的話他們從來不愿聽,，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去,，所以他們說話我也不愛聽了,。

19、我覺得我已經(jīng)長大了,，不用老讓別人管著我了,。

20、所有的時(shí)間都讓老師和家長支配了,，自己想做的事情感覺沒有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒有,，越聽話越?jīng)]有自由,。

聽了這些孩子的話，家長應(yīng)更多地了解孩子,、理解孩子,、尊重孩子。

第一,、平等,。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小,，個(gè)頭矮,，可他們有思想，有頭腦,，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話,。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要,，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值,。所以,，作為老師、家長,，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格,，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,，他可能在某個(gè)方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力,，流了汗,，我們做緊張的就不必太苛求。

第二,、交流,。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流,。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”,，消除“代溝”,，莫過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話,。比如,，孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶,，等等,。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感,。

第三,、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤,，不要遏制個(gè)性,。羅曼·羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長見識(shí),。

曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手,。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了,，狠狠揍了孩子一頓,。恰好老師來 家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤,。沒想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國的“愛迪生”被你槍斃了,。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性,，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力,，你不該打罵他?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施,，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心,。這位老師就是現(xiàn)代教育家陶行知學(xué)生,，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔,?！?/p>

中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個(gè)性發(fā)展,，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng),。

第四,、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長的一句話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的,。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說：這些孩子很有天賦,，非常聰明,。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí),，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子,。這就是的羅森塔爾效應(yīng),。可見,，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑,。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣,，

還有什么出息,。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目,，也得了60多分,，不錯(cuò)呀!

但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育,，比如：

(1)常詢問孩子在班級(jí)的名次,。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次,，勢(shì)必使孩子陷于自卑,。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降,，孩子未來的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙,。

(2)常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格,，家長甲對(duì)孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀,，孩子!”家長乙對(duì)孩子說：“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會(huì)做,，你以后肯定考不上大學(xué)!”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù),，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,，注重于問題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害,。

(3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前,。玩是孩子的天性，一味地阻止,，迫使其“學(xué)”,，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

(4)在生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多,，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀,，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,。如果家長在孩子的生活,、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ),，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來,。于是，家長越著急,，孩子越不急,，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果,，家長很累,，孩子反而不長進(jìn)。

(5)有時(shí)家長會(huì)實(shí)行棍棒教育,。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng),，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

說謊 有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,，孩子為了避免皮肉之苦,，能瞞則瞞，能騙就騙,，因?yàn)閷?duì)孩子來說,，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”,?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳,，很容易被家長發(fā)現(xiàn),。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊,，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

懦弱 如果孩子經(jīng)常挨打,，時(shí)間一久,，孩子一看到家長，就會(huì)感到害怕,，不敢接近,。因此,，不管父母要他做什么,，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從,。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長的孩子,，常常容易自卑、懦弱,。這樣的孩子往往惟命是從,，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng),。

孤獨(dú) 經(jīng)常挨打的孩子,，會(huì)感到孤獨(dú)無援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子,，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害,，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”,，顯得比較壓抑,、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流,，不愿意和同學(xué)們一起玩,，性格上也顯得孤獨(dú)。

固執(zhí) 有的家長動(dòng)不動(dòng)就打孩子,，損害孩子的自尊心,，使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒、逆反心理,。有的孩子用故意搗亂來表示反抗,，你要往東，他偏要往西,，存心讓家長生氣,。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò),，犟勁越來越大,，常常用離家出走、逃學(xué)來與家長對(duì)抗,，變得越來越固執(zhí),。

粗暴 由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他,，到外面他就打別的孩子,，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成,，長大后,，孩子就會(huì)有暴力傾向。家長打孩子,，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣,。 怪僻 有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”,，以此表明孩子是接受教育了,。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇,。表面上看,，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實(shí)際上,，他的抵觸情緒很大,。在被打之后，他會(huì)不知所措,，惶惶不安,，久而久之,，孩子會(huì)變得越來越怪僻。 喜怒無常

有的家長打過孩子后,，又覺得心痛后悔,，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭,，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償,。這種情況，在開始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙,，但是時(shí)間一久,，他也就習(xí)以為常了。慢慢地孩子也會(huì)變得喜怒無常了,。

