作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

我長大了小班社會教案反思篇一

1,、了解各種職業(yè),，樂意說出自己的理想。

2,、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么,。

3、初步懂得要實現理想就要從小努力,。

課件,、椅子、自制的方向盤,。

一,、 問題導入。

――鼓勵幼兒大膽想象和表達,。

二,、 信息拓展。

――教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導幼兒一起認識,。

――教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義,。

――請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么?引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察,，保護大家的安全等,。

――教師啟發(fā)幼兒說說要實現這些愿望，應該怎么做?例如,，想當警察,，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等,。

――小結：每種職業(yè)都值得人們尊敬,，小朋友要實現自己的理想，就要行動起來,，從小努力,，相信你們長大都能成為一個對社會有用的`人。

三,、開心游戲：夢想列車,。

――將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車,，教師問幼兒長大后想做什么,，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。

活動應變

開心游戲環(huán)節(jié),，可以請多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機,，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應的車,。

活動延伸

開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當的職業(yè)如醫(yī)生,、警察等,，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業(yè),。如“醫(yī)生蹲,，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”,。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片,，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關系,，說對的得到卡片,，說錯的不能得到卡片。

環(huán)境創(chuàng)設

將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動室,。

家園同步

1,、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力,。

2,、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場所玩，體驗各種不同職業(yè)的工作,。

隨機教育

日常生活中,，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝,、工作用具,、工作內容等，提高幼兒的觀察能力,。

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導,。大多數幼兒能簡單自我介紹,，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動,，在旦表述時語句單一,，缺完整、連貫說話的表達能力,。所以,，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),，多給幼兒表達的機會,。

我長大了小班社會教案反思篇二

1通過認照片、看錄象,、試衣服等活動,，感受到自己的長大，增強觀察能力,。

2愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3樂于探索,、交流與分享,。

4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

1幼兒小時侯的照片,、錄象,。

2各類嬰兒衣物等。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大,。

：能夠大膽在集體面前講述自己的想法,。

（一）情境感知：

3、小結：我們長大了,，頭發(fā)長長了,，個子長高了，變瘦了,，所以和小時候不一樣,。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,，去試一試現在還穿得下嗎,？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大,。）2,、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。（個別幼兒試穿,、講述為什么穿不下衣服,。）3、小結：我們的頭,、身體,、手、腳等各個地方都長大了,，說明我們真的長大了,。

（三）觀察發(fā)現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶,。提問：寶寶在干什么,？為什么要媽媽幫忙？

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶,。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3,、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做,。

4,、引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領,。

5,、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會希望小朋友們長大后學會更多的本領,，比老師的本領更大,。

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況,，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點,。

為此，我在活動之前做了大量準備工作：

1,、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領,。

2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段,。3,、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務),。

在活動中,，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現――記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中,，“交流表達”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快,。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,，表達能力更加大膽流暢了,。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式,，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心,，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣,。

另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,，記錄表中三個項目是較具代表性的,，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況,。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對孩子今后的督促,，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向,，同時也便于老師同伴對其幫助,。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日?；顒又械牟粩喾磸汀４谁h(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,，而記錄表同時也能作為目標落實的依據,。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性,。

2,、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學,。

我長大了小班社會教案反思篇三

1,、通過認照片、看錄象,、試衣服等活動,，感受到自己的長大，增強觀察能力,。

2,、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

1,、幼兒小時侯的照片、錄象,。

2,、各類嬰兒衣物等。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大,。

能夠大膽在集體面前講述自己的想法,。

(一)情境感知：

3、小結：我們長大了,，頭發(fā)長長了,，個子長高了，變瘦了,，所以和小時候不一樣,。

(二)操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,，感覺身體上的長大。)

2,、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現,。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服,。)

3,、小結：我們的頭、身體,、手,、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了,。

(三)觀察發(fā)現：

1,、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶,。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做,。第二個會自己的事情自己做,。

4、引導討論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領,。

5,、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情,，會希望小朋友們長大后學會更多的本領,，比老師的本領更大。

