工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)初中篇一
我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友,。
學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)班共十名學(xué)生的“雙成”德育導(dǎo)師,。高二(3)班的五名學(xué)生,，她們是______、______,、____,、______、____同學(xué)和高二(7)的____,、____,、______、____,、______五名學(xué)生,。他(她)們中間有表現(xiàn)較好的，愛(ài)學(xué)習(xí)刻苦用功的,。但更有不遵守課堂紀(jì)律,，上課經(jīng)常講話，做小動(dòng)作，影響老師講課同學(xué)們聽(tīng)講學(xué)習(xí)的;有課堂上根本就不聽(tīng)講,，爬在課桌上睡大覺(jué)的;有課后大聲喧嘩,，影響同學(xué)休息的;有作業(yè)要么不做，要么抄襲,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的;有行為習(xí)慣很不好,，愛(ài)上網(wǎng)夜不歸宿，中午不午休去泡網(wǎng)吧的;有有事外出不跟老師請(qǐng)假很隨便,，心中根本沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)的;有對(duì)老師的批評(píng)教育,，置若罔聞屢教不改的;而且還有有時(shí)與社會(huì)上一些不良青少年結(jié)交的。
我想,，所謂的后進(jìn)生并非天生如此,，他(她)們發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來(lái)。首先,，對(duì)他(她)們的家庭作一番情況了解,。他(她)們有的父母不在家而在外面打工根本沒(méi)時(shí)間管教;有的父母在家看其學(xué)習(xí)不上進(jìn)，又有要變壞的苗頭,，恨鐵不成鋼,，而又沒(méi)有好的辦法，非打即罵,，教育方式簡(jiǎn)單,、粗暴，形成了較強(qiáng)的逆反心理,。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他(她)們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題特別是缺少關(guān)愛(ài),。接著，我就接連分別多次找他(她)們談話,、溝通并示以關(guān)心愛(ài)護(hù)之情,。通過(guò)與他(她)們的反復(fù)交談、溝通,，發(fā)現(xiàn)他(她)們行為偏差的另一個(gè)重要原因是心理尚不夠成熟,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他(她)們的'自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。另外,，對(duì)于他(她)們中間有的同學(xué)放學(xué)后或課間的去向,，我也作了細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他(她)們行為偏差的第三個(gè)重要原因是受到了學(xué)校以外的事物的影響,，尤其是和其他班級(jí)的后進(jìn)生及一些不良學(xué)生的過(guò)多接觸,，受到他們的鼓動(dòng)影響，容易出格而違反校規(guī)校紀(jì),。
經(jīng)過(guò)努力和深入分析,，在終于找到了他(她)們?cè)蛩谥螅揖退伎?，如何?lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,，要想浪子回頭，除了要對(duì)癥下藥,，還要慢慢來(lái),、一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無(wú)窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過(guò)問(wèn)孩子的生活學(xué)習(xí),，要多體貼和關(guān)心他(她)們,，在此基礎(chǔ)上矯正他(她)們的不良想法和嚴(yán)加管制他(她)們的一些不良行為。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他(她)們交流、溝通,，及時(shí)了解他(她)們的內(nèi)心動(dòng)向,，以便有針對(duì)性的給與他(她)們各方面的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助,。我主要做了以下幾方面的努力：
一是以誠(chéng)心贏得他(她)們的信任,。
為了獲得他(她)們的信任，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，心平氣和地以朋友的身份與其交談,，開(kāi)始幾次有的態(tài)度極為冷淡，硬著頭頸對(duì)我愛(ài)理不理。次數(shù)多了,，有的態(tài)度開(kāi)始緩和下來(lái),，有的流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多,，與老師的距離開(kāi)始拉近,，也愿意和老師說(shuō)心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng),，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。
二是以愛(ài)心撫慰他(她)們的心靈,。
青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來(lái)的心靈的迷茫,，我們德育導(dǎo)師應(yīng)該積極主動(dòng)的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)他(她)們的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛(ài)的氛圍,。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著他(她)們的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài),。在學(xué)習(xí)上，讓各科的課代表盡量主動(dòng)去幫助,、督促他(她)們完成作業(yè);生活上,，盡可能的多關(guān)心和幫助他(她)們;同時(shí)在課堂上提一些他(她)們力所能及的問(wèn)題讓其回答;在其它活動(dòng)中，盡可能的發(fā)揮他(她)們的優(yōu)勢(shì),，讓其盡情表現(xiàn),，以增強(qiáng)其自信心。這樣,，在讓他(她)們感受到集體溫暖的同時(shí),，也使他(她)們開(kāi)始具備集體榮譽(yù)感。
三是以關(guān)心激發(fā)他(她)們的熱情
在多次和他(她)們的談話中,，發(fā)現(xiàn)他(她)們很富有理想,。他(她)們都希望自己將來(lái)考上一所理想的大學(xué)。如果以他(她)們現(xiàn)在的成績(jī),，這根本是不可能的,。但我沒(méi)有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他(她)們促膝談心,。提醒他(她)們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，徹底改變陋習(xí);樹(shù)立信心,，埋頭讀書(shū);刻苦努力,，持之以恒;使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。接著我又幫助他(她)們制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間,，專時(shí)專用，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。其他任課老師也紛紛給他(她)們提供各方面的幫助,。很快，他(她)們上課能認(rèn)真聽(tīng)了,，作業(yè)也基本能完成了,，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了,。