其次,，有句話說的好，“近朱者赤,，近墨者黑,。”良好的家庭文化氛圍,，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng),，養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣,，使其受益無窮;同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽,、和睦，心境愉快,，生活目標(biāo)高尚,，生活質(zhì)量高，充滿安全,、幸福的感覺,。

家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面,。

物質(zhì)文化方面,，如果經(jīng)濟(jì)條件許可，居室寬大,、明亮,、整潔，是的,。但是,，“室雅何須大，花香不在多”,，山不在高,，水不在深，居室打掃得干干凈凈，布置得體,，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍,，比如墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是朋友贈(zèng)送的,、或者是自己創(chuàng)作的字畫),、地圖、照片等,，書架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書刊,，等。只要有可能,，一定要給孩子安排一間光線充足,、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個(gè)小書架,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭文化環(huán)境對(duì)孩子的熏陶作用是不可估量的,，而現(xiàn)在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有,，家里一天到晚是打牌聲,、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲,，似乎是不可取的,。

精神文化方面，一要建立文明,、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī),，形成文明民主家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子,，而要全家共同遵守,。父母要以身作則，率先垂范,。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù),，對(duì)傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風(fēng)是一種無聲的命令,，有著巨大的力量,。二要形成民主、和諧的家庭氛圍,。家庭成員要互相尊重,、互相愛護(hù)、互相關(guān)心,，講文明禮貌,，講理解寬容,，無論何時(shí)不說過頭話，不采取過激行動(dòng),。處理家庭事務(wù),，家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂,。家長要尊重孩子的人格,，鼓勵(lì)孩子關(guān)心、參與家庭事務(wù)的處理,，要經(jīng)常與孩子溝通,，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心朋友,，使家庭關(guān)系更加親密融洽,。如有矛盾，妥善解決,，切忌無原則的爭吵,，甚至釀成糾紛，不可收拾,。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理,。三要形成愉快的氛圍。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余,，不妨在一起講講見聞,、故事、笑話,，語言風(fēng)趣幽默些;可養(yǎng)成一些良好的興趣愛好,，如讀書看報(bào)，寫字畫畫,，種花種草,，打球，郊游,，下棋,，欣賞音樂，收藏,，等等,，都可以陶冶性情,，有益身心健康,。但不可沾染不良嗜好，如賭博,、嗜煙,、酗酒等,。四要愛科學(xué)，家庭要有尊重文化知識(shí)和科學(xué)的氛圍,。要有科學(xué)精神,，不要相信封建迷信。要認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人,，而是不懂現(xiàn)代科技,、不會(huì)操作電腦的人。家庭要有濃厚的愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的氛圍，這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的有用之材,。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義,。兒童的一般發(fā)展、記憶,，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何,，成年人讀些什么，想些什么,，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響,。”盧梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的良劑,?！笨梢娏己玫募彝ノ幕諊鷮?duì)于培養(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代，抵制和凈化社會(huì)不良文化影響的作用是多么重要,。從某種意義上講,，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會(huì)使孩子的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害,，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào),，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤?！?/p>

家長最重要的是時(shí)刻注意自身形象,。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化,、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場,、強(qiáng)烈的事業(yè)心,、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用,。俗話說,，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是"全天候"的,。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的,。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

第三,、愛，不可忍辱負(fù)重

每個(gè)父母都愛自己的孩子,，但愛子決不等于教子,，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn),。

①愛子要理智,，“愛自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己,，一日三餐吃或不吃,，也要讓孩子吃飽吃好;寧可自己的衣服新三年，舊三年,，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年,，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮,。這種“忍辱負(fù)重”的愛,，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長帶來任何好處,。

②教子比愛子更重要,。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的,。父母之愛的力量或許無法估量,，但缺少教育的愛，不是真正的愛,，而是一種“害”,。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓,、寬容,、仁愛;多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操;多一份理智和引導(dǎo),，這才是真正的愛子,。

