時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇一

為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實施,，本組努力以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進(jìn)新課程改革,，構(gòu)建有特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物、地理教學(xué)科研上一個新臺階,。

二,、學(xué)情分析

初中很多學(xué)生認(rèn)為生物、地理課不重要,，是副科,。我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物、地理課程的重要性,，在教學(xué)中要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多做實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究,。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納、總結(jié)分析能力,；通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對知識的獲取,、判斷和利用能力；通過評價,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力,；通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力,；通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

四、具體措施

1,、每周星期二下午第一自習(xí)集體備課一次,，地點(diǎn)在教研活動室。

2,、組織每次教師互相聽課,，課后大家一起評課,，一起

反思,，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。積極參加各種學(xué)習(xí)活動,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3,、每周的集體備課,，繼續(xù)開展以“講課、評課,、寫課,、”活動，按照學(xué)校要求,，重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的確定,、重難點(diǎn)的把握、學(xué)情分析及教學(xué)活動設(shè)計和習(xí)題的選擇的研討,，做到有目的,、有計劃、有主要發(fā)言人,、有記錄,。注重成員間的交流與合作，資源共享,、合作學(xué)習(xí),、共同發(fā)展。認(rèn)真開展有特色的公開集體備課活動與其他教師交流,。

4,、生物地理組全體教師都積極報名上公開課并參與教學(xué)活動，希望通過自身的努力和集體的交流合作,，促進(jìn)彼此更快地成長,。

5、每位教師認(rèn)真讀1～2本書,，寫讀書筆記和心得,，積極參與讀書活動，推薦好書,，共讀共享,。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,，務(wù)實創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實進(jìn)取，有目的,、有計劃,、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究,、改革的濃厚氛圍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進(jìn)備課組工作的順利開展,。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實際情況,，制定了備課組學(xué)期工作計劃，同時組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,，力求落實在實處。為保證教研活動時間,，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，周日開展綜合教研活動，,，以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會,，提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,，教師教案規(guī)范,，備課充分，內(nèi)容完整,。在教學(xué)中能貫穿新理念,、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),，新進(jìn)步,。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

備課組中對青年教師實施傳幫帶,，請經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對子,，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù),。鼓勵青年教師主動承擔(dān)教研課,、實踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助,，促進(jìn)青年教師的迅速成長,。本學(xué)年我組安排集體教研課6堂,，本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動，學(xué)科之間還互聽“推門課”,，從集體備課、到聽課,、評課人人參與,，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍,，通過“隨堂課”,、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校青年教師教學(xué)比武競賽活動中,，我組青年教師課堂設(shè)計新穎,，教學(xué)形式靈活，實現(xiàn)了教學(xué)相長,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式,。在新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營造了新的課堂,，教師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展,，與新課程一同成長。同時我校還注重與其他學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,，通過相互學(xué)習(xí),，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了良好的教學(xué)效果,，獲得同行的好評,，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。

“學(xué)高為師,，德高為范”,，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì),，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心,、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識,，做學(xué)生的良師益友,。同時我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵教師加強(qiáng)專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要,。組織教師認(rèn)真聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師,，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),，在備課組內(nèi)上匯報課或者進(jìn)行交流展示,。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇三

為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施,，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。

一．深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念,，結(jié)合教學(xué)實踐，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學(xué)理論水平,。本學(xué)期我們備課組計劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得,。

二．在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué),、教研、教改工作,。

3．每周開展一次集體備課,、研討新教材，輪流說課活動,。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，將教材歸類、分項,，采用“集體備課,，一人執(zhí)教，集體評議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課,、上課的方式進(jìn)行,。

4．優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”,，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段,，優(yōu)化教學(xué)效果,；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和實效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

5．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量,。組織教師互相聽課,、評課，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,，通過經(jīng)驗介紹,、座談,、聽課等形式,，互通有無,，互相啟發(fā),，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征,。

6．抓好實驗教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變觀念,，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀,，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),，設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn),，把實驗操作納入學(xué)段和期末考查中。

7．認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作,，積極撰寫課改月結(jié)報告,。

8．組織好會考的復(fù)習(xí)工作。

主要是樹立目標(biāo)意識,，在科組管理和教學(xué)工中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo),。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三．抓好常規(guī)教學(xué),、優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析,，把握其深度和廣度,。

（2）備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，探索和改進(jìn)教法,，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),，備出課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

（3）教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果,；堅持啟發(fā)式教學(xué),，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和實效性,，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變觀念,，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),，設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn)，把實驗操作納入學(xué)段和期末考試中,。

（5）充分利用電教手段,，使用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率,。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇四

