時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇一

開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師,，這都算是一個嶄新的事物,，學生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活,、和學生的身體健康,、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用,。

本冊教材分主題編排,。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天,；選擇安全食物,；腸胃，你好嗎,；我們?nèi)ヅ郎?；你打預防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究,；遠離燒燙傷,；我是小小包扎員；植物朋友告訴你,；魔法兔子的網(wǎng)絡日志,。以傳授健康知識,，提高學生自我保健能力,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命,，珍視健康,，懂得遠離危險，防范傷害,。

（一）通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣,，做到科學飲食,。

（二）通過學習讓學生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃,。

（三）通過學習讓學生了解自己的消化器官 ,，培養(yǎng)良好的護胃習慣。

（四）通過學習讓學生了解爬山的技巧 ,，并學會處理傷口,。

（五）通過學習讓學生了解打預防針的重要性 。

（六）通過學習讓學生了解居室有哪些污染,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

（七）通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

（八）通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口,。

（九）通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害,。

（十）通過學習帶學生走進神奇的網(wǎng)絡世界,，正確引導學生如何利用網(wǎng)絡增進知識,。

1.教學中運用多種教學手段,，因材施教,，如錄像,、投影,、掛圖,、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣,，指導學生進行實際操作訓練,，鞏固教學效果,，促進能力的培養(yǎng)。

2.通過各種形式進行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查,、競賽促使學生行為習慣的形成,。

3.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力,，突發(fā)事件的應變能力,。

4、利用家長學校,、個別談心,、父母問卷、家訪等形式,，了解學生在家中的生活學習情況,，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇二

四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會說,，但學生的基礎不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生,，減少差異,，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本冊英語中,，我們繼續(xù)學習介紹朋友們,，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題,，如何與他人進行討論,。

1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力,。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

3.能按要求會讀,，會說，聽懂,，會寫日常交際用語,，提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識,。

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊,，每個模塊分為兩個單元,。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習,。在本書中,，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力,，如何獲得允許,，如何談論體育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份,。

1,、能掌握所學單詞。

2,、能掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作,，;比較兩個事物等,。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行,，要堅持大容量,，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,，形成必需的應用語言的能力,。

1、備好課是上好課的關鍵,。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況,，認真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案,，教學反思與教學隨筆,。

2、根據(jù)每一個單元不同的特點,，確定不同的教法與教學手段,，為學生提供空間表演，練習說所學的內(nèi)容,，讓所學真正所用,，達到學以致用的目的,。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段,，將多媒體,、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂,，使課堂活起來,，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演,、會話,、合作等能力。

4,、創(chuàng)設英語環(huán)境,，建設有特色的英語校園文化，使學生所見,、所聞處處皆英語,，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料,，開闊眼界,，增長知識。

1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。

2,、發(fā)音準確,、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容,。

3,、能夠進行簡單的日常用語交流。

4,、能夠用簡短的句子進行寫作,。

5、掌握所學的歌曲,、韻詩等,、

6、注重能力培養(yǎng),。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話,、歌謠,、小詩、歌曲,、游戲,、繪畫等,。

7,、重視雙向交流，了解中西方文化,。

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇三

激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,，為進一步學習打下基礎。

我所教的四年級學生共70人,，通過半年的學習,，大部分學生已經(jīng)入門,，開始進入狀態(tài),，對英語的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,。但也有個別學生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，課堂學習效果較差,，對于他們要因材施教,，注重差異，找出優(yōu)缺點,，本學期及時改進,，共同進步。

1,、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內(nèi)容；

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流,；

4、能夠用簡單的句子進行寫作,；

5,、熟練掌握所學歌曲、chant等

6,、了解西方文化,，初步知道課文的文化背景。

1．重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽,、說、讀,、寫的能力,，全面提高英語成績。

1,、 認真?zhèn)湔n,，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2,、 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

4,、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心,，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

7,、課堂盡量英語化，打好每名同學的英語基礎,，重點提高差生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關,。

8、練習形式多種多樣,，手,、腦、眼,、肢體并用,，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習結(jié)合,，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,，使學生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎,，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇四