現(xiàn)在的他(她)們課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高;在本學(xué)期期中考試中他(她)們的各科成績(jī)達(dá)到或基本達(dá)到了他(她)們自己預(yù)定的目標(biāo),。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級(jí)集體中去,。但仍不免有些反復(fù),，對(duì)這些反復(fù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我就及時(shí)誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我相信,，不久的將來(lái),，一個(gè)嶄新的他(她)們將會(huì)出現(xiàn)在我們中間。
在今后的工作中,，自己會(huì)進(jìn)一步結(jié)合高中學(xué)生德育工作中的新情況,、新問(wèn)題，結(jié)合青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。
本學(xué)期我是六年級(jí)2班的德育導(dǎo)師,，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加班級(jí)管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,，使六年級(jí)2班在各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,。
本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過(guò)“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì),?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想,、行為上的偏差,。六年級(jí)2班的運(yùn)動(dòng)員有的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好，但是為了不影響學(xué)校的總體成績(jī),，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不至于他們與整體的差距太大,。
平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,，要求學(xué)生排好隊(duì)，不說(shuō)話,，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì),，注意交通安全,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。
對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友,。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇、徐燕嶺,、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師,。這三名同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)講，完成作業(yè)的效果較差,。王靖宇同學(xué)因?yàn)樯眢w狀況不好經(jīng)常請(qǐng)假,，缺課較多，張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常,，上課總也不能集中精力聽(tīng)講,，徐燕嶺同學(xué)上課不會(huì)聽(tīng)講，作業(yè)拖沓,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。我想，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步,，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來(lái),。首先，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合,。然后利用課余時(shí)間多和他們多進(jìn)行思想交流，結(jié)合各自實(shí)際情況,，對(duì)他們進(jìn)行幫助,。徐燕嶺上課不會(huì)聽(tīng)講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注，多提醒,，多提問(wèn);張?zhí)礻患o(jì)律差,，不愛(ài)完成作業(yè)，我就利用他愛(ài)唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他,，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī),。王靖宇缺課較多，我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課,，老師的誠(chéng)心贏得他們的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他們幾個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步,。
一學(xué)期以來(lái),，在班級(jí)管理上我感覺(jué)我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無(wú)二的世界,。作為一名德育導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂(lè)的成長(zhǎng),，使得他們更好的提高能力水平,，是我們最大的心愿。
我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛(ài)心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友,。
學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后,，在本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)班共十名學(xué)生的“雙成”德育導(dǎo)師。高二(3)班的五名學(xué)生,，她們是______,、______、____,、______,、____同學(xué)和高二(7)的____、____,、______,、____、______五名學(xué)生,。他們中間有表現(xiàn)較好的,，愛(ài)學(xué)習(xí)刻苦用功的。但更有不遵守課堂紀(jì)律,，上課經(jīng)常講話,，做小動(dòng)作,，影響老師講課同學(xué)們聽(tīng)講學(xué)習(xí)的;有課堂上根本就不聽(tīng)講，爬在課桌上睡大覺(jué)的;有課后大聲喧嘩,，影響同學(xué)休息的;有作業(yè)要么不做,，要么抄襲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的;有行為習(xí)慣很不好,，愛(ài)上網(wǎng)夜不歸宿,，中午不午休去泡網(wǎng)吧的;有有事外出不跟老師請(qǐng)假很隨便，心中根本沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)的;有對(duì)老師的批評(píng)教育,，置若罔聞屢教不改的;而且還有有時(shí)與社會(huì)上一些不良青少年結(jié)交的,。
