時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇一

開設(shè)生命與健康常識課，無論對學生還是教師,，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活,、和學生的身體健康,、心理健康密切相關(guān)的知識，對學生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。

本冊教材分主題編排,。全冊共分10個主題,。分別是科學飲食每一天,；選擇安全食物,；腸胃,，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究,；遠離燒燙傷,；我是小小包扎員,；植物朋友告訴你,；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志,。以傳授健康知識,，提高學生自我保健能力,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主,，讓學生懂得尊重生命，珍視健康,，懂得遠離危險,，防范傷害,。

（一）通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣,，做到科學飲食,。

（二）通過學習讓學生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃,。

（三）通過學習讓學生了解自己的消化器官 ,，培養(yǎng)良好的護胃習慣,。

（四）通過學習讓學生了解爬山的技巧 ，并學會處理傷口。

（五）通過學習讓學生了解打預防針的重要性 。

（六）通過學習讓學生了解居室有哪些污染,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

（七）通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口,。

（八）通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

（九）通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害,。

（十）通過學習帶學生走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界,，正確引導學生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進知識。

1.教學中運用多種教學手段,，因材施教,，如錄像、投影,、掛圖,、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣,，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果,，促進能力的培養(yǎng),。

2.通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境,。利用各種檢查,、競賽促使學生行為習慣的形成,。

3.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應(yīng)能力,，突發(fā)事件的應(yīng)變能力,。

4、利用家長學校,、個別談心,、父母問卷、家訪等形式,，了解學生在家中的生活學習情況,，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇二

四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說,，但學生的基礎(chǔ)不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法,，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生,，減少差異，讓所有的學生都有所收獲,。所以本學期我注重面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

本冊英語中,，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作,，如何表達自己生活中遇到的問題,，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音,，培養(yǎng)學生聽說能力,。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

3.能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊,，每個模塊分為兩個單元,。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習,。在本書中,，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力,，如何獲得允許,，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份,。

1,、能掌握所學單詞。

2,、能掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等,。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài),，要分階段反復進行，要堅持大容量,，長時間的輸入,。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

1,、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況,，認真?zhèn)湔n,，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆,。

2、根據(jù)每一個單元不同的特點,，確定不同的教法與教學手段,，為學生提供空間表演，練習說所學的內(nèi)容,，讓所學真正所用,，達到學以致用的目的。

3,、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段,，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,，豐富課堂,，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,，鍛煉學生的表演,、會話、合作等能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化,，使學生所見,、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語,、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料,，開闊眼界,，增長知識。

1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容,。

3,、能夠進行簡單的日常用語交流。

4,、能夠用簡短的句子進行寫作,。

5、掌握所學的歌曲,、韻詩等,、

6、注重能力培養(yǎng),。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,。包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲,、游戲、繪畫等,。

7,、重視雙向交流，了解中西方文化,。

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇三

激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎(chǔ),。

我所教的四年級學生共70人，通過半年的學習，大部分學生已經(jīng)入門,，開始進入狀態(tài),，對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個別學生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，課堂學習效果較差,，對于他們要因材施教，注重差異,，找出優(yōu)缺點,，本學期及時改進，共同進步,。

1,、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,；

2,、發(fā)音準確、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內(nèi)容,；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流,；

4,、能夠用簡單的句子進行寫作；

5,、熟練掌握所學歌曲、chant等

6,、了解西方文化,，初步知道課文的文化背景。

1．重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽,、說、讀,、寫的能力,，全面提高英語成績。

1、 認真?zhèn)湔n,，鉆研《新標準英語》教材,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

4,、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生）,，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,，提升英語基礎(chǔ)好的學生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7,、課堂盡量英語化,，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),。

8,、練習形式多種多樣，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動,。

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇四

教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展,，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學生接受,，篇幅少而精,。小欄目的設(shè)計，題目,、教材語言的表達都符合學生年齡,、心理特點，并圖,、文并茂,。封面設(shè)計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗,，學生的現(xiàn)有知識,。原教材來自城市內(nèi)容的比較多，來自農(nóng)村的比較少,，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè),、農(nóng)民,、糧食問題和環(huán)保問題。