教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變,。教材的內(nèi)容易于學生接受,，篇幅少而精。小欄目的設計,，題目,、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點,，并圖,、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣,、學生的經(jīng)驗,，學生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多,，來自農(nóng)村的比較少,，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè),、農(nóng)民,、糧食問題和環(huán)保問題。

四上年級有16課,，其內(nèi)容涉及：編織類（紙繩工藝）5課,，種植、養(yǎng)植類3課,，家政類3課,，工藝制作類4課，四?。娮?、電工機械、模型）類2課,，奇思妙想頭腦om類1課,。編 織（紙繩工藝）：1.動物樂園、2.大魚和小魚,、4別致的小鞋,、5漂亮的背包。種 植,、養(yǎng) 植：3金盞菊的播種,、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護,。家 政：7面包房里的勞動,、8縫布袋,。工藝制作：10.“可樂”機器人、11.紙杯毛驢,、12.曹沖稱象,、13.“迷你”坦克。電子,、電工機械,、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作,。奇思妙想頭腦：16.風力車,。

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術作品來引導,、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型,、一件工藝品，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等,。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用,、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導學生的設計,、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農(nóng)村長大的,。他們都充滿朝氣,，充滿活力，熱愛生活,，熱愛學習,，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園,。經(jīng)過前幾年的學習,、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高,，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展,，并掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強,，相信只要給他們機會,，他們是樂于學習生活中的知識與技能的,。

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。培養(yǎng)認真負責,、遵章守紀,、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習慣,。

(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度 掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理,。 建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具,。

了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品設計與制作.

1,、有效的增強學生的動手能力。

2,、培養(yǎng)學生的觀察力,、想象力和創(chuàng)新精神。 3,、提高學生的整體素質(zhì),。

1.注重基礎。小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎,也是學生終身發(fā)展的基礎,。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應以體現(xiàn)義務教育的普及性,、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點,。

2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動與技術的課堂學習要與課外活動,、常規(guī)指導、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標,。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來,。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào),。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

3.講究科學,。勞動與技術教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注重實效,。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別,。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū),、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色,。

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇五

本學期，我將以落實新課標要求為宗旨,，按照《__市義務教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》的要求,，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和語音、語調(diào),，以及良好的書寫和學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

本學期本人繼續(xù)擔任四（1）班和四（2）班的英語教學,。踏入新的一年,，學生思想越趨成熟，行為習慣有所進步,，經(jīng)過四年級上學期的學習,，學生基本適應了四年級的英語學習，掌握了一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎,，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點放到聽,、說、讀,、寫的要求上,，并擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣,。四1、四2班學生英語基礎不錯,，但區(qū)別來說,，四1班大部分學生反應較快，樂于表現(xiàn)自我,，能積極參與課堂活動,；四2班的學生較為文靜，在接受新知識時需要更多的消化時間,，課堂紀律較好,。

但由于學習態(tài)度和學習效率等原因，兩個班的分化情況較嚴重,，四（1）班的整體水平要比四（2）班高,，兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖,，落后者裹足不前的情況，其中1班的情況尤為嚴重,。

本冊書分7個模塊,，其中包含一個復習模塊。每個模塊有3個單元,，前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分,，主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點,。第3單元作為拓展學習,，可供學有余力的學生自學或老師自由搭配教學。本書要求學生能運用語言,，學生組織和創(chuàng)新,，突破口語表達的難關。

對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好,。能用英語交換有關信息（年齡,、正在進行的活動、興趣,、愛好,、特長、食物及用英語進行購物等）,。能做簡單的角色扮演,，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事,。能爭取拼寫詞匯表中的單詞,，能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學習中樂于參與,、積極合作,、主動請教，樂于了解異國文化習俗,。

