我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

區(qū)域培訓(xùn)心得體會反思 幼兒園區(qū)域培訓(xùn)心得體會篇一

下面我將結(jié)合讀書的感悟,，談?wù)勛约涸诨顒訁^(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的一些感受。

一,、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角,，保證幼兒動靜適宜。

在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，既要考慮到幼兒之間能相互交流,、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾,，從而使幼兒能專注地投入某一活動,，充滿自信地探索問題。

我班為幼兒設(shè)置了益智區(qū),、閱讀區(qū),、美工區(qū)、娃娃家,、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角,，并力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安靜有序的環(huán)境。我們設(shè)置了大小不等的空間間隔,，比較適合不同人數(shù)小組的活動,。最小的空間可供幼兒所設(shè)的安靜區(qū)或隱蔽區(qū)，稍大一些的空間適合幼兒在小組群中活動,，通過在活動中協(xié)商,、競爭等行為，學(xué)會和別人分享,，保護自己等社會行為,，除此之外，還可利用與午睡室相連的活動室和走廊,，設(shè)置2—3個活動性教強的區(qū)域,，以避免與幼兒安靜的操作區(qū)活動互相干擾，例如用矮柜隔出半開放的空間,，暗示幼兒進入這一區(qū)就需輕聲細(xì)語,。

二、參與區(qū)角創(chuàng)設(shè),，讓幼兒成為環(huán)境的主人,。

幼兒園的活動區(qū)和主題活動既有區(qū)別又有聯(lián)系。一般講區(qū)角游戲活動關(guān)注的是區(qū)角材料的使用和挖掘,。主題活動關(guān)注和尋找幼兒的興趣點和需要,。因此,，將活動區(qū)與主題活動結(jié)合起來形成教育整體,，能夠有效支持主題活動的深入,，豐富開展?；顒訁^(qū)可以根據(jù)孩子喜歡動手操作,，自己擺弄的特點，把主題活動的內(nèi)容融入到活動區(qū)中,，使孩子在區(qū)角同伴之間共同學(xué)習(xí),，共同操作，共同探索,，從而得到發(fā)展,，得到提升。我們積極幫助幼兒成為環(huán)境的主人,，根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點,、興趣，通過與幼兒共同探討來“生成”活動區(qū)域,，引導(dǎo)他們廣泛地參與到主題的確立,、內(nèi)容的設(shè)計、資料的收集,、材料準(zhǔn)備,、制作與裝飾等活動中，并用職業(yè)的敏感挖掘其中的教育因素,，使幼兒積極地與環(huán)境相互作用,。

三、進行檢查指導(dǎo),，適時適度調(diào)整環(huán)境,。

我們必須通過觀察，才能知道幼兒材料恰不恰當(dāng),，是否需要更長的時間去玩,，經(jīng)驗豐富程度如何等，再決定是否加入幼兒的游戲,，以幫助幼兒提升游戲的技巧,，避免以成人的需要和看法去干涉幼兒游戲的現(xiàn)象發(fā)生。

教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時,，始終要清楚自己應(yīng)處的位置,，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。觀察每一位幼兒的發(fā)展特點,，根據(jù)幼兒的個體差異給予具體的指導(dǎo),，使不同的幼兒在原有水平上得到不同的發(fā)展。如：對不認(rèn)識操作材料,、操作中出現(xiàn)錯誤的幼兒,，應(yīng)該引導(dǎo)他們重新認(rèn)識材料,，探索最佳的操作方法。對那些認(rèn)知水平較高,、能熟練操作但不感興趣的幼兒,，及時提高要求，增加難度,。在活動中,，幼兒通過積極探索，增強好奇心和主動性,，獲得新的經(jīng)驗,。教師可以轉(zhuǎn)換角色，以幼兒的同伴參與到幼兒的操作過程中,。與幼兒合作,，共同完成，進一步促使幼兒從原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。

為了使我們的區(qū)角能真正成為孩子探究學(xué)習(xí)的場所,，為了不段提升教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，真正推動孩子有效的發(fā)展,，我們非常重視活動區(qū)的檢查和反思,，指定了活動區(qū)的檢查的制度，且在每次檢查后與教師一起進行反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，尋找原因，提出建議,，幫助教師梳理和提升,。活動區(qū)的檢查和反思推動著教師們進步,、孩子們的發(fā)展,，我們將把區(qū)角檢查和反思進行到底。

區(qū)域培訓(xùn)心得體會反思 幼兒園區(qū)域培訓(xùn)心得體會篇二

在20______年結(jié)束之季,，很榮幸能參加吉林分公司———“贏在中層”管理課程培訓(xùn),。公司給我一個很好的提高自身管理能力的培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理會其中的含義,，我的感知感想如下:

體驗式培訓(xùn):企業(yè)項目推行過程中的協(xié)作與執(zhí)行;體驗在項目推行過程中,，我們經(jīng)常會遇到哪些困難和障礙。項目領(lǐng)導(dǎo)人在項目執(zhí)行過程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧c責(zé)任,。如何在執(zhí)行創(chuàng)新思維,。

在這節(jié)課當(dāng)中，讓我深刻體會到了,，理解與支持的力量,。很多時候我們的工作往往就是下達后,，員工的理解不夠透徹，再加上一些外在因素的干攏,，讓他們變得更加的迷失了方向。

通過游戲式的培訓(xùn)也讓我理解到作為一個企業(yè),，企業(yè)內(nèi)所以的員工就是一個團隊,，團隊的建設(shè)是十分重要的，團隊間相互協(xié)作的關(guān)系也是相當(dāng)重要的,。而在這個團隊當(dāng)中管理層人員所承擔(dān)的任務(wù)也是致關(guān)重要的,，作為一個成功的團隊主管，他之所以成功,，其關(guān)鍵在于主管99%的行為魅力以及1%的權(quán)利行使,。

下屬能心悅誠服地為他努力工作，不是因為他手中有權(quán),，權(quán)是不能說服人的,，即使服了，也只是口服心不服,，絕大多數(shù)原因是主管有著良好的領(lǐng)導(dǎo)行為,。好的領(lǐng)導(dǎo)行為能給員工帶來信心和力量，激勵員工,，使其心甘情愿地義無返顧地向著目標(biāo)前進,。作為主管要尊重下屬的人格、尊嚴(yán)及創(chuàng)造精神,，愛護下級的積極性和創(chuàng)造性;信任員工,，放手讓員工大膽工作。

當(dāng)員工工作遇到困難時,，主動為其排憂解難,，增加員工的安全感和信任感;當(dāng)工作中出現(xiàn)差錯時，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。當(dāng)團隊主管向上級夸贊下屬的成績與為人時,，員工是會心存感激的，這樣便滿足了員工渴望被認(rèn)可的心理,，其更忠誠于這份工作,，干勁會更足。另外,，管理者還要不斷加強品德修養(yǎng),，嚴(yán)于律己，做一個表里如一的人;要學(xué)會推銷并推動你的目標(biāo);要掌握溝通,、贊美及為人處事的方法和技巧,。

這樣才能最大限度地發(fā)揮團隊中員工的工作積極性,，更好的實現(xiàn)企業(yè)與員工共同健康發(fā)展的目標(biāo)。

溝通的藝術(shù)與技巧:通過這一次的培訓(xùn),，我深深的認(rèn)識到,，作為一名中層管理人員，與上級,、下級,、客戶等，工作生活中有效的溝通是致關(guān)重要的,。溝通是信息傳遞的重要方式,，通過溝通，信息在部門,、員工之間得以傳播,。

組織工作的開展在很大程度地講通過從上到下的層層溝通進行的。部門與部門之間通過有效溝通,，能及時消除部門之間的由于缺乏溝通造成的協(xié)調(diào)性問題,，理順工作上流程，增強部門之間協(xié)同作戰(zhàn)的能力,，提高公司整體工作效率;反之,，無效的部門溝通，只能使部門之間徒生交流障礙,，溝通不暢各個部門單獨作戰(zhàn),，結(jié)果必然造成組織的任務(wù)無法得到及時完成。如何提高自我的溝通能力?在本次培訓(xùn)中孟老師教會了我8個步驟:

一是熱情洋溢;

二是謙卑有禮;

三是全面聆聽;

四是察言觀色;

五是活在當(dāng)下;

六是方向發(fā)問;

七是達到共識;

八是維護關(guān)系,。

意思就是當(dāng)我們在與一個人溝通的時候,，我們必須要把心打開，熱情微笑的對待別人,，同時也要做到大方有禮,，當(dāng)別人在說話的時候我們要認(rèn)真的聆聽，爭取把對方說的重點牢記在心,，在適當(dāng)?shù)臅r間向?qū)Ψ教岢鰡栴},，然后與對方建立起共同是局面，最后是認(rèn)真的維護好與對方的關(guān)系,。

這次《活在中層管理》培訓(xùn)讓我充分了解到做為一個中層管理者的定位與職責(zé),企業(yè)的發(fā)展離不開團隊,團隊的核心在于中層管理者,什么是團隊?團隊雖然由個體組合而成,，但絕不是簡單的人群組合。真正的團隊,，是由一群心理上相互認(rèn)知,，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯(lián)系,、相互依存,，目標(biāo)上有共同向往的人們結(jié)合在一起的人群合體。中層起著承上啟下,、承前啟后,、承點啟面的作用，是一個團隊中不可缺的組成部分,。一支優(yōu)秀的團隊離不開一流的中層,，帶領(lǐng)全團隊的每一位成員產(chǎn)生共同的認(rèn)知，才能朝著同一個方向努力,，才能產(chǎn)生高績效,。

總之,，一個最好的中層,，是一個具有大境界、精于業(yè)務(wù),、善于總結(jié),，善于匯報的中層，是一個勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,，終身學(xué)習(xí),，如履薄冰.

