作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小雪花教案中班音樂篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》,。

2、通過演唱,、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和豐富的想象力。

3,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,，喜愛上小雪花。

引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲,。

第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確。

一,、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室。在輕柔,，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?

（設(shè)計(jì)意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂,，為導(dǎo)課作鋪墊,。）

二、說雪

1,、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜,，象鹽它不咸，冬天有時(shí)滿天飛,，夏天誰也看不見。

2,、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

4、美麗的小雪花就象無數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著,、嬉戲著。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,，一起扮演小雪花。

（設(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂,，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象,。）

三,、唱雪

a．

1,、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來,，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。

2,、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?

3,、這么美的雪啊,，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱）

啊 真美 麗啊 真好 看,。

4,、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱,。

5,、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6,、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下,。

b．

1,、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》,。（老師范唱）

2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,，猜猜是哪一首歌?

3、是幾拍子的,，它的手勢(shì)是怎么表示的?

4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》,。

5、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給《小雪花》打拍子,。

6、多美的歌詞啊,，老師來朗誦，邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏,。

7,、讓我們一起來朗誦,，感受這輕盈飛舞的小雪花。

8,、讓我們輕聲來學(xué)唱,。

10、咱們交換,。

11、連貫砍,，曲的第一段歌詞,，咱們來對(duì)口型吧。

12,、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?

13、好,，現(xiàn)在咱們來對(duì)口型,，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方,。

14、跟著音樂來唱唱,。

c．

2,、好,，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,，一起玩打雪仗好嗎?

3,、誰來說說你現(xiàn)在的心情,。

5,、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。

6,、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師精心設(shè)計(jì)，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達(dá)到情感的升華,，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花。）

d．

1,、老師給小朋友們來伴奏，瞧,，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）

2、哪個(gè)小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?

3,、看,，這又是什么?（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來贊美小雪花,。

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,，更好的感受音樂所帶來的美感,。）

五,、舞雪

1,、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2,、小組展示

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動(dòng)作，表達(dá)情感,，表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn),。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感,。）

3,、學(xué)生自評(píng)，教師總結(jié)

六,、展開

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家,、音樂家描繪的對(duì)象，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞,，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去了解一下,，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品。

1,、鋼琴曲《雪花飛舞》

2、合唱《踏雪尋梅》

3、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的'音樂視野,。）

七、小結(jié)：

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣,，讓我們?cè)谝魳仿曋薪Y(jié)束這節(jié)課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物,。

（設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié)，突出本課的重點(diǎn),。）

小雪花教案中班音樂篇二

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景,。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、課前觀察過下雪的'圖片和圖書,。

2,、幻燈片(雪景),。

3,、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂磁帶。

一,、開始部分

引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來了,，感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進(jìn)行歌表演。

二,、基本部分

(一),、引起興趣

小朋友們表演的真好,，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色,、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué),。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

三、欣賞兒歌

播放幻燈片,，欣賞兒歌,。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

五,、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,，變成什么呢?

幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍,。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

小雪花教案中班音樂篇三

1．理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱。

2,、樂于參與演唱與表演,，在表演中感受小雪花的美,。

,。

重點(diǎn)：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn)：對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，有感情地參與演唱和表演,。

大雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴

一、導(dǎo)入部分,，激發(fā)興趣

1、師：風(fēng)兒吹起來,，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）

2,、師：是不是這樣呢?仔細(xì)聽一聽。

教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹,，風(fēng)兒吹,，呼呼呼呼呼。

3,、師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了,？（呼呼呼的聲音）

4,、師：風(fēng)兒為我們吹來了一個(gè)好朋友,，它會(huì)是誰呢？一起來看看,。

教師輕輕地,、慢慢地出示雪花,。

二,、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞,。

1、師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄,，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽一聽,。

2、師念歌詞1,、2段,，提問：你聽到了什么？

根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。

3,、師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢,？

4、師念第3,、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）

出示3,、4張圖譜：對(duì)呀,，小雪花說：我從天空中飄下來,，告訴你,，告訴他,，冬天來到了。

5,、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧,。共同看圖譜,，學(xué)念歌詞,。

6,、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花,，把這4句連起來念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）

三,、學(xué)唱歌曲

1,、師：你聽,，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢,。

播放錄音,，欣賞歌曲,。

2,、師：你們一定也很想唱吧,，請(qǐng)你們聽著琴聲,，輕輕跟著老師一起唱,。

3,、請(qǐng)男孩子試一試,；請(qǐng)女孩子試一試。

4,、動(dòng)作表演唱：這首歌,，還可以一邊唱,，一邊表演了呢！（播發(fā)伴奏,，教師表演）

師：我們一邊唱,，一邊表演吧,。（跟伴奏表演）

四,、游戲活動(dòng)，延伸興趣

1,、師：這首好聽的歌曲,，還可以變成好玩的游戲,。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩,。

