作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小鳥回家教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能。

1,、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2,、小鳥圖片若干,，大樹背景圖,。

3、背景音樂《快樂的小鳥》,。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室,，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評析：以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,，調(diào)動幼兒參與的愿望,。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。

評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用,。教師可增加點難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾。

評析：幼兒積極動手操作,，很快完成作品,，個別幼兒在教師的幫助下完成。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

教師“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

評析：幼兒積極參與送小鳥回家,，體驗幫助別人的快樂,，教師適時的引導(dǎo)，起到重要作用,。

本節(jié)課,，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標(biāo)：1,、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。重點和難點是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,，也比較適合小班孩子的年齡特點,。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中,，我采用游戲的方式,，幼兒的參與性很高;制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,，懂得愛護環(huán)境,。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊,，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,，(介紹一下它是什么形狀的，應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,，最后粘貼在大樹上,。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢,，在以后的教學(xué)活動中我會加強幼兒動手的培養(yǎng),，多去鍛煉他們的動手能力,。

小鳥回家教案反思篇二

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣,，它們又都很喜歡小動物,，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動,。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能,，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護,、保護環(huán)境的情感。

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用固體膠粘貼的技能。

2,、知道小鳥是人類的好朋友,，要關(guān)心照顧它們。

3,、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、黃、綠色彩紙,，固體膠,、小筐等。

2,、小鳥圖片若干,，大樹樹干圖。(卡紙)

3,、輕音樂,。

重點：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

難點：撕紙的方法,。

1,、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關(guān)節(jié),。

2,、教師創(chuàng)設(shè)情境,，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,，也幫小鳥造一個家?！?/p>

3,、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用固體膠涂在大樹上,，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4,、教師將黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾，知道愛護教室的環(huán)境,。

5,、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家,。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi),。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。幼兒進行操作,，教師個別指導(dǎo),。

6、出示“小鳥”,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7,、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家,，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛小動物,。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師：“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹，愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

這個活動中小朋友們都很安靜,，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認真，很專注的在"撕",、貼,。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點讓我感到很欣慰,，也覺得很開心,，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心,。

小鳥回家教案反思篇三

《送小鳥回家》這個故事由三幅圖構(gòu)成,，圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,，角色鮮明,。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容，希望通過認真仔細的觀察圖片,，讓幼兒在寬松,、自由的環(huán)境中，積極大膽的交流自己所思,、所想,。不僅僅獲得語言經(jīng)驗的積累，同時激發(fā)了幼兒樂于助人,、關(guān)心他人的美好情感,。

1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié),。和對話,。

2、能嘗試用“可是”,、“接著”等連接詞和傷心,、開心、高興,、快樂等形容詞講述角色心理活動

3,、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂,。

講述圖片、ppt,，幼兒每人一份圖片,。

一、播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考,，引出活動主題。

提問：圖片上的小鳥怎么了,？小鳥為什么哭了,？猜猜發(fā)生了一件什么事？

二,、進一步理解故事內(nèi)容,，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心,、

開心,、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動,。

1,、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

提問：三只小鳥怎么了,？它們?yōu)槭裁纯扪?、小鳥回不了家我們可以怎樣幫助它們？

2,、出示圖二,、圖三，觀察畫面內(nèi)容,。

提問,；誰來幫助小鳥？它們把小鳥送回家了嗎,？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的,？兒觀察畫面內(nèi)容。

3,、幼兒分組講述,，引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容

（1）幼兒兩人一組,，自由講述,。

提問：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的,？請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒運用：可是、接著等連接詞和傷心,、開心,、高興、快樂等形容詞,，描述故事,。

（2）每組派代表講述，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),，豐富幼兒講述經(jīng)驗。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用“可是”,、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容,。

