作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小烏龜中班教案及反思篇一

調(diào)整情緒,，保持活潑開(kāi)朗的性格,，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè),。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

沙包若干、輪胎,、呼啦圈,。

頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上,，讓幼兒保持身體平衡,，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來(lái),，這可鍛煉幼兒的平衡能力,。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上,、手臂上,，依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

踢沙包：鍛煉腿部力量,。

把沙包放在腳面上,，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量,?？凑l(shuí)踢得多，在發(fā)展腿部力量的同時(shí),，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢,。

夾包跳：練習(xí)雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,，連續(xù)向前跳,。可以從同一起跑線開(kāi)始,，和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí),，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng),。

運(yùn)沙包：練習(xí)爬的動(dòng)作。

選擇干凈的地面,，讓幼兒趴在地上,，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走,。為增加游戲的趣味性,，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,，來(lái)一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲,，定能提高幼兒參與游戲的積極性,。

1、連環(huán)跳,。把若干輪胎放倒,，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳,，鍛煉了幼兒的彈跳能力,。

2、彈彈跳,。把輪胎當(dāng)成蹦床,，練習(xí)彈跳能力、平衡能力,。孩子們既鍛煉了身體,，又毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

3,、運(yùn)輪胎,。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí),。

4,、搭橋過(guò)河。原來(lái)是手持物件當(dāng)石頭,，置于“河”中,，搭成橋梁過(guò)河的游戲。現(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了,。

1,、拋圈

幼兒在操場(chǎng)上，用力向上拋圈,，然后接圈住,。也可讓小朋友互相比比，誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多,。

2,、轉(zhuǎn)圈

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn),。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),，也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3,、跳圈

把呼啦圈擺成一排或圓形,，幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。

幼兒討論玩具的其他玩法,，鼓勵(lì)幼兒多想,，和其它幼兒分享,。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流,。

小烏龜中班教案及反思篇二

1,、通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物,。

2、引導(dǎo)幼兒用剪,，畫(huà)的方式制作小烏龜,。

3、在活動(dòng)過(guò)程中,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、剪刀,。

2,、紙杯。

3,、油畫(huà)棒,。

1、引入烏龜

師：“小朋友,，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽,，雖然呀,，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶,，小大樹(shù)下睡大覺(jué),，以至于呀,，小烏龜敢上了小兔子，最終呀,，小烏龜獲得了勝利,。”

2,、認(rèn)識(shí)烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢,？有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?？?/p>

請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園,，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片,。

總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的,，烏龜有四條腿,，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物,。

1,、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2,、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3,、在頭和尾巴的兩側(cè),，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形,，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4,、請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋,。

1,、分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品,。

2,、幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

3,、教師總結(jié)評(píng)價(jià),。

小烏龜中班教案及反思篇三

在《小烏龜找家》這個(gè)文學(xué)活動(dòng)中，我挖掘了這兩個(gè)素材點(diǎn)是比較適合我們小朋友的。一個(gè)是“家是快樂(lè)”的情感體驗(yàn),，一個(gè)是“動(dòng)物的家”知識(shí)點(diǎn)的了解,，利用故事的形式讓孩子習(xí)得某種知識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，是比較適宜和有效的學(xué)習(xí)方式,。“家是快樂(lè)”的這種情感,，是每個(gè)孩子都應(yīng)該要體驗(yàn)的,，一方面是因?yàn)樽尯⒆訌男◇w驗(yàn)積極的情感為他良好的心里發(fā)展奠定基礎(chǔ)，另一方面也是突出了分享閱讀活動(dòng)的特點(diǎn),，分享閱讀是孩子感受愛(ài),，享受愛(ài)的過(guò)程，孩子在體驗(yàn)“家是快樂(lè)”的情感中也感受著來(lái)自家里的“愛(ài)”,。

本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,，我主要依據(jù)教材本身的特點(diǎn)和中班幼兒分享閱讀的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)之一是理解故事內(nèi)容,，嘗試模仿角色對(duì)話,。因?yàn)閷?duì)于4-5歲的孩子來(lái)說(shuō)，在動(dòng)態(tài)閱讀上的發(fā)展目標(biāo)之一就是有興趣地傾聽(tīng)對(duì)話,，旁白,，樂(lè)意表達(dá)和表現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)這樣定位,，還是比較體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的,。