四上年級有16課,，其內(nèi)容涉及：編織類（紙繩工藝）5課,，種植、養(yǎng)植類3課,，家政類3課,，工藝制作類4課，四小（電子,、電工機械,、模型）類2課，奇思妙想頭腦om類1課,。編 織（紙繩工藝）：1.動物樂園,、2.大魚和小魚、4別致的小鞋,、5漂亮的背包,。種 植、養(yǎng) 植：3金盞菊的播種,、6種蠶豆,、9金盞菊的養(yǎng)護。家 政：7面包房里的勞動,、8縫布袋,。工藝制作：10.“可樂”機器人、11.紙杯毛驢,、12.曹沖稱象,、13.“迷你”坦克。電子,、電工機械,、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作,。奇思妙想頭腦：16.風力車,。

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導,、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型,、一件工藝品，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等,。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用,、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計,、評價以及作品宣傳等活動,。我校四年級學生大都是從在農(nóng)村長大的,。他們都充滿朝氣，充滿活力,，熱愛生活,，熱愛學習，熱愛勞動,，熱愛美麗而可愛的校園,。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉,，他們各方面的能力有了較大的提高,，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù),。他們的接受能力較強,，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的,。

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識,。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀,、團結(jié)互助,、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習慣。

(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度 掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學會生活自理,。 建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度,。

(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計與制作.

1,、有效的增強學生的動手能力,。

2、培養(yǎng)學生的觀察力,、想象力和創(chuàng)新精神,。 3、提高學生的整體素質(zhì),。

1.注重基礎(chǔ),。小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點,。

2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動,、常規(guī)指導,、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標,。如學校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào),。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

3.講究科學。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4.注重實效。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別,。因此,應(yīng)從本地區(qū),、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū),、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇五

本學期，我將以落實新課標要求為宗旨,，按照《__市義務(wù)教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》的要求,，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和語音、語調(diào),，以及良好的書寫和學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

本學期本人繼續(xù)擔任四（1）班和四（2）班的英語教學,。踏入新的一年,，學生思想越趨成熟，行為習慣有所進步,，經(jīng)過四年級上學期的學習,，學生基本適應(yīng)了四年級的英語學習，掌握了一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎(chǔ),，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,，并擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。四1,、四2班學生英語基礎(chǔ)不錯,，但區(qū)別來說，四1班大部分學生反應(yīng)較快,，樂于表現(xiàn)自我,，能積極參與課堂活動；四2班的學生較為文靜,，在接受新知識時需要更多的消化時間,，課堂紀律較好。

但由于學習態(tài)度和學習效率等原因,，兩個班的分化情況較嚴重,，四（1）班的整體水平要比四（2）班高，兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖,，落后者裹足不前的情況,，其中1班的情況尤為嚴重。

本冊書分7個模塊,，其中包含一個復習模塊,。每個模塊有3個單元，前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分,，主要包含該模塊需掌握的單詞,、句型和語法點。第3單元作為拓展學習,，可供學有余力的學生自學或老師自由搭配教學,。本書要求學生能運用語言，學生組織和創(chuàng)新,，突破口語表達的難關(guān),。

對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語交換有關(guān)信息（年齡,、正在進行的活動,、興趣、愛好,、特長,、食物及用英語進行購物等）。能做簡單的角色扮演,，能唱一些英語歌,，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫詞匯表中的單詞，能根據(jù)圖片或提示完成句子,。在學習中樂于參與,、積極合作、主動請教,，樂于了解異國文化習俗。

1,、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音,；

2、語音清楚,、語調(diào)自然,。

1、知道現(xiàn)在分詞的形式,；

2,、知道現(xiàn)在進行時的各種句型；

3,、一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法,。

學習有關(guān)本學期話題范圍的詞語（含“三會”、“四會”單詞及習慣用語）,。

能了解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息（年齡,、課外活動、運動,、娛樂,、食物、購物等）,。