老師也有一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的,。

三,、引進新經(jīng)驗，感受關(guān)心他人,、樂于助人的快樂,。

1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容，引出新經(jīng)驗,。

通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗將輸出角色的心理活動和對話,。

出示圖一，感知小鳥的心理活動

提問：小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢,？出示圖二,，幼兒表演小動物之間的對話。

提問：小羊,、小兔看到小鳥傷心的哭了,，它們會對小鳥說什么呢？小鳥會怎么說,？（師幼共同表演對話）

出示圖三,，感受小動物心理活動和對話。

提問：長頸鹿會對小鳥說什么,？小鳥的心情有什么變化,？會對小動物們說些什么？小鳥回家了小動物們是怎樣的心情,？

2,、鼓勵幼兒新的經(jīng)驗進行講述，并提出新的講述要求,。

3,、請個別幼兒講述、表演,。

請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽,，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語,。

四,、給圖片起名字

圖片還沒有名字呢,，動動你們的小腦筋來給他起一個好聽的名字吧,。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

送小鳥回家

一天早上,，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來,。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去,。

接著,，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,，想把小鳥送回家,，小鳥們很開心。可是,，小兔和小羊太矮了,，不能把小鳥送回家。

接著,，長頸鹿來了,。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家,。小兔,、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿,！"小鳥們回家了,，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞,。

小鳥回家教案反思篇四

1.學(xué)習(xí)運用"可是",、"接著"等連接詞和傷心、開心,、高興,、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)從整體到局部進行觀察的方法,。

3.喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂,。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

1.講述圖片ppt。

2.每人一份圖片,。

1.播放音頻"小鳥的叫聲",，引出活動主題。

指導(dǎo)語：小朋友聽誰來了,？今天我們一起來看圖講一個關(guān)于小鳥的故事,。

2.出示圖一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、并簡單講述單張圖片的基本內(nèi)容提問：圖上有誰,？在什么地方？發(fā)生了什么事情,？它的心情怎么樣,？

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。

3.幼兒分組講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察,、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。

（1）幼兒兩人一組,，自由講述,。

指導(dǎo)語：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的,？老師又帶來兩張圖片,，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。想象小動物們的內(nèi)心和神情，并學(xué)習(xí)運用：傷心,、開心,、高興、快樂等形容詞,，描述故事,。

（2）每組派代表講述。

指導(dǎo)語：請小朋友仔細聽,，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友,。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗,。

4.教師示范講述,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：老師也講一個好聽的故事,，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒按圖片順序,，學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容,。

5.幼兒分組講述,，手偶表演,，引導(dǎo)幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。

（1）幼兒四人一組,，操作手偶自由講述,。

指導(dǎo)語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上,，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事,。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒操作手偶,，學(xué)習(xí)運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容,。

（2）每組派代表講述,、表演。

指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,，聽聽他們的故事里,，你最喜歡他們說的哪句完整的句子和詞語？

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,，學(xué)習(xí)新的句子和詞語,，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事,。

一天早上,，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,，它們想回家可是回不去,。

接著，小兔和小羊走了過來,。它們抱起小鳥,，想把小鳥送回家，小鳥們很開心,?？墒牵⊥煤托⊙蛱?，不能把小鳥送回家,。

接著，長頸鹿來了,。長頸鹿脖子一伸,，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔,、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你,，長頸鹿！"小鳥們回家了,，小動物們快樂地在草地上唱歌,、跳舞。

小百科：飛禽的總稱,，是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動物,。長羽毛,，能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突，全身骨骼多空隙,，內(nèi)充氣體,，故身體輕便;前肢成翼，后肢行走,，多數(shù)能飛行,，活動范圍廣泛，也有的翼退化,，而不能飛行,，活動區(qū)域相對較小，如鴕鳥,、企鵝及多數(shù)家禽等,。

小鳥回家教案反思篇五

1、傾聽音樂的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥動作,。

2、喜歡玩音樂游戲,。

3,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

鳥媽媽的頭飾,。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路,，音樂停止，幼兒站立不動,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路,，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥,，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,，做鳥飛動作,，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）,。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化,？""音樂快的時候，小鳥可以干什么,？"（小鳥很快樂,，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么,？"（小鳥在捉蟲,、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么,？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂,，如小兔,、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲,。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。”在有限的時間里,，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作,，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的,。