1、在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、想想中，理解故事內(nèi)容,，嘗試模仿小烏龜角色對(duì)話,；

2、知道小動(dòng)物的家,，體驗(yàn)“有家真快樂(lè)”的情感,。

1、自制跳舞毯,。

2,、課件《小烏龜找家》。

3,、音樂(lè)《歡樂(lè)頌》,。

1,、導(dǎo)入游戲主題：

老師把故事的名字藏在了跳舞毯里,，我們到跳舞毯上一邊做游戲,，一邊把故事的名字找出來(lái)。

2,、教師以小游戲的形式呈現(xiàn)故事的名字,。

1、播放課件（一）《小魚(yú)爬到小河邊》

小烏龜爬到小河邊,，小河里會(huì)有誰(shuí),？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述）

2,、播放課件（二）《小魚(yú)在河里真快樂(lè)》

（1）小烏龜是怎么問(wèn)的,？小魚(yú)怎么回答？

（2）教師示范,，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō),。（感知模仿第一段對(duì)話）

3、播放課件（三）《小鳥(niǎo)在樹(shù)上真快樂(lè)》

（1）這次小烏龜看見(jiàn)誰(shuí),？小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的,？

（2）生生互動(dòng)。

4,、播放課件（四）《我找到自己的家了》

（1）小烏龜說(shuō)了什么,？它的家在哪里？

（2）教師小結(jié)：小烏龜?shù)募讱ぞ褪撬募摇?/p>

如果你也想來(lái)說(shuō)這個(gè)故事,，可以跟著小電影一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

1、你覺(jué)得你的家快樂(lè)嗎,？為什么,？

2、教師小結(jié)提升,。

3,、到跳舞毯上尋找“快樂(lè)”。

從小烏龜找家可以了解自己的家在哪里,，了解自己的家

小烏龜中班教案及反思篇四

1,、感受音樂(lè)節(jié)奏的不同快慢。

2,、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、小動(dòng)物圖片

2,、音樂(lè)

1,、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)和我們一起在唱歌？

（教師邊唱變用肢體動(dòng)作表示快和慢的變化）

1、播放慢的音樂(lè)：

今天還有很多小動(dòng)物要來(lái)和我們一起唱歌,，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了,？這可能是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的.,？還有誰(shuí)會(huì)來(lái),？

小結(jié)：原來(lái)慢慢的音樂(lè)里會(huì)來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。

2,、播放快的音樂(lè)：

這可能是誰(shuí),？它是怎么來(lái)的？還有誰(shuí)會(huì)來(lái),？

和幼兒一起小結(jié)：快快的音樂(lè)里可能會(huì)來(lái)什么樣的動(dòng)物,？

1、

2,、

小朋友們真棒,，想出這么多動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)表演吧,。要求：聽(tīng)到慢的音樂(lè)請(qǐng)慢的小動(dòng)物表演,，聽(tīng)到快的音樂(lè)請(qǐng)快的

小朋友表演。

（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣）

3,、天黑了,，小動(dòng)物們要回家了。,。,。。（出活動(dòng)室）

小烏龜中班教案及反思篇五

1,、學(xué)唱歌曲,大膽通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣,。

2、樂(lè)意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂(lè)——串鈴,響板;律動(dòng)音樂(lè)〈健康操〉,。

通過(guò)不同方式感受節(jié)奏型

能跟著音樂(lè)用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏

跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)

練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉

(一)欣賞歌曲---說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?

(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。

(三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山,。)

1,、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型

2、打擊樂(lè)分組演奏歌曲,。

小烏龜中班教案及反思篇六

在我們的生活中,，有很多這樣的物品，我們覺(jué)得它們都是沒(méi)有什么用處的垃圾,，但是,，通過(guò)孩子們的心靈手巧之后,，它們就會(huì)變成藝術(shù)品，比如,，一次性餐盒等,，今天，帶給大家的手工制作精彩極了,，孩子們一起學(xué)習(xí)吧,。