了解問候,、告別、祝賀,、邀請,、購物、訪問等交際功能的基本表達形式,。

1,、能聽懂配圖對話和小故事；

2,、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,，聽懂常用的話語或錄音材料,。

3、能根據(jù)指令事情,，如：聽并選出圖片,、畫圖,、做動作、做手工等,；

4,、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當反應(yīng),；

1,、在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意,。

2,、能運用一些最常用的日常套語（如問候、購物等）進行日常交流,。

3,、能就熟悉的話題進行簡短對話。

4,、能表達個人情感和感覺,，如喜歡和不喜歡。

5,、能根據(jù)圖,、文說出單詞和句子。

6,、能根據(jù)表演,、示范猜測意思、說詞語,、短語和句子,。

7、能在教師的幫助下,，根據(jù)圖片,、提示講述簡單的故事。

1,、能認讀所學詞語,。

2、能根據(jù)元音字母在開,、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律,，讀出單詞。

3,、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話,、短文和小故事。

4、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣,。

5、能正確朗讀所學對話或故事,。

6,、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。

1,、能正確書寫單詞,、句子；

2,、能在句子中正確地使用大小寫字母和標點符號，書寫規(guī)范,；

3,、能根據(jù)提示（圖片、實物）完成句子,；

4,、能就對話填空完成對話；

5,、能用句子描述圖或某人或某事,。

1、在學習中集中注意力,，積極思考,；

2、積極探索適合自己的英語學習方法,；

3,、注意觀察生活或媒體的簡單英語；

4,、能根據(jù)需要,，制定簡單的學習計劃；

5,、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物,；

6、在學習中善于記要點,，把握學習的主要內(nèi)容,；

7、能主動向老師或同學請教,；

8,、注意通過音像或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學習；

9、能初步使用簡單工具書查找信息,。

1,、知道并能用常用的稱謂語、問候語,、購物用語,、招待語、祝賀語和告別語,；

2,、知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）；

3,、知道英語國家的常用娛樂項目,；

4、了解體育界課文中介紹的的一些明星,。

1．重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）培養(yǎng)學生良好的聽英語、讀英語,、說英語的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生發(fā)音清楚，語調(diào)正確,，書寫工整,。

2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

3. 模塊重難點：

module1重難點：

1,、延續(xù)的話題：談?wù)撃橙说纳矸荨⑿彰?、年齡,、職業(yè)、外貌及正在進行的活動等等,。

how old is he/she,？ he’s/she’s ten years old.

what’s his/her name？ his/ her name is li wei.

he/ she looks tall.

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇六

為切實搞好我校新學期四年級數(shù)學教育教學工作,，提高教育教學質(zhì)量,，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，做新學期數(shù)學教育教學工作計劃,。

一,、指導思想

以全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨,，以數(shù)學教育教學理論為教學策略指導，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、奮斗目標

質(zhì)量目標：在新的學期里努力教學，力爭使三年級數(shù)學合格率,、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛,。

育人目標：在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望,。

在教師和同學的鼓勵幫助下同,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心。

在教師的指導和幫助下,，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處,，并作出認定和修正，初步感受數(shù)學思考的合理性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。

安全目標：在一學期的教學中，采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故,，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任,。

三、實施措施

1,、首先認真學習課標,，明確教材教學要求，做到胸有成竹,。

2,、學習教育教學理論，用最新最科學的理念來武裝頭腦,，指導日常的教育教學工作,，做到恰到好處。具體從以下幾方面著手：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,；（四）重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,；（五）關(guān)注學生的個體差異。

3,、認真鉆研教材,，研究學生明確編排意圖，科學處理教材,，備好每一節(jié)課,，做到深入淺出效果好。

4,、開足課時,，認真上好每一節(jié)課，并及時反思改進,，做到聯(lián)校領(lǐng)導要求的每天十問,。以學生為主體，教師為主導,。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來,，把課堂教學既搞活又做實。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，經(jīng)常積極主動聽課教研,，切實提高自己的教學水平，提高教育教學質(zhì)量,。

