作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
中班美術(shù)給娃娃做衣服教案 大班秋天美術(shù)教案:美麗的秋裝篇一
1．區(qū)別顏色深淺,，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節(jié)特征,，萌發(fā)關(guān)心別人的情感,。
知道同一種顏色有深淺之分。
彩色水筆,、蠟筆,、水粉筆、小毛筆,。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子,。
由于中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,，看看衣著上與夏天有何不同,？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦,？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),，但還不能有目的地配色,。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié),，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂,，使畫(huà)面更鮮艷,。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái),，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
談話(huà),，引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣
1．語(yǔ)言誘導(dǎo),，引起興趣
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化,？”“小朋友穿的衣服有什么變化,？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等,，引起幼兒思考,、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望,。
2．欣賞范例,、討論,。
設(shè)問(wèn)：（1）為什么叫它“花布”,？
（2）上面印的是什么圖案,？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢,？
說(shuō)明
這部分設(shè)問(wèn),，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的,。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色,？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深,？哪個(gè)淺,？
說(shuō)明
這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分,。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,，什么顏色也是一支深、一支淺,？（淺綠,、深綠、深紫,、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力,。
3．討論作畫(huà)方法
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序：畫(huà)圖案—>涂底色（小點(diǎn),、線條,、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，想出與別人不同的圖案,。
4．幼兒創(chuàng)作
建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案,，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎？畫(huà)蘋(píng)果花布行不行,？等,。
對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷,。（找對(duì)比色）
5．引導(dǎo)講評(píng)
幼兒自己介紹花布的名稱(chēng),，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）,。
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里,。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多,。
中班美術(shù)給娃娃做衣服教案 大班秋天美術(shù)教案:美麗的秋裝篇二
1．區(qū)別顏色深淺,，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷,。
2．了解季節(jié)特征,，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
彩色水筆,、蠟筆,、水粉筆、小毛筆,。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子,。
由于中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,，看看衣著上與夏天有何不同,？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦,？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),，但還不能有目的地配色,。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié),，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂,，使畫(huà)面更鮮艷,。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái),，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
談話(huà),，引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié),？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的.衣服有什么變化,？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦,？”等，引起幼兒思考,、討論,，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望,。
設(shè)問(wèn)：
（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案,？給花布取名,。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說(shuō)明：這部分設(shè)問(wèn),，主要讓幼兒通過(guò)討論,，知道花布的圖案有各種各樣的,。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色,？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深,？哪個(gè)淺,？
說(shuō)明：這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分,。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,，什么顏色也是一支深、一支淺,？（淺綠,、深綠、深紫,、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力,。
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序：畫(huà)圖案—>涂底色（小點(diǎn),、線條,、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，想出與別人不同的圖案,。
建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案,，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎？畫(huà)蘋(píng)果花布行不行,？等,。
對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷,。（找對(duì)比色）
幼兒自己介紹花布的名稱(chēng),，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）,。
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里,。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多,。
繪畫(huà)《夏天的景色》
幼兒園中班教案
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色,。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒,，顏料,，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)引起幼兒興趣,。
教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？
讓幼兒互相討論,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢,？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽,。
夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜,。紅色,、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱,。
藍(lán),、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽,。
3.交代要求,，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo),。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà),，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容,，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫(huà)面清潔,，畫(huà)出夏天的特征。
展出幼兒作品,。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈,。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一,、欣賞
夏天里,，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。
二、制作
1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼,。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈,。
四,、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái),。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力,。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花,，范畫(huà)，顏料,，白紙,。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花,。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的,？（紅色的,，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵,。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà),，那可怎么辦呢,？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖,。小朋友想不想看,？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的,？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆??！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧,！4.幼兒動(dòng)手制作,，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班美術(shù)給娃娃做衣服教案 大班秋天美術(shù)教案:美麗的秋裝篇三
嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈,。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
收集各種款式的救生圈
一,、欣賞
夏天里,，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。
二、制作
1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。
三,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格,。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四,、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料,，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè),。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花,，范畫(huà),，顏料，白紙,。
1.小朋友最喜歡花了,，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友,，看看梅花什么樣子的,？（紅色的，五個(gè)花瓣,，樹(shù)枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),，可我不想畫(huà),，那可怎么辦呢？老師啊,，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖,。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖,，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的,？）小朋友們是不是也想做啊,？（幼兒：“是,。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖,！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧,！
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo),。
5.成果展示,。
中班美術(shù)給娃娃做衣服教案 大班秋天美術(shù)教案:美麗的秋裝篇四
由于中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,，看看衣著上與夏天有何不同,？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦,？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),，但還不能有目的地配色,。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié),，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫(huà)面更鮮艷,。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣,，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái),，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣,。
1、區(qū)別顏色深淺,，會(huì)用對(duì)比的顏色配色,，使以彩鮮艷。
2,、了解季節(jié)特征,，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
知道同一種顏色有深淺之分,。
1,、彩色水筆、蠟筆,、水粉筆,、小毛筆。
2,、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子,。
一、語(yǔ)言誘導(dǎo),，引起興趣
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié),？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化,？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦,？”等，引起幼兒思考,、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望,。
二,、欣賞范例、討論,。
設(shè)問(wèn)：
（1）為什么叫它“花布”,？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名,。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢,？
說(shuō)明這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的,。
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色,？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深,？哪個(gè)淺,？
說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分,。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,，什么顏色也是一支深、一支淺,？（淺綠,、深綠、深紫,、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力,。
三,、討論作畫(huà)方法。
建議可通過(guò)討論及幼兒示范,，幫助幼兒掌握繪畫(huà)順序：畫(huà)圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線條,、色塊都可）,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案,。
四,、幼兒創(chuàng)作。
建議教師加強(qiáng)觀察,，及時(shí)介紹不同于別人的圖案,，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫(huà)出小鈴鐺可以嗎,？畫(huà)蘋(píng)果花布行不行,？等。
對(duì)先畫(huà)好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色,，使花布更鮮艷,。（找對(duì)比色）
五、引導(dǎo)講評(píng)
幼兒自己介紹花布的名稱(chēng),，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改,？或提示為爺爺媽媽做件衣）,。
六、折秋衣（四角向中心折的方法）
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里,。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多,。