本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成,，分別是：李云紅、思曉慶,、馬兵華,。任課情況是：李云紅任303----307、310和316共7個班的生物教學(xué)工作,，周課時16節(jié);思曉慶擔(dān)任301,、302、308,、309,、312、313,、314共7個班的教學(xué)工作,，周課時16節(jié);馬兵華上311和315兩個班的課，共4節(jié),。

為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績,，促進(jìn)新課程改革的實施,，本備課組全面貫徹學(xué)校和年級要求，以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,。依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究和實事求是的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問題,，落實集體備課制度,，以課堂教學(xué)為主要陣地，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,，因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展,引導(dǎo)組員對新課程標(biāo)準(zhǔn),、會考和高考的研究,，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：

對于教材,，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識的學(xué)習(xí),。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因,。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性,，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),，樹立正確的自然觀有重要意義。同時,，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展,、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的,。本模塊明確指出學(xué)生的認(rèn)知對象是生命系統(tǒng)──包括細(xì)胞,、個體、群體,、生態(tài)系統(tǒng)等各個層次;認(rèn)知目標(biāo)就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),、發(fā)展和變化規(guī)律,、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用,，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中,，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達(dá)成上述認(rèn)知目標(biāo),。

對于學(xué)生,，由于學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)，對本學(xué)科有自己的思維方式,，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運(yùn)用這一方面知識解決一些實際問題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué),，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣

對于教師,，要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅持貫徹“抓中間,，促兩頭，面向全體,、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想,。注重“雙基”，踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學(xué),，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下,，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力,。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績。

1,、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求,，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,，做到充分備課,，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo),，準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動,。

3、充分利用教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學(xué)的效果,。

5、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6,、在教學(xué)上,，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短

集體備課時間：每周五下午第8—9節(jié)課

集體備課地點(diǎn)：高一年級四樓辦公室、

集體備課內(nèi)容：(1)交流,、評議并完善各類教學(xué)計劃;

(2)討論,、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn);

(3)對典型例題的選擇,，對作業(yè)試題的設(shè)計;

(4)對教學(xué)方法的研究和討論;

(5)了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況;

(6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)統(tǒng)一,、教學(xué)方法統(tǒng)一,、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一),。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇五

本學(xué)期初中生物備課組工作將以新課標(biāo)為指南,，積極配合學(xué)校的教學(xué)計劃的要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，并在教學(xué)實踐中努力去體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，確保各項工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

1,、加強(qiáng)生物實驗教學(xué),，演示實驗必做，學(xué)生實驗創(chuàng)造條件也得盡量多做,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦及創(chuàng)新能力。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，立足課堂，提高效率,，注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育,。

3、提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高課堂效率,，力爭使學(xué)生成績有明顯提高,。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率

1,、本學(xué)期本組將根據(jù)學(xué)校要求,，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度，嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的集體備課要求,，做到共同探討,，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧,，教案格式規(guī)范,，要有教師、學(xué)生活動的體現(xiàn),，要有二次備課,，積極撰寫教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素質(zhì),。

2,、繼續(xù)開展好每次的公開課，要求開課教師精心準(zhǔn)備,，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策,，屆時主動聽課，并利用教研活動時間及時評課,，能指出其優(yōu)缺點(diǎn),，以便取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí),，共同提高,，使上課和評課都成為精品。

3,、強(qiáng)化聽課制度,，所有成員每周都要主動聽課1節(jié)，認(rèn)真填寫教導(dǎo)處設(shè)計的聽課,、評課紙上的內(nèi)容,，通過聽課取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平,，并通過評課,，來提高教學(xué)水平。

（二）進(jìn)一步實施課程改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1,、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，加強(qiáng)對教師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識,，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動,、探究,、合作學(xué)習(xí)。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加各類培訓(xùn)，會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，積極參加課件制作培訓(xùn),，并能熟練制作課件，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題,、交流合作的能力,，變別人的經(jīng)驗為自己的體驗，做到資源共享,，能力共長,，教學(xué)水平共進(jìn)。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力提高業(yè)務(wù)水平

1,、本學(xué)期每位成員要積極撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇發(fā)表的論文,，每星期寫一篇教學(xué)隨筆,。

2、積極參加教研組活動,，多研究,，多討論，爭取考試中取得好成績,。

3,、加強(qiáng)勞動紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴(yán)格上下班制度,，服從分工，協(xié)助學(xué)校搞好各項工作,。關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，樂于奉獻(xiàn),。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇六

1,、教研活動

我們生物學(xué)科組活動，保留傳統(tǒng),。具體落實到"三定,；四備；五統(tǒng)一"三定：定時間,；定內(nèi)容,；定中心發(fā)言人。四備：備學(xué)生,；備教材,；備教法；備學(xué)法,。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,；目的；要求,；作業(yè)與練習(xí),；檢查與考試

要求：加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑,，使各任課教師信息通暢,。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動（含初一教研活動），形式多樣,。有質(zhì)量：以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容,，每次有主題。