小鳥回家教案反思篇六

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣,，它們又都很喜歡小動物,，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動,。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,，粘貼活動,，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護,、保護環(huán)境的情感,。

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、知道小鳥是人類的好朋友,，要關(guān)心照顧它們,。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感,。

1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹樹干圖,。

3,、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，難點是撕紙的方法,。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動手關(guān)節(jié),。

教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么,？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎,？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）

“這里原來是小鳥的家,，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎,？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？幫小鳥造一個家,?！?/p>

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上,。

教師將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛護活動室的環(huán)境。

教師出示已畫好的樹干圖,，請幼兒為小鳥做一個美麗的家,。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動時伴有輕音樂）

教師可增加點難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。幼兒進行操作，教師個別指導(dǎo),。

出示“小鳥”,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。

教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護,、保護我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

教師：“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹,，愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室,。

小鳥回家教案反思篇七

活動目標(biāo)

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù),。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,，愿意與同伴分享成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.各色彩紙若干,，白乳膠,，小筐等。

2.小鳥圖片若干,，畫有大樹樹干的圖畫紙,。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹,。

（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家,，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎,？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,，撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

（3）教師將彩紙,、小筐,、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

（4）教師注意對個別幼兒的輔導(dǎo),，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,，知道愛護環(huán)境。

2.欣賞作品,，和同伴一起分享成功的快樂,。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,，你們看,，大樹媽媽又長出了這么多樹葉,，你們開心嗎,？讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>

（2）出示小鳥圖片,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上,。

小鳥回家教案反思篇八

1,、用不同圖形組合畫鳥。

2,、初步有環(huán)保意識,，知道愛護樹木，因為它是鳥的家,。

范例,，鳥叫錄音

1、介紹內(nèi)容：每個小朋友都有自己的家,，那你們知道小鳥的家在哪,？（在樹上）這只小鳥為什么哭？它的家呢,？（出示樹樁圖,，看見樹被砍光，小鳥沒有家）,，今天,，我們來幫小鳥找家。

2、示范思考：

（1）先在樹叉上搭個窩,，這樣小鳥才愿意回來,。窩搭好了，你們聽,，嘰嘰喳喳,，小鳥們回來了。

（2）看看小鳥長的什么樣,？（圓圓的頭,，尖尖的嘴，橢圓形的身體,，三角形的尾,，身體兩邊有大大的翅膀。）一只飛來了,，又飛來一只,。

（3）小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們,。

3,、創(chuàng)作要求：

大樹成為小鳥的家。

4,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點：

（1）小鳥的身體要小，翅膀要大,，這樣才能飛的高飛的遠,。

（2）身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動態(tài),。

（3）大樹矮些大些,，以小鳥為主，畫鳥的一家,。

5,、引導(dǎo)評價：

你們聽，小鳥在說什么,？（放錄音）它們說,，謝謝你們。你們看,，那只小鳥長的好,，飛的快？

小鳥回家教案反思篇九

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、知道小鳥是人類的好朋友,，要關(guān)心照顧它們,。

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥圖片若干,，大樹樹干圖,。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》,。

1,、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,，活動手關(guān)節(jié),。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉,。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎,？”（哭了）“大樹為什么哭呢,？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在,，大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎,？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？幫小鳥造一個家,?！?/p>

3、教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上,。

4,、教師將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉,、粘貼大樹的活動,。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,，知道愛護活動室的環(huán)境。

5,、教師出示已畫好的樹干圖,，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,，粘貼樹葉,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi),。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉,。幼兒進行操作，教師個別指導(dǎo)。

6,、出示“小鳥”,，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,。

教師：“小朋友,，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7,、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家,，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環(huán)境,，關(guān)愛小動物,。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里,。

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,，也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護我們的大樹，愛護小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點,。孩子們都知道大樹是小鳥的家,，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥,，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境,。