1,、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音；

2,、語音清楚,、語調(diào)自然。

1,、知道現(xiàn)在分詞的形式,；

2、知道現(xiàn)在進行時的各種句型；

3,、一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法,。

學習有關本學期話題范圍的詞語（含“三會”、“四會”單詞及習慣用語）,。

能了解和表達有關下列話題的簡單信息（年齡,、課外活動、運動,、娛樂,、食物、購物等）,。

了解問候,、告別、祝賀,、邀請,、購物、訪問等交際功能的基本表達形式,。

1,、能聽懂配圖對話和小故事；

2,、能在圖片,、圖像、手勢的幫助下,，聽懂常用的話語或錄音材料,。

3、能根據(jù)指令事情,，如：聽并選出圖片,、畫圖、做動作,、做手工等,；

4、能聽懂,、理解常用指令和要求并做出適當反應,；

1、在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達意。

2,、能運用一些最常用的日常套語（如問候,、購物等）進行日常交流。

3,、能就熟悉的話題進行簡短對話,。

4,、能表達個人情感和感覺，如喜歡和不喜歡,。

5,、能根據(jù)圖、文說出單詞和句子,。

6,、能根據(jù)表演、示范猜測意思,、說詞語,、短語和句子。

7,、能在教師的幫助下,，根據(jù)圖片、提示講述簡單的故事,。

1,、能認讀所學詞語。

2,、能根據(jù)元音字母在開,、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單詞,。

3,、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事,。

4,、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣,。

5,、能正確朗讀所學對話或故事。

6,、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事,。

1、能正確書寫單詞,、句子,；

2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標點符號,，書寫規(guī)范,；

3、能根據(jù)提示（圖片、實物）完成句子,；

4,、能就對話填空完成對話；

5,、能用句子描述圖或某人或某事,。

1、在學習中集中注意力,，積極思考,；

2、積極探索適合自己的英語學習方法,；

3,、注意觀察生活或媒體的簡單英語；

4,、能根據(jù)需要,，制定簡單的學習計劃,；

5,、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物；

6,、在學習中善于記要點,，把握學習的主要內(nèi)容；

7,、能主動向老師或同學請教,；

8、注意通過音像或網(wǎng)絡資料豐富自己的學習,；

9,、能初步使用簡單工具書查找信息。

1,、知道并能用常用的稱謂語,、問候語、購物用語,、招待語,、祝賀語和告別語；

2,、知道中英有飲食文化差異（如常用食品方面等）,；

3、知道英語國家的常用娛樂項目,；

4,、了解體育界課文中介紹的的一些明星,。

1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）培養(yǎng)學生良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽,、說、讀,、寫的能力,，全面提高英語成績。

3. 模塊重難點：

module1重難點：

1,、延續(xù)的話題：談論某人的身份,、姓名、年齡,、職業(yè),、外貌及正在進行的活動等等。

how old is he/she,？ he’s/she’s ten years old.

what’s his/her name,？ his/ her name is li wei.

he/ she looks tall.

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇六

為切實搞好我校新學期四年級數(shù)學教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量,，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng),，做新學期數(shù)學教育教學工作計劃。

一,、指導思想

以全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨,，以數(shù)學教育教學理論為教學策略指導，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、奮斗目標

質(zhì)量目標：在新的學期里努力教學，力爭使三年級數(shù)學合格率,、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛,。

育人目標：在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望。

在教師和同學的鼓勵幫助下同,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心,。

在教師的指導和幫助下,，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正,，初步感受數(shù)學思考的合理性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

安全目標：在一學期的教學中,，采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故,，并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。

三,、實施措施

1,、首先認真學習課標，明確教材教學要求,，做到胸有成竹,。

2、學習教育教學理論,，用最新最科學的理念來武裝頭腦,，指導日常的教育教學工作，做到恰到好處,。具體從以下幾方面著手：

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,；（五）關注學生的個體差異,。

3、認真鉆研教材,，研究學生明確編排意圖,，科學處理教材，備好每一節(jié)課,，做到深入淺出效果好,。

4、開足課時,，認真上好每一節(jié)課,，并及時反思改進，做到聯(lián)校領導要求的每天十問,。以學生為主體,，教師為主導,。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來，把課堂教學既搞活又做實,。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，經(jīng)常積極主動聽課教研，切實提高自己的教學水平,，提高教育教學質(zhì)量,。