2,、業(yè)務(wù)進(jìn)修

積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念,，努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

3,、常規(guī)工作

本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面,，每位老師不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣,，讓歡聲笑語進(jìn)課堂,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并堅持總結(jié)與交流,，撰寫教科研小論文,。

我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下，加強(qiáng)對二期課改課堂教學(xué)的探索,，并結(jié)合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載》的撰寫,，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念，注重實踐與應(yīng)用,，提高教科研水平,。

組內(nèi)教師加強(qiáng)合作備課，整合地理課與多媒體教學(xué),，多媒體的使用率達(dá)到80%,，體現(xiàn)新教材的精神，主要體現(xiàn)師生互動,，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。此外，加強(qiáng)powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)習(xí)過程直觀形象,，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4,、參與校教學(xué)展示與活動課開設(shè),，按學(xué)校課程中心安排，各位教師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示,。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課,。每人完成20節(jié)聽課。每位老師根據(jù)自己的特長,，開設(shè)相應(yīng)的活動課,，力爭做到一專多能，提升自己的教學(xué)水平,。

我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象,，必需尋求新的突破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，改進(jìn)教學(xué)的有效途徑,。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事,。我校是農(nóng)村中學(xué)，應(yīng)改換了教學(xué)方式,，以非常有特色的"探究式"教學(xué)模式,，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革，終于立于不敗之地,，而聞名于全市,。它的特色是：

1,、全面開放、豐富多彩的課堂,。

2,、積極主動、好學(xué)善思的學(xué)生,。

3,、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的教師,。

我們?nèi)绱俗瞿康?，就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的經(jīng)驗,。

自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的理念,，是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題,。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造民主和諧氣氛

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，還學(xué)生自主權(quán)，信任學(xué)生,，賞識學(xué)生,，讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，這是新課程下的老師必須樹立的學(xué)生觀,。因此,，在生物課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性,，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展",。我們著重打造師生互動、平等對話,、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍,，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來,，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

2、設(shè)計生物問題情境，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)需要情境的支持,。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，讓學(xué)生在具體的情境中實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)。因此,，教師要善于抓住新知識的生長點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)",，為學(xué)生提供豐富的背景材料,，從學(xué)生喜聞樂見的實情、實物,、實事入手,，采取做游戲、猜謎語,、講故事,、放光碟等形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動的矛盾沖突,，使學(xué)生"疑"中生"奇"，"疑"中生"趣",，由被動地接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識,。

我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料，如"生物世界",、"動物世界",、"宇宙探秘"、"探索與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目,。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目,，開拓他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。

3,、倡導(dǎo)合作交流方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和行為,，以開展活動來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動機(jī)和行為,。無論是為認(rèn)知而展開活動，還是為活動而進(jìn)行認(rèn)知,，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而展開自主學(xué)習(xí),。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為個人的思考探究和與同伴合作學(xué)習(xí),。個人的思考探究,，是同伴間開展合作活動的基礎(chǔ)。開展合作學(xué)習(xí)的活動,，不僅僅是為了認(rèn)知,，還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和技能,。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組，互相交流,，各抒已見,，教師在學(xué)生力所不及處適時點(diǎn)撥。在師生之間,、生生之間形成了多邊交往,，而且互動關(guān)系健全。

我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學(xué)模式,，該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命,、關(guān)注實踐的教育觀，主體自主發(fā)展的學(xué)生觀,。

前"三"為："立體式,、大容量、快節(jié)奏"整體性教學(xué),。

后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)提供操作動手機(jī)會

"回歸生活,，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗為實例,，把生活經(jīng)驗生物化,，把生物問題生活化，通過觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動,，使學(xué)生認(rèn)識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上,，解決書本問題，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題,，理解生物知識的意義,，認(rèn)識生物的使用價值。我們重視學(xué)生直接參與解決問題的實踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

以上是我組本學(xué)期工作的幾點(diǎn)構(gòu)想，但具體落實,，需要我們腳踏實地地努力,。我們生物組老師將注重發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，向各位同行學(xué)習(xí)，不斷充實,、不斷超越,，力爭使今后的工作再上一個臺階，在各方面有更大突破,。

為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績,，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1、本學(xué)期的工作重心是會考,、新教材學(xué)習(xí)、交流,。

2,、備課組制定好本年級生物教學(xué)進(jìn)度表，取得統(tǒng)一,。

3,、利用學(xué)科組活動時間，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。

4,、每周周一各備課組開展一次集體備課,。集體評議，改進(jìn)教案,，再行教學(xué),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、組織教師互相聽課,、評課，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、組織教師參加組內(nèi)示范課和公開課交流,。

