作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班兒歌《我長大了》教案設計 小班兒歌《我長大了》內(nèi)容篇一

1,、通過認照片,、看錄象、試衣服等活動,，感受到自己的長大,，增強觀察能力。

2,、愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

1,、幼兒小時侯的照片,、錄象,。

2、各類嬰兒衣物等,。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大,。

能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

（一）情境感知：

1,、教師創(chuàng)設情景：以ppt的形式出示小朋友們小時候的照片,。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢,，哪里不一樣,？

2、小結：我們長大了,，頭發(fā)長長了,，個子長高了，變瘦了,，所以和小時候不一樣,。

（二）操作比較：

小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎,？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大,。）2,、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿,、講述為什么穿不下衣服,。）3、小結：我們的頭,、身體,、手、腳等各個地方都長大了,，說明我們真的長大了,。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶,。 提問：寶寶在干什么,？為什么要媽媽幫忙？

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶,。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3,、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做,。第二個會自己的事情自己做,。

4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣,？你在幼兒園學會了什么新的本領,。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,，會。希望小朋友們長大后學會更多的本領,，比老師的本領更大,。

小班兒歌《我長大了》教案設計 小班兒歌《我長大了》內(nèi)容篇二

我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務能力差,，只知被愛而不懂關心別人的問題,，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩,、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,，我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”,。在游戲中,，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況,，設計看看,、講講、做做,、玩玩,、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了,，要關心,、幫助別人。

在游戲中讓幼兒知道自己長大了,，自己的事要自己做,。萌發(fā)幼兒學習關心別人的情感。

1,、小動物胸牌,、圓領套衫人手一份。

2,、木偶2只,、小舞臺

3、錄音帶：《小小手》等、錄音機

區(qū)別領子的高低

一,、游戲開始,，引導幼兒興趣

1、早晨空氣真好,，小伙伴們,，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）

2,、咦,，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們?nèi)フ乙徽液妹矗?/p>

二,、進行游戲：

1,、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭

1）提問：咦，誰在哭呀,？我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?？咪咪哭得這么傷心，怎么辦,？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎么疊的,？（引導幼兒邊做邊說）

形式：個別——集體

2）用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊,，角對角把手帕疊整齊,。謝謝你們，我回家去試一試,，再見,！

2、游戲情景二：小狗在門口哭,。

1）提問：哎呀，誰在哭呀,？我們也去問一問它為什么哭,？（繼續(xù)引導幼兒知道長大了，會關心別人）小狗不會穿衣服,，怎么辦,？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）

2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

小狗的話：咦,，怎么有的小動物把字穿在前面,，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀

引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領子）是怎么樣的,？低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴,，知道低領在前，高領在后并這樣穿的道理

小結：原來低領穿在前面是很舒服的。

3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）

4）小狗的話總結：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,，低領在前面,，高領在后面，先套大洞洞,，再套小洞洞,，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,，你們的本領真大,。

小班兒歌《我長大了》教案設計 小班兒歌《我長大了》內(nèi)容篇三

1、通過活動使幼兒增強自我意識,，體驗成長的快樂,。

2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌,。

重點引導幼兒感受一年來的變化,。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

聽音樂《長高了,，變矮了》,，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化,？

新年過去了,，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實際歲了,？

1,、今年你有那些變化？

2,、小朋友會做哪些事情了,？

老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了,，會自己穿衣服,、會自己吃飯了。

3,、欣賞兒歌《長大一歲了》,，提問：

布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好,？

小朋友長大一歲了,，你應該做哪些力所能及的事情？

4,、學習朗誦兒歌,。

5,、游戲《好寶寶才藝展示》

幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服,，會背兒歌講故事,。

生活活動：

提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年,。

環(huán)境創(chuàng)設：

師生共同布置教室,。

家長工作：

引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

小班兒歌《我長大了》教案設計 小班兒歌《我長大了》內(nèi)容篇四

已經(jīng)是小班的`小朋友了,，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,，對自己行為、能力缺乏信心,，不愿意嘗試接受新鮮事物,。針對這一現(xiàn)象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察,、發(fā)現(xiàn),、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了,，可以自己做許多事情了,。

1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述,。

2,、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習慣,。

3,、幼兒在活動中能意識到自己已經(jīng)長大，懂得自己的事情應該自己做的道理,。

1,、布置好一個小型的嬰兒照片展。

2,、教師自己幼兒時期的照片一張,。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片,。

4、投影儀一臺,、屏幕,、小鏡子人手一面。

一,、幼兒參觀照片展,，激起活動興趣。

師生一起觀看照片展

引導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個非常有趣的“寶寶照片展”,，你們愿不愿意去呀,？”。

二,、察教師兒時照片和成人模樣,，總結教師的成長變化。

1,、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看,。

（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎,？”,。

（2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的,？”

2,、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,，討論為什么會變得不一樣了,。

三、過了解自己長大了,，提出對自己的要求,。

1、幼兒觀看自己小時候的照片,，與鏡中的自己進行比較,，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)長大了后自己的身體各部位有什么變化,，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述,。）

2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶,。（教師觀察幼兒的自由交談情況）

3、根據(jù)幼兒自由交談情況進行總結,。

小班兒歌《我長大了》教案設計 小班兒歌《我長大了》內(nèi)容篇五

1,、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大,、小,。

2、嘗試運用各種感官,，感知自己長大了,。

3,、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

4,、通過視聽講結合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

1,、小朋友小時候的衣物,。（如：孩子們小時候的衣服、褲子,、鞋子,、帽子等物品）

2、小朋友現(xiàn)在的衣服,。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服,、褲子、鞋子,、帽子等物品）

一,、幼兒通過感官感知大、小,。

1,、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大,、哪些東西小,，感知大與小。

教師：今天,，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園,，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

2,、引導幼兒穿一穿小時候的衣服,，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服,，看看是什么感覺,？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了,。

1,、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎,？

教師：為什么穿不了了呢,？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢,？能穿嗎,？為什么不能穿呢？

教師：哦,！原來我們長大了,。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌,。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽,。

三、幼兒學習兒歌,。

1,、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了,？（出示相應的實物）哪些東西變大了,？（帶幼兒做相應的動作）

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌,。

四,、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了,，還有什么方面發(fā)生了變化呢,？請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化,？

教師：現(xiàn)在,，請小朋友們再把兒歌念一遍。