2,、教師清唱歌曲,，并邀請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行游戲,。（強(qiáng)調(diào)，找會(huì)唱歌的小朋友,，在唱到告訴你,，告訴他時(shí),，邀請(qǐng)朋友）

3,、播放伴奏帶,，邊唱歌,、表演進(jìn)行游戲,。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：搬上我們的小椅子,，到中二班繼續(xù)跳舞吧。

本環(huán)節(jié)教師通過提問,，引導(dǎo)幼兒積極思考,，熟悉歌曲旋律,，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動(dòng)做好鋪墊,。

通過提問——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞,。結(jié)合圖片,，讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞,。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶,，鞏固歌曲,，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

設(shè)置游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒對(duì)演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時(shí)通過游戲,，進(jìn)一步鞏固歌曲，增進(jìn)幼兒間的情感交流,。

小雪花教案中班音樂篇四

1、學(xué)習(xí)用連貫柔和,、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

2,、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情,。

學(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲，對(duì)情感的體驗(yàn),。

一,、練聲。

1,、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？（冬天）

聽,！誰來了,？

2、練聲曲《聽》,。

二、新授歌曲,。

1、師：聽,！誰又來了？

（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙,，是我是我,，我是小雪花。）

師：是誰來了呀,？（小雪花）

教師再唱一遍,，問：你是第幾句聽到小雪花的,？

教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我,，我是小雪花”

師：是誰在敲窗戶?。浚ㄐ⊙┗ǎ?/p>

那么是誰聽到小雪花在敲窗戶,？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

2、師：小雪花是從哪里來的?。浚ㄌ焐希?/p>

我們一起來看一看吧！

教師出示flash動(dòng)畫《雪花飄飄》,。

教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話,？請(qǐng)你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來聽聽看小雪花說了什么,。

（教師清唱：我從天空中飄下來,，告訴你，告訴他,，冬天來到了,。）

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了,。

三、歌曲學(xué)唱,。

1,、師：小雪花還唱著歌飄來了呢,，請(qǐng)你仔細(xì)聽！（教師完整范唱一遍,。）

師：小雪花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎,？

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍,。

3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱,。

（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,，小朋友心里怎么想的,？

教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句,。

（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情,？應(yīng)該怎么唱？

教師帶領(lǐng)幼兒很開心的,，臉上笑嘻嘻的唱。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,，應(yīng)該怎么唱？

教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的,、優(yōu)美的聲音練唱此句。

（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話,，應(yīng)該怎么唱？

教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句,。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍,。

4,、加上動(dòng)作表演唱,。

師：我們加上好看的動(dòng)作，再用好聽的聲音表演就更好了,，起立！我們一起表演下吧,！

5、分角色演唱,。

（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

你們做小雪花回答我,，唱“是我……我從……冬天來到了”

你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動(dòng)作,，試試看！

（2）師：請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問,，女孩子做小雪花回答,，加上動(dòng)作，試試看,！

（3）請(qǐng)男女生交換角色唱。

四,、游戲“堆雪人”,。

2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧,！

五,、結(jié)束活動(dòng)：

我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ瑁鲋螒螂x開活動(dòng)室）

小雪花教案中班音樂篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2,、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織,。

3、培養(yǎng)孩子的愛心,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、白紙,、水彩筆人手一份

2、“小魚”若干,；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

活動(dòng)過程：

一、引入

出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,，怎么辦呢,？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚找家

老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的,，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法,，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三,、

1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,，我們一起幫他們找家好不好

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍,，把小魚貼到畫好的“水”里

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒作品展示：好了,，我們來看看誰家的小魚最多

活動(dòng)反思：

主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神,。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法,，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

小雪花教案中班音樂篇六

1,、知道小雪花的特點(diǎn),，理解歌詞，感受歌曲優(yōu)美的旋律,。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴。

1,、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《音階歌》,、《豆?jié){真好喝》,、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小樹葉》。

2,、律動(dòng)練習(xí)：《小貓叫、小狗叫,、小雞叫》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》,、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,。

1、小朋友,，冬天來了天氣很冷的時(shí)候會(huì)怎么樣呢,？（下雪）你們看過下雪嗎？雪花是什么樣子的呢,？（引導(dǎo)幼兒說）

3、教師演唱歌曲,，幼兒傾聽。

小朋友,，歌曲的名字叫什么？你從歌曲里聽到了什么,？（引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來回答）