7、繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié),。

8,、本組教師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動

9,、研討分期,、期中、期末試題制卷,，出題,、質(zhì)量分析。

10,、初二生物老師加強(qiáng)對__年考試大綱的研究和會考試題的研究周次內(nèi)容相關(guān)人員備注

11,、學(xué)科組會議，制訂學(xué)科組和個備課組計劃

12,、學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn),。

13、刊物發(fā)表約稿,。組長全組成員

14,、開展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討,。

15,、組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。

16,、初二教師會考研討會,。全組成員

17、初一教師公開課交流

18,、繼續(xù)研究課題,，進(jìn)行階段性總結(jié)。全組成員

19,、研究20xx年會考大綱和高考試題的研究與分析

20,、新教材學(xué)習(xí)交流、研討,。

21,、市級以上課題、項目申報,。

22,、市級小課題實施情況階段性總結(jié)。全組成員

23,、9期中考試安排,，出題,、制卷全組成員

24、繼續(xù)研究課題,，進(jìn)行階段性總結(jié)

25,、新教材學(xué)習(xí)交流

26、教學(xué)質(zhì)量分析,。全組成員

27,、市級小課題結(jié)題。

28,、新教材學(xué)習(xí)交流全組成員

29,、省級課題階段性總結(jié)和匯總。

30,、新教材學(xué)習(xí)交流全組成員

31,、青年教師高考技能考試

32、期末考試安排,，出題,、制卷

33、初二會考備考準(zhǔn)備,。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇七

本學(xué)期高二生物面臨兩項比較重要任務(wù),，一是3月23日舉行的浙江省生物學(xué)競賽，二是7月份舉行的學(xué)業(yè)水平測試,。本學(xué)期高二生物備課組的目標(biāo)是爭取在競賽中學(xué)生取得各類獎項若干，在同類學(xué)校中位列前矛,；今年是首次參加生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測試,，爭取在a率方面取得較好成績。為了實現(xiàn)以上目標(biāo),，具體采取如下措施：

1,、充分研究近幾年浙江省生物學(xué)競賽試題，分析其試題特點(diǎn),、來源及命題趨勢,。根據(jù)分析得出的情況，委托高三教師幫忙搜集高三理科較難的模擬題,。另外,，搜集江蘇、上海,、湖南等地的省初賽試題及全國聯(lián)賽試題,，進(jìn)行精選，匯編成模擬競賽模擬題,，供學(xué)生訓(xùn)練,。從近年試題中尋找學(xué)生的知識漏洞,，在輔導(dǎo)課上進(jìn)行補(bǔ)救，完善學(xué)生的知識體系,。平時多關(guān)心競賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)，爭取以最佳狀態(tài)參加競賽,，取得好成績,。

2、準(zhǔn)備從5月底開始學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)工作,。充分研究學(xué)考考試說明,，把握其與會考的區(qū)別，掌握其命題趨勢,。備課組三人分工合作,，自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生知識體系的構(gòu)建,，掃清學(xué)生的知識盲區(qū),。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測試為要求的競賽或模擬考，摸清學(xué)生的學(xué)期,，以便后階段有針對性復(fù)習(xí),，在學(xué)考中取得好成績。

教學(xué)進(jìn)度如下：

周次,、日期

1,、2月10日-2月16日、開學(xué)準(zhǔn)備

2,、2月17日-2月23日,、生物變異及在生產(chǎn)中的應(yīng)用

3、2月24日-3月2日,、生物的進(jìn)化,、人類遺傳病

4、3月3日-3月9日,、遺傳咨詢與優(yōu)生,、基因治療、人類基因組計劃,、植物生命活動調(diào)節(jié)

5,、3月10日-3月16日,、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

6、3月17日-3月23日,、浙江省生物學(xué)競賽,、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

7,、3月24日-3月30日、高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)

8,、3月31日-4月6日,、4月5-7日,，清明節(jié)放假,、人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

9,、4月7日-4月13日,、特異性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)的功能異常

10,、4月14日-4月20日、種群特征,、種群增長方式,、種群數(shù)量波動及調(diào)節(jié)

11、4月21日-4月27日,、期中考試

12,、4月28日-5月4日、5月1-3日,，勞動節(jié)放假,、群落

13、5月5日-5月11日,、群落、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)量和生物量

14,、5月12日-5月18日、能量流動和物質(zhì)循環(huán),、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)

15,、5月19日-5月25日、人類與環(huán)境,、選修1教學(xué)

16,、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日,，端午節(jié)放假,、選修1教學(xué)

17,、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)

18,、6月9日-6月15日,、學(xué)考復(fù)習(xí)

19、6月16日-6月22日,、學(xué)科復(fù)習(xí)

20,、6月23日-6月29日、期末考試,、學(xué)考復(fù)習(xí)

