在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇一

1．識字11個(gè),，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》,。

2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力,，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字,。

3．使學(xué)生感受童謠的韻律美,。

在具體的語言環(huán)境中識字。

生字卡片,、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中,，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草,，小雞們在追逐,，小蟲在地上爬，小魚,、小蝦,、小鴨子在小河中游,。單幅圖6幅，上面畫有小動物）

一,、導(dǎo)入新課,。

1．師：今天我和小朋友們一起來認(rèn)識一些“數(shù)字朋友”，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,。（師板書：數(shù)字歌）

2．跟老師讀課題后,，指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)”“字”。

師：“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過,？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對,，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它,。可以組成：數(shù)字,、數(shù)學(xué),、數(shù)數(shù)。

二,、讀課文,，熟知內(nèi)容

1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容,。

2．師：這首童謠好聽嗎,？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字,。

3．請同學(xué)們自己用手指著字讀一下,，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟,。提示學(xué)生讀時(shí),，如果遇到不認(rèn)識的字，可以問同學(xué),，還可以問老師,。

4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了,，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下,，比一比誰讀得熟。

5．誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀,。

6．師：我們齊讀一下好嗎,？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生,，讀幾遍后就能背得很熟,，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦,，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后,，讓學(xué)生說后或前,，反復(fù)幾遍就可以。）

三,、看圖加深理解,，認(rèn)識生字。

師：今天這些小動物都來到了我們這里,，我們一起把它們找一找好嗎,？看看它們都有多少。

1．請學(xué)生看課本插圖,，從書上把它們都找出來,，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。

2．學(xué)生自己找,。找后同桌互查,。

3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕,，老師也都找出來了,，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字,，找出來反復(fù)讀一下,。

4．（出示卡片。）認(rèn)讀,。（也可用多媒體,，如一頭牛，“一”下面點(diǎn)上點(diǎn),，“頭”用紅字,，“牛”用黑字,。）

一頭牛 兩匹馬 三只小羊 四只雞 五只鴨 十個(gè)數(shù)字 小朋友

5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了,，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的.字音讀得既準(zhǔn)確又流利,。（多媒體出示或者用小黑板出示,。）

一 兩 三 四 五 只 個(gè) 朋 友 數(shù)

6．在游戲中識字——“猜字游戲”

游戲玩法：每兩個(gè)同學(xué)一組到前面來，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們,，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字,，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找,。找到一個(gè),，他問：是不是,？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是,。再找,。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說：你真棒,！這個(gè)游戲,，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍,。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字,，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣,。

四,、布置作業(yè)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》,。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好,！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師,，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好,？

幼兒園小班數(shù)字歌教案,，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字,，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶,。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇二

幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了,，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手,、抱一抱等接觸性的親熱動作,，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂游戲“碰一碰”,。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,，增加了活動的游戲性,、情節(jié)性、趣味性,。

1,、喜歡參與音樂活動,，在活動中感到快樂和滿足。

2,、學(xué)唱歌曲,，初步理解其內(nèi)容。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

1,、豬媽媽頭飾一個(gè),，小豬頭飾若干。

2,、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲,。

1、“新年要到了,，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀,？（豬媽媽）今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好,？”

2,、放小豬游戲樂曲：a段，幼兒自由在活動室中間走動,；b段,，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作,；a段,，幼兒身體暖和了，特別舒服,，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處。

3,、摸摸你們的小手,，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”,。

4,、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容,。

5“先看媽媽做一遍,，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰,，誰就站起來和媽媽一起做,，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱,。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌,?！?/p>

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀,？好,！我們一起來做這個(gè)游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做?？?人,，也可3人。）

7,、“我的`小豬寶寶真能干,。我想問問你們，除了碰手,，還可以碰哪里呀,？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭,、鼻子,、臉蛋、膝蓋,、小屁股等,。)

8、幼兒說一個(gè)動作,，就請他找一個(gè)好朋友上來示范一次,。

9,、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作,，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地,，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”，教師回答,，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動作。）最后,，豬媽媽說：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開。

10,、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動室，結(jié)束活動,。

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,，如：請家長們也參與到活動中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組,，先后進(jìn)行,。

2、,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前,、戶外活動前入廁飲水等。

3,、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇三

【設(shè)計(jì)意圖】：

《小魚找朋友》這是一個(gè)相對擬人化,，生活化的兒歌,。我們每個(gè)人都會結(jié)交朋友,，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展,。