4、除了剛才你們說的,，還有聽到了不一樣的嗎？那請(qǐng)小朋友再聽老師唱一遍,。

5,、教師再次演唱歌曲。

6,、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞,。教師領(lǐng)誦,，幼兒回答。

7,、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢,、柔和的聲音演唱歌曲。

8,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

9,、集體演唱歌曲。

1,、律動(dòng)《鞋匠舞》。

2,、小結(jié)活動(dòng)下課。

小雪花教案中班音樂篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景,。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書,。

2,、幻燈片（雪景）。

3,、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂磁帶,。

一,、開始部分

引出課題,，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來了，感覺冷么,？那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進(jìn)行歌表演。

二,、基本部分

（一）、引起興趣

小朋友們表演的真好,，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么？（小雪花）,，你們見過小雪花么,？我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢,？對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,，你們喜歡下雪么,？為什么,？小雪花是什么顏色,、什么樣子的,？雪花是從哪里落下來的呀,？誰來用動(dòng)作表演雪花飄落的'樣子？我們也來學(xué)學(xué),。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

三,、欣賞兒歌

播放幻燈片,，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么,？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢,？（幼兒回答后,，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

五、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,，雪花美么,？那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,，變成什么呢?

幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍,。

六．游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程,。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,，加深對(duì)雪的喜愛之情,。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花,。

小雪花教案中班音樂篇八

目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景,。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

準(zhǔn)備：

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書,。

2、幻燈片(雪景),。

3,、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂磁帶,。

過程：

一,、開始部分

引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演,。

二,、基本部分

(一)、引起興趣

小朋友們表演的真好,，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué),。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

三,、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌,。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

五,、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,，變成什么呢?

幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍,。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

小雪花教案中班音樂篇九

1.理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

音樂磁帶,、圖譜,、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

一,、雪兒飄，沙沙沙

1.今天,，老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,，幼兒接念“沙沙沙沙沙”,。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二,、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來,，教師出示雪花,，做雪花飄落的樣子,。

2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子,，引發(fā)幼兒興趣,。

3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,，幫助幼兒理解和記憶歌詞,。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞,。

三,、好聽的歌曲《小雪花》

1.教師播放《小雪花》音樂,，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2.教師完整范唱歌曲一遍,。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲,。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花,，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時(shí),，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的.音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),，做飄落動(dòng)作,。

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教,。這首歌又簡單又好聽,，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花,，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多,。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感,。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),，孩子們做得都是有模有樣,，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感,。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告訴你,，告訴他，冬天來到了”時(shí),，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情,。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌,。這充分說明了孩子的喜愛之情,。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí),，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩,，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,，第二次游戲時(shí),，孩子們就比較活躍,。

小百科：雪花也稱銀粟,，玉龍,，玉塵,，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,，多呈六角形,，像花。

小雪花教案中班音樂篇十

1,、感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌。

2,、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣,。

1、《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

2、小雪花的頭飾一個(gè),。

3,、小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）。

1,、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

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教師：北風(fēng)吹,。幼兒：呼呼呼,。

2,、學(xué)唱歌曲,。

（1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰,？小雪花飄的時(shí)候像什么,？

（2）教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作,，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么,？小雪花飄在手里哪去啦,？

3,、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌,。

（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

4,、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

5,、建議,。

念最后一句旁白“咦,！哪里去了”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

小雪花教案中班音樂篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美,。

2,、樂意通過語言、動(dòng)作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩中主要角色形象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖37號(hào),；《小朋友的書。我愛夏天》,；磁帶及錄音機(jī)