區(qū)域培訓(xùn)心得體會反思 幼兒園區(qū)域培訓(xùn)心得體會篇三

眾所周知，區(qū)角活動是幼兒園課程的一個重要組成部分,，是愉悅性與教育目標(biāo)的統(tǒng)一,，5月17日我有幸參加了深圳市彩田幼兒園凌春媛園長關(guān)于《區(qū)域材料的投放及教師的有效介入》的精彩講座，使我這個門外漢對于區(qū)域活動有了進一步的了解,。

凌園長主要從三個方面講解：區(qū)域設(shè)置及材料的投放,，教師的有效介入，觀察記錄的方法,。 幼兒園區(qū)域活動是幼兒通過操作材料來感知和獲取知識的自主性活動,，是一種以幼兒為主體，以教師的支持為輔的活動,。幼兒在區(qū)域活動中可以自主地操作,、自由地交往、自由地發(fā)揮想象,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，得到全面的發(fā)展。凌園長首先從區(qū)域材料開始今天的講座,，在區(qū)域活動中幼兒主要是通過與材料的交互作用而得到發(fā)展,因此,，區(qū)域活動材料就成了必不可少的物質(zhì)媒介。區(qū)域活動實施與開展的核心是活動材料的投放，活動材料是區(qū)域活動的靈魂,，是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體,。但是目前，我園在區(qū)域活動材料的投放上還存在不少問題,，例如：材料投放流于形式,，固定的多，變化的少,，有的甚至一成不變,，不能讓幼兒感到新鮮、有趣;投放的材料只求多,，而目的性和針對性不夠,，缺乏層次性和動態(tài)性;對部分材料的教育價值挖掘不夠等等。在區(qū)域材料的投放上教師的補充材料也不到位,，這也是我們今后要改正的地方!

凌園長對于各個區(qū)域設(shè)置位置了做了詳細(xì)的講解,，其中包括：美工區(qū)、語言區(qū),、角色區(qū),、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū),、音樂區(qū),、木工區(qū)、操作區(qū)/數(shù)學(xué)區(qū),、玩沙(水)區(qū)等,。凌園長介紹根據(jù)不同的年齡設(shè)置區(qū)域小班娃娃家的數(shù)量 (小一點,數(shù)量可兩到三個,下學(xué)期可增加生活類小道具,生活體驗區(qū))，中班角色區(qū)很重要(買賣游戲,職業(yè),醫(yī)院,發(fā)廊,生活體驗區(qū)等),，大班可單獨設(shè)置(科學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)區(qū))和語言(閱讀區(qū)書寫區(qū)),。

凌園長下午講了有關(guān)于區(qū)域活動教師該如何有效的介入，教師介入的作用促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。一種是以引導(dǎo)幼兒解決交往問題為目的的介入,，例如：當(dāng)幼兒在活動中遇到挫折，難以實現(xiàn)游戲愿望時,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)材料有不安全因素時,，當(dāng)幼兒碰到困難主動向教師或同伴求助時當(dāng)幼兒出現(xiàn)過激行為時，當(dāng)幼兒的游戲反應(yīng)不屬于社會規(guī)范的消極內(nèi)容時,。這種介入以教師隨機介入為主,，介入的目的主要是幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問題，在介入時教師可以參與者的身份,，通過語言,、微笑,、示范等方法進行引導(dǎo)。另一種是以豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗為目的的介入,，熟悉的材料反復(fù)玩沒有突破時 嘗試后仍找不到規(guī)律和方法時,，幼兒對某個區(qū)域不感興趣時，教師期望幼兒獲得某些經(jīng)驗時,，教師從幼兒自發(fā)活動中受到啟示時,。教師可根據(jù)幼兒活動的情況有目的的介入，通過語言,、參與,、復(fù)述確認(rèn)等方法將區(qū)域活動與五大領(lǐng)域有機結(jié)合，引導(dǎo)幼兒進行深入學(xué)習(xí),。教師介入與支持的策略： 放慢節(jié)奏,、尊重選擇、觀察傾聽,、真誠關(guān)注,、積極回應(yīng)、提供經(jīng)驗,、重復(fù)確認(rèn),、支持鼓勵,、假設(shè)猜想,、建議提醒、示范引導(dǎo),、開放問題,。

通過此次的學(xué)習(xí)，讓我在區(qū)域活動這方面有了更進一步的了解,，相信在今后的區(qū)域活動中我會做的更好的!