1,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2,、熟練掌握兒歌,，能自己表演兒歌。

3,、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂樂的在一起,。

小魚手飾三個(gè)

一、導(dǎo)入：講故事，引起幼兒的興趣,。

在一片孤獨(dú)的海洋里，有一條孤獨(dú)的小胖魚,。沒有其它小魚和她交朋友,，也沒有小魚和他做游戲，它感覺自己孤孤單單的。只有吐出來的泡泡，陪著她每天都在發(fā)愁,。這一天小胖魚突然發(fā)現(xiàn)海洋里搬來了一個(gè)小鄰居彩虹魚。兩條魚,，你看看我，我看看你,。它們一起搖搖尾巴在一起點(diǎn)點(diǎn)頭,，開心的做起了游戲。不一會兒他們就發(fā)現(xiàn)在它們不遠(yuǎn)處,，竟然還有一條美麗的燈泡魚,，三條魚一起聊天，一起講故事,，變成了最最要好的好朋友,。（跟隨故事出示教具魚）

二、欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友故事講完了,，讓我們來聽一聽這首兒歌吧,！

1、教師朗誦

一條小魚水中游,，孤孤單單在發(fā)愁,。兩條小魚水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。三條小魚水中游,，快快樂樂做朋友。

2,、幼兒朗誦兒歌,。師：讓我們請出我的好朋友優(yōu)優(yōu)來為我們做一次吧。（幼兒表演）

3,、加深記憶,。師：小朋友們，我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧,！

三,、教師小結(jié),。

1、師：小朋友,，你們看,，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭,，有爸爸,、有媽媽，親親熱熱到在一起,，好幸福呀,！

2、師：小朋友,，這首兒歌你學(xué)會了嗎,？

【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游,，孤孤單單在發(fā)愁,。兩條魚，水里游,，擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。 三條小魚，水里游,，快快樂樂做朋友,。

《小魚找朋友》這是一個(gè)相對擬人化，生活化的兒歌,。我們每個(gè)人都會結(jié)交朋友,，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展,。

在日常生活當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對兒歌的記憶都不是很深。所以我在活動開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我的'內(nèi)容是講故事,，從而讓孩子理解兒歌的內(nèi)容，并且激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，從老師初次示范兒歌時(shí)就加上了兒歌的動作，讓幼兒在初聽兒歌的時(shí)候也在視覺上得到感知。再一次幫助幼兒,，理解記憶兒歌內(nèi)容,。在以后的活動中，我會再次運(yùn)用這樣的模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題,，加以調(diào)整和改進(jìn)。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇四

1. 復(fù)習(xí)雙腳跳的動作,，學(xué)習(xí)單腳跳,。

2. 練習(xí)單、雙腳交替跳,，發(fā)展行進(jìn)跳的技能,。

3. 體驗(yàn)一起游戲的樂趣，初步遵守簡單的游戲規(guī)則,。

呼啦圈人手一個(gè),、小青蛙胸飾人手一個(gè)、小害蟲若干,、腳印貼紙若干,、配樂2段,。

一,、熱身活動

1. 教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙,。

指導(dǎo)語：青蛙寶寶們,，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧,。

教師播放配樂,，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：今天空氣真正好，我們大家來做操,，伸伸臂,，伸伸臂，彎彎腰,，彎彎腰,，踢踢腿，踢踢腿,，蹦蹦跳,，蹦蹦跳，扭扭屁股,，扭扭屁股,，天天鍛煉身體好。

指導(dǎo)語：“一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大,，手兒伸一伸,，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲子,，跳起來――吃掉它,！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作,，重點(diǎn)練習(xí)腿部的力量）

指導(dǎo)語：快看,，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個(gè)漂亮的荷葉,，一起玩跳荷葉的游戲吧,。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠,，注意安全）

1.幼兒自由探索跳的技能

指導(dǎo)語：小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng),，你會跳嗎？你會怎么樣來跳荷葉呢,？請你去試一試吧?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)跳）

2.分享交流成果

指導(dǎo)語：剛才你是怎么樣跳的？

教師請個(gè)別幼兒來示范他是如何跳的,，其他幼兒來學(xué)習(xí)這些動作,，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動的積極性,。