21,、6月30日-7月6日、學(xué)業(yè)水平測試

1,、小課題研究與作業(yè)本編寫

本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，構(gòu)建高效高中生物課堂”。本學(xué)期繼續(xù)完成必修3的導(dǎo)學(xué)案,，并進(jìn)行課題深入研究,。結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)科作業(yè)編寫計劃，爭取在暑假結(jié)題,，撰寫結(jié)題報告,，并形成必修1和必修3的作業(yè)本

2、本學(xué)期結(jié)合課題研究,，在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展示活動,，主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、組織教師參加市、區(qū)兩級的課題申報,、教學(xué)論文及精品課程的`評比,。預(yù)備劉姣老師申報微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組準(zhǔn)備編寫維生素與健康的精品課程,。

4,、組織教師積極參加市、區(qū)實驗創(chuàng)新大賽,，備課組推薦武金英老師參加,，為年輕教師積累經(jīng)驗，提高實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力,，為職稱評審積累分?jǐn)?shù)。

5,、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)積極性,，為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底,，提高學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的針對性,。

6,、本學(xué)期競賽輔導(dǎo)安排如下表：

（1）輔導(dǎo)人員：李相國、劉姣,、武金英

（2）形式：組建三個輔導(dǎo)班,，由各自任課教師輔導(dǎo)各自班級學(xué)生。人數(shù)暫定106人（以競賽促高考的考慮,，輔導(dǎo)人數(shù)較多）

（3）時間：每周二下午第四節(jié),、周四晚上第一節(jié)、周日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：c幢2樓選修教室1,、3,、4

（4）進(jìn)度安排

周次、日期

1,、2月10日-2月16日,、開學(xué)準(zhǔn)備。

2,、2月17日-2月23日,、神經(jīng)調(diào)節(jié)、動物體液調(diào)節(jié)（新課內(nèi)容）,。

3,、2月24日-3月2日、近三年競賽題選講（包含相應(yīng)的知識拓展）,。

4,、3月3日-3月9日、知識拓展,、其他省份初賽試題訓(xùn)練,、選講。

5,、3月10日-3月16日,、近兩年各地難度較大高考模擬題選講；兄弟學(xué)校競賽模擬題訓(xùn)練,。

6、3月17日-3月23日,、今年全國聯(lián)賽適合初賽部分試題選講,；競賽注意事項；浙江省生物學(xué)競賽,。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇八

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

莫洪君

組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶

生物實驗室準(zhǔn)備室

1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，落實集體備課制度，進(jìn)行課件,、教學(xué)案例,、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2．研究中考,、會考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3．落實公開課的開設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長,；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,，對我組的研究課題進(jìn)

行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研,、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長按照教學(xué)計劃，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

2．備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、

重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見,，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)

3．任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實際,，認(rèn)真修改、制定教案,、學(xué)案4．認(rèn)真填寫集體備課記錄,，經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔,。

5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課，大家一起反思,，提出解決辦

法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）

省略

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇九

及時關(guān)注動態(tài),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo),，繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的課堂教學(xué)改革,，倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式,，以提高課堂效率,。加強(qiáng)集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

1,、面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情,，探索符合高一學(xué)生實際的有效教學(xué)方法和對策,，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。

2,、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ),，更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識,，克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難,。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程、勤于動手和動腦,，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力,、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力,、以及交流與合作的能力等

4、加強(qiáng)集體備課,、集體研究探討教學(xué)上的問題,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課,、示范課活動,，配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課,，相互學(xué)習(xí),，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

1-2周 9．1----9,。12細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物 細(xì)胞中的生物大分子-----糖類

3-5周 9．15---9.30細(xì)胞中的生物大分子-----脂質(zhì),、核酸、蛋白質(zhì) 實驗

6周 10.8----10.10單元檢測

7周 10.13---10.17生命活動的基本單位

8-9周 10.20---10.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 實驗

10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸 實驗

11周 11.10---11.14單元檢測 期中復(fù)習(xí)

12周 11.17---11.21期中考試

13周 11.24---11.28atp和酶

14周 12.1---12.5光合作用 實驗

15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

17-18周 12.22---12.31細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性 實驗

19周 15.1.5---15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥

20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)

22周 15.1.26---15.1.30期終考試

周次 活動內(nèi)容 組織人或主講人

第一周 研討開學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案 z

第三周 研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z

第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動的基本單位上課方案 z

第七周 研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z

第九周 研討物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸上課方案 z

第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討atp和酶上課方案 z

第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z

第十五周 研討呼吸作用,、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容 z

第十七周 研討細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z

第十九周 討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 z

第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

淮秦中學(xué)高一生物備課組

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇十

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

二、參與組員組長：xx

三,、時間與地點(diǎn)：生物實驗室準(zhǔn)備室

四,、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實集體備課制度,，進(jìn)行課件,、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理,；