5,、科學作好班級管理。指導學生小組高效合作學習,，全面提高教學質(zhì)量,。培養(yǎng)提高學生的合作學習能力，小組長的組織管理能力,，同學之間的互助互學精神,，積極主動的認知態(tài)度，是非常重要的,。因此,，在教學中做到“三個一”即：選好和培養(yǎng)一個好組長，搭配好一個好小組培,，養(yǎng)一個好學風來建立起一個個互學能力強的學習小組,，來鑄優(yōu)撫差，大面積提高教育教學質(zhì)量,。

6,、合理安排時間，做好全冊教學內(nèi)容和時間安排,。站在單元內(nèi)容的高度,，結(jié)合學生學習生活經(jīng)驗實情,，科學整合教材。做到胸有成竹,，重點突出,，張弛有度。

四,、課時安排：

內(nèi)容 課時

一,、認識更大的數(shù)10課時

二、線與角 8課時

三,、乘法 10課時

四,、圖形變換 3課時

五、除法 14課時

六,、方向與位置 4課時

七,、生活中的負數(shù) 4課時

八、統(tǒng)計 4課時

總復習3課時

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇七

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活 動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

所教四年級2個教學班,。這些學生對科學學科的學習有著濃厚的興趣,。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強生活,、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度,，分量適當,。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力,。

本冊教科書共24課,，其中第23、24課是活動課,。從知識內(nèi)容分為五部分

（一）我們吃什么：本單元從學生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入,，通過觀察,，實驗操作，收集和整理信息等手段,，探究人類需要哪些營養(yǎng),；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性,，知道如何做到合理飲食,；會從合理，全面飲食方面設(shè)計食譜,；養(yǎng)成科學飲食的好習慣,。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；善于用學到的科學知識改善生活,。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ),。（包括1、2,、3,、課）

（二）水里有什么：本單元是在繼三年級上冊水的科學單元后，又一次以水作為探究對象,，探究水能溶解一些物質(zhì),，水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎(chǔ)上,，引導學生借助已有的生活經(jīng)驗進行科學探究,。讓學生經(jīng)歷觀察，實驗,，分析整理信息等探究過程,，在探究過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑,，積極合作交流,，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性,，深度用學到和科學知識改善生活,，進一小提高實驗，搜集整理信息,，分析實驗數(shù)據(jù)的能力,，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。（包括4,、5,、6、7課）

（三）植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的基礎(chǔ)上,，對植物的各部分進行細致的研究,。由于學生已經(jīng)有了一年科學探究的經(jīng)歷,，對科學學習有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些簡單的科學探究方法,。所以在進行本單元的觀察,，實驗，查閱資料,，整理信息,，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察,，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面,，都有一定的實踐基礎(chǔ)。再加上學生對植物比較熟悉,，有豐富的.生活經(jīng)驗,，所以進行本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用,，學習本單元,，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系,，植物的一生,，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。（包括8,、9,、10、11,、12課）

（四）空氣和水的力：本單元主要從學生生活中常見的現(xiàn)象入手,，通過學生的猜想與假設(shè)，對比實驗,，觀察研究及動手制作活動,，使學生初步認識空氣及水的力，拓展學生的探究空間,，密切科學，技術(shù)與社會的聯(lián)系,，為后續(xù)的科學探究活動奠定基礎(chǔ),。（包括13、14,、15,、16，17課）

（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導,，對流和輻射現(xiàn)象,，以學生的生活經(jīng)驗為引領(lǐng),，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關(guān)的研究主題,，引導學生經(jīng)歷科學探究過程,，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。（包括18,、19,、20、21,，22課）

（六）探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度,。

1 培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2 了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題；

3 繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

5 親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1 觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造,。

2 實驗?zāi)芰Γ簩W習使用酒精燈加熱水,，加快溶解的方法了，根吸水,、莖運輸水分等實驗,，鞏固對比實驗方法，學習設(shè)計說明根有吸水作用的實驗,、

3 探究能力：學習運用探究的方法,，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對植物實施環(huán)割有哪些益處,。

6 想象能力：在觀察,、實驗的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì),，葉,、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

