作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班乒乓球教案篇一

1,、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法,，體驗(yàn)探索的樂趣

2,、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力

3,、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽講述,。

幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中,；筷子、勺子,、鐵絲,、吸管、報(bào)紙（小組一份）,；幼兒記錄單,，大記錄單記號(hào)筆。

一,、 導(dǎo)入

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎,？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1,、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去,，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下,，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái),？（幼兒想辦法）

2,、介紹材料和記錄單。

（1）老師這里有很多的材料,，有勺子,、筷子、細(xì)鐵絲,、報(bào)紙,、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢,？（幼兒

猜測(cè),，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料

都去試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上,。

（3）幼兒探索操作

（4）交流探索、記錄的結(jié)果,。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

（5）總結(jié)性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子、,、,、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球,，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的,？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀

3,、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái),。

（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲,、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢,？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢,，只有試試看才知道。（第二次操作）

（1）幼兒探索用細(xì)鐵絲,、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái),。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

（2）再次交流探索操作的結(jié)果,。怎么樣,，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的,？用了什么方法,？

（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？

（4）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋,，多去嘗試,，細(xì)鐵絲,、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)

師：今天,，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢,？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢,？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

小班乒乓球教案篇二

1,、能掌握好手上的平衡。

2,、能成功的躲避障礙物,。

1,、口哨,、乒乓球五套,。

2,、障礙物（根據(jù)年齡自定）。

1、每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行,，層層篩選得出最終的勝利者,。

2,、場(chǎng)地要寬闊平坦,，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。

3,、幼兒先拿好乒乓球做好準(zhǔn)備,，口哨聲響起游戲開始,。

4、幼兒端球往前走躲避障礙物,，不讓手中端著的球掉下去,，第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝,，幼兒們都完成游戲后，再進(jìn)行下一局比賽,。游戲循環(huán)繼續(xù),。

5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,，讓出比賽范圍場(chǎng)地,。

6、游戲還可以自由的玩,，來(lái)比一比哪位幼兒端的穩(wěn),。

7、比賽得出最后的結(jié)果后,，自由放松活動(dòng),。

小班乒乓球教案篇三

1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力,。

2、認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣,。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、顏料,、操作盒,、抹布、等若干,，已完成的作品2幅

2,、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張,、襯衫包裝盒人手一只,。

一、出示作品，引出主題

師：這是誰(shuí),，今天他穿的衣服漂亮不嗎,？你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎？

二,、教師示范講解

1,、介紹材料，我特地給你們帶來(lái)了一些好朋友（出示乒乓球）,，知道我是誰(shuí)嗎？你們知道我有什么用嗎,？

2,、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色,，然后放入盒子里,，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,，直到把衣服顏色畫滿,。

（鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色）

3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來(lái)就放紅色盤里,，不可以亂放,。

4、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,，他們都沒有穿上漂亮的衣服,，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾,。

2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料,。

3,、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。

4,、操作完之后把小手用抹布擦干凈,。

四、作品展示

教師一一張貼幼兒作品,，幼兒互相欣賞。

等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,，把畫裝飾的更加漂亮,。

很長(zhǎng)時(shí)間都沒有上過(guò)公開課了，通過(guò)這次活動(dòng),，又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己,。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣,，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后,，都很開心,。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張,。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,，可以不用坐下來(lái)講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,，可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好,。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么,，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好,。

小班乒乓球教案篇四

通過(guò)彈,、接乒乓球的練習(xí)和比賽，感知用力度與乒乓球彈起高低之間的關(guān)系,，鍛煉手,、眼、腳,、軀體的協(xié)調(diào)能力,，產(chǎn)生玩用簍子接乒乓球游戲的興趣。

人手一個(gè)簍子,，塑料筐5只,，4只筐里各放10個(gè)乒乓球，另一個(gè)筐里放備用乒乓球若干個(gè),，律動(dòng)音樂,。

1、幼兒隨音樂進(jìn)行律動(dòng),。

2,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)你們非常熟悉的朋友，我們來(lái)看一看它是誰(shuí)。（教師出示乒乓球）乒乓球可以怎么玩呢,？（打,、拍、滾,、吹等）我們把乒乓球拍到地上去了之后它會(huì)怎么樣?。浚◤?跳起來(lái)）那我們今天來(lái)和乒乓球玩一玩用簍子接球的游戲,。

1,、移步練習(xí)

（1）師：小朋友玩游戲之前，先來(lái)看老師是怎么用簍子接球的,。（教師示范：把乒乓球從地上彈起,，做出移動(dòng)腳步用簍子接球的動(dòng)作）

（2）師：小朋友剛剛看到老師是怎么去接球的？如果球彈得有點(diǎn)遠(yuǎn)了,，我們的腳要怎么樣,？

（3）師：那我們一起來(lái)做一做移步練習(xí),。（幼兒跟老師進(jìn)行移步練習(xí)數(shù)次）

（4）師（小結(jié)）：我們?cè)谝撇降臅r(shí)候要注意觀察球彈起的方向,，根據(jù)球彈起的方向移動(dòng)腳步。

2,、接球練習(xí)