我想，所謂的后進(jìn)生并非天生如此,，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步,，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來(lái),。首先，對(duì)他們的家庭作一番情況了解,。他們有的父母不在家而在外面打工根本沒(méi)時(shí)間管教;有的父母在家看其學(xué)習(xí)不上進(jìn),，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼,，而又沒(méi)有好的辦法,，非打即罵，教育方式簡(jiǎn)單,、粗暴,，形成了較強(qiáng)的逆反心理。所以我覺(jué)得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問(wèn)題特別是缺少關(guān)愛(ài),。接著,，我就接連分別多次找他們談話、溝通并示以關(guān)心愛(ài)護(hù)之情,。通過(guò)與他們的反復(fù)交談,、溝通，發(fā)現(xiàn)他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是心理尚不夠成熟,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單,，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果,，而且他們的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。另外，對(duì)于他們中間有的同學(xué)放學(xué)后或課間的去向,，我也作了細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)他們行為偏差的第三個(gè)重要原因是受到了學(xué)校以外的事物的影響，尤其是和其他班級(jí)的后進(jìn)生及一些不良學(xué)生的過(guò)多接觸,，受到他們的鼓動(dòng)影響,，容易出格而違反校規(guī)校紀(jì)。
經(jīng)過(guò)努力和深入分析,，在終于找到了他們?cè)蛩谥螅揖退伎?，如何?lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,，要想浪子回頭，除了要對(duì)癥下藥,，還要慢慢來(lái),、一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無(wú)窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過(guò)問(wèn)孩子的生活學(xué)習(xí),，要多體貼和關(guān)心他們,，在此基礎(chǔ)上矯正他們的不良想法和嚴(yán)加管制他們的一些不良行為。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他們交流,、溝通，及時(shí)了解他們的內(nèi)心動(dòng)向,，以便有針對(duì)性的給與他們各方面的關(guān)心,、鼓勵(lì)和幫助。我主要做了以下幾方面的努力：
一是以誠(chéng)心贏得他們的信任,。
為了獲得他們的信任,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開(kāi)始幾次有的態(tài)度極為冷淡,，硬著頭頸對(duì)我愛(ài)理不理,。次數(shù)多了，有的態(tài)度開(kāi)始緩和下來(lái),，有的流出了委屈的淚水,。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離開(kāi)始拉近,，也愿意和老師說(shuō)心里話了,，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。
二是以愛(ài)心撫慰他們的心靈。
青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來(lái)的心靈的迷茫,，我們德育導(dǎo)師應(yīng)該積極主動(dòng)的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)他們的身心健康發(fā)展的平等,、和諧、友愛(ài)的氛圍,。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài),。在學(xué)習(xí)上,，讓各科的課代表盡量主動(dòng)去幫助、督促他們完成作業(yè);生活上,，盡可能的多關(guān)心和幫助他們;同時(shí)在課堂上提一些他們力所能及的問(wèn)題讓其回答;在其它活動(dòng)中,，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，讓其盡情表現(xiàn),，以增強(qiáng)其自信心,。這樣，在讓他們感受到集體溫暖的同時(shí),，也使他們開(kāi)始具備集體榮譽(yù)感,。
三是以關(guān)心激發(fā)他們的熱情
在多次和他們的談話中，發(fā)現(xiàn)他們很富有理想,。他們都希望自己將來(lái)考上一所理想的大學(xué),。如果以他們現(xiàn)在的成績(jī),，這根本是不可能的,。但我沒(méi)有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他們促膝談心,。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí);樹(shù)立信心,，埋頭讀書(shū);刻苦努力，持之以恒;使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。接著我又幫助他們制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間,，專時(shí)專用,，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助,。很快,，他們上課能認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)也基本能完成了,，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了,，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了。
現(xiàn)在的他們課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高;在本學(xué)期期中考試中他們的各科成績(jī)達(dá)到或基本達(dá)到了他們自己預(yù)定的目標(biāo),。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級(jí)集體中去,。但仍不免有些反復(fù),，對(duì)這些反復(fù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我就及時(shí)誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我相信,，不久的將來(lái),，一個(gè)嶄新的他們將會(huì)出現(xiàn)在我們中間。
在今后的工作中,，自己會(huì)進(jìn)一步結(jié)合高中學(xué)生德育工作中的新情況,、新問(wèn)題，結(jié)合青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。