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點,，根據大班幼兒年齡特點及實際情況,，我將“如何大膽表達展現自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此,，我在活動之前做了大量準備工作：

1,、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。

2,、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段,。

3,、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務),。

在活動中,，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中,，“交流表達”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的.參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快,。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,，表達能力更加大膽流暢了,。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式,，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心,，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣,。

另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,，記錄表中三個項目是較具代表性的,，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況,。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止,。即明確了自己下階段的努力方向,，同時也便于老師同伴對其幫助。當然,，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日常活動中的不斷反復,。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性,。

2,、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學,。

我長大了小班社會教案反思篇四

1 通過認照片,、看錄象、試衣服等活動,，感受到自己的長，增強觀察能力,。

2 愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3 教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

4 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質,。

1 幼兒小時侯的照片,、錄象。

2 各類嬰兒衣物等,。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大,。

能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知：

3,、小結：我們長大了,，頭發(fā)長長了，個子長高了,，變瘦了,，所以和小時候不一樣,。

(二)操作比較：

1,、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,，感覺身體上的長大,。)

2,、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現,。(個別幼兒試穿,、講述為什么穿不下衣服,。)

3,、小結：我們的頭、身體,、手,、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了,。

(三)觀察發(fā)現：

1,、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶,。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶,。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3,、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做,。

4,、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

5,、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,，現在長大了會自己做各種事情，會,。希望小朋友們長大后學會更多的本領,，比老師的本領更大。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富,，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的'證據,。如：照片,、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱,，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去,。因此,，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程,。

在教學的過程中,，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán),，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,，從中發(fā)現自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣,。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現自己身體的長大,，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒,，對幼兒的成長表示肯定,、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,，完成了教學重點,。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉,，這個問題是我一直以來都比較困惑的,，其實我也看很多名師上課,，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單,、明了、清晰,，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中,，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”,，我還需要不斷充實自己的知識結構,，讓自己能夠不斷進步,。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導,，謝謝大家!

我長大了小班社會教案反思篇五

小班的社會活動《老師愛我我愛她》：“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽,?！边@是一首押韻的兒歌,能讓幼兒朗朗上口，表達了孩子和老師之間具有的深厚感情,。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛,、尊敬,也從老師的一舉一動中得到熏陶和感染,從而獲得認知和心理以及其他各方面的發(fā)展,。在活動中,我們還設計了一個制作心意卡的環(huán)節(jié),讓幼兒通過制作心意卡送給老師們并說句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來表達熱愛老師的情感,。

1.在看看、說誰,、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛,。

2.理解教師對自己的愛，能用簡潔的語言表達教師關心,，教育,，幫助自己的原因,。

3.感受教師對自己的喜愛，萌發(fā)表達內心情感的愿望,。

4.探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

1.音樂《幼兒園是我的`家》

2.教師和幼兒游戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張

3.心形粘貼若干

1.播放音樂《幼兒園是我的家》,，引發(fā)幼兒活動興趣,。

2.在看看、說說,、找找的過程中,，感受教師的愛。

(1)引發(fā)幼兒觀察教師的表情,，猜測教師微笑的原因,，了解教師的微笑是在表達對小朋友的愛。

提問：什么時候教師會對你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

小結：教師瞇瞇笑得時候,，就是在對你說：“老師喜歡你”

(2)出示圖片1,，引導幼兒觀察并講述其內容，回顧和教師一起游戲的快樂場景,。

經驗拓展：教師還會和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

小結：教師幫助你,，就是在對你說：“老師喜歡你,?！?/p>

引導幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

(5)請幼兒唱唱教師教的歌曲,，看看教師和幼兒一起做的美術作品,，了解教師教小朋友本領是在表達對小朋友的愛。

引導幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領的原因,。

(6)小結：每天教師都會對你說“教師喜歡你”,。對你微微笑，和你一起玩,，幫你穿衣系扣,，給你做玩具，教你學本領,。些都是教師在說“老師喜歡你”,。

3.送給每個孩子象征愛的心形粘貼，請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”,。

我長大了小班社會教案反思篇六

1,、通過認照片,、看錄象、試衣服等活動,，感受到自己的長大,，增強觀察能力。

2,、愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

1、幼兒小時侯的照片,、錄象,。

2、各類嬰兒衣物等,。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大,。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知：