2．研究中考,、會考和高考的方向，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3．落實公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研,、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長按照教學(xué)計劃，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

2．備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、

教學(xué)目標(biāo),、

重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見,，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)

3．任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實際,，認(rèn)真修改、制定教案,、學(xué)案

4．認(rèn)真填寫集體備課記錄,，經(jīng)備課組長、主講人,、記錄人簽名后存檔,。

5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思,，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去,。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系）

附：高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表

生物備課組

20xx年9月5日

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇十一

高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。

1,、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實知識基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

（2）認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外,，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。

（3）推理能力：將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題,。

（4）設(shè)計和完成實驗的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

（5）獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。

（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線,、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理,。

2,、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線,，查漏補(bǔ)缺，錯題回顧,。包括知識上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實驗設(shè)計能力，通過選擇涉及文字表達(dá),、繪圖,、觀點(diǎn)評價和聯(lián)系實際、社會熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計的思路，和答題的技術(shù),，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力,。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù),。

1,、堅持集體備課。由于每個班都有特殊性,，學(xué)生的層次不同,，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異，集體備課顯得尤為重要,，為些我們將經(jīng)常開展教學(xué)探討交流,，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，交流教學(xué)問題,，探討教學(xué)方法,，平時什么教學(xué)上存在什么問題即時交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求,、考試測驗等方面要基本保持一致,。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究內(nèi)容,。

2,、備課組公開課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué),，打造精品課堂,，備課組內(nèi)互相聽課,，互相評課，以老帶新,，以新促老,，互相幫助，共同提高,。

3,、加強(qiáng)平時的作業(yè)訓(xùn)練及講評：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度,，編寫一些針對性比較強(qiáng),，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問題進(jìn)行練習(xí)和講評,。訓(xùn)練要有針對性和層次,，對不同的班級要有區(qū)分。

4,、進(jìn)行階段測驗：每次月考都要認(rèn)真對待，從命題到問卷再到講評,，都要集體協(xié)商,，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對待,，共同研究復(fù)習(xí)方案,，力爭考出好成績。大型考試實行交叉批改,，流水作業(yè),，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考,。

5,、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時把全國高考試題進(jìn)行編輯整理,，整合一些比較好的題目,，供學(xué)生訓(xùn)練使用。

6,、做好晚自習(xí),，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過程中要像平時上課一樣，有計劃,、有資料和針對性,，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé),。扶弱：閆懷紅,、姜國忠負(fù)責(zé),。

上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進(jìn)行修改,、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想,，只要我們堅持“著眼于學(xué)生,、著力于課堂、關(guān)注于方法,、立足于實效”,，一定能取得進(jìn)步的。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇十二

1,、教研活動

我們生物學(xué)科組活動,，保留傳統(tǒng)。具體落實到"三定;四備;五統(tǒng)一"三定：定時間;定內(nèi)容;定中心發(fā)言人,。四備：備學(xué)生;備教材;備教法;備學(xué)法,。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;目的;要求;作業(yè)與練習(xí);檢查與考試

要求：加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，利用多種途徑,，使各任課教師信息通暢,。有數(shù)量：每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(含初一教研活動)，形式多樣,。有質(zhì)量：以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容,，每次有主題。

2,、業(yè)務(wù)進(jìn)修

積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念,，努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

3,、常規(guī)工作

本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面,，每位老師不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)策略與方法的研究，高學(xué)生興趣,，讓歡聲笑語進(jìn)課堂,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并堅持總結(jié)與交流,，撰寫教科研小論文,。

我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下，加強(qiáng)對二期課改課堂教學(xué)的探索,，并結(jié)合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載》的撰寫,，有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念,，注重實踐與應(yīng)用，提高教科研水平,。

組內(nèi)教師加強(qiáng)合作備課,，整合地理課與多媒體教學(xué)，多媒體的使用率達(dá)到80%,，體現(xiàn)新教材的精神,，主要體現(xiàn)師生互動，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。此外,，加強(qiáng)powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，使學(xué)習(xí)過程直觀形象，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

4、參與校教學(xué)展示與活動課開設(shè)

按學(xué)校課程中心安排,，各位教師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示,。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課,。

每位老師根據(jù)自己的特長，開設(shè)相應(yīng)的活動課,，力爭做到一專多能,，提升自己的教學(xué)水平。

我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象,，必需尋求新的突破,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的有效途徑,。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事,。我校是農(nóng)村中學(xué),，應(yīng)改換了教學(xué)方式，以非常有特色的"探究式"教學(xué)模式,，經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革,，終于立于不敗之地，而聞名于全市,。它的特色是：

1,、全面開放,、豐富多彩的課堂。

2,、積極主動,、好學(xué)善思的學(xué)生。

3,、刻苦鉆研,、開拓創(chuàng)新的教師。

我們?nèi)绱俗瞿康?，就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的經(jīng)驗。

自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的理念,，是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式,，也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