烏龜

一次性餐盒、一次性塑料勺（一個(gè)大的,，四個(gè)小的）剪刀、紙張,、畫(huà)筆,、膠棒。

1,、選擇一個(gè)好看的餐盒作為小烏龜?shù)纳眢w,；

2、在餐盒的中間碗體上,，用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的小孔,；

3、將大的塑料勺子,，穿過(guò)塑料碗,，仔細(xì)一看，沒(méi)錯(cuò),，烏龜?shù)念^部和尾巴就弄好了,；

4、同樣的方法,，我們?cè)儆盟芰仙鬃?，做出烏龜?shù)乃膫€(gè)腳吧；

5,、為了讓這只烏龜更好看,，我們?cè)诩埳贤客慨?huà)畫(huà)，然后,，用剪刀剪下來(lái),；

6、將剪掉的紙,，用膠棒貼到烏龜?shù)纳眢w上,；

7、稍微晾曬之后,，烏龜就做好了,。

上面的這個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)闹谱鞣椒?，真的是趣味極了，讓我們生活中,，瞬間就讓我們生活中,，最沒(méi)有用處的東西變成了趣味工藝品，孩子們也試試吧,。

小烏龜中班教案及反思篇七

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期,。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化,。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快,、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué),。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑,、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí),。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞,，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,。

1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)歌曲,。

2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞,。

3、體驗(yàn)歌曲活潑,、歡快的情緒,，積極愉快參與活動(dòng),。

背景圖,；動(dòng)物圖片若干,；糖果和面包若干；小烏龜圖片,；龜殼每人一個(gè),；磁帶音樂(lè)《小烏龜》,。活動(dòng)過(guò)程：

1,、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

2、出示圖片“小烏龜”,，指導(dǎo)語(yǔ)：“看看還有誰(shuí)也來(lái)了,？”

3、觀察背景圖及教師演示教具,，在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,。

教師邊演示教具邊說(shuō)：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么,？”

4,、聽(tīng)教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容,。

(1)、聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)句,，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒,。（教師一邊唱，一邊演示教具）,。指導(dǎo)語(yǔ)：“小烏龜要去干什么呀,？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,，嘿嘿喲,，嘿嘿喲?！?/p>

(2),、聽(tīng)教師完整的范唱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容,，指導(dǎo)語(yǔ)：“小小烏龜帶著什么好吃,？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音,？”學(xué)念“帶著面包和糖果,，嘿嘿嘿嘿喲?！?/p>

5,、完整地學(xué)唱歌曲。

（1）小結(jié)歌詞,，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬,。

（2）幼兒聽(tīng)著磁帶音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍,，指導(dǎo)語(yǔ)：“那我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧！”

（3）聽(tīng)著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,，指導(dǎo)語(yǔ)：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎,？”

6、創(chuàng)編歌曲

在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞,，并演唱。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡,？”“那它最喜歡吃什么食物呢,？”

附：歌曲——|345|||

小小

帶著烏龜爬山坡，|345|面包和糖果,，嘿嘿喲,，嘿嘿喲，|1—||嘿嘿嘿嘿喲,！4323

小烏龜中班教案及反思篇八

1,、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍,。

2,、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲,，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍,。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器,，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏,、教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂(lè)

教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,，（讓寶寶猜一猜）,，這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞,，你們知道他是誰(shuí)嗎,？寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門(mén)口玩,，爬爬這爬爬那,，可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天,，它接到了好朋友小金魚(yú)的電話,，原來(lái)小金魚(yú)搬新家了,，它邀請(qǐng)小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚(yú)和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容）可是小金魚(yú)的家太遠(yuǎn)了,，小烏龜走路又那么慢,，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說(shuō)：“小烏龜,，你可以帶上吃的,，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果,，開(kāi)始遠(yuǎn)足了,。（什么叫“遠(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了,，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了,，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀,，于是它想了一個(gè)好辦法,，它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦,，嘿嘿呦,，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠,。”一邊說(shuō)兒歌一邊走,，小烏龜很快就到了小金魚(yú)家,，兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。

兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊,，小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲,，讓他跟我一起唱歌，小朋友們,，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。孩子們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的,。

第一遍：閉眼睛聽(tīng)；

第二遍：小烏龜練完了,，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍,。

第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。

（強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音,。）

先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器（響棒,、三角鐵,、木魚(yú)、雙向筒,、單響筒）今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器：手鼓,。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。

（1）聽(tīng)一遍音樂(lè),，使用手鼓時(shí),，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦,，

（2）聽(tīng)第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí),，請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

現(xiàn)在啊,，小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了,，你準(zhǔn)備好了嘛？

（1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作,；

（2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走,；

（3）手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。