（1）配班老師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)有一個(gè)乒乓球（供練習(xí)用）的簍子,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將簍子掛在胸前，一起來(lái)玩一玩自己彈球,、自己用簍子接球的游戲吧,。

（2）教師注意觀察幼兒游戲的情況，挑選彈球低和彈球高的幼兒各一名上前演示,，引導(dǎo)幼兒感受用力度與乒乓球彈起高低之間的關(guān)系,。

（3）師（總結(jié)）：我們給乒乓球的用力越小，球彈起的`高度就越低,；給乒乓球的用力越大,，球彈起的高度就越高，引導(dǎo)幼兒討論怎樣用軀體調(diào)整好簍子的位置,，把球接住的技巧,。

（4）幼兒再次練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒將乒乓球適當(dāng)?shù)貜椀酶唿c(diǎn),。

1,、教師講解比賽規(guī)則

（1）幼兒4人一組，分成4組,。

（2）每人用簍子接10個(gè)乒乓球,，分4輪進(jìn)行比賽。

（3）教師發(fā)出“開始”口令后，幼兒從配班老師手中盒子里拿起一個(gè)乒乓球,，開始從地上彈球和用簍子接球的游戲,。不管有沒有接到乒乓球，都繼續(xù)從盒子里拿球游戲,。10次彈接球以后,，師幼一起數(shù)簍子里乒乓球的個(gè)數(shù)。

（4）4輪游戲結(jié)束后,，算出每一組幼兒接球的總個(gè)數(shù),，按總個(gè)數(shù)排出名次。

2,、按以上規(guī)則進(jìn)行兩次比賽,。

1、師：我們今天用乒乓球來(lái)玩了彈,、接球的游戲,，你們開心嗎？累不累??？ 那我們現(xiàn)在來(lái)放松一下，捏捏,、甩甩自己的胳膊,，蹲下捏捏自己的腿，甩甩腿,，讓自己放松一下,。我們也可以相互捏一捏胳膊和腿，幫別人放松放松,。

2,、師：我們和乒乓球一起玩彈、跳,、接的游戲,，小朋友通過(guò)自己眼睛仔細(xì)的觀察和雙腳快速的移動(dòng)來(lái)接住了很多的乒乓球，非常棒,。乒乓球彈跳得也有點(diǎn)累了,，我們帶著乒乓球一起去休息一會(huì)兒，好不好,？

小班乒乓球教案篇五

1.利用各種材料,，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂趣

2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法,，提高解決問(wèn)題的能力

3.能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,，并能大膽講述,。

幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子,、勺子,、鐵絲、吸管,、報(bào)紙（小組一份）,；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆,。

一,、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,，你能把乒乓球取出來(lái)嗎,？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1,、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái),，在杯子不動(dòng)的情況下,，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）

2,、介紹材料和記錄單,。

（1）老師這里有很多的材料,，有勺子,、筷子、細(xì)鐵絲,、報(bào)紙,、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢,？（幼兒猜測(cè),，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料都去試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上,。

（3）幼兒探索操作

（4）交流探索、記錄的結(jié)果,。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

（5）總結(jié)性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球,，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,，這又是為什么呢,？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀,。

3,、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái),。

（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲,、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢,？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢,，只有試試看才知道。（第二次操作）

（2）幼兒探索用細(xì)鐵絲,、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái),。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

（3）再次交流探索操作的結(jié)果,。怎么樣,，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的,？用了什么方法,？

（4）展示照片，看,，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的,？

（5）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試,，細(xì)鐵絲,、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)。

4,、活動(dòng)延伸：

師：今天,，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢,？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢,？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

小班乒乓球教案篇六

1,、讓孩子了解磁鐵的特征,，明白物體的沉浮。

2,、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

磁鐵,、磁性教具,、水壺,、玻璃球、乒乓球,、線,、筷子、塑料玩具,；鐵制物品如：鐵釘,、瓶蓋等。

播放音樂,，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室,。

與幼兒交談，引出磁鐵,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：噓！你們看,，老師給大家?guī)?lái)了什么禮物,？（出示磁性教具花），這花美麗嗎,？（美麗）多美的花啊,，看！把蝴蝶都引來(lái)了（出示教具）,。咦,！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察,，看有什么秘密,？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。）

師：對(duì)了,，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,，大家知道它的名字嗎,？對(duì)，磁鐵,，大家真聰明,。

1、組織幼兒坐好,，每人從桌子上拿一塊磁鐵,，了解磁鐵的特征。

2,、師：小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征,，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”,，大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸,，看能夠吸起什么東西,，然后讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)吸起了什么？這件東西是用什么材料做的,？

3,、了解物體的沉浮：

小朋友,，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢,？引導(dǎo)幼兒回答,。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明,，來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己,。（嗨！嗨,！嗨,！我們都是聰明娃！）