2,、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

活動(dòng)過程：

一,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由表述夏天的特征,。

1,、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你又什么感覺,？

2,、你覺得小花,、小草、小動(dòng)物,，他們?cè)谙奶鞎?huì)熱嗎？他們又會(huì)是什么樣子呢,？

二、教師有表情的朗讀散文詩《夏天》,，幼兒欣賞,。

1、提問：你在散文詩里聽到了什么,？散文詩中有誰？他們?cè)趺戳耍?/p>

三,、結(jié)合教學(xué)掛圖,，理解散文內(nèi)容。

1,、出示掛圖一,。

提問：炎熱的夏天里，柳葉,、小花,、湖水、小魚都怎樣了？

你覺得他們的心情怎樣,？

你能用表情或者動(dòng)作表現(xiàn)柳葉的心情嗎,？

蜻蜓飛來報(bào)告了一個(gè)什么好消息？

2,、出示掛圖二。

提問：雷公公帶來了誰,？下雷雨是什么樣子的啊,？

3、出示掛圖三,。

提問：柳葉,、小花,、湖水、小魚喜歡大雨嗎,？還有誰也喜歡大雨,？

你從哪里聽出他們都很開心,？

四,、聽散文詩錄音,，再次完整欣賞。

找找散文詩中最有意思的地方,，學(xué)習(xí)散文詩中的優(yōu)美詩句,。

五,、分角色表現(xiàn)散文詩內(nèi)容

請(qǐng)一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言,、肢體動(dòng)作,、表情表現(xiàn)角色形象。

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小雪花教案中班音樂篇十二

1,、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱,。

2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景,。

3,、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。

4,、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花,、白色顏料、藍(lán)色紙板,、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

一,、小雪花飄來了

1,、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹,，吹來了一位好朋友,，猜猜它是誰？

2,、教師手捧"雪花",，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景,。

3,、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的,？你能用動(dòng)作表演嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4、雪花飄到樹枝上,、飄到房頂上,、飄到草地上、飄到窗戶上,。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,？（沙沙沙沙沙）

二,、

1、小雪花從哪里飄下來,？

2,、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

3,、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花,。

4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1,、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》,，我們一起來聽聽。

2,、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞,，進(jìn)一步熟悉旋律。

3,、教師范唱歌曲第一句提問,，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問部分,，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答。

4,、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍,。

四,、北風(fēng)和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑,。

2,、游戲2-3遍,。

小雪花教案中班音樂篇十三

冬天到來,，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞,、交流,、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案,。

本活動(dòng)集個(gè)人表述,、小組交流,、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流互動(dòng),、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng),、活潑有趣,。

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào),。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流,。

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等

2,、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

4,、音樂磁帶,、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

1、師生交流對(duì)小雪花的感受,，引出課題

3,、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

4,、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

5,、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

五,、活動(dòng)延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝,、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作,。

律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

1,、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,，春游時(shí)看到了什么,？聽到了什么？玩了什么,？談一談心里的快樂感受,。

2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同,？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征,。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒,。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑,、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱,、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式,。

律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng),。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段,、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2,、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間,、親密交流的能力。

3,、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂,。

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心,，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲,。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥,，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×,。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上,，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛,，我們爬山,、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,，創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作,。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作,。

4．聽音樂完整表演,，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》,。

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,，把看到的、聽到的,、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天,，把在春天看到的,、聽到的、玩的講述給大家聽,。

2,、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個(gè)別指導(dǎo),。

3,、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容,。

二．組織打擊樂活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

小雪花教案中班音樂篇十四

1,、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段,。

2,、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3,、加深對(duì)雪花的情感,，體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。

雪花圖片,、雪花范列,、每人一套（剪刀、白色紙張,、籃子）

一：開始部分

師：今天,，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的,，從天上飄下來,，很美麗?？墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾洹⒑芾?。你們想知道它是誰嗎,？（撒雪花，引起幼兒的注意,。）

二：基本部分

1,、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的,，是怎樣做成的,。

教師逐一出示所需材料：剪刀、紙,。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊,，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了,。

2,、交待要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

師：請(qǐng)小朋友自己來做雪花好不好，剪的時(shí)候,，注意剪下的紙要碎一些,，多剪一些。

幼兒操作,，教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全,，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里,，不要掉到地上,。

3、教師總結(jié),。

師,；小朋友想不想下雪的感覺啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來,，將自己的小紙碎往上撒,，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看,。

三：結(jié)束部分

師：這里實(shí)在太冷了,，老師帶你們出去曬曬太陽，活動(dòng)活動(dòng),，好嗎,？（組織幼兒排隊(duì)）

2、活動(dòng)過程的反思：

（1）站著幼兒的角度想想,，對(duì)于沒有見過的東西都是很好奇,、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果,。通過自己動(dòng)手操作,，以及教師的'互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

（2）當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,，在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同,。速度也不同。

（3）在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂,，忽略了場地,，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場較好。

3,、能很好的介紹使用剪刀的方法,，并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng),，喜歡去完成,。在今后可以改善的話，在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些,，效果可能會(huì)更好,。

小百科：雪花的形狀極多，每片雪花都是一幅極其精美的圖案,，連許多藝術(shù)家都贊嘆不止,。雪花大都是六角形的,，這是因?yàn)檠┗▽儆诹骄怠?/p>

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