2,、小結：我們長大了,，頭發(fā)長長了，個子長高了,，變瘦了,，所以和小時候不一樣。

(二)操作比較：

1,、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大,。)

2,、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。(個別幼兒試穿,、講述為什么穿不下衣服,。)

3、小結：我們的頭,、身體,、手,、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了,。

(三)觀察發(fā)現：

1,、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的`寶寶,。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做,。第二個會自己的事情自己做,。

4、引導討論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領,。

5,、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情,，會希望小朋友們長大后學會更多的本領,，比老師的本領更大。

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

我長大了小班社會教案反思篇七

1,、知道長大后還要學習更多的本領,。

2、感知長大的變化,，知道自己在慢慢長大,。

3,、在判斷,、觀察、對比中知道自己的身體,、學習,、生活能力都在變化。

4,、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

1,、收集幼兒小時候的衣服、物品,。

2,、幼兒不同時期的照片若干。

一,、試穿自己小時候的衣服,，感受自己身體上的變化

1.自己動手試穿衣服。

師：這里有一些東西,，請你們來試試,、穿穿，看看你們發(fā)現了什么?

2.討論：為什么穿不上了?

師：這些是你們自己的衣服,，為什么你們會穿不上呢?

小結：這些你們小時候的東西,，現在你們都長大了，所以都穿不上了,。

二,、判斷、觀察,、對比中發(fā)現自己的變化

1.幼兒觀看照片,，發(fā)現自己身體的變化

師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?

(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片,，再比較現在自己的身高,、體重，知道自己在漸漸長大,。

(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片,，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化,。

(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)

2.觀看視頻,，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說,，讓我們來看一看吧!

(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?

(3)師：那你們還會做哪些事情呢?

小結：我們小時候什么事都要找爸爸,、媽媽幫忙，現在,，我們長大了,，能自己穿衣服、疊被子,、走路,、和伙伴一起搭積木，還會畫畫,、玩油泥……學會了許多本領,。

三,、繪畫活動《不同的自己》

1.激起興趣：

出示范例，引起幼兒興趣,。

師：這是老師小時候和現在的樣子,，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?

2.請幼兒操作,，教師巡回指導,。

要求：用簡筆畫的形式，不涂色,，能畫出明顯的不同之處,。

3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?

本節(jié)社會課有許多需要孩子說,，大家一起討論的地方,，如何正確引導孩子是很重要的'。在活動中,，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答,，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒,，讓幼兒更過多關注的不是主要問題,，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷,、觀察,、對比中發(fā)現自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲,，減少不必要的提問,，語言需要再緊湊些。

我長大了小班社會教案反思篇八

1通過認照片,、看錄象,、試衣服等活動，感受到自己的長大,，增強觀察能力,。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法,。

3在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

4愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

5探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

1幼兒小時侯的照片,、錄象。

2各類嬰兒衣物等,。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大,。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知：

3,、小結：我們長大了,，頭發(fā)長長了，個子長高了,，變瘦了,，所以和小時候不一樣。

(二)操作比較：

1,、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大,。)

2,、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現。(個別幼兒試穿,、講述為什么穿不下衣服,。)

3、小結：我們的頭,、身體,、手、腳等各個地方都長大了,，說明我們真的長大了,。

(三)觀察發(fā)現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶,。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3,、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做,。第二個會自己的事情自己做。

4,、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領,。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,，現在長大了會自己做各種事情,，會……希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富,，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據,。如：照片,、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱,，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去,。因此,，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程,。

在教學的過程中,，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán),，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,，從中發(fā)現自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣,。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現自己身體的長大,，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒,，對幼兒的成長表示肯定,、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂,、自信和自豪的情感,，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,，完成了教學重點,。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉,，這個問題是我一直以來都比較困惑的,，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話,，簡單,、明了,、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”,，在我的教學活動中,，我也嘗試很努力去找這種感覺,，當然我知道“滴水穿石非一日之功”,，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步,。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識,，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

我長大了小班社會教案反思篇九

1通過交流討論等方法,，感受到自己長大后身體的變化,。

2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦,。

4讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,，抒發(fā)內心的感受。

5能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

1ppt課件,。

2各類嬰兒衣物,、物品等，長頸鹿測量尺,。

活動過程一,、出示照片，引發(fā)思考,。

1,、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比,，你們發(fā)現了什么?