3.教師重點(diǎn)示范雙腳跳和單腳跳的動作

雙腳跳：兩腳并攏屈膝,，屁股半蹲，準(zhǔn)備起跳的時(shí)候,，手向后擺,，落地時(shí)，手向前擺,，動作要輕巧,。

單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲,，緊貼在一腿的旁邊,，手的動作跟雙腳跳一樣。

教師請幼兒一起來練習(xí)雙腳跳,、單腳跳,，個(gè)別指導(dǎo)幼兒跳的.是否正確。

4.單雙腳交替跳

指導(dǎo)語：單腳跳和雙腳跳我們都會了,，那么現(xiàn)在來試試交替跳吧,。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交替跳）

幼兒練習(xí),，跳法同上，只是在交替的時(shí)候引導(dǎo)幼兒注意保持身體的平衡,。

1.交代游戲名稱和玩法

指導(dǎo)語：農(nóng)民伯伯打來電話,，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲,，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里,，一個(gè)跟著一個(gè)跳過荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊(duì)和迷路哦,。（教師引導(dǎo)幼兒把荷葉放在指定位置）

2.認(rèn)識腳印,，了解不同腳印代表的作用

指導(dǎo)語：剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個(gè)腳印,，有的只有一個(gè)腳印,，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言）

指導(dǎo)語：小青蛙們都知道了該怎么過河,，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳,，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧,，每只小青蛙跳到終點(diǎn)要捉一條害蟲放到籃筐里哦,。

3.幼兒游戲，分組跳過荷葉捉害蟲

幼兒游戲1-2次,，教師巡查指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒完成游戲任務(wù)。

教師播放配樂,。

指導(dǎo)語：今天青蛙寶寶們表現(xiàn)得真棒,，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲,，大家都累了吧,，讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳膊,，抖抖腿,，彎下腰用手捶捶腿。

指導(dǎo)語：天兒不早了,，寶寶們跟媽媽一起回家去吧,！

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇五

仙人掌的花衣服

1.嘗試用添畫短直線的方式表現(xiàn)刺刺，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的`涂色

2.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣

添畫短直線,，并能在規(guī)定范圍內(nèi)較均勻的涂色

畫頁,、油畫棒、仙人掌,、范畫

1.出示仙人掌,，激發(fā)幼兒對活動的興趣

出示仙人掌請幼兒仔細(xì)觀察,，并請幼兒說說它的形狀、顏色及特征,，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)

2.出示范畫請幼兒欣賞,，教師示范畫法

請幼兒欣賞范畫，說說刺刺什么樣子,，刺刺長在哪兒

3.幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)

觀察幼兒畫短直線和涂色的情況，指導(dǎo)幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行涂色,，同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢

4.欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣

課后反思：

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇六

1.辨別幾種不同的聲音,，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望,。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力,、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛,。

知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

將相同聲音的響罐配對,。

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子,、盤裝沙子、黃豆,、小石子,、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3―4組,。

3.錄音機(jī),、舞曲音樂磁帶。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友,。

2.出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子,、黃豆、小石子,、小鐵片,。

1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,，讓他們自由地跳起來,。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,，在舞曲中快樂地舞蹈,。（幼兒亦可共同跳舞）

幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友,。

延伸活動：

將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,，讓幼兒自由擺弄,、玩耍。

在教學(xué)中,，幼兒對操作,、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂,。在活動中,，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力,，動手能力而且也提高了注意力,、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué),、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力,。對于個(gè)別能力弱的孩子,，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會,，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理,；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),，并共同分享,。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法,，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些,，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,，這樣效果會更好。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇七

1,、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,，并講述自己的感受,。

2,、能說出鼻子的作用和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

3,、養(yǎng)成科學(xué)用鼻,、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

1,、將香油,、醋,、蒜泥、香水,、酒,、分別裝入瓶中，制成氣味瓶,。

2,、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

一.談話引入，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣

小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸,、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味,？（酸、甜,、辣--）

二,、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1,、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味,。

師：剛才，我的好朋友送我一件禮物,，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么,？（看一看、嘗一嘗,、聞一聞等）,。

2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識的食品,，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋,，手在瓶口上方輕輕扇動。

這個(gè)辦法也可以,，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗,，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是,？那除了嘗還有其他的好辦法嗎,？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來了,，這是個(gè)

好辦法,，老師先來試一試，這是什么東西呢,？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來了,，先不告訴你，等會請你來好嗎,？哎,，剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對了,，聞味道的時(shí)候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動,，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了,。你學(xué)會了嗎？