7 動手能力：學習制作植物動物標本等,。

在德育方面,，主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育：

1 通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進行愛國主義教育,。

2 通過指導學生認識植物的蒸騰作用,，光合作用，讓學生認識到保護植物的重要性,。

略

（一）注重學生平時的制作能力,、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),，讓學生在做一做,，看一看,，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學,。

（二）成立互助小組,，由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生,。

（三）建立學習組織,，發(fā)揮小組合作學習的作用,，讓每個人盡到自己的努力。

（一）課題名稱：《培養(yǎng)學生科學實驗設(shè)計能力,，助推學生科學素養(yǎng)》

（二）研究措施：從學生的探究性學習過程入手,，以實驗為主，社會實踐為副,，力爭讓學生從親自動手實驗,，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng),。

根據(jù)學校及教研組的安排開展聽評課活動，采取個人講課與聽課相結(jié)合的方式,，講公開課不少于1節(jié),，聽課不少于15節(jié)，學習他人先進的教學經(jīng)驗,，提高授課水平,。

（一）.第一周學習學校教學計劃與教研組計劃

（二）.第二周學習本冊科學教材

（三）.第三周學習科學課程標準

（四）.第四周—第二十周學習給教師的建議1—17條

1 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2 把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4 讓探究成為科學學習的主要方式,；

5 樹立開放的教學觀念,；

6 悉心地引導學生的科學學習活動；

7 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8 組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學,。

小學科學課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，即通過科學教育使全體學生逐步領(lǐng)會科學的本質(zhì)，樂于探究,，熱愛科學,，并樹立強烈的社會責任感；使全體學生學會用科學的思維方式解決自身學習,、日常生活中遇到的問題,，為他們的終身學習和生活打好基礎(chǔ)。根據(jù)學校及教研組的指導，科學實踐活動安排如下：

第九周食物里的有害物質(zhì) 第十四周 太陽能熱水器的發(fā)展與使用

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇八

本冊教材有四個單元“天氣”,、 “溶解”,、“聲音”、 “我們的身體”,。與原教材相比縮減了一個單元,，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元,，增加了“我們的身體”單元,。覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領(lǐng)域,，具體為：生命科學（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》,；物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光,、熱,、電、磁）《聲音》,；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》,。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學,、合理,。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時,。根據(jù)教學建議,，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制,。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學,，幫助學生梳理概念、澄清觀點,。

學生經(jīng)歷了一年的科學學習,，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,，對周遍的事物有了一定的科學認識,；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法,；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強,。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。

本學期,，四年級有一個班級,。班級學生數(shù)基本在30個，較多的人數(shù)也為科學學習的順利組織開展留下了較大的難度,。

本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實,、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。（具體內(nèi)容見單元計劃）

1,、解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4,、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5,、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋,。

1,、環(huán)保教育

通過對“溶解”、“聲音”,、“天氣”,、“我們的身體”四個單元的教學，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心,，學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細,、科學的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望,。倡導人人參加環(huán)境保護,。

2、心理素質(zhì)

①合作,、平等的師生關(guān)系：在課堂教學過程中,，創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務(wù)的情境，讓學生感受到自己是學習的主體,，是教學活動的參與者,。通過小組討論,、師生對話等形式，開發(fā)學生的心理素質(zhì),，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學生以愉快的心情，以特殊的情境教學提高學生的心理素質(zhì),。

②體驗成功,，增強自信心：在教學中注意盡量分解難點，通過學習能看得懂,，學得會,，并比較輕松地完成學習任務(wù)，讓學生在學習過程中獲得成功感,，讓他們建立自信心,。

③激發(fā)興趣，大膽地探索：根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)設(shè)探索活動的愉悅情境,，耐心啟發(fā)誘導，使他們樹立正確的學習目的,，形成良好的學習動機,。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發(fā)學生學習興趣,。

④及時評價,、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要給予足夠的寬容,，耐心地矯正,，堅持表揚鼓勵為主，特別是對成績處于中下游的學生給予及時表揚,、肯定,，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