二,、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,，感覺身體上的.長大,。)(2)幼兒說身體的變化。

三,、出示長頸鹿測量尺,，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高,，利用圖卡記錄比較身高的變化,。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2,、小結：我們的頭,、身體、手,、腳等各個地方都長大了,，說明我們真的長大了。

四.討論自己怎樣長高長大的,，感受爸爸媽媽的辛苦,。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達,，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

五,、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦,。

1模仿爸爸媽媽照顧寶寶,。

六、拓展延伸,，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七,、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領,。

上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后,，我的收獲很多，現將自己的感受反思總結如下：

1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說,，大家一起討論的地方,，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中,，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答,，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒,，讓幼兒更過多關注的不是主要問題,，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯,。問題的提法還需要再推敲,，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些,。

2.課件的運用上,，同組討論的老師也給了我很多建議,，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍,，給孩子一個更完整的感受,，感受人從小長大的過程，效果也許更好些,。對于目標“知道自己在慢慢長大”,，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組ppt,，連貫播放,，感受別人的長大,，同時也感受自己的長大,，讓幼兒學得更有興趣。

3.在材料準備上,，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣,，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么,。如果這些小衣服,、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的,，可能他們談出的東西會更多,。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大,。

以上幾點是我比較粗淺的體會和認識,，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用,，在各個領域的運用,，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的,，在以后的工作中,，我就要經常動腦筋去想，去嘗試,。在此,，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!

我長大了小班社會教案反思篇十

1,、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做,。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,。

3,、鍛煉幼兒的語言表達能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,。

2、教育幼兒自己的事情自己做,。

故事,、衣服、音樂

1,、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概,，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做,，一個卻依靠父母,。

2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了,。

（2）為什沒說某某長大了,？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服,、吃飯

3,、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了,。（教育幼兒自己的事情自己做）

4,、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5,、教師小結,。

本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做,。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調,，準備應再豐富一些。

我長大了小班社會教案反思篇十一

1,、通過認照片,、看錄象、試衣服等活動,，感受到自己的長大,，增強觀察能力。

2,、愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法,。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

4,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

5、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

1、幼兒小時侯的照片,、錄象,。

2、各類嬰兒衣物等,。

活動重點：

幼兒通過操作比較感受到自己的長大,。

活動難點：

能夠大膽在集體面前講述自己的想法,。

(一)情境感知：

3,、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了,，個子長高了,，變瘦了，所以和小時候不一樣,。

(二)操作比較：

1,、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,，感覺身體上的長大,。)

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發(fā)現,。(個別幼兒試穿,、講述為什么穿不下衣服。)

3,、小結：我們的頭,、身體、手,、腳等各個地方都長大了,，說明我們真的長大了。

(三)觀察發(fā)現：

1,、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶,。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3,、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做,。第二個會自己的事情自己做。

4,、引導討論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領,。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,，現在長大了會自己做各種事情,，會希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大,。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富,，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作,，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據,。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎,。

小班幼兒意志還比較薄弱,，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗,，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去,。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景,，貫穿活動的整個過程,。

在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課,，一環(huán)扣著一環(huán),，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現自己長大了,，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣,。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,，教師用欣喜的語氣感染幼兒,，對幼兒的成長表示肯定、欣賞,，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂,、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,，完成了教學重點,。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉,，這個問題是我一直以來都比較困惑的,，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話,，簡單,、明了、清晰,，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”,，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺,，當然我知道“滴水穿石非一日之功”,，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步,。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識,，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!