3,、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味,。

(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?？（像是酒的味道）你見過誰喝過酒呀？

(2)蒜泥 （辣辣的,，是大蒜的）家里有人吃蒜嗎,？你吃過大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎,？告訴你們吧,，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看,，好嗎,？

（3）香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來,，他想請小朋友先閉上小眼睛,，他會出來親親你的，小朋友你們愿意嗎,？那好,，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了,，快把眼睛睜開,，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對,，小朋友你們的小鼻子可真靈,。

（4）香油、醋哎,，老師差點(diǎn)忘了,，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候，廚房里的阿姨說,，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜,，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋,，一瓶是香油,，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙,，你們愿不愿意幫助阿姨,？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦,，用小鼻子聞一聞就能知道,，好，那老師請你來聞一聞好嗎,？哪瓶是香油,？那這瓶呢？對,，是醋,。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來聞一聞,，哦,，這瓶是香油啊，老師給她做個(gè)記號,，等會給餐廳里的阿姨送去好嗎,？

4、引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

（1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味？

（2）你最喜歡聞什么氣味,？不喜歡什么氣味,？為什么？幼兒討論交流,。

我們身邊有好多東西氣味是不一樣的,，有的.酸、有的甜,、有的辣,、有的香、有的臭,，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響,，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候,，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

（1）我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸,、還可以聞到很多的氣味,，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢？（討論）有一個(gè)小動物,，就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子,，還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰呢,？他的小鼻子怎么了,？我們一起來看一看。

（2）討論：魯魯做的對嗎,？為什么,？

(3)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，如何保護(hù)鼻子?

引導(dǎo)幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西,、不要用手摳鼻子,、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等,。

（3）教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味,，讓我們

知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了,，所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢,！

寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧,，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧,！

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇八

1.嘗試滾動身體，初步掌握橫躺滾動作,，知道滾動時(shí)自我保護(hù)的簡單方法,。

2.體驗(yàn)身體滾動帶來的快樂。

3.發(fā)展走,、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

4.感受運(yùn)動的快樂,，愉悅身心。

重難點(diǎn)：嘗試滾動身體,，初步掌握橫躺滾動作,，知道滾動時(shí)自我保護(hù)的簡單方法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

筐子一個(gè);鈴鼓一個(gè);墊子、數(shù)字若干

一,、情境導(dǎo)入,，進(jìn)行熱身，探索身體可以轉(zhuǎn)動的部位,。

1.手指骨碌操,。

師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子,，先來練練本領(lǐng),，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本領(lǐng)高,。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌,，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二,，骨碌骨碌三,，骨碌骨碌四，上上下下,，左左右右,，前前后后，我們一起玩游戲,。

2.組織幼兒自由探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位,。

師：你們的'小身體上除了小手還有哪些地方會轉(zhuǎn)動?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧,。

師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉(zhuǎn)的地方,，誰愿意到前面來表演給大家看?

幼：我的頭會轉(zhuǎn)動。

師：你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

師：誰和他轉(zhuǎn)動的地方不一樣?

幼：我的胳膊會轉(zhuǎn)動。

3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進(jìn)行完整動作,。

二,、嘗試練習(xí)滾動身體，初步掌握橫躺滾動作,，知道滾動時(shí)自我保護(hù)的簡單方法,。

1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

師：寶貝們身體可真靈活,，現(xiàn)在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領(lǐng)啦,。你是怎樣讓身體滾動起來的?幼兒分成兩組進(jìn)行練習(xí)，教師觀察幼兒橫躺滾的動作,。

2.請個(gè)別幼兒表演滾動身體,，了解保護(hù)自己的方法。

師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!請他們來給大家表演一下,。全體幼兒再練習(xí)身體滾動的本領(lǐng),。

3.聽節(jié)奏練習(xí)雙手爬和身體滾動的本領(lǐng)，鍛煉身體靈敏性,。

師：寶貝滾動本領(lǐng)頂呱呱,，要看看大家的反應(yīng)快不快，兩個(gè)寶寶來比賽,，當(dāng)鼓聲慢的話要滾動身體,，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

4.游戲：背果子,。

師：本領(lǐng)練好了,，我們要去果園背果子了，有兩個(gè)果園,，一個(gè)果園要爬著鉆過山洞,，一個(gè)要走過獨(dú)木橋，看到果子之后打個(gè)滾,，快速跑回媽媽身邊來,，摘下果子數(shù)一數(shù)，把果子放到籃子里,，找到合適的數(shù)字貼在身上,，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子,，然后再分組進(jìn)行游戲,。