5、科學作好班級管理,。指導學生小組高效合作學習，全面提高教學質(zhì)量,。培養(yǎng)提高學生的合作學習能力,，小組長的組織管理能力，同學之間的互助互學精神,，積極主動的認知態(tài)度,，是非常重要的。因此,，在教學中做到“三個一”即：選好和培養(yǎng)一個好組長,，搭配好一個好小組培，養(yǎng)一個好學風來建立起一個個互學能力強的學習小組,，來鑄優(yōu)撫差,，大面積提高教育教學質(zhì)量。

6,、合理安排時間,，做好全冊教學內(nèi)容和時間安排。站在單元內(nèi)容的高度,，結(jié)合學生學習生活經(jīng)驗實情,，科學整合教材。做到胸有成竹,，重點突出,，張弛有度。

四,、課時安排：

內(nèi)容 課時

一,、認識更大的數(shù)10課時

二、線與角 8課時

三,、乘法 10課時

四,、圖形變換 3課時

五、除法 14課時

六,、方向與位置 4課時

七,、生活中的負數(shù) 4課時

八,、統(tǒng)計 4課時

總復習3課時

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇七

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活 動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

所教四年級2個教學班。這些學生對科學學科的學習有著濃厚的興趣,。本學期還要遵循兒童的生理,、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強生活、生產(chǎn),、社會實際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度,，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力,。

本冊教科書共24課，其中第23,、24課是活動課,。從知識內(nèi)容分為五部分

（一）我們吃什么：本單元從學生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入，通過觀察,，實驗操作,，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng),；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食,；會從合理,，全面飲食方面設計食譜；養(yǎng)成科學飲食的好習慣,。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命,；善于用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎,。（包括1,、2,、3、課）

（二）水里有什么：本單元是在繼三年級上冊水的科學單元后,，又一次以水作為探究對象,，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離等特點的單元,。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎上,，引導學生借助已有的生活經(jīng)驗進行科學探究。讓學生經(jīng)歷觀察,，實驗,，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學會發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決問題的途徑,，積極合作交流，體驗成功的樂趣,，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活,，進一小提高實驗,，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力,，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎,。（包括4、5,、6,、7課）

（三）植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的各部分進行細致的研究,。由于學生已經(jīng)有了一年科學探究的經(jīng)歷,，對科學學習有了一定的基礎，也掌握了一些簡單的科學探究方法,。所以在進行本單元的觀察,，實驗，查閱資料,，整理信息,，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察,，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面,，都有一定的實踐基礎。再加上學生對植物比較熟悉,，有豐富的.生活經(jīng)驗,，所以進行本單元的科學探究并不困難,。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學習本單元,，能為后續(xù)研究植物與土壤的關系,，植物與環(huán)境的關系，植物的一生,，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊,。（包括8、9,、10,、11、12課）

（四）空氣和水的力：本單元主要從學生生活中常見的現(xiàn)象入手,，通過學生的猜想與假設,，對比實驗，觀察研究及動手制作活動,，使學生初步認識空氣及水的力,，拓展學生的探究空間，密切科學,，技術與社會的聯(lián)系,，為后續(xù)的科學探究活動奠定基礎。（包括13,、14,、15、16,，17課）

（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導,，對流和輻射現(xiàn)象，以學生的生活經(jīng)驗為引領,，如杯子變熱了,，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經(jīng)歷科學探究過程,，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀,。（包括18、19,、20,、21，22課）

（六）探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,，解決生活中的具體問題,，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。

1 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2 了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,；

3 繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

5 親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1 觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造,。

2 實驗能力：學習使用酒精燈加熱水,，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等實驗,，鞏固對比實驗方法,，學習設計說明根有吸水作用的實驗、

3 探究能力：學習運用探究的方法,，了解溶解在生活中的應用,，對植物實施環(huán)割有哪些益處。

6 想象能力：在觀察,、實驗的基礎上,，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉,、莖的內(nèi)部構(gòu)造,。