③要讓孩子學(xué)會(huì)愛,。父母愛孩子天經(jīng)地義,，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子,，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛,。父母對(duì)孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)

答,，使孩子在報(bào)答的過程中,，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人,，愛家庭,，愛學(xué)校，愛祖國,，培養(yǎng)孩子的健康心理,，使他們成為具有同情心、愛心,、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位家長：你們好!我是六一班的數(shù)學(xué)老師，很榮幸也很高興能和各位家長坐在一起攜手商討,，交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。大家都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀,，所以我們今天聚在一起，就孩子在校,，在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),，爭取每位學(xué)生都能順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校,，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意,。下面我就先把本學(xué)期學(xué)生的情況給各位家長陳述一下：

本次期中考試的試題難易程度適中,，最高分99，最低分14,。我們應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，而?yīng)該與老師,、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看,，還是有些孩子不夠細(xì)心,，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識(shí)比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題,，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的方法,。這次考試90分以上的同學(xué)有：

1、上課認(rèn)真,，回答問題積極的同學(xué)：

2,、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

3、作業(yè)不能夠按時(shí)完成的同學(xué)：

我們兩位老師都是從教幾年的教師,，不說教學(xué)水平有多高,，但自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是有一定的積累的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的,，對(duì)孩子的教育還是有一定耐心和熱心的,。只要孩子們配合好，我們有理由相信,，我們的孩子能順利畢業(yè),，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們前完小小學(xué)。

今年由于新課程計(jì)劃的規(guī)范實(shí)施,，學(xué)期時(shí)間的短促,，教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定,，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束,，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的.緊張，我為什么不說十分,，說萬分,，我相信每個(gè)家長都能理解這個(gè)萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué),，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,，對(duì)于部分同學(xué)來說,，可能是屬于比較難理解的。比如：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，比例中的正反比例,，圓柱圓錐的體積，表面積計(jì)算，解決問題的策略等等,。所以我們教師在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí),，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科,，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)部分沒學(xué)好,，甚至是某節(jié)課沒聽好,，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器,，像逆水而行中一不小心松篙的小船,，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上,，怕起,，就要花十倍，甚至是百倍的工夫,。

再者六年級(jí)的教材,，學(xué)的知識(shí)多了，雖然我們教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的,，但是每個(gè)單元和前面的知識(shí)是緊緊聯(lián)系的,，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，就要用到以前的知識(shí),，所以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解的題也相對(duì)來多了些,，這樣對(duì)于部分前部知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎,，是個(gè)極大的挑戰(zhàn),。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文,，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題,，因?yàn)槌瓕懣梢圆粍?dòng)腦筋啊，而解題,，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的,。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話,，不是我老師憑空杜撰的,。所以，我們有部分學(xué)生,，越到高年級(jí)成績差距就拉得越大,，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí),，課后抄襲,，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,，要求上進(jìn)的,。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

大家都知道,，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能取得好成績。每次測(cè)驗(yàn)下來,，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了,，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說：“你看看,，再動(dòng)一動(dòng)腦,，再仔細(xì)一點(diǎn)，好成績就會(huì)離你不遠(yuǎn)了,?！笨墒橇昙?jí)了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說在同一類型的題目上,，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目,。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗(yàn),，犯兩次可能是你沒有引起重視,，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,。也只能說明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí),。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中模愕鸟R虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù),，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì),，不懂?？荚嚊]有第二次機(jī)會(huì),，就像乘車?yán)乱话嘬嚕憔筒讲嚼?/p>