三、在洗澡游戲中放松身體,。

寶貝們太能干了,，背回來的果子可真不少，現(xiàn)在身上也臟了,，也累了,，讓我們一起洗個(gè)澡吧，跟隨音樂放松身體,。

教學(xué)反思：

用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個(gè)要球,。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的,。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動更是關(guān)鍵,。

因此,，我首先創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們,，讓孩子們從練習(xí)滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握,、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件,，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則,，從而能正確地開展游戲,。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入游戲活動,，不但有助于游戲的真實(shí)性,，而且大大解決游戲時(shí)老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式,，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利,、有效,，孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂趣!

同時(shí),，在活動中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的原則,，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié),、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn),、請孩子們按顏色種類放置果子,、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語，注重孩子全方位發(fā)展,。當(dāng)然,，在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的，因?yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好,，對活動的有效起著更大的作用,。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇九

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的'游戲過程中,，感受身體活動的快樂,，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。

教具：雞,、魚,、菜若干，籃子,。

一,、游戲《買菜》

1.出示籃子

提問：這是什么？我們能用它干什么,？

（1）陪媽媽去買菜

教師：我來做媽媽,，誰愿做我的小乖乖,？（請一位幼兒）

教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒,，邊走邊說：

“小乖乖,，上菜場，陪媽媽,，去買菜,。”

教師：菜場到了,，小乖乖買什么菜,？

我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀,、魚呀,、大青菜）

教師：這么多菜怎么拿回去呀？

我們一起用兩只手抬,，哎唷哎唷抬回來,。

1.朗誦

教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌,，名字叫《買菜》,。

2.聽錄音，邊拍節(jié)奏,。

3.跟著錄音學(xué)念一遍,。

4.分組練習(xí)，請幼兒分成兩組,，先后隨媽媽去買菜,，同時(shí)念兒歌。

1.如果媽媽去上班,，家里還有哪些人可以去買菜,？

2.請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜,。

3.請男孩做爸爸,，女孩做乖乖一起去買菜。

教師：買了這么多菜,，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲,。

兒歌：小兔買菜

小兔子去買菜，

賣白菜給爺爺,。

賣蘿卜給奶奶,，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖,，

小兔小兔你真乖,。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇十

小猴有一節(jié)竹竿,，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎,，很快就玩夠了,，竹竿還能怎么玩呢？”

小熊有一卷紙,，疊手帕,，疊青蛙，很快就玩夠了,，彩紙還能怎么玩呢,？

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣,，翻花繩,，很快就玩夠了。還能怎么玩呢,？

大家都問“怎么玩”,，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好,？”大家都說好,。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾,，小狗剪紙，小熊拴線繩,。風(fēng)箏飛上天,，大家多快活，人人都說真好玩,！

1,、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂,；敢于大膽表達(dá)自己意愿,。

2、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)一些新詞和短句,。

3,、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力,。

教學(xué)掛圖五張,，幼兒合作游戲三組

出示竹竿、紙,、線繩

師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,，看看是什么,？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說,？

幼：……（個(gè)別幼兒簡單說說,。）

師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法,，我們來看看他們都怎樣玩的,？

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1,、2,、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的,？

b,、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a,、小熊是怎么玩卷紙的,？

b、它很快就怎樣了,？

圖三提問：

a,、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b,、它很快就怎樣了,？

（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法,？想好了和旁邊的好朋友說說,。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo),。

（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法,。

師：xx你來告訴大家，他們還可以怎樣玩,？

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……,，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,，我們來看看,。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

提問：a,、猩猩伯伯想了什么辦法,？

b、小動物們怎樣做的',？

c,、風(fēng)箏飛上天,，大家心里怎樣？

師：這個(gè)故事真好聽,，我們來給它取個(gè)名字吧,！誰來取個(gè)好聽的名字？

（幼兒分別說,，教師選個(gè)合適的名字,。）

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么,？

（2）教師小結(jié)：小動物們一個(gè)人玩真沒勁,，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀,！我們也要向他們一樣,，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？

幼兒分組玩合作游戲,。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

（3）……

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇十一

2020年小朋友們度過了一個(gè)特殊的新年,，隨后的新學(xué)期也受到了影響。對小班幼兒而言,，他們并不能理解周圍到底發(fā)生了什么事情,，他們的生活方式和生活習(xí)慣被迫改變。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒要知道必要的保健常識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒知道新型冠狀病毒的危害,，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)在特殊時(shí)期保護(hù)自己的方法,，提高幼兒的自我保護(hù)意識是非常有必要的。