1,、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，營造民主和諧氣氛

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，還學(xué)生自主權(quán),，信任學(xué)生，賞識學(xué)生,，讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì),，這是新課程下的老師必須樹立的學(xué)生觀。因此,，在生物課堂教學(xué)中,，教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展",。我們著重打造師生互動,、平等對話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍,，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快,，讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來，從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

2,、設(shè)計生物問題情境，激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，讓學(xué)生在具體的情境中實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí),。因此，教師要善于抓住新知識的生長點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)",，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂見的實情,、實物,、實事入手，采取做游戲,、猜謎語,、講故事、放光碟等形式,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動的矛盾沖突，使學(xué)生"疑"中生"奇",，"疑"中生"趣",，由被動地接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。

我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料,，如"生物世界",、"動物世界"、"宇宙探秘",、"探索與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目,。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目，開拓他們的視野,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。

3、倡導(dǎo)合作交流方式,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和行為，以開展活動來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動機(jī)和行為,。無論是為認(rèn)知而展開活動,，還是為活動而進(jìn)行認(rèn)知，都是促使學(xué)生為認(rèn)知而展開自主學(xué)習(xí),。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實,。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為個人的思考探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個人的思考探究,，是同伴間開展合作活動的基礎(chǔ),。開展合作學(xué)習(xí)的活動，不僅僅是為了認(rèn)知，還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和技能,。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組,，互相交流，各抒已見,，教師在學(xué)生力所不及處適時點(diǎn)撥,。在師生之間、生生之間形成了多邊交往,，而且互動關(guān)系健全,。

我們在假期看過一種稱作為"三三六"教學(xué)模式，該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命,、關(guān)注實踐的教育觀,，主體自主發(fā)展的學(xué)生觀。

前"三"為："立體式,、大容量,、快節(jié)奏"整體性教學(xué)。

后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)習(xí)-展示-反饋""三大模塊"

"六",，即展示模塊"六大環(huán)節(jié)",，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo),、分組合作,、展現(xiàn)提升、穿插鞏固,、達(dá)標(biāo)測評,。預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)的環(huán)節(jié),，可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況,、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);分組合作，即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi),，一般情況下每組只完成其中一項即可;展現(xiàn)提升,，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解,、分析等;穿插鞏固,，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);達(dá)標(biāo)測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況,。4,、融入日常生活實際，提供操作動手機(jī)會

"回歸生活,，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征,。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗為實例，把生活經(jīng)驗生物化，把生物問題生活化,，通過觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動,，使學(xué)生認(rèn)識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象,，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上，解決書本問題,，把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題,，理解生物知識的意義，認(rèn)識生物的使用價值,。我們重視學(xué)生直接參與解決問題的實踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

以上是我組本學(xué)期工作的幾點(diǎn)構(gòu)想,，但具體落實,，需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,，向各位同行學(xué)習(xí),，不斷充實、不斷超越,，力爭使今后的工作再上一個臺階,，在各方面有更大突破。

為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實施,，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績，本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1.本學(xué)期的工作重心是會考,、新教材學(xué)習(xí),、交流。

2.備課組制定好本年級生物教學(xué)進(jìn)度表,，取得統(tǒng)一,。

3.利用學(xué)科組活動時間,，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人，并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。

4.每周周一各備課組開展一次集體備課,。集體評議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.組織教師互相聽課、評課,，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.組織教師參加組內(nèi)示范課和公開課交流,。

7.繼續(xù)研究課題，進(jìn)行階段性總結(jié),。

8,、本組教師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動

9.研討分期,、期中,、期末試題制卷，出題,、質(zhì)量分析,。

10.初二生物老師加強(qiáng)對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究

周次內(nèi)容相關(guān)人員備注

11.學(xué)科組會議，制訂學(xué)科組和個備課組計劃

2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn),。

3.刊物發(fā)表約稿,。

組長全組成員

31.開展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討,。

2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試,。

3.初二教師會考研討會。

全組成員

51.初一教師公開課交流

2.繼續(xù)研究課題,，進(jìn)行階段性總結(jié),。

全組成員

71.研究xx年會考大綱和高考試題的研究與分析

2.新教材學(xué)習(xí)交流、研討,。

3.市級以上課題,、項目申報。

4.市級小課題實施情況階段性總結(jié),。

全組成員

9期中考試安排,，出題、制卷全組成員

111.繼續(xù)研究課題,，進(jìn)行階段性總結(jié)

2.新教材學(xué)習(xí)交流

3.教學(xué)質(zhì)量分析,。

全組成員

131.市級小課題結(jié)題,。

2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員

151.省級課題階段性總結(jié)和匯總。

2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員

171.青年教師高考技能考試

2.期末考試安排,，出題,、制卷

3.初二會考備考準(zhǔn)備。

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇十三

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，通過集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