家長們,，你們可以打開桌上的作業(yè)本,，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么?從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,。字跡端正清楚的,，我想成績不會(huì)差到哪里,，但是那些敷衍了事的呢?即使你成績不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的?人說,，字如其人,，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試,，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書寫,，看你是否積極動(dòng)腦,，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。從認(rèn)真書寫每個(gè)字開始，認(rèn)真做好每件小事,。事無巨細(xì),，都要認(rèn)真踏實(shí)的對(duì)待,，人說成功源于細(xì)節(jié),，精彩來自積累。雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒有公布,，有人傳著不考試,，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是,，不管你采用什么方法來測(cè)試,，來招生，無論你是直升還是擇校?你好好的學(xué)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好知識(shí),，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成績,，跑哪里都不吃虧,。也許你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己理想的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí),，不用考試了呢?更何況你能保送他進(jìn)初中,，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)大學(xué),，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎?人說家有考生,，全家就得總動(dòng)員，好比去闖十八羅漢陣,，電視只要畫面,，電話不要出聲,，手機(jī)選擇振動(dòng);爸爸不要出差，媽媽不要打牌,。當(dāng)然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè),，不必弄的那么緊張。不過家長也要重視起來啊,。也許又有家長說,，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材,，俗話說：尺有所短,，寸有所長嘛!這句話說得極對(duì)。人的手伸出來五個(gè)手指還不一樣齊,，更何況是我們的學(xué)生呢,。他們都是有個(gè)性的人。但是我要說的是,，學(xué)習(xí)成績很重要,，至少在目前這個(gè)教育制度下，但是學(xué)會(huì)做人更重要,。成績好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題,，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成績差點(diǎn),，你能勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí)，老師也是欣賞和贊揚(yáng)的,，老師也會(huì)傾其所能的幫助和支持他的,。我想這樣的人將來也不會(huì)差到哪里?在社會(huì)上甚至可以出人頭地。但是品德不良,，你腦袋再聰明,，甚至再天才，我想將來可能就是個(gè)大問題了,。

現(xiàn)在我們的老師課堂上講課,，課下批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著,，累著,。為的是什么?為的就是能好給家長一個(gè)交代，能給學(xué)生一個(gè)好成績,，能讓每位學(xué)生帶著笑臉,，不留遺憾地走出我們前完小小學(xué)。所以也懇請(qǐng)每位家長在以后的7個(gè)多星期里面,，多多提醒學(xué)生,，多多督促學(xué)生,，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境,，及時(shí)知道他們學(xué)習(xí)中的困惑,，及時(shí)指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子,，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí),，例如看看數(shù)學(xué)報(bào)上的解題，做做奧數(shù)題,，我們教材上的思考題也是很有價(jià)值的?，F(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫思考題，就認(rèn)為那是無須掌握的東西,，甚至連看都不看,，這些對(duì)于要擇校的同學(xué)來說是十分不利的，這些知識(shí)將來對(duì)孩子定是有很大幫助的,。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子,，或者是比較差的孩子，家長就要隨時(shí)督促他們認(rèn)真上好每堂課,，認(rèn)真做好每次作業(yè),，書本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,，那么將來你也不會(huì)拉下多少,，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了,，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子,。在輔導(dǎo)時(shí),，對(duì)于遺忘的知識(shí)可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固,。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子,，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”,，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的,。所以從現(xiàn)在開始認(rèn)真對(duì)待，做好每件事,，勤勤懇懇地學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來得及的,。

一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的五十七分之一,，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百,。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外,，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來,，做好以下工作,，做到家校合一：

1、支持學(xué)校,、支持全體老師的工作,，提出寶貴的意見、建議,。

2,、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，要及時(shí)檢查作業(yè),，不要停留在口頭上的督促,。

3、多關(guān)心子女的生活,。

4,、禁止孩子長時(shí)間的看電視玩游戲，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

5,、在孩子心中樹立榜樣。俗話說： “家長是孩子最好的老師”,。你們的一言一行,，無不影響著你的孩子的性格和品行。

6,、多與老師交流溝通,。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),，以達(dá)到相互了解,，共同配合，共同教育的目的,。

7,、加強(qiáng)安全意識(shí),，尤其是周末，防水防觸電,，防交通事故,，不要隨意玩火，要嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間,。早晨7：20,，中午放學(xué)11：30，到校1：30,，下午放學(xué)4：50,。

8、重視孩子的著裝與個(gè)人衛(wèi)生,。

各位家長,，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長批評(píng)指正，我將十分感謝大家,，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?，也是我們學(xué)校和老師的心愿。

不同的學(xué)生,，不同的家庭,，學(xué)習(xí)成績的意義會(huì)不同。一句話,，我們每一個(gè)人,，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí),，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待,。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。