7 動手能力：學習制作植物動物標本等。

在德育方面,，主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育：

1 通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,，向?qū)W生進行愛國主義教育。

2 通過指導學生認識植物的蒸騰作用,，光合作用,，讓學生認識到保護植物的重要性。

略

（一）注重學生平時的制作能力,、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),，讓學生在做一做,，看一看,，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學,。

（二）成立互助小組,，由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生。

（三）建立學習組織,，發(fā)揮小組合作學習的作用,，讓每個人盡到自己的努力。

（一）課題名稱：《培養(yǎng)學生科學實驗設計能力,，助推學生科學素養(yǎng)》

（二）研究措施：從學生的探究性學習過程入手,，以實驗為主，社會實踐為副,，力爭讓學生從親自動手實驗,，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,，寫出觀察報告,。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng),。

根據(jù)學校及教研組的安排開展聽評課活動,，采取個人講課與聽課相結(jié)合的方式，講公開課不少于1節(jié),，聽課不少于15節(jié),，學習他人先進的教學經(jīng)驗，提高授課水平,。

（一）.第一周學習學校教學計劃與教研組計劃

（二）.第二周學習本冊科學教材

（三）.第三周學習科學課程標準

（四）.第四周—第二十周學習給教師的建議1—17條

1 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2 把握小學生科學學習特點，因勢利導,；

3 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4 讓探究成為科學學習的主要方式；

5 樹立開放的教學觀念,；

6 悉心地引導學生的科學學習活動,；

7 充分運用現(xiàn)代教育技術；

8 組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽,，以賽促學。

小學科學課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，即通過科學教育使全體學生逐步領會科學的本質(zhì),，樂于探究，熱愛科學,，并樹立強烈的社會責任感,；使全體學生學會用科學的思維方式解決自身學習,、日常生活中遇到的問題,，為他們的終身學習和生活打好基礎,。根據(jù)學校及教研組的指導，科學實踐活動安排如下：

第九周食物里的有害物質(zhì) 第十四周 太陽能熱水器的發(fā)展與使用

四年級教學計劃學情分析 四年級教學計劃語文上冊篇八

本冊教材有四個單元“天氣”,、 “溶解”、“聲音”,、 “我們的身體”,。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”,、“有生命的物體”兩個單元,，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學,、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領域,，具體為：生命科學（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光,、熱,、電、磁）《聲音》,；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》,。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學,、合理,。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時,。根據(jù)教學建議,，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制,。應該加強單元后的總結(jié)性教學,，幫助學生梳理概念、澄清觀點,。

學生經(jīng)歷了一年的科學學習,，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎。比如,，對周遍的事物有了一定的科學認識,；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法,；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強,。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期,。

本學期,，四年級有一個班級。班級學生數(shù)基本在30個,，較多的人數(shù)也為科學學習的順利組織開展留下了較大的難度,。

本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導,，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實,、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。（具體內(nèi)容見單元計劃）

1,、解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導）

3,、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4,、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5,、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋。

1,、環(huán)保教育

通過對“溶解”,、“聲音”、“天氣”,、“我們的身體”四個單元的教學,，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心，學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細,、科學的態(tài)度,，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。倡導人人參加環(huán)境保護,。

2,、心理素質(zhì)

①合作、平等的師生關系：在課堂教學過程中,，創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境,，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參與者,。通過小組討論,、師生對話等形式,，開發(fā)學生的心理素質(zhì),，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生以愉快的心情,，以特殊的情境教學提高學生的心理素質(zhì),。

②體驗成功，增強自信心：在教學中注意盡量分解難點,，通過學習能看得懂，學得會,，并比較輕松地完成學習任務,，讓學生在學習過程中獲得成功感,，讓他們建立自信心,。

③激發(fā)興趣,，大膽地探索：根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)設探索活動的愉悅情境,，耐心啟發(fā)誘導，使他們樹立正確的學習目的,，形成良好的學習動機,。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發(fā)學生學習興趣,。

④及時評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤,，要給予足夠的寬容,，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主,，特別是對成績處于中下游的學生給予及時表揚,、肯定，使他們發(fā)言踴躍,，課堂活躍