1．學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容

2．按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材

具體要求：

①全面掌握高中生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度,、廣度,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決,。

⑤制定有效的評價標(biāo)準(zhǔn)

周別內(nèi)

容第1—4周（2,、11—3、9）

1,、高一,、高二學(xué)習(xí)普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程教學(xué)實施指導(dǎo)意見

2、各年段制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，準(zhǔn)備好所需的教具

3,、高三年段分析總結(jié)上學(xué)期期末考情況，進(jìn)行切實有效的質(zhì)量分析,，認(rèn)真吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，制定新的教學(xué)策略，做好迎接第一輪省質(zhì)檢的準(zhǔn)備

第5—8周（3,、10—4,、6）

1、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：3月12日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)生的答題情況分析及第二輪復(fù)習(xí)策略

2,、高三年段認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力,，為第二輪省質(zhì)檢做好準(zhǔn)備

3,、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)常規(guī)落實情況,，為期中考做好準(zhǔn)備

4、加強(qiáng)校際交流和教學(xué)開放周的工作,，廣泛聽取意見,，取長補(bǔ)短

第9—12周（4,、7—5、4）

1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：4月9日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)生的答題情況分析及下階段復(fù)習(xí)策略

2、高二年段組織生物實驗考查

3,、召開高一,、高二年段期中考質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

4,、高三年段做好迎接市質(zhì)檢的準(zhǔn)備

第13—16周（5,、5—6、1）

1,、組織召開第一輪省質(zhì)檢生物科質(zhì)量分析會時間：5月7日上午第二節(jié)地點(diǎn)：高三辦公室參加人員：所有高中教師主題：學(xué)生的答題情況分析及最后階段的考前輔導(dǎo)策略

2,、高一、高二年段檢查教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)常規(guī)落實情況3,、加強(qiáng)高考的考前指導(dǎo)及訓(xùn)練，做好安撫工作

第17—21周（6,、2—7,、6）

高一、高二年段做好期末復(fù)習(xí)迎考工作

生物備課組工作計劃 生物備課組工作計劃和目標(biāo)篇十四

為了提高我校初中生物教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,，推行“15+30課堂教學(xué)模式”，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,。需要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動的實效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的培養(yǎng)發(fā)展,。把生物教學(xué)和打造高效課堂緊密結(jié)合起來,。

高老師胡老師趙老師

1.學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容。

2.按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材具體要求：

①全面掌握初中生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),。

②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位。

③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)的關(guān)系,。

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度,、廣度，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)問題的解決,。

⑤制定有效的評價標(biāo)準(zhǔn),。

3.在學(xué)校教導(dǎo)處和教研組長的指導(dǎo)下完成學(xué)校規(guī)定的各項生物教學(xué)、教研工作,。

1.堅持每周星期一第一,，二節(jié)課開展集體備課活動，由主備課教師簡要介紹本周講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后討論研究,，互相提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及堂堂清標(biāo)準(zhǔn),。

2.任課教師根據(jù)備課意見，結(jié)合本年級和班級學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真修改,、制定統(tǒng)一教案。

3.認(rèn)真精心挑選堂堂清習(xí)題和按計劃制作生物學(xué)課件,。

4.備課組成員互相聽課,，課后一起反思，提出疑問和解決方法,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去,。

5.認(rèn)真研究本學(xué)科教學(xué),，并注意積累經(jīng)驗和材料。

第一周：制定備課組工作計劃,。確定集體備課的“三落實,、四統(tǒng)一”即落實內(nèi)容、落實時間,、落實每一節(jié)主備課人,、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試。

第二周：本階段的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)的制定和討論。

第三周：教師互相聽課,、交流,、討論,、改進(jìn)。

第四周：學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo),。

第五周：本階段的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定和討論,。

第六周：教師互相聽課,、交流、討論,、改進(jìn)。

第七周：學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)

第八周：教師互相聽課,、交流,、討論、改進(jìn)

第九周：對期中考試的試題的命題,。

第十周：對期中考試的分析,。

第十一周：對本教研組課題的研究和交流。

第十二周：本階段的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)的制定和討論。

第十三周：教師互相聽課,、交流,、討論、改進(jìn),。

第十四周：對本教研組課題的研究和交流,。注意對資料的積累。

第十五周：對照教學(xué)計劃,，調(diào)整期末階段教學(xué)安排,。

第十六周：教師互相聽課、交流,、討論,、改進(jìn)。

第十七周：期末復(fù)習(xí)計劃的制定期末復(fù)習(xí)

第十八周：期末復(fù)習(xí)和試題的制定

第十九周：期末質(zhì)量分析

第二十周：期末總結(jié)