4,、出難題,，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。

小朋友這么聰明,，今天老師遇到了一個(gè)難題,，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球,。有的幼兒回答,，倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來(lái),。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí),，不能把瓶倒過(guò)來(lái)，也不能把手伸進(jìn)去,，只是準(zhǔn)備了線,、磁鐵、筷子,、水,，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快,。

5,、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程,。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6,、師：小朋友們這么聰明,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球,。

小朋友,，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋,，想辦法,，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。

小班乒乓球教案篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)能夠說(shuō)出所學(xué)乒乓球基本技術(shù)的動(dòng)作名稱及術(shù)語(yǔ),，知道其基本鍛煉價(jià)值，了解一些簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則,。

(二)基本掌握乒乓球正手快攻,、反手攻球等技術(shù)，能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運(yùn)用;增強(qiáng)學(xué)生上下肢及腰部力量,，提高學(xué)生身體的快速反應(yīng)能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

(三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲，體驗(yàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。在比賽中表現(xiàn)出沉著,、冷靜、機(jī)智,、果斷等意志品質(zhì),，以及尊重對(duì)手、遵守規(guī)則,、服從裁判的良好行為和習(xí)慣,。

二、教材分析

(一)教材內(nèi)容價(jià)值乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高小學(xué)生身體素質(zhì),，培養(yǎng)快速,、敏捷的活動(dòng)能力，特別是促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用,。乒乓球小而輕,，擊球距離近、速度快,、變化多，有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速度,，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜,、機(jī)智果斷的心理素質(zhì),。

(二)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

根據(jù)小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn),，本冊(cè)教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球,、削球等基本技術(shù)為主，以乒乓球活動(dòng)能力和乒乓球游戲?yàn)檩o;建議以游戲和比賽的形式進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)中要注重加強(qiáng)規(guī)則的滲透,，使學(xué)生能夠把所學(xué)的基本技術(shù)、簡(jiǎn)單規(guī)則在比賽實(shí)戰(zhàn)中得以運(yùn)用,。這里編寫的乒乓球內(nèi)容,，只是為教師提供教學(xué)素材，教師可以根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生的實(shí)際情況選擇使用,。

三、教學(xué)內(nèi)容

(一)正手快攻

動(dòng)作方法

站在離球臺(tái)40厘米左右的位置,，擊球前引拍呈半橫狀,。當(dāng)球彈起，前臂和手腕向前上方揮動(dòng),，并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動(dòng)作使球拍前傾,，在上升期擊球的中上部。球拍觸球時(shí)拇指壓拍,，同時(shí)加快手腕內(nèi)旋速度,，使球拍沿球體弧線揮動(dòng)。動(dòng)作要點(diǎn)身體前迎,，手腕發(fā)力快速且充分,。

教學(xué)重點(diǎn)

持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力，配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)

在球的上升期擊球的中上部,。

(二)反手攻球

動(dòng)作方法

站在離球臺(tái)40厘米左右的位置，持拍手臂自然彎曲,，將球拍移至腹前偏左的位置,。擊球時(shí)，前臂和手腕向右前上方揮,，同時(shí)配合外旋轉(zhuǎn)腕動(dòng)作,，使球拍前傾，在球上升期擊球中上部,。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球,。

動(dòng)作要點(diǎn)

在球上升期擊球的中上部，動(dòng)作短促有力。

教學(xué)重點(diǎn)

揮拍發(fā)力,、動(dòng)作快速,。

教學(xué)難點(diǎn)

在球上升期擊球的中上部。

(三)正手削球

動(dòng)作方法

右腳稍后,，身體稍右轉(zhuǎn),，雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直,，引拍至肩高附近;在來(lái)球的下降期,，前臂在上臂的帶動(dòng)下，隨身體的移動(dòng)向下,、向前,、向左揮動(dòng)，觸球中下部,，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)在來(lái)球的下降前期,，前臂在上臂的帶動(dòng)下隨身體的移動(dòng)向下,，向前揮動(dòng);拍形稍后仰，觸球中下部,，手腕控制好拍形,，有摩擦球的動(dòng)作;身體重心隨手臂發(fā)力削球時(shí)轉(zhuǎn)至左腳。

教學(xué)重點(diǎn)

手腕控制好拍形,，觸球中下部,，有摩擦球的動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)

回球快,、弧線低且穩(wěn)定,。

(四)反手削球

動(dòng)作方法

左腳稍后，身體略向左側(cè),，拍形豎立,，引拍至肩高;前臂在上臂的帶動(dòng)下，隨著身體重心的移動(dòng)向下,、向前,、向右揮動(dòng);在來(lái)球下降前期，擊球中下部,，手腕控制好拍形,，并有摩擦球的動(dòng)作。

動(dòng)作要點(diǎn)

身體重心隨拍前壓,，以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉(zhuǎn),，變化球拍方向以控制擊球路線,。

教學(xué)重點(diǎn)

來(lái)球下降前期，擊球中下部,，有摩擦球的動(dòng)作,。

教學(xué)難點(diǎn)

控制回球弧線的高度,。