小鳥回家教案反思篇十

1、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法,，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥,。

2、鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥,。

3,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點：引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥,。

難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥,。

畫有樹林的背景圖、記號筆,、油畫棒

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（出示一只哭泣的小鳥）嗚——嗚——看,，小鳥怎么了,？它為什么哭呀？

二,、共同討論交流,，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

1,、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢,？

2、小鳥們真喜歡,，它們從不同的地方飛回來了,。

看，這只小鳥怎么飛的,？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢,。

3、它有哪幾個圖形組合起來的,？

三,、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法,。

四,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

五,、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,，激發(fā)幼兒保護動物的情感。

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。

小鳥回家教案反思篇十一

1、傾聽音樂的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥動作,。

2,、喜歡玩音樂游戲。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

鳥媽媽的頭飾。

1,、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒站立不動,。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2,、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒迅速找到任意一個座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3,、幼兒學(xué)做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩,。

幼兒聽"鳥飛"音樂,，做鳥飛動作，音樂停止,，提醒有熱找到家(座位),。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化?""音樂快的時候，小鳥可以干什么?(小鳥很快樂,，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂,，如小兔、小貓等,，讓幼兒聽音樂做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小鳥回家教案反思篇十二

語言活動《送小鳥回家》，由三幅圖構(gòu)成,，圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單，角色鮮明,。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點,。本活動通過幼兒認真仔細的觀察三幅圖片，引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容,，學(xué)習(xí)從整體到局部進行觀察的方法,，指導(dǎo)幼兒獲得語言經(jīng)驗的積累，激發(fā)幼兒樂于助人,、關(guān)心他人的美好情感,。

1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對話。

2.嘗試用“可是”,、“接著”等連接詞和傷心,、開心、高興,、快樂等形容詞講述角色心理活動.

3.喜歡參與看圖講述活動,，體驗樂于助人的'快樂。

講述圖片ppt,幼兒每人一份圖片,。

一,、播放音頻“小鳥叫聲”，請幼兒傾聽猜想，引出活動主題,。提問：今天老師給小朋友請來一位小客人,，請小朋友仔細聽是誰來了？

二,、逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容，并用“可是”,、

“接著”等連接詞和傷心,、開心、高興,、快樂等形容詞講述角色心理活動,。

1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察并簡單講述單幅圖片的內(nèi)容,。

提問：圖片上有誰,？在什么地方？它們的心情怎樣,？它們?yōu)槭裁纯扪?？它們回不了家我們可以怎樣幫助它們?/p>

2．出示第二、第三幅圖片,，指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,。

提問：誰來幫助小鳥？它們是怎樣幫助小鳥的,？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的,？

3．幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察,、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容,。

（1）幼兒兩人一組，自由講述,。

請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容,。

（2）每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語進行分享,，豐富幼兒講述經(jīng)驗,。

提問：請小朋友聽一聽，每組派的代表是否按照圖片的順序完整講述圖片內(nèi)容,？聽聽他的故事里用到了那些好聽的詞,？

（3）教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用“可是”,、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容,。

老師也有一個好聽的故事,，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事完整的講述的？

三,、引導(dǎo)幼兒討論,，感受關(guān)心他人,、樂于助人的快樂,。提問：1.小鳥從樹上掉下來，它們心里是怎樣想的呢?

2.小羊,、小兔看到小鳥傷心的哭了,，它們會對小鳥說什么呢？小鳥會怎么說,？

3.長頸鹿會對小鳥說什么,？小鳥聽后心情怎樣？

4.小鳥回家了小動物們是怎樣的心情,？

活動延伸：把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事,。

一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來,。小鳥們很傷

心,，它們想回家可是回不去。

接著,，小兔和小羊走了過來,。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家,，小鳥們很開心,。可是,，小兔和小羊太矮了,，不能把小鳥送回家。

接著,，長頸鹿來了,。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家,。小兔,、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿,！"小鳥們回家了,，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞,。