1,、了解新型冠狀病毒的來源，知道它的危害,。

2,、知道不去人群密集的地方，并掌握簡單的預(yù)防措施,，學(xué)習(xí)佩戴口罩和正確洗手的方法,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握預(yù)防病毒的措施,，學(xué)習(xí)佩戴口罩和正確洗手的方法。

幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

課件《大魔王冠小毒來了》,；每個(gè)幼兒一個(gè)口罩,。

一、活動導(dǎo)入,。

出示病毒圖片,，請幼兒觀察。

師：小朋友,，你們認(rèn)識這是什么嗎,？

幼：病毒。

師：它的名字叫做新型冠狀病毒,，因?yàn)樗L得像花冠一樣,，所以人們給它取了這個(gè)名字。它特別特別的小,，我們的眼睛是看不到它的,，只有在顯微鏡下才能看清楚它的樣子。

二,、展示課件,，了解新型冠狀病毒的來源。

1,、講解課件《大魔王冠小毒來了》

師：新型冠狀病毒和野生動物一起生活在野外,。它說我長得很特別，身上有很多刺,，我很小,，你抓不到我，我跑的很快,！跑到人的身上,，可以讓很多人生病。

2,、教師提問：新型冠狀病毒和誰生活在一起呢,？我們能夠抓到它嗎？為什么,？如果它跑到我們身上,，會怎么樣呢？

三,、請幼兒仔細(xì)觀察圖片——新型冠狀病毒出現(xiàn)的地方,。

1展示圖片，請幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說出新型冠狀病毒會出現(xiàn)在市場,、商場、游樂場、火車站和飛機(jī)場,。

2,、討論話題：除了這些地方，還有哪些地方我們不能去呢,？

教師總結(jié)：超市,、游樂場、海邊等都是人很多的地方,，而新型冠狀病毒喜歡人類,，不想被抓到，我們就不能去人群密集的地方,。

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)病毒的'預(yù)防措施。

1,、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己不被病毒抓住呢,？

幼：出門戴口罩，和勤洗手,。

2,、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)七步洗手法和佩戴口罩。

師：伸出我們的小手一起來模仿洗手吧,。（1,、沖水，起泡泡,。2,、洗背側(cè)指縫。3,、洗掌側(cè)指縫,。4、洗指背,。5,、洗拇指。6,、洗指尖,。7、洗手腕,。）

師：洗干凈了小手，拿出我們的口罩吧,。把兩側(cè)的繩子掛到耳朵上,，再伸手拉一拉皺褶，最后用兩個(gè)食指壓一壓鼻子兩側(cè)，讓口罩充分貼合面部,。

結(jié)束：小朋友們學(xué)習(xí)了佩戴口罩的方法,，回家和爸爸媽媽也一起練習(xí)一下吧。

本次活動充分調(diào)動了小朋友們的興趣,，經(jīng)過一個(gè)漫長的假期,，小朋友們對病毒都有很多話要說，特別是在討論的時(shí)候,，小朋友們各抒己見,。學(xué)習(xí)洗手和佩戴口罩是本次活動的重難點(diǎn)，但是我根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點(diǎn),，通過模仿,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中幼兒熱情高漲,，取得了良好的學(xué)習(xí)效果,。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇十二

1、初步理解畫面的主要情節(jié),，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容,。

2、了解救生圈的作用,，認(rèn)識常見的會游泳的動物,。

3、樂意參加講述活動,，體驗(yàn)活動的快樂,。

ppt，小狗,、公雞,、小魚圖片、背景圖人手一份,。

一,、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：這是什么,？救生圈有什么大本領(lǐng)？

小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳,。

二,、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述,。

師：今天,，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請你仔細(xì)觀察，把你看到的,、想到的都告訴我們,，好嗎？

圖一提問：誰來了,？小貓去干什么,？

圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖,，我們知道了，小貓去河邊釣魚,，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈,。

圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說,？青蛙又會怎么回答,？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學(xué)一學(xué),。

小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎,？”小青蛙說：“謝謝，不是,，我會游泳,，不用救生圈?！闭f完,，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

圖四提問：小貓又看見了誰,？它會怎么說,？烏龜又會怎么回答？

小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎,？”小烏龜說：“謝謝,，不是，我會游泳,，不用救生圈,。”

圖五提問：小貓又碰到了誰,？他們會說些什么呢,？

小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝,，不是,，我會游泳,，不用救生圈?！?/p>

圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了,？它怎么了,？他們會說些什么？

小結(jié)：小雞著急得趕來了,，小貓問：“小雞,，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的,，謝謝你,，這是我丟的?！?/p>

圖七提問：小雞在干什么,？小雞怎么會游泳的.？

小結(jié)：戴上救生圈,，小雞也會游泳啦,！

總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來,，再來聽聽這個(gè)故事吧,，故事的名字叫《誰的救生圈》

二、完整欣賞故事,。

提問：

1,、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎,？

2,、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會游泳的,？誰需要救生圈,？

三、遷移新的知識經(jīng)驗(yàn),。

1,、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢,？

2,、游戲：誰的救生圈。

師：老師這里有三個(gè)小動物,，它們是小狗,、公雞,、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈,，會是誰的呢,？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的,，貼在草地上！自己動腦筋哦,！去后面的桌子上試一試吧！

3,、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問,，說一說,。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇十三

1.初步了解常見小動物的不同叫聲及愛吃的食物,。

2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物的叫聲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

課件準(zhǔn)備：《我愛我的小動物》歌曲視頻,；“喂喂小動物”組圖,。

紙面教具：《小動物》,。

小鼓,。

一,、播放歌曲視頻,，引導(dǎo)幼兒了解常見動物的.叫聲

——視頻里出現(xiàn)了哪些動物,？它們的叫聲是怎樣的？

——你還知道哪些常見的小動物,？它們是怎么叫的,？

二、出示組圖,，引導(dǎo)幼兒了解小動物愛吃什么

——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢,？

——請你點(diǎn)擊食物,，分給對應(yīng)的小動物,。

三、投放教具，組織游戲,，加深對所學(xué)知識的印象

1.教師介紹游戲規(guī)則。

2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

3.一輪過后,，幼兒可重新自選動物頭飾。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇十四

1.鞏固認(rèn)識三角形,、圓形,、正方形的特征。

2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀,，進(jìn)行食物的匹配與簡單組合,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過三角形、圓形,、正方形,。

課件準(zhǔn)備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇,、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片,。

紙面教具：《喂小蛇吃食物》。

活動過程

一,、觀察插圖,，引起興趣。

——有一只小蛇東看看西看看,，原來它肚子餓了,，想找東西吃，它想吃什么呢?

二,、觀看小蛇肚子,，復(fù)習(xí)感知圖形特征。

1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片,，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西,。

——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果,，為什么?

——小蛇吃了一個(gè)圓圓的蘋果,，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了,。

2.出示圓形圖片,，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角,，只有一條圓圓的邊,。

3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西,。

4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個(gè)角組成,。直直的是三角形的邊,，邊和邊相交的地方是三角形的'角。

5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片,，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西,。

6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個(gè)角組成。直直的是正方形的邊,，邊和邊相交的地方是正方形的角,。

三、操作課件,，玩游戲“喂小蛇吃食物”,，嘗試圖形匹配。

1.出示三只戴圓形,、三角形,、正方形帽子的小蛇，幼兒根據(jù)小蛇帽子的形狀選擇相應(yīng)的形狀的食物送給小蛇,。

——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物,，戴圓形、三角形,、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

——把各種形狀的食物送給小蛇,。為什么這樣送？

2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片,，幼兒將兩個(gè)相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形,，兩個(gè)長方形拼成一個(gè)正方形)。

——這個(gè)半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

小結(jié)：原來,，兩個(gè)一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形),。

區(qū)域活動

打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數(shù)學(xué)區(qū),，幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲,。

幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)我長大了篇十五

1.熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣,。

2.打招呼，相互認(rèn)識,。

教師：小朋友們,，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在,，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧,！

1.出示動物玩偶，引入找朋友活動,。

教師：小朋友們看,，這是誰,？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動作來表示一下,？

2.啟發(fā)幼兒自編動作

（引導(dǎo)幼兒用自己的`方式對玩偶表示喜愛,。）

3.播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4.教師引導(dǎo)示范,，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作,？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

（4）根據(jù)提示,，幼兒自由表演,，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演,。）

5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛,，都是好朋友，不打不鬧,。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲,。